program wychowawczy - sp3.lublin.plsp3.lublin.pl/pl/files/file/pedagog/program wychowawczy...
TRANSCRIPT
Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 3 w Lublinie [Rok szkolny 2015/2016]
2
SPIS TREŚCI
WSTĘP ......................................................................................................................... 3
I. WNIOSKI Z RAPORTU POEWALUACYJNEGO ......................................................... 4
II. ZAŁOŻENIA PODSTAWOWE ................................................................................. 5
III. CELE WYCHOWAWCZE .......................................................................................... 5
Cele ogólne ................................................................................................................................. 5
Cele szczegółowe ....................................................................................................................... 6
IV. METODY I SPOSOBY DZIAŁANIA ............................................................................ 12 1. Formy i środki działania ....................................................................................................... 12
2. Zadania nauczycieli, wychowawców i innych pracowników szkoły oraz rodziców ........... 13
3. Sytuacje pozytywnie świadczące o podejmowanych działaniach wychowawczych ............ 14
4. Sytuacje wymagające interwencji wychowawczej ............................................................... 15
5. Środki wychowawcze ........................................................................................................... 17
V. WAŻNE WYDARZENIA W ŻYCIU SZKOŁY .............................................................. 19
VI. EWALUACJA PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3
W LUBLINIE .......................................................................................................... 21
VII. ZAŁĄCZNIKI: .................................................................................................................................... 22
Ankieta dla uczniów (załącznik nr 1) ........................................................................................ 23
Ankieta dla rodziców (załącznik nr 2) ....................................................................................... 28
Ankieta dla nauczycieli (załącznik nr 3) .................................................................................... 31
Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 3 w Lublinie [Rok szkolny 2015/2016]
3
WSTĘP
Program Wychowawczy szkoły opracowany został w oparciu o następujące dokumenty:
Konstytucja RP:
art. 48, ust. 1
art. 53, ust. 3 i 4
art. 54, ust. 3
art. 70, ust. 1
art. 72, ust. 1
Konkordat:
- art.12, p.1
Karta Nauczyciela
Powszechna Deklaracja Praw Człowieka uchwalona przez Zgromadzenie Ogólne
ONZ z dnia 10.XII.1948 r.
Ustawa o systemie oświaty (Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz.2572, z późn. zm.)
art. 1, ust. 1, 2, 3, 9 i 10
art. 5, ust.7
art. 22, ust. 2, pkt 5, ust. 5
art. 33, ust. 1 i 3
art. 34a, ust. 4
art. 40, ust. 1 i 2 i inne
(Dz.U. z dnia 23 lutego1999 r. Nr 14, poz. 129)
Program polityki prorodzinnej państwa z dn.17.11.1998 r.
- rozdział V: Wychowanie młodego pokolenia
Rozporządzenie MEN z 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej (Dz.U.
z dnia 15 stycznia 2009 r. Nr 4, poz. 17)
Program został opracowany przez Zespół powołany decyzją Dyrektora Szkoły.
Program, dotyczący problematyki wychowawczej, wyrósł z propozycji nauczycieli,
uwzględnia również wyniki ankiet przeprowadzonych wśród uczniów, rodziców
i nauczycieli oraz opracowanego we wrześniu 2012 r. raportu poewaluacyjnego.
Program nawiązuje do tradycji polskiej oraz tradycji Szkoły Podstawowej nr 3
w Lublinie. Został uchwalony przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą
Pedagogiczną Szkoły Podstawowej nr 3 w Lublinie.
Wierzymy, iż wprowadzenie wypracowanych zasad przyczyni się do stworzenia
w naszej szkole atmosfery wzajemnej życzliwości i przyjaźni połączonej jednocześnie
z konsekwencją wymagań.
Szkolny program wychowawczy obejmuje w szczególności:
Powinności wychowawców klas.
Powinności wychowawcze każdego nauczyciela, określone w ramach zadań
ogólnych szkoły.
Powinności i treści wychowawcze właściwe dla poszczególnych zajęć
edukacyjnych.
Wychowawcze treści zawarte w Statucie.
Harmonogram działań okolicznościowych.
Zwyczaje i tradycje szkolne.
Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 3 w Lublinie [Rok szkolny 2015/2016]
4
Sytuacje wymagające wsparcia lub interwencji wychowawczej
W opracowaniu programu przyjęto następującą konstrukcję układu materiału:
I. Wnioski z raportu poewaluacyjnego
II. Założenia podstawowe
III. Cele wychowawcze
IV. Metody i sposoby działania
V. Ewaluacja Programu Wychowawczego Szkoły Podstawowej nr 3 w Lublinie
VI. Załączniki.
I. WNIOSKI Z RAPORTU POEWALUACYJNEGO
Wnioski z raportu poewaluacyjnego, opracowanego w oparciu o analizę ankiet
wypełnianych przez uczniów, rodziców i nauczycieli:
1. Wzmocnić działania skierowane na przeciwdziałanie zachowaniom agresywnym,
zwracając uczniom uwagę na konsekwencje zachowań agresywnych
i przemocowych, ze szczególnym zwróceniem uwagi na agresję słowną.
2. Stale dbać o dobre relacje z rodzicami poprzez docenienie ich wysiłku
w wychowaniu swoich dzieci, informować przede wszystkim o pozytywnych
stronach uczniów, a dopiero potem ukazywać trudności.
3. W kontaktach z rodzicami wykorzystać nowe narzędzia komunikacyjne,
np. dziennik elektroniczny, stronę internetową szkoły.
