Progr Prescolar Magh Omec5242din06

Download Progr Prescolar Magh Omec5242din06

Post on 25-Jun-2015

1.190 views

Category:

Documents

3 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

<p>Anexa la Ordinul ministrului educaiei i cercetrii nr. 5242 / 02.10.2006</p> <p>MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRIICONSILIUL NAIONAL PENTRU CURRICULUM</p> <p>PROGRAMA AC T I V I T I L O R I N S T R U C T I V - E D U C AT I V E N G R D I N I A D E C O P I I ,PENTRU GRDINIELE CU PREDARE N LIMBA MAGHIARAprobat prin Ordinul ministrului Nr. 5242 / 02.10.2006</p> <p>Bucureti, 2006</p> <p>vodai Nevelsi-Oktatsi Tevkenysgek Tanterve Magyar tannyelv vodk szmraaz Oktatsi s Kutatsi Minisztrium 2000. szeptember 8/4481 szm Rendeletvel jvhagyott s 2003-ban tdolgozott vodai Nevelsi-Oktatsi Tevkenysgek Tanterve dokumentum magyar nyelv vltozata.</p> <p>Programa activitilor intructiv-educative n grdinia de copii, pentru grdiniele cu predare n limba maghiar</p> <p>2</p> <p>BEVEZET Az itt kvetkez tanterv az Oktatsi s Kutatsi Minisztrium 2000. szeptember 8/4481 szm Rendeletvel jvhagyott s 2003-ban tdolgozott vodai NevelsiOktatsi Tevkenysgek Tanterve dokumentum magyar nyelv vltozata. A magyar vltozat a klnbz mveltsgi terletek tanterve mellett tartalmazza az anyanyelvi nevels tantervt is. A dokumentum rsze ugyanakkor a sajtos, magyar vodk szmra kidolgozott A romn nyelv tantsnak tanterve is, amely egy msodik nyelv tanulsnak kvetelmnyeit fogalmazza meg, s azokat a kpessgeket rszletezi, amelyek fejlesztse rvn a magyar anyanyelv vodskor gyermek eredmnyesen tanulhat egy msodik nyelvet, az llam nyelvt. A fordtst, s a kt utbbi, sajtosan a magyar anyanyelv gyermekeknek szl tantervet a Minisztrium ltal kinevezett munkacsoportok ksztettk el 2006 janurjra. A klnbz mveltsgi terletek tantervnek magyar nyelv vltozata nem a romn nyelvek sz szerinti fordtsa. A munkacsoportok, felhasznlva a romn nyelv tanterv megjelense utni nevelsi tapasztalatokat s a tantervelmleti kutatsok eredmnyeit, igyekeztek kikszblni az eredeti tanterv heterogn jellegt, ugyanakkor egysges, korszer tantrgypedaggiai szemlletet s szaknyelvet alkalmazni. Az anyanyelvi nevels tanterve az vodskor gyermek magyar anyanyelvi kompetencijnak fejlesztse mellett kiemelt kvetelmnyknt kezeli az anyanyelvi kultra folyamatba val tudatos belps kpessgnek az alapozst. A beszdrts s a szbeli kifejezkpessg fejlesztse mellett ltalnos fejlesztsi kvetelmnyknt fogalmazza meg az irodalom irnti rzkenysg alaktst, fejlesztst, az olvasv nevels alapozst, valamint a romniai magyar kzssg hagyomnyainak a megismerst s gyakorlst. Ugyanakkor kveti az I-IV. osztlyos anyanyelvi nevels tantervt mind szemlletben, mind szerkezetben, s figyelembe veszi azokat az alapkpessgeket, amelyekkel a 6-7 ves iskolarett gyermeknek rendelkeznie kell. A romn nyelv tantsnak tanterve a kvetelmnyek meghatrozsakor figyelembe veszi, hogy a gyermek egy j nyelv tanulsakor az anyanyelvre mint alapnyelvre tmaszkodik, s ehhez viszonytja a tanult nyelv jelensgeit. Kiemeli a romn nyelv rendszere sajtos elemeinek, jelensgeinek a