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PROGETTO DI EDUCAZIONE FINANZIARIA PER SCUOLE

PRIMARIE Alle sorgenti del Risparmio: in v iaggio con Ginetto i l Rubinetto

Target

Ilprogettoèstatopensatoperstudentidallaprimaallaquintae,inognisuafase,èmodificabileperadattarsi:

• all’etàeaiprerequisitideifruitori;• allerisorseeaglientipresentisulterritorio;• all’approcciodidatticosceltodaidocenti.

Durata

Cinquemesinelcorsodell’annoscolastico.IndicativamentedaGennaioaMaggio.

Obiettivi

Ilprogettosiponeiseguentiobiettivi:

1. sensibilizzare i bambini alla scelta e all’uso consapevole delle risorse e al valore delrisparmio;

2. valorizzare il processo necessario per perseguire gli obiettivi inerenti al risparmioambientale(risorse),etico(scelteconsapevoli),economico(valore);

3. potenziareillivellodelleconoscenzedeglialunnipartendodalleloropreconoscenze;4. facilitarelacomprensionedel“risparmio”avvicinandoglistudentiasituazioniconcretedi

vitaquotidiana;5. approfondire le tematiche sull’uso consapevole del denaro e sul risparmio mediante

interventidiespertifinanziariodienticheoperanosulterritorio;6. promuoverel’interdisciplinarietàattraversoattivitàchecoinvolgonomateriediverse;7. acquisire,consolidareefruireillessicodibaseinlingua2relativoalletematichetrattate.

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Struttura del progetto

Ilprogettosiarticolaintrefasi:

1. PrimaFase:Informativa.2. SecondaFase:Pratica.3. TerzaFase:Conclusiva.

Prima fase: informativa

Durata

Unmese:Gennaio.

Conduttore del l ’att ività

Unooduedocentidellaclasse.

Descrizione

L’attivitàèrivoltaalgruppoclasseedèdivisaintreazioni:ilbrainstorming,lamappaconcettualeeilvolantinoinformativo.

Brainstorming

L'attivitàdura1he30'circaehal’obiettivodicomprenderequalesial’ideacheibambinihannodirisparmioediconsumo,sullabasedellaloroesperienza.L’attivitàiniziascrivendolaparolaRISPARMIOalcentrodiunalavagnaechiedendoaibambiniacosa pensano quando sentono questa parola. Durante l’attività è importante la guida dellemaestre che, ad esempio, cambiano argomento quando la discussione diventa ripetitiva eregolanogliinterventideglialunni.

Mappa concettuale

Dopo l’attività in classe, ogni docentedeve realizzareunamappa concettualeper classificare iprerequisiti degli studenti nei tre filoni di risparmio (ambientale, etico, economico), temi chesarannoaffrontatinellasecondafasedelprogetto.

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Volantino informativo

Alle famiglie dei bambini verrà distribuito un volantino informativo che parli ai genitori delprogettocheibambiniseguirannonelcorsodeiprossimicinquemesi.Iltestodelvolantinosaràilseguente:“Gentilifamiglie,durante quest’anno scolastico, i vostri figli saranno coinvolti in un entusiasmante progettoall’insegnadelRISPARMIOrealizzatodalnostroIstitutoincollaborazioneconlaFondazioneCRC.Mediante giochi, storie, attività di laboratorio, uscite sul territorio... e tanto altro ancora, glialunni potranno approfondire, con il nostro ed il vostro aiuto, tale tematica guidati daipersonaggiGinettoilrubinettoeisuoiamici.Durantelosvolgimentodelprogetto,vicoinvolgeremochiedendoanchelavostracollaborazione.

GRAZIE”

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Seconda fase: pratica

Durata

Duemesi:FebbraioeMarzo.

Conduttore del l ’att ività

Uno o due docenti della classe, un esperto di un’associazione locale con approfonditecompetenze sul temadel risparmioeticoeuno studentediunadelle scuoledi secondogradocoinvoltenelprogettoSave.

Descrizione

L’attività è rivolta al gruppo classe e dopo aver presentato ai bambini il personaggio guida“GinettoilRubinetto”siiniziaunlavorodiapprofondimentoedisvolgimentodidiverseattivitàneitrefilonidelrisparmioindividuatiinprecedenza.