4. Przypomnieć o umieszczonych na stronie internetowej szkoły przedmiotowych
systemach oceniania, celem upowszechnienia informacji na temat kryteriów
wystawianych ocen.
5. Zwracać uwagę na uczniów doświadczających sytuacji trudnych, tak w szkole
jak i poza nią.
6. Wspierać uczniów doświadczających trudnej sytuacji materialnej.
7. Dbać o dobrą atmosferę i samopoczucie uczniów podczas zajęć.
8. Zapewnić uczniom potrzebującym pomocy w nauce możliwość uczestnictwa
w dodatkowych zajęciach wyrównujących wiedzę.
9. Prowadzić działania profilaktyczne zapobiegające zachowaniom agresywnym,
wymuszeniom, kradzieżom i wagarom, oraz reagować konsekwentnie na wszystkie
ich przejawy.
10. Zapoznać wszystkich uczniów z ich prawami i obowiązkami oraz dołożyć wszelkich
starań by te zasady były przestrzegane.
Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 3 w Lublinie [Rok szkolny 2015/2016]
5
II. ZAŁOŻENIA PODSTAWOWE 1. Każdy współtworzący społeczność szkolną jest osobą, człowiekiem wolnym,
który świadomie wstąpił do tej społeczności i zdecydował się na jej
współtworzenie.
2. Każdy członek społeczności szkolnej jest świadomy, że wolność niesie ze sobą
trud odpowiedzialności za dokonywane wybory.
3. Wszyscy pracownicy szkoły mają wpływ na kształtowanie osobowości uczniów –
wychowują swoją osobowością i zachowaniem.
4. Wszystkich członków wspólnoty szkolnej cechuje brak obojętności na potrzeby
drugiego człowieka.
5. Podstawowym prawem i obowiązkiem w szkole jest nauka i uczestniczenie
w zajęciach.
6. Szkoła wychowuje do aktywności w podejmowaniu zadań w życiu dorosłym.
III. CELE WYCHOWAWCZE
CELE OGÓLNE
Społeczność szkolną, jako formę wspólnoty wychowawczej, stanowią uczniowie,
ich rodzice oraz wszyscy pracownicy szkoły współpracujący w atmosferze
wzajemnego zrozumienia i szacunku w podejmowaniu wyznaczonych zadań.
Celem głównym społeczności szkolnej jest pomoc wychowankowi w jego
wszechstronnym rozwoju osobowym. Wszelkie działania wychowawcze winny służyć
kształtowaniu i wypracowaniu przez wychowanka coraz pełniejszej wewnętrznej
harmonii sfery fizycznej, emocjonalnej, intelektualnej i duchowej.
Działania wychowawcze mają na celu wypracowanie takich postaw wychowanka,
jak:
- kultura osobista – zachowanie się z godnością i szacunkiem dla drugiego –
wyrażona przez postawę i słowa, strój, dbałość o estetykę pomieszczeń, itd.,
- pozytywne nastawienie wobec innych,
- życzliwość,
Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 3 w Lublinie [Rok szkolny 2015/2016]
6
- odpowiedzialność za drugiego człowieka (kolegę, koleżankę, rodzica, nauczyciela
itp.),
- dążenie do budowania więzi między pokoleniami,
- wrażliwość na krzywdę innych ludzi: biednych, samotnych, cierpiących z różnych
przyczyn,
- tolerancja i szacunek wobec ludzi różnej narodowości, rasy, religii, poglądów,
- miłość i szacunek do Ojczyzny – poznawanie jej historii, tradycji oraz troska
o utrzymanie i pomnożenie tego dziedzictwa,
- szacunek dla pracy – nauki: uczciwość, rzetelność, aktywność społeczna,
ofiarność, bezinteresowność,
- świadomość, że wszyscy należymy do wspólnoty ogólnoludzkiej,
- umiejętność obcowania z przyrodą – szacunek dla przyrody, odkrywanie jej piękna
i tajemnic, zdrowy odpoczynek,
- zdolność do samodzielnego myślenia, szacunek dla prawdy, wysoki poziom
wiedzy, inteligencji i umiejętności (na miarę własnych możliwości)
- odporność na negatywne wpływy.
CELE SZCZEGÓŁOWE
Rodzaj
wartości, którą
chcemy
wykształcić
Sytuacje wychowawcze Metody i formy pracy
z uczniami
Uwagi
o uzyskiwanych
wynikach
w trakcie
realizacji
1 2 3 4
Rozwój intelektualny
Odpowiedzial -
ność
Wyrobienie poczucia
odpowiedzialności za postępowanie
swoje i kolegów
Uświadomienie konieczności
efektywnego i racjonalnego
uczenia się.
Godziny wychowawcze.
Klasowe zebrania rodziców.
Zdobywanie
wiedzy
i umiejętności
Uświadomienie uczniom roli
wykształcenia jako inwestycji
w samego siebie.
Rola samokształcenia w zdobywaniu
wiedzy.
Wymiana poglądów
na temat właściwego
korzystania z lekcji, metod
uczenia się.
Godziny wychowawcze.
Spotkania z absolwentami
szkoły.
Współpraca z pedagogiem,
Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 3 w Lublinie [Rok szkolny 2015/2016]
7
Rodzaj
wartości, którą
chcemy
wykształcić
Sytuacje wychowawcze Metody i formy pracy
z uczniami
Uwagi
o uzyskiwanych
wynikach
w trakcie
realizacji
1 2 3 4
biblioteką i poradnią psych –
pedagogiczną.
