progetto di statistica sezione 5 anni
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PROGETTO DI STATISTICA
Sezione 5 anni
PREMESSA
Una mattina abbiamo festeggiato un compleanno e osservando il trenino che abbiamo in
classe, un bambino ha detto: “ Lo sai maestra che il mese con più compleanni è il mio?”
Incuriosita dalla domanda, l’insegnante ha detto: “Hai ragione. E secondo voi al secondo
posto quale mese c’è con più compleanni? E al terzo?” .
Alle domande molti si sono divertiti ad ipotizzare ed è da qui che è nata l’idea di costruire
il progetto di statistica.
OBIETTIVI
Adoperare lo schema investigativo del “chi, che cosa, quando,
come, perché” per elaborare ipotesi e risolvere problemi
Parlare, raccontare, dialogare con i grandi e con i coetanei,
scambiandosi informazioni
Riconoscere quantità e contare
Raggruppare e confrontare secondo criteri dati
Sperimentare diverse forme di espressione artistica attraverso
l’uso di strumenti, materiali e tecniche.
DESTINATARI
Bambini e bambine dei 5 anni.
TEMPI E SPAZI
Il progetto si è svolto da Gennaio ad Aprile con incontri a cadenza settimanale, utilizzando
gli spazi della scuola dell’infanzia ( sezioni, atrio, corridoio).
METODOLOGIA
E’ stata utilizzata una metodologia tipica della scuola dell’infanzia cioè laboratoriale, in
quanto coinvolge in maniera diretta, attiva e partecipata i bambini
Dopo di che hanno contato quanti erano i compleanni in ogni mese e hanno attaccato i
vagoni alla locomotiva corrispondente!
ECCO IL RISULTATO!!! NOVEMBRE E AGOSTO SONO I MESI CONO PIU’
COMPLEANNI ( 4 ) MENTRE FEBBRAIO E LUGLIO HANNO 0 COMPLEANNI!
I bambini, osservando il treno dei compleanni, hanno colorato le locomotive e i vagoni,
ognuno di un colore diverso.
Le maestre hanno chiesto: “ Vi piacerebbe sapere quale mese ha più compleanni in
tutta la scuola dell’infanzia?”. I bambini entusiasti hanno detto di sì, così siamo andati
a raccogliere i dati dei compleanni nelle sezioni di 3 anni e di 4 anni.
MA PRIMA ABBIAMO COSTRUITO ALTRE LOCOMOTIVE UGUALI ALLE NOSTRE!
Osserviamo i compleanni dei bambini dei 3 e 4 anni e poi registriamo i dati!
E ADESSO CHE ABBIAMO TUTTE QUESTE LOCOMOTIVE COME FACCIAMO A
FARE LA STATISTICA DEI COMPLEANNI DI TUTTI I BAMBINI DELLA SCUOLA
DELL’INFANZIA?
I bambini hanno detto:”Se mettiamo tutti i marroni insieme, tutti i celesti
insieme, possiamo contare quanti compleanni ci sono!”.
E SE LO SPAZIO E’ POCO?
ECCO I DATI FINALI!
NOVEMBRE E’ SEMPRE PRIMO!
METTIAMO
LI
IN FILA!!!
I bambini in questa fase hanno costruito un trenino tridimensionale per poterci
giocare.
COSTRUIAMO
IL
TRENO!
MONTIAMOLO!