proga marzo a dic

7/24/2019 Proga Marzo a Dic

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PROGRAMACIN ANUAL MARZO 2013.

IEP N 70364 LUGAR:Chiramaya CICLO : III GRADO: PRIMERO,SEGUNDO y tercer GRADO SECCIN: UNICA

DOCENTE: Guadalupe Ce!" A#"$u%pa

E&E ARTICULADOR PRO'LEMA DEL CONTE(TO NECESIDAD DE APRENDIZA&ERELACIONES HUMANAS Irre!"#a$i%i&a& y a$a#&"#" &e %"

!a&reSe#i$i%i'aci(# &e %" !a&re e hi)""$re %a im!"rta#cia &e %a e&*caci(# y%a +a%"raci(# &e * !r"&*ct" &e *c"#tet"-

DESARROLLO CURRICULAR

CALENDARI

OCOMUNAL) C*+ICOESCOLAR

,REAS SA'ER -UNDAMENTAL PRO'LEMATIZACIN SA'ERAPRENDIDO

CRONOGRAMA

1

2

3

/

I#ici" &ec%ae-D.ai#ter#aci"#a%&e %a m*)er-

A/rmaci(# yC"#+i+e#ciaI#terc*%t*ra%

I&e#ti&a& y a*t"etima- I&e#ti&a& e*a%- La 1ami%ia- 2ami%ia #*c%ear R"%e y re!"#a$i%i&a&e

&e %a 1ami%ia

C(m" e c"#tr*ye %ai&e#ti&a& !er"#a%,1ami%iar y c"m*#a%

5* r"%e a*me# %"miem$r" &e %a 1ami%iae# #*etr" c"#tet"

Se i&e#ti/cac"m" #i" " #iai#te8ra#te acti+"&e *#a 1ami%iac"# ra.cea#&i#"-

E!%ica y c"#"ce

%" r"%e &e %a1ami%iaC"m*#icaci(#"ci"c*%t*ra%m*%ti%i#89e

Expresin y comprensin oral enlengua materna y segunda lenguaExpresin oral de manera ordenadarespecto a sus vivencias cotidianas

Cules son las formas decomunicacin masimportantes que se utilizanen nuestro medio

Dialoga en formaespontnea y confianzasobre sus vivencias ycostumbres de su

: : : :


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en la familia, escuela y comunidad. sociocultural

Cules y cmo son lasactividades festivas, c!vicas,

productivas y costumbres detu comunidad

contexto.

Dialoga de manera

espontnea con claridad yfluidez sobre susintereses, necesidades yaspectos de la vidacultural, familiar y local,planteando y contestandopreguntas sencillas deacuerdo a sucomprensin.

Matem;ticaI#terc*%t*ra%

Seriaci"#e mama"-

>et*ra- Gr""r Pe" 2"rma y "tr"-

C(m" !"&em"i&e#ti/car, a8r*!ar,

eriar, c"m!arar %"&i+er" "$)et", e# e%&earr"%%" &e %a +i&a&iraria

C"m!ara"$)et", &e

ac*er&" a&etermi#a&acaracter.tica-

C"m!%etaec*e#cia &eeriaci(# &e"$)et" &i+er"-

C%ai/ca "$)et"te#ie#&" e#c*e#ta *tama", tet*ra,8r""r, !e",

1"rma y "tr"- Uti%i'a &i1ere#te

etrate8ia !araa8r*!ar "$)et",a#ima%e y

: : : :


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c"a ?*eeite# e# *e#t"r#"-

E)em!%i/caeriaci"#e "caracter.tica&iti#ta-

Cie#cia y>ec#"%"8.a e#Arm"#.a c"# %a!achamama

Ra8" &e %a !er"#a=caracter.tica &e %"miem$r" &e *#a 1ami%ia y&e 1ami%ia &i1ere#te-Seme)a#'a y &i1ere#cia-

C*;%e "# %acaracter.tica m;im!"rta#te &e%&earr"%%" 1.ic" &e% erh*ma#"

I&e#ti/ca y&i1ere#cia %" ra8"m; im!"rta#te e#e% &earr"%%" 1.ic"&e %a !er"#a-

: : :

E&*caci(# 2.icae# Arm"#.aC*%t*ra%

Datos antropom"tricos.#ctivacin corporal bsica.

$or qu" es importanterealizar el controlantropom"trico

%u" actividades l&dicas sonnecesarios para elcalentamiento corporal

'dentifica los datos deedad, peso y talla confines de

control de su desarrollo.(tiliza actividades l&dicaspara el calentamiento

: : :

@i+e#cia yCreati+i&a&Art.tica

) Colores de la naturaleza.) *"cnicas plsticas+ collage,

%u" colores se puedenidentificar en el entornoCmo se aplica las t"cnicasplsticas en losdiferentes trabaosCmo representamos lasdiferentes vivencias atrav"s del dibuo y la pinturalibre

'dentifica los colores de lanaturaleza.#plica en formaespontnea t"cnicasplsticas enlos trabaos que realiza.-epresenta mediante eldibuo y la pintura lascostumbres, creencias ytradiciones de su entorno,

utilizando colorantesnaturales, temperas, tintayotros materiales.