Systematyczność
Rozwijanie u uczniów poczucia
systematyczności jako niezbędnego
warunku sukcesów dydaktycznych.
Wdrażanie, kontrola i ocena
systematycznej pracy
na lekcji i odrabiania prac
domowych.
Udzielanie
pomocy innym
uczniom
Uświadomienie uczniom roli
udzielania pomocy innym.
Organizowanie pomocy
koleżeńskiej dla uczniów
mających niepowodzenia
szkolne.
Wczesna diagnoza uczniów
z niepowodzeniami
szkolnymi i podejmowanie
działań w kierunku ich
niwelowania.
1 2 3 4
Rozwój fizyczny
Zdrowie
Przybliżenie uczniom istoty zdrowia
w aspekcie fizycznym i psychicznym,
nad którym ciągle należy pracować.
Kształtowanie właściwych nawyków
i przyzwyczajeń zdrowotnych oraz
zasad higieny osobistej.
Uświadomienie konieczności
przestrzegania zasad higieny
w szkole.
Ukazanie czynników warunkujących
zdrowie fizyczne i psychiczne
Różnorodność form organizacji czasu
wolnego ucznia.
Zachęcanie do uprawiania różnych
form rekreacji ruchowej i sportu.
Kształtowanie właściwych postaw w
walce z zagrożeniami zdrowia
fizycznego i psychicznego.
Prezentacja metod
udzielania pierwszej pomocy
oraz właściwego
organizowania wolnego
czasu ucznia.
Rajdy, wycieczki, obozy
wędrowne, imprezy
sportowe, turystyka
rowerowa i narciarska.
Wdrażanie programów
profilaktycznych
i sportowych.
Pogadanki, prelekcje,
spotkania z pedagogiem,
psychologiem, pielęgniarką.
Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 3 w Lublinie [Rok szkolny 2015/2016]
8
Rodzaj
wartości, którą
chcemy
wykształcić
Sytuacje wychowawcze Metody i formy pracy
z uczniami
Uwagi
o uzyskiwanych
wynikach
w trakcie
realizacji
1 2 3 4
Wytrwałość
i wyrzeczenie
Uświadomienie uczniom, że czynna,
wytrwała praca nad własnym
zdrowiem jest podstawą dobrego
samopoczucia i optymizmu
życiowego.
Uświadomienie potrzeby zerwania
z niezdrowymi przyzwyczajeniami
(niezdrowa żywność, nadmiar
słodyczy, używki, długie oglądanie
telewizji, siedzenie przy komputerze)
jako warunku zdrowej sylwetki
i afirmacji życia.
Udział uczniów
w konkursach, zawodach
sportowych.
Ukazywanie pozytywnych
wzorców.
Rozwój społeczny
Rodzina i dom
Kształtowanie wizji rodziny jako
wartości.
Wskazywanie na miłość rodzicielską,
bezinteresowność i poświęcenie
rodziców oraz ich odpowiedzialność
za los dziecka.
Kształtowanie postaw
odpowiedzialności wzajemnej
za siebie.
Rozwijanie uczuć w stosunku
do swoich domów rodzinnych, jako
kolebki, w której przychodzi na świat
i rozwija się człowiek.
Uzmysłowienie uczniom, że rodzina
jest ostoją życia i rozwoju człowieka
oraz zdrowego społeczeństwa.
Funkcje rodziny.
Zagrożenia rodziny jako naturalnego
środowiska wychowawczego.
Uwrażliwienie na rolę więzów
rodzinnych w naszym życiu.
Role społeczne wynikające
z odmiennych płci.
Uczenie okazywania wdzięczności
i miłości rodzicom.
Ukazanie pozytywów wynikających
z rodziny wielopokoleniowej.
Spotkania z rodzicami Dzień
Matki, Ojca, Babci
i Dziadka.
Wykonywanie drobnych
upominków dla członków
rodziny.
Formy spędzania wolnego
czasu z rodziną.
Wspólnota
Rozwijanie wśród uczniów poczucia
przynależności do narodu, „małej
Ojczyzny”, szkoły, klasy.
Rozwijanie poczucia
odpowiedzialności za siebie i innych.
Poznawanie własnego środowiska.
Wycieczki.
Konkursy.
Wystawy.
Gazetki.
Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 3 w Lublinie [Rok szkolny 2015/2016]
9
Rodzaj
wartości, którą
chcemy
wykształcić
Sytuacje wychowawcze Metody i formy pracy
z uczniami
Uwagi
o uzyskiwanych
wynikach
w trakcie
realizacji
1 2 3 4
Zaangażowanie w życie społeczne
środowiska, szkoły, osiedla parafii.
Podkreślenie symboliki stołu, jako
miejsca negocjacji stron będących
w konflikcie.
Uświadomienie uczniów, że stół,
to nie tylko miejsce spożywania
posiłków, ale szczególny mebel w
domu, który łączy wszystkich
domowników, domowników i gości,
jest miejscem spotkania.
Dekoracja stołu.
Współudział w
przygotowaniu posiłków
np.: Wigilia.
Braterstwo
między
narodami.
Pokój
Wyrabianie umiejętności zawierania
kompromisów i wybaczania krzywd
w kontaktach koleżeńskich
i międzyludzkich.
Eliminowanie przemocy
w stosunkach międzyludzkich
Kształtowanie mentalności
pokojowej i współdziałania w ramach
różnych grup i społeczności
szkolnych.