megismerst, alkot alkalmazst, a romn nyelv kommunikcis kpessgek alapozst. Nyelvszeti szempontbl figyelembe veszi a kt nyelv kztti transzfer s interferencia mkdst is. Az vodai Nevelsi-Oktatsi Tevkenysgek Tanterve magyar nyelv vltozata teht szemlletben s szerkezetben egysgessgre trekszik: minden mveltsgi terlet tanterve azonos szempontrendszer szerint ptkezik. Mindenik mveltsgi terlet tanterve tartalmazza az ltalnos fejlesztsi kvetelmnyeket, az ezekbl lebontott rszletes kvetelmnyeket s azokat a szemlyisgkompetencikat, amelyeknek az ismereteket s kpessgeket mkdtetve az vodskor vgre kell megjelennik. A rszletes kvetelmnyekben az vodskor gyermek kpessgre irnyul clok fogalmazdnak meg. A tantervek a sajtos kvetelmnyek mellett kiemelik a motivci fontossgt, annak a kpessgnek a jelentsgt, hogy az vodskor gyermek tudjon rdekldssel rszt venni egy adott tevkenysgen, tudjon kvncsisgot tanstani a tartalmak s a tevkenysgek irnt. A rszletes kvetelmnyek azokat a kpessgeket fogalmazzk meg, amelyekkel a gyermeknek vodskor vgre kell rendelkeznie. A cselekedtet nevels szemlletre alapozva a tanterv a gyermeki tevkenysgre helyezi a hangslyt, amelynek eredmnyeknt klnbz magatartsi szoksok, attitdk kialakulsa vrhat el.Programa activitilor intructiv-educative n grdinia de copii, pentru grdiniele cu predare n limba maghiar 3</p> <p>Az vodai Nevelsi-Oktatsi Tevkenysgek Tanterve kzponti, keret jelleg, az orszg minden vodjra rvnyes dokumentum. Nem tartalmazza a csoportok szintjre (kis-, kzp-, nagy- s elkszt csoport) lebontott terveket, gy kvn teret engedni a helyi szint dntseknek. A Tanterv keret jellegt, rugalmassgt a kvetkez tnyezk biztostjk: a kvetelmnyrendszer kpzsi szakaszra (s nem csoportszintre, vfolyamokra) bontsa a kvetelmnyek s tartalmak mveltsgi krk szerinti rendezse az idbeoszts keretjellege (arnyok, ktelez, minimlis raszmok). A kzpontilag jvhagyott, ltalnos Tanterv alapjn kszlhetnek el a sajtos, az adott gyermekkzssg konkrt szksgleteit figyelembe vev helyi tantervek, amelyek tartalmazzk a csoportszint kvetelmnyeket, a konkrtabb, csoportokhoz igaztott tartalmakat (mveltsgi anyagot), az egyes csoportokban a ktelez s vlaszthat tevkenysgeket s az ratervet. A helyi konkrt krlmnyek szocilis httr, jr-e a gyermek vodba az iskolaelkszt szakasz eltt stb. hatrozzk meg a kvetelmnyek csoportokra val lebontst, a kvetelmnyek szintzist. Az vodai Nevelsi-Oktatsi Tevkenysgek Tanterve magyar vltozata teht azokat az ltalnos fejlesztsi kvetelmnyeket fogalmazza meg, amelyeket kvetve az iskolaelkszt szakasz vgig megkezddik az alapkpessgek kialaktsa : az anyanyelvi kommunikcis kpessgek alapfok kommunikcis kszsgek romn nyelven az olvassi s rskszsg alapozsa a gyermek rdekldsnek felkeltse kzvetlen krnyezetnek megismerse irnt az alkotkszsg, fantzia brentartsa rhangols az iskolai letre tanulsi motivcik kialaktsa Az alapkpessgek tovbbi fejlesztse majd az I-II. osztly feladata.</p> <p>Programa activitilor intructiv-educative n grdinia de copii, pentru grdiniele cu predare n limba maghiar</p> <p>4</p> <p>VODAI NEVELS TANTERVEVODK SZMRASORSZM TEVKENYSG TPUSOK I. SZINT 3-5 VES KOROSZTLY Javasolt tevkenysgszm 8 1 1 1 1 II. SZINT 5-7 VES KOROSZTLY Javasolt tevkenysgszm 12 2 2 1 2 1 1 1 1 1 14 1-2 27 28</p> <p>I. A. B. A. B. A. B. A. B. A. II. III.