program literasi dan numerasi

of 21/21
PELAKSANAAN & PENGURUSAN PROGRAM LINUS (KSSR) NAMA :NURULHIDAYU AZIZUL NO MATRIK :P61736 PROGRAM :PENDIDIKAN SAINS PENSYARAH :EN MOHD YUSOF BIN DAUD Friday, November 23, 2012 Nurhidayu Azizul GC6033 2012 1

Post on 14-Nov-2015

76 views

Category:

Documents

3 download

Embed Size (px)

DESCRIPTION

linus

TRANSCRIPT

  • PELAKSANAAN & PENGURUSAN

    PROGRAM LINUS (KSSR)

    NAMA :NURULHIDAYU AZIZUL

    NO MATRIK :P61736

    PROGRAM :PENDIDIKAN SAINS

    PENSYARAH :EN MOHD YUSOF BIN DAUD

    Friday, November 23, 2012

    Nurhidayu Azizul GC6033 2012 1

  • Latar belakang

    Gagasan Ke-3 Ucapan Dasar Y.A.B Perdana Menteri Dalam

    Perhimpunan Agung Umno 2006 menunutut supaya sistem

    pendidikan negara memberi penekanan kepada :

    I. Pembangunan modal insan

    II. Penghasilan pelajar celik minda

    III. Pembentukan warga yang menguasai ilmu, kemahiran dan

    maklumat.

    IV. Program membangunkan akal manusia dalam melahirkan

    insan Ulul al-bab

    Friday, November 23, 2012

    Nurhidayu Azizul GC6033 2012 2

  • Friday, November 23, 2012

    Nurhidayu Azizul GC6033 2012 3

  • KSSR

    Memperkukuhkan serta penambahbaikkan

    KBSR

    Proses pelaksanaan transformasi kurikulum

    standard pra sekolah kebangsaan (KSPK) dan

    kurikulm standard sekolah rendah (KSSR) (14

    mei 2009)

    Diperkenalkan di kelas pra sekolah dalam

    tahun 1 pada bulan Mac Jun 2009 di 500

    buah sekolah. Friday, November 23, 2012

    Nurhidayu Azizul GC6033 2012 4

  • Asas KSSR

    1. TAHAP SATU :

    Penguasaan litersi 4 M = Kemahiran asas ICT

    = perkembangan fizikal, kognitif,sikap dan nilai.

    2. TAHAP DUA :

    Penekanan korikulum : pengukuhan dan aplikasi

    kemahiran 4 M serta menguasai kemahiran yang lebih

    kompleks.

    Friday, November 23, 2012

    Nurhidayu Azizul GC6033 2012 5

  • Bagaimana transformasi dilakukan

    Menyediakan pengetahuan,kemahiran dan nilai

    yang relevan dengan keperluan semasa pada

    abad ke-21

    Membuat penandaarasan bagi kurikulum negara

    maju

    Setanding dengan pendidikan global

    Friday, November 23, 2012

    Nurhidayu Azizul GC6033 2012 6

  • Konsep Kurikulum Transformasi Sekolah

    Rendah

    Berteraskan falsafah pendidikan kebangsaan

    Berasaskan prinsip KBSR :

    I. Pendekatan bersepadu

    II. Perkembangan individu secara menyeluruh

    III. Peluang dan kualiti pendidikan yang sama untuk

    semua murid

    IV. Pendidikan seumur hidup

    Friday, November 23, 2012

    Nurhidayu Azizul GC6033 2012 7

  • Friday, November 23, 2012

    Nurhidayu Azizul GC6033 2012 8

  • Friday, November 23, 2012

    Nurhidayu Azizul GC6033 2012 9

  • Kurikulum berasaskan standard

    Kurikulum transformasi sekolah rendah digubal berasakan

    standard kandungan dan standard pembelajaran

    Standard kandungan Standard pembelajaran

    Penyataan spesifik tentang

    perkara yang murid patut

    ketahui dan boleh lakukan

    dalam suatu tempoh persekolahan

    merangkumi aspek pengetahuan,

    kemahiran dan nilai.

    satu penetapan kriteria atu

    indikator kualiti pembelajaran dan

    pencapaian yang boleh diukur bagi

    setiap standard kandungan.

    Friday, November 23, 2012

    Nurhidayu Azizul GC6033 2012 10

  • Mengapa standard?

    Memastikan semua murid melepasi standard yang

    ditetapkan

    Penetapan ilmu,kemahiran dan nilai yang perlu diukur

    dengan jelas

    Mengenalpasti strategi penambahbaikkan (assessment

    for learning)

    Mengatasi masalah murid keciciran dalam pembelajaran

    Pelaksanaan pentaksiran berasaskan sekolah

    Friday, November 23, 2012

    Nurhidayu Azizul GC6033 2012 11

  • Menurut analisis TIMSS, 2007 menunjukkan bahawa pencapaian sederhana pelajar Malaysia yang berada di tempat ke-20 daripada 49 buah negara yang telah mengambil bahagian, dengan Singapura menduduki tempat pertama.

    Hasil analisis daripada kajian Fazliza et .al (2011), didapati pelajar kurang mahir dalam menjawab soalan-soalan yang memerlukan kemahiran berfikir aras tinggi seperti penaakulan secara logik.