Wskazanie na przyczyny i skutki
dwóch wojen światowych.
Przybliżenie współczesnych zagrożeń
pokoju na świecie.
Budzenie ciekawości życia i rozwoju
dzieci różnych krajów.
Samorząd klasowy i szkolny jako
autonomiczna instytucja
reprezentująca wszystkich uczniów.
Samorząd jako metoda
wychowawcza służąca zbliżeniu
nauczyciela i uczniów
w przyjacielskim realizowaniu celów.
Wyzwalanie zdolności
organizacyjnych, kierowniczych
i pomysłowości wśród społeczności
szkolnej.
Redukowanie biernych postaw
uczniowskich na rzecz aktywnych,
twórczych i wymagających
Filmy, pogadanki.
Spotkania z ludźmi,
działającymi w
stowarzyszeniach
upamiętniających ważne
wydarzenia historyczne.
Demokracja
Umiejętności podejmowania decyzji.
Praca w samorządzie
klasowym i szkolnym.
Punktualność
Kształtowanie poczucia
punktualności i obecności
na lekcjach.
Rzetelne odnotowywanie
frekwencji w dzienniku.
Punktualne rozpoczynanie
i kończenie lekcji przez
Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 3 w Lublinie [Rok szkolny 2015/2016]
10
Rodzaj
wartości, którą
chcemy
wykształcić
Sytuacje wychowawcze Metody i formy pracy
z uczniami
Uwagi
o uzyskiwanych
wynikach
w trakcie
realizacji
1 2 3 4
nauczyciela.
Punktualne przychodzenie
na lekcje uczniów
i zdyscyplinowane
rozpoczynanie zajęć.
Bezinteresow -
ność
Budzenie wrażliwości na potrzeby
innych ludzi, chęci działania
i pomocy ludziom starym, chorym,
bezdomnym.
Zapobieganie znieczulicy społecznej
poprzez uczulenie na potrzeby
fizyczne i psychiczne kolegi,
koleżanki, drugiego człowieka,
innych ludzi.
Pomoc uczniów ludziom
starszym.
Udział w akcjach
charytatywnych (zbiorki
pieniędzy dla ciężko chorych
dzieci, zbiórki książek
dla dzieci Polonii w krajach
Europy Wschodniej.
Odpowiedzial -
ność
Kształtowanie poczucia
odpowiedzialności za mienie szkolne,
prywatne, społeczne.
Dbałość o wystrój sal
(ukwiecenie, sprzątanie,
gazetki.
Rozwój moralny
1 2 3 4
Praca nad sobą.
Umiejętność
bycia sobą.
Uznanie właściwej hierarchii wartości
dobra i zła.
Uświadomienie uczniom, że głos
sumienia jest drogowskazem
rozgraniczającym dobro od zła.
Całokształt oddziaływań
pedagogicznych.
Reagowanie uczniów
i nauczycieli na najmniejsze
przejawy kradzieży.
Reagowanie na zło.
Charakterystyka ludzi,
którzy swoim życiem
zaświadczyli o postawie
dobroci: św. Albert
Chmielowski „Bądź dobry
jak dziecko”, siostra Teresa
z Kalkuty, ojciec św. Jan
Paweł II itd.
Poszanowanie
cudzej własności
Kształtowanie postawy szacunku dla
cudzej własności.
Odwaga
Kształtowanie aktywnych postaw
dzieci wobec czynionego zła
i niszczenia, dewastacji, znęcania się
i przeciwdziałaniu obojętności
i bierności.
Uczciwość
Rozwijanie postawy uczciwości
w relacjach międzyludzkich jako
jeden z warunków uznania u ludzi.
Prawdomów -
ność
Kształtowanie poczucia
prawdomówności jako jednej
z głównych wartości obowiązujących
w relacjach osobowych.
Eliminacja kłamstwa z codziennego
życia jako źródło zła i brak zaufania
Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 3 w Lublinie [Rok szkolny 2015/2016]
11
Rodzaj
wartości, którą
chcemy
wykształcić
Sytuacje wychowawcze Metody i formy pracy
z uczniami
Uwagi
o uzyskiwanych
wynikach
w trakcie
realizacji
1 2 3 4
do drugiego człowieka.
Dobroć
Kształtowanie umiejętności
świadczenia postawy „być”
nad „mieć” w codziennych relacjach
międzyludzkich
Pokora
Kształtowanie cnoty pokory jako
postawy przeciwstawnej dla pychy,
egoizmu
Wyrażanie poprzez cnotę pokory
postawy szacunku dla dzieła Stwórcy
otaczającego nas świata przyrody,
wielkich ludzi i dzieł, które stworzyli.
Wdzięczność
Kształtowanie postawy wdzięczności
jako wyrazu szacunku
i podziękowania za doznaną dobroć,
miłość.
Rozwój duchowy
1 2 3 4
Patriotyzm
Kształtowanie poczucia wartości
Ojczyzny jako wspólnego
dziedzictwa kulturowego.
Kształtowanie szacunku dla własnego
państwa.
Uczenie postawy miłości, służby
i wierności Ojczyźnie
Wskazanie współczesnych zagrożeń
bytu narodowego.
Poznanie hymnu, symboli
narodowych.
Poznanie historii kraju,
pieśni patriotycznych.
Prezentacja sylwetek
wielkich Polaków jako
wzorców osobowych.
