progettare spazi per l’apprendimento
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Architettura e pedagogia in dialogo per realizzare una scuola pensata come percorso unitario da 3 a 11 anniTRANSCRIPT
Centro Internazionale Loris MalaguzziSala KuwaitVia Bligny, 1/a - Reggio Emilia
venerdì 15 febbraio 2013 ore 16.30
Una scuola come comunità in apprendimento
Architettura e pedagogia in dialogo per realizzare una scuolapensata come percorso unitario da 3 a 11 anni
Progettare Spazi per l’Apprendimento
Drawing Learning Spaces
marchio negativo in scala di grigiosoluzione Bsu sfondo grgio di tono superiore al 30% e inferiore al 75 %
marchio negativo in scala di grigiosoluzione Asu sfondo grgio di tono superiore al 75 %
marchio negativo a colorisoluzione Bsu sfondi rossi, arancioni o azzurri
marchio negativo a colori soluzione A su sfondi neri o in generale scuri
Il marchio va applicato
nella versione negativa
a colori o in scala di grigi
quando è posizionato su
sfondi la cui tonalità sia
equivalente o superiore
ad un nero 30%
aNORD
nell’ambito del progetto
Area Nord
SAVE THE DATE
Interverranno:
• Graziano Delrio, Sindaco di Reggio Emilia
• Luca Molinari, Architetto, Presidente della Giuria di selezione dei progetti
• Carla Rinaldi, Presidente Fondazione Reggio Children – Centro Loris Malaguzzi
• Maddalena Tedeschi, Pedagogista Istituzione Scuole e Nidi d’infanzia del Comune di Reggio Emilia
• Jose Luis Vallejo, Architetto Studio Ecosistema Urbano (Madrid)
A seguire inaugurazione della mostra dei progetti presentati al concorso per l’ampliamento della Scuola al Centro Internazionale Loris Malaguzzi
Per informazioni: tel. 0522.513752
Il programma dettagliato dell’iniziativa sarà consultabile a breve su:www.reggiochildrenfoundation.orgwww.reggiochildren.it
Il progetto“Una scuola come comunità in apprendimento”è promosso daFondazione Reggio Children – Centro Loris Malaguzzi
in collaborazione conComune di Reggio Emilia Istituzione Scuole e Nidi d’infanzia del Comune di Reggio EmiliaServizio Officina Educativa del Comune di Reggio Emilia
con il sostegno di
e con la collaborazione di