Risparmio ambientale

Attività:• letturainclassediarticolidigiornaleedistoriesulrisparmioenergetico;• discussioneedelaborazionecon ibambinidiunaseriedicomportamenti“ecologici”da

attuarequotidianamente;• realizzazionediun“decalogo”,eventualmenteancheinlingua2,chedefiniscalenormedi

comportamentoperattuareunrisparmiodellerisorseambientali.Ildecalogodeveesserecondivisoconlacomunitàscolastica.

Risparmio etico

Attività:• indicareperunasettimanalamerendaconsumatadaognibambino(sceltadeiprodottie

delmarchio);• tabulazionedeidatiraccolti;• interventodiunresponsabilediun’associazionepresentesulterritoriopersensibilizzaregli

alunnielefamigliesulconsumoresponsabile;• uscita sul territorio, ad esempio in un supermercato, unmercato rionale con bancarelle

con prodotti tipici del territorio o in alternativa una gita in una fattoria didattica o unavisitaadunafieraalimentaredieccellenza(TerraMadre,Cheese,...);

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Risparmio economico

Attività:• perglialunnidallaclasseprimaallaquartasipossonoanalizzareiconcettiemersidurante

il brainstorming utilizzando delle TIC e dei siti didattici specializzati. A titolo di esempioindichiamounsitodiriferimentoperquestaattivitàhttp://www.cheforte.it/il-risparmio-spiegato-ai-bambini/

• perglialunnidellaclassequintaèprevistouninterventoinclassediapprofondimentosulle“paroledel risparmio”emersedurante ilbrainstorming. L’attivitàdidattica saràcondottadaunostudentedellascuolasecondariadisecondogrado,coinvoltonelProgettoSave,chedopo aver elaborato un modello di intervento con i suoi insegnanti interagirà con ledocentidellaclassepertararel’interventoasecondadellaclassecoinvolta;

• organizzazione di laboratori di matematica volti a consolidare i concetti della compra-vendita,delloscontoedell’aumentopercentuale.

• realizzazione di un gioco di ruolo chiamato Piazza Affari e strutturato come segue. Laclasseverràdivisaindiversipersonaggi

1. quattrostudentirappresentanolafamigliaParsimonietti;2. quattrostudentirappresentanolafamigliaRisparmielli;3. unostudenterappresentailbancario;4. trestudentirappresentanogliambulanti;5. duestudentirappresentanoicommessidelsupermercato;6. unostudenterappresentailcassieredelsupermercato;7. glialtrialunniosservanolascena.

Partendo da un budget prestabilito e prelevato in banca, le due famiglie dovrannospendere i loro soldi acquistando i beni venduti nel supermercato e dagli ambulanti.Glialunni osservatori dovranno valutare il comportamento delle due famiglie e premiare lafamigliachehagestitomegliolesuerisorse.

• visitaadunabancadelpaese(attivitàfacoltativa).

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Terza fase: conclusiva

Durata

Duemesi:AprileeMaggio.

Conduttore del l ’att ività

Unooduedocentidellaclasse.

Descrizione

L’attivitàèrivoltaalgruppoclasseedèdivisaindueazionil’organizzazionedellasettimanadellebuonepraticheel’autovalutazione.

Settimana delle Buone Pratiche

Viene indetta in tutta la scuola la settimanadellebuonepratiche,durante laqualeogni classeadottatrenormesceltedaldecalogodeibuonicomportamentiredattoall’iniziodelprogetto.Durantetuttalasettimanaibambinidevonorispettareletrenormeel’insegnanteregistrasuuncartellone i punti accumulati da ogni alunno per aver rispettato le regole. Al termine dellasettimana, tutti i bambini riceveranno un attestato dalla Fondazione CRC che testimoni ilpercorsoeffettuatoechelinomineràDottoridelRisparmio.

Autovalutazione

Al termine del percorso, gli alunni saranno invitati a rispondere per iscritto ad un questionariometacognitivopropostodagliinsegnanti.Nelquestionariocisarannoleseguentidomande:

1. Qualeattivitàtièpiaciutadipiù?Perché?2. Qualeattivitàtièsembratapiùfacile?Perché?3. Qualisonoledifficoltàchehaiincontrato?4. Seisoddisfatto/adellavorochehaisvolto?5. Qualiargomentivorrestiapprofondiremeglio?