Tradycja
Ukazanie historycznego dorobku
największych religii ze szczególnym
podkreśleniem religii
chrześcijańskiej.
Udział w uroczystościach
religijnych.
Współpraca z parafią.
Wiara
Uświadomienie uczniom, że żywa
wiara zgodnie z Dekalogiem jest
drogą do zbawienia każdego
wierzącego.
Uświadomienie potrzeby dawania
świadectwa wiary na każdy dzień.
Uświadomienie uczniom, że rozum
prowadzi do głębszej wiary.
Rekolekcje
Przygotowania do I Komunii
Świętej.
Apel z okazji Dnia
Papieskiego
Opłatek Bożonarodzeniowy
Jasełka
Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 3 w Lublinie [Rok szkolny 2015/2016]
12
Rodzaj
wartości, którą
chcemy
wykształcić
Sytuacje wychowawcze Metody i formy pracy
z uczniami
Uwagi
o uzyskiwanych
wynikach
w trakcie
realizacji
1 2 3 4
Wiara nadaje sens życiu
Tolerancja
Przybliżenie zagadnień dotyczących
kościołów i wspólnot wyznaniowych
w Polsce.
Uzmysłowienie uczniom faktu, że
Kościół katolicki to główny czynnik
narodotwórczy na przestrzeni historii,
broniący niepodległości
i suwerenności Polski.
Wykorzystanie fragmentów
papieskiej homilii
i nauczania Jana Pawła II.
Konkurs wiedzy o życiu
Jana Pawła II.
Współpraca z Kościołem
lokalnym w trosce
o właściwą formację
duchową wychowanków.
IV. METODY I SPOSOBY DZIAŁANIA
1. FORMY I ŚRODKI DZIAŁANIA 1. Tematyczne godziny wychowawcze związane z problematyką Programu
Wychowawczego:
Zasady bezpieczeństwa w drodze do szkoły i ze szkoły.
Regulaminy i zasady zachowania się ucznia w szkole.
Negatywne skutki działania alkoholu, nikotyny i narkotyków – wyrabianie
silnej woli oraz wewnętrznej dyscypliny.
Radzenie sobie z agresją i przemocą.
2. Prelekcje wygłaszane przez specjalistów dla rodziców, zgodnie z propozycjami
rodziców.
3. Spotkania klasowe z rodzicami:
Celem pierwszego spotkania (wrześniowego) winno być wzajemne zapoznanie
i integrowanie środowiska wychowawczego klasy oraz ustalenie zasad udziału
wszystkich osób w procesie wychowawczym. Obowiązkiem rodziców powinno
być uczestnictwo w każdym zebraniu.
4. Stała współpraca z pedagogiem w rozwiązywaniu bieżących problemów
wychowawczych, w szkoleniu nauczycieli i rodziców oraz prowadzeniu lekcji
tematycznych.
5. Działanie Samorządu Uczniowskiego oraz innych organizacji młodzieżowych
mających prawo funkcjonować na terenie szkoły.
Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 3 w Lublinie [Rok szkolny 2015/2016]
13
6. Zapisy monitoringu wizyjnego, który został zainstalowany w Szkole Podstawowej
nr 3 w Lublinie, będą wykorzystywane do podniesienia bezpieczeństwa uczniów i
wychowanków oraz do skutecznego przeciwdziałania przejawom nietolerancji,
przemocy i agresji.
2. ZADANIA NAUCZYCIELI, WYCHOWAWCÓW I INNYCH
PRACOWNIKÓW SZKOŁY ORAZ RODZICÓW
NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY 1. Wszyscy nauczyciele wprowadzają do tematyki swego przedmiotu elementy
Programu Wychowawczego Szkoły.
2. Warunkiem stawiania uczniom wymagań punktualności i obecności na lekcjach
jest rzetelne odnotowywanie obecności w dzienniku. Podstawowym obowiązkiem
jest punktualne rozpoczynanie i kończenie oraz solidne przygotowanie zajęć.
3. Każdy nauczyciel kieruje się dobrem ucznia, a nie swoją wygodą i jest
do dyspozycji ucznia, aby prowadzić z nim rozmowy indywidualne.
4. Wszystkich nauczycieli obowiązuje stałe doskonalenie merytoryczne,
pedagogiczne, psychologiczne i etyczne.
5. Obowiązkiem każdego nauczyciela jest każdorazowe reagowanie na dostrzeżone
dobro i zło.
6. Nauczyciel winien przestrzegać zasad zawartych w Statucie szkoły.
7. Zadaniem każdego nauczyciela jest dopilnowanie prawidłowego stylu spędzania
przerw przez uczniów. Wszystkich nauczycieli – dyżurnych pracowników szkoły
wspierają w tych działaniach inni pracownicy szkoły.
8. Nauczyciele i inni pracownicy szkoły dbają o godność zawodową.
WYCHOWAWCA
1. Opracowuje w oparciu o Program Wychowawczy Szkoły – klasowy plan
wychowawczy w porozumieniu z rodzicami i uczniami.
2. Podejmuje systematyczne wysiłki zmierzające do wytworzenia prawidłowej
atmosfery wspólnoty klasowej.
Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 3 w Lublinie [Rok szkolny 2015/2016]
14
3. Uczestniczy we wszystkich sytuacjach ważnych dla klasy.
4. Czuwa nad postępami w nauce i frekwencją ucznia, jest w stałym kontakcie
z rodzicami, zna sytuację pozaszkolną wychowanka.
