INIZIO MESE DI OTTOBRE

In classe: un orto a scuola…DOVE?

Progettiamo su carta

Perché fare l’orto?IPOTESI DEGLI ALUNNI

• …Ci serve per avere la verdura che mangiamo..• Perché consumiamo, ma produciamo tutte le verdure.• Serve per vedere come si trasforma da seme a frutta e

verdura• Se hai un orto la frutta e la verdura non devi trasportarla.• Per avere le cose pulite, naturali, biologiche, tipo una mela

di un albero tuo.• Per vedere cambiamenti, trasformazioni, cosa si semina

secondo la stagione.• Quelli della mensa possono prenderla per cucinarci il cibo.

RIMPICCIOLIAMO IL NOSTRO PROGETTO E STABILIAMO LE MISURE…

NEL CORTILE DELLA SCUOLA

le misure: due metri di larghezza, ventidue di lunghezza

Cerchiamo la posizione migliore: soleggiato, ma non troppo…

MISURIAMO

Delimitiamo lo spazio con nastro colorato, ma poi come facciamo… il terreno non è mai stato arato da decenni!!!

Serve un attrezzo particolare: il RIPUNTATORE

CON IL RIPUNTATORE SI TAGLIA E ARIEGGIA IL TERRENO IN PROFONDITA’

ORA IL NOSTRO ORTO COMINCIA AD AVERE UNA FORMA, MA CI SONO ZOLLE , RAMI E ALTRO…

PIASTRELLE, GRANDI SASSI…

QUESTI REPERTI RACCONTANO UNA STORIA: COSA C’ERA UN TEMPO DOVE ADESSO ABBIAMO LA SCUOLA?

BISOGNA RIPULIRE DA ZOLLE GRANDI, VECCHIE RADICI, RAMETTI…

CON SECCHI TRASPORTIAMOTUTTO QUANTO…

NELLA COMPOSTIERA, CON IL PASSARE DEL TEMPO SCOPRIREMO COSA SUCCEDE

PER FARE UN ORTO SERVE BUONA TERRA

Il signor Roffino ,del centro di compostaggio di Albiano d’Ivrea, ne porta, gratuitamente, una grande quantità….una montagna di terra!La terra che useremo è un compost prodotto con biomasse verdi selezionate e fermentate

Adesso tocca agli alunni di seconda

spargere la terra scura …

IN AZIONE CON PALETTE, SECCHIELLI E TANTA VOGLIA DI LAVORARE, QUALCUNO DICE CHE ESCE FUMO…NO, SI TRATTA DI VAPORE, LA TERRA E’ ANCORA CALDA…

DUE ORE DI DURO LAVORO!

FINALMENTEABBIAMO TERMINATO!

ESEMPIO DI COLLABORAZIONE PROFICUA TRA INSEGNANTI DELLA SCUOLA PRIMARIA E I DOCENTI DELL’ISTITUTO UBERTINI IN UN’OTTICA DI INTERSCAMBIO TRA SCUOLE DEL TERRITORIO.UNA SPERIMENTAZIONE CHE SI PONE COME PARTE ESSENZIALE DEL PROGETTO DI EDUCAZIONE ALIMENTARE.

Entrano in azione le classi terza e quarte…

Le classi si avvalgono del laboratorio sperimentale dell’Ubertini: ai piccoli alunni, divisi per gruppi è stato assegnato un tutor tra gli studenti dell’Ubertini.

Venerdì 17 ottobre

fresatura del terreno

PREPARAZIONE DEL TERRENO

Parcellizzazione

SUDDIVISIONE DELLE AIUOLE

ASSEGNAZIONE ALLE VARIE CLASSIDELLE PARCELLE

QUASI PRONTI PER LA SEMINA