</p> <p>Kzs tevkenysgek Anyanyelvi nevels Romn nyelv Krnyezetismeret Matematika Kzssgi nevels Gyakorlati, hztartsi nevels nek- Zenei nevels Kpzmvszeti nevels Testnevels Szabad tevkenysgek Vlasztott tevkenysgek Minimlis heti tevkenysg szm Maximlis heti tevkenysg szm</p> <p>}11 1 1 17 0-1 24 26</p> <p>Programa activitilor intructiv-educative n grdinia de copii, pentru grdiniele cu predare n limba maghiar</p> <p>5</p> <p>TANTERV NAPKZI OTTHONOS VODK SZMRASORSZM</p> <p>A tevkenysg helye a napi programban/ Napszak Dleltt </p> <p>TEVKENYSG TPUSOK</p> <p>I. SZINT 3 5 VES KOROSZTLY</p> <p>II. SZINT 5 7 VES KOROSZTLY</p> <p>Javasolt Javasolt tevkenysgszm tevkenysgszm Kzs tevkenysg Anyanyelvi nevels Romn nyelv Krnyezetismeret Matematatika Kzssgi nevels 8 1 1 1 1 12 2 2 1 2 1 1 1 1 1 14 1-2 5 15</p> <p>I. A. B. A. B. A. B. A. B. A. II. III. IV. V.</p> <p>Gyakorlati, hztartsi Tevkenysgek nek- Zenei nevels</p> <p>}11 1 1 17 0-1 10 15</p> <p> Dlutn </p> <p>Kpzmvszeti nevels Testnevels Szabad tevkenysgek Vlasztott tevkenysgek Lazt tevkenysgek Egyni kszsgfejleszt Tevkenysgek Felzrkztat tevkenysgek</p> <p>VI.</p> <p>49 51</p> <p>5 52 53</p> <p>Minimlis heti tevkenysgszm Maximlis heti tevkenysgszm</p> <p>Programa activitilor intructiv-educative n grdinia de copii, pentru grdiniele cu predare n limba maghiar</p> <p>6</p> <p>JAVASOLT VLASZTHAT TEVKENYSGEKSORSZM TEVKENYSG Kreatv nyelvi irodalmi tevkenysgek 1. Idegen nyelv Hagyomnyrz tevkenysgek Szrakoztat matematika Bartom a szmtgp 2. Nagy felfedezsek Kpzeletbeli utazsok ( fldrajzi, trtnelemi, rutazsok) Krnyezetvdk Kis okosak Vallsos nevels Egszsges letmd 3. Kzlekedj okosan Gazdlkodjunk Barkcsols Hztartsi eszkzk hasznlata nekeljnk 4. Kiszenszek Sznjtszs, bbjtk, drmajtk Kpzmvszek ( szobrszok, festk..) Ritmikus torna Euritmia 5. Mozgsos- sportjtkok Npi gyermekjtkok Tncok (trsasgi, npi, modern stb.)</p> <p>Programa activitilor intructiv-educative n grdinia de copii, pentru grdiniele cu predare n limba maghiar</p> <p>7</p> <p>ANYANYELVI NEVELSLTALNOS FEJLESZTSI KVETELMNYEKA szbeli kzls megrtse A szbeli kifejezkpessg fejlesztse Az irodalmi zls, az irodalom irnti fogkonysg fejlesztse</p> <p>A szbeli kzls megrtse</p> <p>RSZLETES KVETELMNYEK Rszletes kvetelmny: A szbeli kzlemny jelentstartalmnak megrtse A gyermek legyen kpes: figyelemmel kvetni az elhangzott szveget, megrteni annak jelentst, s bizonytani, hogy megrtette prbeszd megfigyelsre, rtsre s folytatsra letkornak megfelel elbeszl, ler szvegek rtsre a kzlemnyek megrtst igazol tevkenysgformkban val rszvtelre (rajz, bbjtk, drmajtk, visszamesls) a nonverblis eszkztr (gesztusok, mimika, tekintet, testbeszd) szlelsre, megrtsre Rszletes kvetelmny: Mondatok felismerse, rtse a szbeli kzlemnyekben A gyermek legyen kpes: felfedezni s elknnteni a mondatokat az elhangzott kzlemnyekben ( krnyezetnek trgyairl, llnyekrl, mesk szereplirl stb.) szlelni, elklnteni az egyszer mondatokat a bonyolultabbaktl ( tmondat, bvtett mondat, sszetett mondat ) rteni klnbz funkcij mondatok jelentst ( kijelent, felszlt, felkilt, hajt, krd ) az elhangzott mondatokban elfordul nyelvhelyessgi hibk rzkelsre, javtsra (szrend, hibs ragozs, egyeztetsi hibk stb.)