program studi pendidikan guru sekolah dasar …repository.ump.ac.id/6174/1/cover.pdfsiklus ii yaitu...

i

UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN KEMAMPUAN

SISWA DALAM MENULIS PUISI BEBAS MELALUI

MODEL PEMBELAJARAN OUTDOOR

DI KELAS V SD NEGERI 3 BANCARKEMBAR

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari

Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh :

YULIA TRI ASTUTI

1001100157

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2014

ii

Upaya Meningkatkan Kreativitas..., Yulia Tri Astuti, FKIP, UMP, 2014

iii


iv


v

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan dan kreativitas

siswa dalam menulis puisi bebas melalui model pembelajaran outdoor. Jenis

penelitian ini adalan Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari dua siklus. Objek

dari peneliyian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 3 Bancarkembar yang

berjumlah 42 siswa yang terdiri dari 16 siswa laki – laki dan 26 siswa perempuan.

Tahapan yang dilaksanakan pada setiap siklus terdiri dari 4 tahapan, yaitu

perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Instrumen yang digunakan

dalam pengumpulan data yaitu menggunakan tes dan lembar observasi guru dan

siswa, untuk memperoleh data hasil menulis puisi, siswa menggunakan lembar

evaluasi pada setiap akhir pembelajaran selama dua siklus. Hasil penelitian pada

pembelajaran menulis puisi bebas dengan menggunakan model pembelajaran

outdoor dapat meningkatkan kemampuan dan kreativitas menulis puisi bebas. Hal

tersebut dapat dibuktikan dengan meningkatnya kemampuan menulis puisi bebas

siswa pada siklus I ke siklus II. Data yang diperoleh pada siklus I ketuntasan

belajar siswa sebesar 45,24% sedangkan pada siklus II ketuntasan belajar siswa

sebesar 88,10%. Kreativitas siswa juga menunjukan peningkatan pada siklus I ke

siklus II yaitu dari 33,33% pada siklus I dan menjadi 88, 10% pada siklus II.

Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran outdoor dapat meningkatkan

kemampuan dan kreativitas menulis puisi bebas siswa kelas V SD Negeri 3

Bancarkembar.

Kata Kunci : kreativitas, kemampuan, menulis puisi bebas, model outdoor


vi

MOTTO


vii

PERSEMBAHAN

Kupersembahkan karya ku ini sebagai wujud rasa syukur dan terimakasih

untuk:

Ayahku Bapak Kamsir, BE dan Ibuku Nartiyah yang telah

mendoakan ku selalu dan memberi semangat kepadaku disaat aku

mulai putus asa,

Kakakku Indrianto dan Anjas Dwianto serta adikku Millinnia

Sepbrianti yang selalu mensuport dan meberikan dukungan

kepadaku,

Kakak – kakak iparku Riki Suntari dan Lilis Setyaningsih serta

ketiga ponakan ku Arya Surya Pratama, Geoffrey Sabian Dwitama

dan Zahra Callysta Azalia Lizana yang selalu membuat hari – hari

ku berwarna,

Teman – temanku D’cokladt yang selalu memberi ku kekuatan,

semangat, dan dari kalianlah aku mengerti arti persahabatan,


viii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kepada Alloh SWT, atas rahmat, hidayat

dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul

“Upaya Meningkatkan Kreativitas dan Kemampuan Siswa dalam Menulis Puisi

Bebas Melalui Model Pembelajaran Outdoor Di Kelas V SD Negeri 3

Bancarkembar”.