5. Organizuje klasowe zebrania rodziców.
6. Prowadzi prawidłowo i systematycznie dokumentację klasową.
7. Zawiadamia rodziców w przypadku nieusprawiedliwionej nieobecności dziecka.
8. Wychowawca ma obowiązek reagować na nieestetyczny wygląd i strój dziecka.
RODZICE
1. Każdy z rodziców powinien uczestniczyć w życiu szkoły i klasy oraz świadomie
współpracować ze szkołą zgodnie z jej założeniami wychowawczymi.
2. Rodzice powinni uczestniczyć w zebraniach rodziców, prelekcjach poświęconych
zagadnieniom wychowawczym.
3. Zobowiązuje się rodziców do niezwłocznego zawiadomienia wychowawcy
o nieobecności ucznia (w ciągu tygodnia) oraz do stałego kontaktu z wychowawcą
w innych sytuacjach wychowawczych.
4. Rodzice powinni dbać o odpowiedni strój i wygląd dziecka, zabraniając mu
malowania włosów, oczu, paznokci, robienia tatuaży.
5. Niezbędnym elementem wychowania jest pomoc dzieci w obowiązkach życia
rodzinnego i domowego.
6. Propozycje współpracy rodziców ze szkołą to:
- czynny udział rodziców w wychowaniu, np.: rozwiązywanie problemów
wychowawczych klasy (poszczególnych wychowanków),
- udział w wycieczkach, imprezach kulturalnych, dyskotekach itp.,
- udział w działaniach gospodarczych, np.: dbałość o wygląd estetyczny klasy.
3. SYTUACJE ŚWIADCZĄCE POZYTYWNIE O PODEJMOWANYCH
DZIAŁANIACH WYCHOWAWCZYCH
1. Wyraźne wyniki pracy nad sobą np.: poprawa ocen, zaprzestanie spóźnień,
opanowanie agresji i innych emocji negatywnych.
Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 3 w Lublinie [Rok szkolny 2015/2016]
15
2. Inicjatywa w różnorodnej działalności (w czasie wolnym od zajęć lekcyjnych).
Zorganizowanie imprezy.
3. Systematyczna dbałość o klasę lub pracownię.
4. Systematyczna pomoc w bibliotece.
5. Systematyczna dbałość o otoczenie szkoły, zieleń itp.
6. Pomoc koleżeńska udzielana systematycznie np.: osobom niepełnosprawnym,
pomoc w nauce.
7. Systematyczna pomoc osobom starszym lub niepełnosprawnym spoza szkoły.
8. Wyjątkowy (wybitny) udział ucznia w życiu rodzinnym np.: opieka nad młodszym
rodzeństwem, dziadkami, systematyczne prace porządkowe itp.
9. Dobry wpływ na kolegę (kolegów).
10. Szczególnie wyróżniająca kultura osobista.
11. Wyjątkowe zasługi, np.: dla ochrony życia, zdrowia, mienia, środowiska
przyrodniczego.
12. Wzrost ilości uczniów pretendujących do otrzymania „Nobla Szkolnego”
13. Stosowanie pochwał, nagród i przywilei zgodnie z zapisami w Statucie szkoły
4. SYTUACJE WYMAGAJĄCE
INTERWENCJI WYCHOWAWCZEJ
ZASADY OGÓLNE
1. Podstawą wychowawczą systemu jest ponoszenie konsekwencji popełnionego
czynu. W miarę możliwości uczniowie dokonują naprawy uczynionego zła.
2. Stosowane środki wychowawcze w miarę możliwości powinny przynosić pożytek
szkole.
3. Każdorazowo sprawcy zła należy wyjaśnić istotę dokonanego czynu i sens
zastosowanego środka wychowawczego.
4. Ocenie podlega zachowanie ucznia zarówno w szkole jak i poza szkołą.
5. Może nastąpić złagodzenie kary w przypadku szczególnych zasług ucznia.
Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 3 w Lublinie [Rok szkolny 2015/2016]
16
6. W przypadkach nietypowych, nie mieszczących się w schemacie, należy
próbować indywidualnie określić karę dla ucznia lub powołać komisję
nauczycielsko - uczniowską do rozpatrzenia sprawy.
SYTUACJE NIEWŁAŚCIWE
1. Nieuzasadnione opuszczanie zajęć szkolnych
- indywidualnie,
- zbiorowe.
2. Spóźnianie się na zajęcia.
3. Niesolidność, nieterminowość, niewywiązywanie się z zobowiązań, np.: z zadania
społecznego, z regulaminu biblioteki itp.
4. Nieodpowiedni strój i wygląd.
5. Makijaż, strój wskazujący na przynależność do nieformalnych grup młodzieżowych
zagrażających porządkowi i bezpieczeństwu publicznemu. Brak zmiennego obuwia
szkolnego.
6. Dewastowanie i marnotrawstwo dóbr materialnych.
7. Niszczenie środowiska przyrodniczego.
8. Nieopanowany gniew, agresywne zachowanie.
9. Stosowanie przemocy fizycznej lub psychicznej (wobec ludzi i zwierząt).
10. Krzywdzenie innych poprzez bezpośrednie podważanie autorytetu lub opinii.
Zaleca się unikanie wyrażania opinii negatywnej o ludziach.
11. Unikanie odpowiedzialności za popełnione czyny poprzez obarczanie
winą innych.
12. Wynoszenie się ponad innych np. nadmierne chwalenie się dobrami materialnymi,
strojem, przywilejami.