    Kebanyakan guru masih lagi menekan kepentingan peperiksaan semata-mata tanpa menjadikan keupayaan berfikir sebagai fokus pengajaran

    Isu-isu yang timbul :

    Friday, November 23, 2012

    Nurhidayu Azizul GC6033 2012 12

  • Peranan murid hanya tertumpu kepada mendengar penjelasan, tafsiran dan huraian oleh guru, melakukan hafalan, mengingat, melakukan latih tubi serta menerima huraian konsep yang dipelajari tanpa sebarang curiga apatah lagi untuk menolak atau mempertikaikan maklumat yang disampaikan oleh guru kerana autoriti ilmu yang dimiliki oleh guru (Fadzil, 2008)

    Amalan pengajaran dan pembelajaran yang berlaku di sepanjang persekolahan nampak kurang berkesan untuk memperkembangkan tahap penaakulan kepada pemikiran aras tinggi (Hamidah & Merza, 2001: Syed Anwar & Merza, 2000).

    Friday, November 23, 2012

    Nurhidayu Azizul GC6033 2012 13

  • Langkah langkah mengatasi:

    Sistem pendidikan- memfokuskan penerapan kemahiran menaakul dari peringkat sekolah rendah.

    Pengajaran seharusnya memfokuskan ke arah pembinaan pengetahuan dan kemahiran berfikir pada aras tinggi (Hamidah , 2004).

    Satu transformasi kurikulum yang lebih komprehensif, iaitu daripada KBSR kepada KSSR telah dilaksanakan pada tahun 2011 dalam usaha menerap dan meningkatkan kemahiran menaakul murid.

    Friday, November 23, 2012

    Nurhidayu Azizul GC6033 2012 14

  • Program LINUS ( Literasi and Numeracy

    Screening ) Sekolah

    NKRA ( KPM ) sasarkan pembelajaran menguasai asas

    literasi dan numerasi selepas 3 tahun menjelang 2012.

    Sasaran tersebut telah mula dilaksanakan pada tahun

    2010 yang melibatkan murid Tahun 1 di sekolah

    rendah. Kohort pertama program LINUS dijangka akan

    mencapai sasaran 100 % pada tahun 2012 (kecuali

    murid berkeperluan khas).

    Friday, November 23, 2012

    Nurhidayu Azizul GC6033 2012 15

  • Mentakrifkan Asas Literasi dan Numerasi

    Literasi ditakrifkan sebagai keupayaan membaca, menulis dan memahami perkataan dan ayat yang mudah dan kompleks dalam Bahasa Malaysia dan mengaplikasikan pengetahuan tersebut dalam pembelajaran dan komunikasi harian.

    Numerasi ditakrifkan sebagai keupayaan membaca, menulis, mengira dan menyusun nombor sehingga 1000, menjadi cekap dalam operasi matematik dan dapat mengaplikasikannya dalam operasi wang, masa dan ukuran panjang.

    Friday, November 23, 2012

    Nurhidayu Azizul GC6033 2012 16

  • Objektif 1. Menggariskan bidang tugas mengikut keutamaan

    dan berfokus kepada sasaran yang ditetapkan

    2. Memastikan pelaksanaan Program Literasi dan Numerasi (LINUS) dapat diselaraskan di seluruh negara

    3. Memberi kefahaman dan meningkatkan motivasi kendiri dalam pelaksanaan Program Literasi dan Numerasi (LINUS).

    4. Memastikan semua pihak akur kepada garis panduan yang telah ditetapkan.

    Friday, November 23, 2012

    Nurhidayu Azizul GC6033 2012 17

  • Antara Program LINUS yang dilaksanakan:

    1. Program KIA2M untuk murid Tahun 1 yang mula dilaksanakan pada tahun 2006

    2. Program pemulihan untuk murid Tahun 2 dan 3 yang dikendalikan oleh guru pemulihan khas di sekolah masing-masing

    3. Program Pemulihan Asas Kemahiran Membaca, Menulis dan Mengira ( PROTIM) untuk murid Tahap II

    Program diatas tidak berjaya, pendekatan yang bersepadu perlu diterapkan supaya pelajar tidak keciciran

    Friday, November 23, 2012

    Nurhidayu Azizul GC6033 2012 18

  • Strategi untuk mencapai sasaran

    literasi dan numerasi

    Proses Saringan

    Modul pengajaran dan pembelajaran

    Pengukuhan Amalan Pedagogi

    Membina komitmen bagi semua pihak berkepentingan

    Memantau dan menyelia

    FasiLINUS di peringkat daerah

    Friday, November 23, 2012

    Nurhidayu Azizul GC6033 2012 19

  • Kesimpulan Meningkatkan kualiti pendidikan rendah agar lebih

    relevan dengan cabaran masa kini dan abad ke-21;

    Guru memainkan peranan yang penting bagi

    menjayakan P&P dengan lebih berkesan; dan

    Kejayaan transformasi kurikulum memerlukan

    komitmen menyeluruh daripada semua pihak

    termasuk penggubal dasar,pengurus kurikulum,ibu

    bapa serta pihak berkepentingan. Friday, November 23, 2012

    Nurhidayu Azizul GC6033 2012 20

  • Sekian

    Terima Kasih

    Friday, November 23, 2012

    Nurhidayu Azizul GC6033 2012 21