</p> <p>Programa activitilor intructiv-educative n grdinia de copii, pentru grdiniele cu predare n limba maghiar</p> <p>8</p> <p>Rszletes kvetelmny: Mondatok szavakra bontsa, a szavak jelentstartalmnak megrtse az elhangzott mondatban A gyermek legyen kpes: megrteni, hogy a mondatok szavakbl plnek fel megrteni a szavak jelentst a klnbz beszdhelyzetekben, jtkhelyzetekben szlelni, rteni, hogy a szavak jelentse megvltozik a hangok, illetve a sztagok kicserlsvel felfedezni az elhangzott mondatban a homonimia, szinonimia jelensgt, az ellenttes rtelm szavakat felismerni egy adott mondatban a tartalmilag nem odaill szt Rszletes kvetelmny: Szavak sztagokra, sztagok hangokra bontsa A gyermek legyen kpes: szavak sztagokra bontsra, a sztagok helynek felismersre klnbz szavakban a szavak hangokra bontsra, a hanganalizsre a hallott hangok helynek a megllaptsra (sz elejn, sz vgn, sz kzepn) a magnhangzk s mssalhangzk elklntsre, helyes hangoztatsnak rzkelsre Rszletes kvetelmny: A konkrt kommunikcis helyzetekben val aktv rszvtel A gyermek legyen kpes: az aktv hallgati szerep gyakorlsra a kommunikcis szndk felfedezsre, a kapcsolatfelvtelre rteni az utastst, felszltst, krst rdekldssel kvetni, rteni a kommunikcis helyzeteket</p> <p>A szbeli kifejezkpessg fejlesztse</p> <p>RSZLETES KVETELMNYEK Rszletes kvetelmny: beszdhelyzetekben Helyesen s rtheten beszlni meghatrozott</p> <p>A gyermek legyen kpes: szemlyes lmnyek elbeszlsre szvegalkotsra konkrt helyzetekben (kpek, trgyak, szitucik alapjn) vers, mese reproduklsra, mimetizlsra, dramatizlsra a nonverblis kifejez eszkzk (gesztus, mimika, tekintet, testbeszd) alkalmazsra paraverblis nyelvi eszkzk (hangszn, hanger, beszdritmus, sznet) alkalmazsraPrograma activitilor intructiv-educative n grdinia de copii, pentru grdiniele cu predare n limba maghiar 9</p> <p>Rszletes kvetelmny: A beszdhelyzeteknek megfelel mondatalkots felismerse, rtse a szbeli kzlemnyekben A gyermek legyen kpes: szavak mondatt fzsre, egyszer s bvtett mondatok alkotsra a mondat jelentstartalmnak, szerkezetnek megvltoztatsra (tmrts, bvts) kommunikcis helyzethez igazod helyes mondatalkotsra (krs, felszlts, krds, stb) a mondatfonetikai eszkzk alkalmazsra (hangsly, hanglejts) Rszletes kvetelmny: j szavak alkalmazsa, integrlsa az aktv szkincsbe A gyermek legyen kpes: mondatalkotsra j szavakkal alkalmazni az j szavakat, tudatosan hasznlni az alapszfajokat (ige, fnv, melleknv, nvmsok, hatrozk) alkalmazni a rokonrtelm, ellenttes rtelm, tbb jelents s azonos alak szavakat j szavak alkotsra (szalkotsi gyakorlatok) Rszletes kvetelmny: A beszdhangok helyes hangoztatsa, sszevonsa A gyermek legyen kpes: a magnhangzk s mssalhangzk helyes ejtsre (idtartam, zngs, zngtlen mssalhangzk, magas-mly, hangkpzs helye stb.) helyes artikulcira sszevonni a beszdhangokat (hangszintzis) a helyes