13. Palenie papierosów.
14. Picie alkoholu.
15. Stosowanie i rozprowadzanie środków odurzających.
16. Kłamstwa, krętactwa.
Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 3 w Lublinie [Rok szkolny 2015/2016]
17
17. Fałszerstwo.
18. Kradzież.
19. Wulgarny sposób bycia:
- zachowanie,
- gesty,
- słownictwo ,
- wygląd.
20. Wulgaryzowanie uczuć intymnych swoich i cudzych.
21. Brak szacunku dla rodziców i innych osób starszych.
22. Obojętność wobec czynionego zła np. brak reakcji na niszczenie, dewastowanie,
znęcanie się itp.
23. Czyny podlegające kodeksowi karnemu.
24. Sytuacje gorszące i deprawujące.
25. Zachowanie zniesławiające dobre imię szkoły.
5. ŚRODKI WYCHOWAWCZE
1. Rozmowa wychowawcza nauczyciela z uczniem (nauczyciel, który pierwszy
zetknął się z problemem).
2. Rozmowa wychowawcy z uczniem. ustne upomnienie wychowawcy klasy.
3. Rozmowa pedagoga z uczniem. wpis nagannego zachowania do dziennika.
4. Rozmowa ostrzegawcza wychowawcy z uczniem w obecności rodziców.
5. Rozmowa wychowawcy z rodzicami:
a) telefoniczna,
b) z wezwaniem do szkoły, c) rozmowa wychowawcy z rodzicami:
- w obecności pedagoga,
- w obecności Dyrektora.
6. Pisemne upomnienie wychowawcy klasy.
7. Skierowanie ucznia na rozmowę wychowawczą z dyrekcją i zespołem
Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 3 w Lublinie [Rok szkolny 2015/2016]
18
wychowawczym.
8. Obniżenie stopnia z zachowania
- o jeden stopień,
- o więcej niż jeden.
9. Nagana dyrektora szkoły.
10. Przeniesienie do równoległej klasy w swojej szkole.
11. Przeniesienie do innej szkoły po wyczerpaniu innych środków.
12. Naprawienie popełnionej winy lub wyrządzonej szkody. Przeproszenie.
13. Zaproponowanie konkretnej pracy w godzinach wolnych od zajęć lekcyjnych.
14. Odebranie prawa do wycieczki lub imprezy klasowej lub szkolnej.
15. Skorzystanie z pomocy specjalisty np.: psychologa, lekarza (psychiatry), prawnika
16. Postępowanie w sytuacjach kryzysowych i wymagających interwencji opisane jest
w odrębnych procedurach zatwierdzonych przez Radę Pedagogiczną Szkoły
Podstawowej nr 3 w Lublinie.
Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 3 w Lublinie [Rok szkolny 2015/2016]
19
V. WAŻNE WYDARZENIA W ŻYCIU SZKOŁY
Rodzaj wydarzenia Wartości Realizacja Uzyskane efekty
1 września Rocznica
wybuchu II wojny
światowej
Umiłowanie ojczyzny,
wolności, pokoju,
poszanowanie praw
człowieka
Przygotowanie montażu
słowno-muzycznego,
pogadanki w ramach godzin
wychowawczych
Właściwe rozumienie słowa
wolność
17 września
Rocznica napaści na
Polskę przez wojska
radzieckie
Uroczystość przy
pomniku „Obrońców
Lubelszczyzny”
Ojczyzna, naród,
niepodległość,
odpowiedzialność
Przeprowadzenie pogadanek w
ramach godzin
wychowawczych i lekcji
języka polskiego i historii na
temat kolejnej rocznicy
napaści na Polskę przez
wojska radzieckie.
Wyrobienie poczucia:
,,Jestem dumny z tego, że
jestem Polakiem’’
Święto Obrońców
Lublina
Umiłowanie ojczyzny,
wolności, patriotyzm,
Obchody uroczystości
regionalnych:
Pielęgnowanie tradycji i
upamiętnianie ważnych
wydarzeń regionalnych
Ślubowanie uczniów
klas I
Samodzielność, dobre
obyczaje, poszanowanie
cudzej własności
Uroczystość ślubowania
uczniów klas I:
- pasowanie na ucznia
- wręczenie dyplomów
Poczucie dumy, że jestem
uczniem tej szkoły
Dzień Papieski Patriotyzm, miłość bliźniego,
pamięć o wielkim Polaku,
wiara
Obchody uroczystości
związanych z Dniem
Papieskim
Upamiętnianie ważnych
wydarzeń z życia narodu
11 listopada
Rocznica Odzyskania
Niepodległości
Niepodległość, suwerenność,
sprawiedliwość, solidarność,
bezinteresowność
Szkolna akademia dla
uczczenia kolejnej Rocznicy
Odzyskania Niepodległości.
Kształtowanie uczuć
patriotycznych
13 grudnia
Rocznica
wprowadzenia Stanu
Wojennego
Umiłowanie ojczyzny,
wolności, patriotyzm,
demokracja
Gazetka okolicznościowa Pielęgnowanie
świadomości historycznej
Opłatek wigilijny Miłość bliźniego, dobroć,
ufność, przebaczenie,
pokora, dobre obyczaje,
wspólnota
Wigilie klasowe, opłatek,
wspólne kolędowanie,
życzenia. Jasełka.