Penulis menyadari bahwa Skripsi ini dapat terselesaikan berkat bantuan

dari berbagai pihak, oleh karena itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan

terimakasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada :

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto,

2. Drs. Ahmad, M.Pd., selaku Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah

Purwokerto,

3. Drs. H. Sri Harmianto, M.Pd.,selaku Ketua Program Studi Pendidikan

Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto,

4. Drs. Enuh Zainuddin, M.A., selaku pembimbing 1 yang telah memberikan

masukan dan arahan kepada penulis,

5. Santhy Hawanti, Ph.D., selaku dosen pembimbing II yang telah

memberikan bimbingan, pengarahan dan bantuan kepada penulis,

6. Seluruh Staf Pengajar Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan bekal

ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat dalam hidup kepada penulis

untuk berkarya dalam masyarakat,


ix

7. Darinah, S.Pd. SD selaku kepala sekolah SD Negeri 3 Bancarkembar yang

telah memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan PTK di Sekolah

tersebut,

8. Widayanto, S. Pd. SD dan Segenap Guru SD Negeri 3 Bancarkembar yang

telah banyak membantu kelancaran penelitian ini,

9. Rekan-rekan mahasiswa seangkatan dan semua pihak yang tidak dapat

peneliti sebutkan satu per satu yang telah memberikan dorongan dan

bantuan hingga selesai penelitian ini.

Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan menambah

pengetahuan bagi penulis pada khususnya dan pembaca pada umumnya.

Purwokerto, Agustus 2014

Penulis


x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................. i

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................. ii

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................... iii

SURAT PERNYATAAN .......................................................................... iv

ABSTRAK ................................................................................................ v

MOTTO .................................................................................................... vi

PERSEMBAHAN .................................................................................... vii

KATA PENGANTAR .............................................................................. viii

DAFTAR ISI ............................................................................................. ix

DAFTAR TABEL ..................................................................................... x

DAFTAR GAMBAR ................................................................................ xi

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................... xii

BAB 1 PENDAHULUAN

A. Latar Belakang .............................................................................. 1

B. Rumusan Masalah ......................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian............................................................................ 4

D. Manfaat Penelitian ........................................................................ 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Landasan Teori .............................................................................. 6

1. Kreativitas ................................................................................ 6

2. Kemampuan .............................................................................11

3. Menulis .................................................................................... 13

4. Puisi ......................................................................................... 23

5. Apresiasi Sastra ....................................................................... 30

6. Model PembelajaranOutdoor .................................................. 31

7. Bahasa Indonesia ..................................................................... 35

B. Penelitian Yang Relevan ............................................................... 38

C. Kerangka Berpikir ......................................................................... 38

D. Hipotesis Tindakan ....................................................................... 39


xi

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Setting Penelitian ......................................................................... 40

B. Subjek Penelitian .......................................................................... 42

C. Teknik dan Alat Pengumpulan Data .............................................. .42

D. Validitas Data ................................................................................ .46

E. Analisis Data ................................................................................. .47

F. Prosedur Penelitian ....................................................................... .52

G. Indikator Keberhasilan .................................................................. 55

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ............................................................................ 56

1. Siklus I .................................................................................... 57

2. Siklus II ................................................................................... 71

B. Pembahasan .................................................................................. 84

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan ...................................................................................... 93

B. Saran .............................................................................................. 93

DAFTAR PUSTAKA............................................................................... 95

LAMPIRAN – LAMPIRAN


xii

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 : Daftar Nilai Ulangan Harian Kelas V thn 2013/2014 .............................. 2

Tabel 2.1 : Kisi – Kisi Pedoman Penilaian Kreativitas Menulis Puisi ...................... 10

Tabel 3.1 : Kriteria Penilaian Kreativitas Menulis Puisi ......................................... 42

Tabel 3.2 : Kriteria Penilaian Kemampuan Menulis Puisi........................................ 44

Tabel 4.1 : Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus 1 ................................................ 63

Tabel 4.2 : Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus 1 ............................................... 65

Tabel 4.3 : Hasil Kemampuan Menulis Puisi Bebas Siklus 1 ................................... 66

Tabel 4.4 : Hasil Kreativitas Menulis Puisi Bebas Siklus 1 ..................................... 67

Tabel 4.5 : Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ................................................ 78

Tabel 4.6 : Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II .............................................. 79

