PROGETTI SPECIALI

BAMBINI 5 ANNI

Per favorire nei bambini un passaggio più graduale alla scuola primaria, abbiamo progettato un

tempo nel quale due insegnanti di questa, porteranno avanti i seguenti percorsi:

inglese (full immersion);

informatica (nell’aula di informatica della primaria)

PROGETTO DI

POTENZIAMENTO IN

LINGUA INGLESE

TITOLO: “Tell me a song, sing me a story”

CONDUTTORE: ins. Fontana Michela

DESTINATARI: bambini di 5 anni della scuola dell’infanzia

OBIETTIVO: sviluppare la funzione comunicativa della lingua inglese

METODOLOGIA: Total Physical Response (TPR), utilizzo di puppets e flashcards, canzoni e

filastrocche.

LUOGO: aula del doposcuola

TEMPI: da ottobre a maggio, 1 incontro a settimana della durata di circa 1h (lunedì mattina)

Il progetto intende offrire un ulteriore momento di confronto con la lingua inglese, consolidando

le conoscenze già acquisite dai bambini e nello stesso tempo ampliando il lessico e le strutture

della lingua, principalmente attraverso l’attività di storytelling, ossia il racconto di storie,

presentate sotto forma di canzoni o filastrocche, che verranno animate con l’ausilio di puppets e

flashcards per renderne l’apprendimento divertente e coinvolgente; a questo proposito, la

metodologia del Total Physical Response risponde bene alle esigenze di questa età, associando

un’azione di mimo a un suono della lingua.

L’obiettivo è quello di stimolare i bambini a un approccio comunicativo, dove la lingua è

considerata non una materia da studiare ma uno strumento per comunicare fin dai primissimi

incontri; per tale scopo verrà proposto un linguaggio appartenente alle realtà dei bambini, con

argomenti per loro interessanti come la vita a casa, la vita a scuola, gli ambienti sociali (il parco,

ad esempio), gli amici, gli animali, il mondo del gioco e della fantasia.

Grande attenzione verrà dedicata alle funzioni primarie del linguaggio (listening e speaking) e

alla preparazione di incontri che calibrino questi due aspetti; a questo riguardo, l’attività di

storytelling contribuisce a creare nel bambino la capacità di ricavare significati da un discorso

di cui non conosce tutti i vocaboli (listening) e innesca la funzione di speaking attraverso la

ripetizione di frasi di richiamo o piccoli cori, la risposta a semplici domande, il coinvolgimento

controllato nella canzone / filastrocca.

PROGETTO EDUCATIVO-DIDATTICO DIAPPROCCIO ALL’INFORMATICA

IL MIO AMICO PC

Il progetto nasce dal desiderio di avvicinare i bambini della Scuola dell’Infanzia alle prime esplorazioni con il computer e allo svolgimento di attività di gruppo interagendo attivamente con questo strumento in modo giocoso e divertente. Il computer rappresenta ormai una costante della vita dei bambini e, per evitare che questo strumento sia usato solamente per giocare, senza un uso programmato e consapevole, compito della scuola è quello di individuare strategie e progetti che avvalorino sul piano pedagogico il mezzo informatico e sappia accompagnare l’uso del computer ad adeguate forme di mediazione. Grazie alle potenzialità offerte dalla interattività del mezzo e dalla presenza di una pluralità di linguaggi diversi, l’uso del computer a scuola permette al bambino un apprendimento significativo attraverso esperienze sensoriali complete che concorrono ad affinare la sua intelligenza e ad accrescere le sue competenze. FINALITÀ

§ Avvicinare i bambini all’uso del computer

§ Sviluppare abilità metalinguistiche

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

§ Scoprire il computer attraverso il gioco, la conversazione, il disegno. § Favorire la conoscenza del computer, le sue componenti, le

periferiche. § Interagire andando alla ricerca di lettere sulla tastiera per poi vederle

sul monitor.

§ Creare con l’aiuto dell’insegnante materiale di scrittura proprio. § Eseguire correttamente programmi per disegnare e giochi didattici.

COMPETENZE

• Distingue le componenti del PC: tastiera, mouse, monitor, stampante, ecc.

• Acquisisce un livello minimo di strumentalità e confidenza con il computer: accendere e spegnere il computer, usare il mouse, riconoscere il simbolo freccia, utilizzare la tastiera

• Usa i software didattici proposti

• Scrive spontaneamente

• Usa la tastiera per scrivere semplici nomi

• Acquisisce nuovi vocaboli. METODOLOGIA

In questo progetto le varie attività si basano sulla sperimentazione personale del

mezzo, sul problem solving, sulla didattica del gioco, sul cooperative learning e

sul tutoraggio fra pari. I bambini lavoreranno in piccolo gruppo. Quando un

bambino espone un problema o una difficoltà, l’insegnante deve interpellare altri

bambini che ritiene siano in grado di rispondere. In caso negativo non risponde

direttamente, ma fornisce elementi aggiuntivi per aiutare a risolvere il problema.

Il computer è utilizzato in maniera attiva, il bambino non è un semplice fruitore,

ma attraverso i colori, le animazioni e i suoni esso diventa lo strumento che

arricchisce la sua fantasia, stimola la sua creatività, la sua capacità logica e

favorisce il suo processo di apprendimento.

Attraverso la metodologia di lavoro scelta si favorisce inoltre la cooperazione tra

bambino e bambino e tra bambini e insegnante. Si stimola la riflessione sul

percorso più che sul prodotto finito, grazie alle conversazioni collettive e alle scelte

comuni aumentando sia la capacità di comunicare a voce per raccontare le proprie

emozioni ed esperienze, sia di imparare ad ascoltare gli altri.

Il Progetto di Informatica è rivolto ai bambini di 5 anni, partendo dal mese di Febbraio fino al mese di Maggio, per 1 ora a settimana. SPAZI

Le attività si svolgeranno nell’aula informatica della Scuola Pimaria.

CONDUTTORE ins. Barni Francesco

VERIFICA

• Osservazione occasionale e sistematica dei comportamenti sociali e

relazionali

• Le produzioni individuali e collettive dei bambini

• Osservazione e valutazione finale