beszdlgzsre, lgzstechnikra Rszletes kvetelmny: rdeklds tanstsa a konkrt beszdhelyzetekben A gyermek legyen kpes: kapcsolatot teremteni a krnyezetvel, a beszd vljon az nkifejezs eszkzv legyen kpes btran megnyilatkozni szban (beszdbtorsg), kzlsi vgyt korltozni, ha szksges</p> <p>Programa activitilor intructiv-educative n grdinia de copii, pentru grdiniele cu predare n limba maghiar</p> <p>10</p> <p>Az irodalmi zls, az irodalom irnti fogkonysg fejlesztse RSZLETES KVETELMNYEK Rszletes kvetelmny: Az irodalmi alkots hangulatnak, az irodalmii lmnyeknek az tlse A gyermek legyen kpes: eszttikai lmnyszerzsre, az eszttikai hatsok befogadsra az irodalmi alkotsok hsvel azonosulni lmnyek, rzelmek, hangulatok, benyomsok rzkelsre, meglsre a befogads folyamatban erklcsi, kzssgi rzsek meglsre, erklcsi tletek megfogalmazsra az irodalmi alkotsok hatsra Rszletes kvetelmny: Az irodalmi szveg nyelvi szpsgeinek a felfedezse A gyermek legyen kpes: a versritmus rzkelsre, a ritmuslmny meglsre, a npi mondkk, gyermekversek zeneisgnek a felfedezsre (ritmus, rm, szismtls, hangok stlushatsa) a nyelvi kpek szpsgeinek rzkelsre ( jelzk, megszemlyestsek, hasonlatok, metafork, hangutnz szavak), bels kpteremtsre a mese rzkletes nyelvi forminak a felfedezsre (meseformulk, ismtld szerkezeti elemek stb.) a realits s kpzelet egyidej (szimultn), ketts tudatnak a meglsre Rszletes kvetelmny: A npkltszet, a npi kultra rtkeinek a befogadsa A gyermek legyen kpes: egy adott tjegysg irodalmi, npi hagyomnyainak a megismersre a npkltszeti alkotsok (mondkk, mesk, mondk) befogadsra, rtkelsre az nnepek, jeles napok szoksainak megismersre, meglsre a gyermeki lettel sszekapcsolhat hagyomnyok gyakorlsra a npkltszeti alkotsok nyelvi, kpi vilgnak rzkelsre Rszletes kvetelmny: rdeklds tanstsa letkornak megfelel irodalmi alkotsok irnt A gyermek legyen kpes: kvncsian, rmmel hallgatni az irodalmi alkotsokat vlemnynyilvntsra, benyomsainak, eszttikai lmnyeinek megfogalmazsra felfigyelni a nyelv eszttikjra, a nyelv szpsgre, gazdagsgra rdekldst tanstani a npkltszeti alkotsok, npszoksok, npi hagyomnyok irntPrograma activitilor intructiv-educative n grdinia de copii, pentru grdiniele cu predare n limba maghiar 11</p> <p>LIMBA ROMNOBIECTIVE CADRUnelegerea exprimrii orale Educarea exprimrii orale corecte din punct de vedere fonetic, lexical i sintactic Educarea interesului i a atitudinii pozitive fa de limba romn</p> <p>nelegerea exprimrii orale</p> <p>Obiectiv de referin: S neleag mesaje simple, s reacioneze la acestea. Copilul s fie capabil: s neleag comunicrile sau indicaiile date de educatoare n limba romn; s rspund adecvat (comportamental sau verbal) la ceea ce i se spune. Obiectiv de referin: S participe la activitile de grup i la activitile de joc n calitate de auditor. Copilul s fie capabil: s neleag mesaje; s participe la jocurile de grup i s reacioneze adecvat. Obiectiv de referin: S audieze cu atenie un text i s demonstreze c l-a neles. Copilul s fie capabil: s urmreasc linia unei poveti concomitent cu imaginile; s asculte i s reacioneze adecvat la poveti, poezii, joc cu te...</p>