Tabel 4.7 : Hasil Kemampuan Menulis Puisi Bebas Siklus II .................................. 81

Tabel 4.8 : Hasil Kreativitas Menulis Puisi Bebas Siklus II ..................................... 82

Tabel 4.9 : Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Bebas .................................... 85

Tabel 4.10: Hasil Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Siklus I dan Siklus II ... 85

Tabel 4.11: Peningkatan Ketuntasan Belajar Klasikal .............................................. 86

Tabel 4.12: Peningakatan Kreativitas Menulis Puisi Bebas ..................................... 87

Tabel 4.13: Peningkatan Kreativitas Menulis Puisi Bebas Siklus I dan Siklus II .... 88


xiii

Tabel 4.14: Peningkatan Aktivitas Guru ................................................................... 89

Tabel 4.15: Peningkatan Aktivitas Siswa ................................................................. 90


xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 : Skema Kerangka Berpikir Penelitian ................................................. 39

Gambar 3.1 : PTK Model Kemmis dan Mc Taggrat ................................................. 52

Gambar 4.1 : Histogram Peningkatan Hasil Kemampuan Menulis Puisi Siklus I ke

Siklus II ............................................................................................ 85

Gambar 4.2 : Histogram Peningkatan Ketuntasan Belajar Klasikal Menulis Puisi

bebas Siklus I dan Siklus II .............................................................. 86

Gambar 4.3: Histogram Peningkatan Kreativitas Menulis Puisi Bebas Siklus I ke

Siklus II .............................................................................................. 88

Gambar 4.4: Histogram Peningkatan Aktivitas Guru Dalam Melaksanakan

Pembelajaran Dari siklus I ke Siklus II .............................................. 89

Gambar 4.5 : Histogram Peningakatan Aktivitas Siswa Kelas V dari Siklus I ke Siklus

II ....................................................................................................... 91


xv

DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN A. Perangkat Pembelajaran

1. Silabus Bahasa Indonesia

2. RPP Siklus I Pertemuan 1 dan 2

3. RPP Siklus II Pertemuan 1 dan 2

LAMPIRAN B. Hasil Observasi Aktivitas Guru dan Siswa

1. Hasil Observasi Aktivitas Guru Pertenuan 1 Siklus I

2. Hasil Observasi Aktivitas Guru Pertemuan 2 Siklus I

3. Hasil Observasi Aktivitas Guru Pertemuan 1 Siklus II

4. Hasil Observasi Aktivitas Guru Pertemuan 2 Siklus II

5. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan 1 Siklus I

6. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan 2 Siklus I

7. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan 1 Siklus II

8. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan 2 Siklus II

LAMPIRAN C. Hasil Kemampuan dan Kreativitas Menulis Puisi Bebas

1. Hasil Kemampuan Siswa Menulis Puisi Bebas Siklus I

2. Hasil Kemampuan Siswa Menulis Puisi Bebas Siklus II

3. Hasil Kemampuan Siswa Menulis Puisi Bebas Siklus I

dan Siklus II

4. Hasil Kreativitas Siswa Menulis Puisi Bebas Siklus I

5. Hasil Kreativitas Siswa Menulis Puisi Bebas Siklus II

6. Hasil Kreativitas Siswa Menulis Puisi Bebas Siklus I dan

Siklus II

7. Contoh Hasil Puisi Bebas Siswa

LAMPIRAN D. Foto Proses Pembelajaran

LAMPIRAN E. Surat – Surat

1. SK Pembimbing Skripsi

2. Surat Permohonan Ijin Penelitian dari Dekan FKIP UMP

3. Surat Pemberian Ijin Penelitian dari Kepala SD N 3

Bancarkembar

4. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian di Sekolah

LAMPIRAN F. Biodata Tim Peneliti


program studi pendidikan guru sekolah dasar …repository.ump.ac.id/6174/1/cover.pdfsiklus ii yaitu...

Documents