Umiejętność tworzenia
atmosfery zgody
i pojednania, umiejętność
przebaczania i pogłębianie
wiary w ludzi
„Apel Prymusów”
Systematyczność,
pracowitość, rozwijanie
zdolności i talentów
prezentacja wyników
konkursów, turniejów i n.
Promowanie uzdolnień
uczniów i ich
systematycznej pracy
Przegląd Spektakli
Bożonarodzeniowych
Jasełka
Zwyczaje, tradycja, wiara Uczestnictwo w spektaklach Rozwój uzdolnień uczniów,
pielęgnowanie tradycji
bożonarodzeniowych
Realizacja projektu
wychowawczego
„Zabawa
Karnawałowa”
Integracja środowiska
szkolnego, doświadczanie
wspólnych radosnych
przeżyć, relaks.
Doskonalenie umiejętności
Zorganizowanie zabawy
karnawałowej dla uczniów
klas 0-III oraz IV-VI.
Radosne spędzanie
wolnego czasu, wspólna
zabawa.
Zwiększenie udziału
Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 3 w Lublinie [Rok szkolny 2015/2016]
20
wspólnej zabawy.
rodziców w życiu szkoły
Dzień bezpiecznego
Internetu (DBI 2016)
Kształtowanie postawy
bezpiecznego korzystania z
sieci
Gazetka, kursy e-lerningowe,
lekcje nt bezpieczeństwa w
sieci
Umiejętne korzystanie z
Internetu
Dzień Otwarty Szkoły Otwieranie się na potrzeby
innych. Dobre obyczaje;
promocja szkoły
Zwiedzanie szkoły.
Prezentacja osiągnięć.
Przygotowanie teatrzyków
i prezentacje kół
zainteresowań. Organizacja
zajęć dla przedszkoli.
Umiejętność wspólnej
pracy. Promocja szkoły
w środowisku lokalnym
Dzień Ziemi
Kształtowanie postawy
proekologicznej,
odpowiedzialność
Apel, pogadanki w ramach
godzin wychowawczych,
udział w akcji „Sprzątanie
świata”, gazetki i konkursy
tematyczne
Świadomość
proekologiczna, dbałość o
czystość najbliższego
otoczenia
Rocznica Konstytucji
3 Maja
Praworządność, równość
społeczna, prawa człowieka,
demokracja
Apel z okazji kolejnej rocznicy
uchwalenia Konstytucji
Ukochanie ojczyzny,
lojalność,
odpowiedzialność,
solidarność, właściwe
rozumienie pojęcia wolność
Dzień patrona szkoły -
J. Słowackiego
Tradycja, praca nad sobą;
wykształcenie
Apel dla uczczenia pamięci
patrona szkoły –J.
Słowackiego, konkursy
tematyczne. Międzyszkolny
konkurs recytatorski poezji J.
Słowackiego
Świadomość wzoru
wielkiego poety.
Znajomość życia
i twórczości patrona.
Umiejętności recytatorskie
Realizacja projektu
wychowawczego -
”Dzień Dziecka”.
Doskonalenie umiejętności
wspólnej zabawy. Zasada
„fair play”
Zawody sportowe i konkursy
na boiskach szkolnych
Umiejętność
współdziałania w zespole.
Właściwy stosunek do
wygranych i przegranych
Pożegnanie
absolwentów
Wartości życia codziennego,
praca nad sobą, otwartość,
przyjaźń, miłość, tradycja
Przygotowanie scenariusza,
pożegnania absolwentów.
Wspólna zabawa
Umiejętność wspólnej
zabawy, właściwy stosunek
do tradycji, poczucie
wspólnoty, prawdziwej
przyjaźni, okazywanie
szacunku
Zakończenie roku
szkolnego
Dobrze wypełniony
obowiązek i odpoczynek
Część artystyczna i wręczenie
nagród i dyplomów.
Wręczenie świadectw
Ocena całorocznej pracy
Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 3 w Lublinie [Rok szkolny 2015/2016]
21
IV. EWALUACJA PROGRAMU
WYCHOWAWCZEGO
SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 W LUBLINIE
Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 3 w Lublinie po roku pracy będzie
poddawany ewaluacji. Ocena stopnia realizacji zakładanych w nim działań odbywać
się będzie na podstawie:
1. Obserwacji zachowania uczniów przez nauczycieli w czasie zajęć lekcyjnych
i pozaszkolnych.
2. Rozmów przeprowadzanych przez nauczycieli z rodzicami i uczniami.
3. Anonimowych ankiet.
Ponieważ realizacja Programu Wychowawczego Szkoły wymaga stałej
współpracy uczniów, rodziców i nauczycieli ankietami zostanie objęta znacząca
statystycznie ilość osób badanych z trzech grup:
- uczniów– ankieta pt. „MOJA SZKOŁA” (załącznik 1)
- rodziców – ankieta pt. „SZKOŁA MOJEGO DZIECKA” (załącznik 2)
- nauczycieli – ankieta pt. „SZKOŁA W KTÓREJ PRACUJĘ” (załącznik 3)
Analiza wyników badań ankietowych pozwoli ocenić na ile udało się
praktycznie realizować założone cele programu oraz umożliwi wprowadzenie
ewentualnych korekt i wytyczenie dalszych kierunków zmian.
Program opracował zespół w składzie:
Kazimiera Sitarz
Anna Tymoszuk
Izabella Ciorgoń
Ewa Kaczanowska
Małgorzata Szymańczuk
Zagadnienia zawarte w programie były opracowywane w konsultacji z Radą
Pedagogiczną.