: : :

>ra$a)" y Huerto Escolar %u" plantas medicinales enciona las plantas : : :


4/42

Pr"&*cci(#C"m*#itaria-

$lantas+ medicinales, aromticas,/ortalizas.Chacra Escolar*ub"rculos, granos, forraes.

aromticas y /ortalizaspodemos cultivar en un/uerto escolar%u" tub"rculos, granos y

forrae se produce en lacomunidad

medicinales, aromticas y/ortalizas diferenciandosus caracter!sticas.enciona los tub"rculos,

granos y forraesindicandosu utilidad.$articipa en procesos deproduccin agr!cola en laescuela y la familia.

I#+eti8aci(# yCreati+i&a&

) 0a siembra.) 0a cosec/a.) 0a /elada.) 0as costumbres.)

# partir de qu" /ec/os ofenmenos naturalespodemos desarrollar lacuriosidad e investigacincient!fica%u" debemos saber acercade los /ec/os yfenmenos de nuestromedioCules son los efectos delos fenmenos de nuestromedio%u" debemos /acer frentea los /ec/os yfenmenos de nuestroentorno para podermodificarlos en beneficio denuestra

Desarrolla /abilidades deinvestigacin cient!fica apartir de la curiosidad ycreatividad.1bserva lascaracter!sticas de obetosy elementosde la naturaleza y delcontexto socio cultural.1bserva y describen losfenmenos naturales,sociales y culturales.1bserva los procesos+ciclo vital de seres/umanos,plantas y animales.1bserva los fenmenosnaturales.Eval&a las consecuenciasde los /ec/os yfenmenos

: : :


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PROGRAMACIN ANUAL A'RIL 2013.

IEP N 70364 LUGAR:CHIRAMAA CICLO : III GRADO: PRIMERO, SEGUNDO >ERCER GRADO SECCIN:

UNICA


E&E ARTICULADOR PRO'LEMA DEL CONTE(TO NECESIDAD DE APRENDIZA&EI&e#ti&a& c*%t*ra% Eca%a i&e#ti&a& c"# * c*%t*ra %"ca%

re8i"#a%Se#i$i%i'aci(# "$re %a i&e#ti&a& y!ractica &e +a%"re e# %a %"ca%i&a&-

DESARROLLO CURRICULARCALENDARI



CRONOGRAMA

1

2

3

/

D.a m*#&ia%&e %a a%*&-Sema#aSa#ta-


2ami%ia ete#&i&a- Ace!taci(# m*t*a- Pre i#ca

C(m" e c"#tr*ye %ai&e#ti&a& 1ami%iar yc"m*#a% a !artir &e%c"#tet" y "ri8e#c*%t*ra% &e %" #i" y#iaC(m" me)"rar %aha$i%i&a&ei#terc*%t*ra%e !ara

*#a a&ec*a&ac"#+i+e#ciaC*;%e "# %" hech"im!"rta#te &e %ahit"ria %"ca%, Re8i"#a%

E!%ica y c"#"ce%" r"%e &e %"miem$r" &e %a1ami%ia-

I&e#ti/ca y+i+e#ciaha$i%i&a&ei#terc*%t*ra%e?*e %e !ermita#

*#a me)"rre%aci(# yc"#+i+e#cia c"#%" &em;-

Re%ata y e!%ica

: :


6/42

y Naci"#a% ac"#tecimie#t"i8#i/cati+" &e%a hit"ria %"ca%,

re8i"#a% y#aci"#a%-C"m*#icaci(#"ci"c*%t*ra%m*%ti%i#89e

Expresin y comprensin oral enlengua materna y segunda lenguaExpresin oral de manera ordenadarespecto a sus vivencias cotidianasen la familia, escuela y comunidad.

Produccin de textos escritosliterarios y noliterarios$roduccin de *extos sencillos dediverso contenido+

) Cuentos, adivinanzas, canciones,poes!as y otros.

Cules son las formas decomunicacin masimportantes que se utilizanen nuestro mediosociocultural

Cules son los procesos ymedios ms pertinentes queconducen al aprendizae dela escritura

%u" tipos de textosproducen los ni2os y ni2as3 por qu"

Dialoga en formaespontnea y confianzasobre sus vivencias ycostumbres de sucontexto.

$roduce textos de diversotipo, referido a la culturalocal y regional, con unaestructura y ordenpertinentes.

: : :


Seriaci"#e mama"- >et*ra- Gr""r Pe" 2"rma y "tr"-

C"#)*#t"=

C(m" !"&em"i&e#ti/car, a8r*!ar,eriar, c"m!arar %"&i+er" "$)et", e# e%&earr"%%" &e %a +i&a&iaria

C"m!ara "$)et",&e ac*er&" a&etermi#a&acaracter.tica-C"m!%etaec*e#cia &eeriaci(# &e "$)et"&i+er"-

C%ai/ca "$)et"te#ie#&" e# c*e#ta* tama", tet*ra,8r""r, !e", 1"rmay "tr"-

: : : :


7/42

E%eme#t"- Perte#e#cia y #"

!erte#e#cia-

C%ae &e c"#)*#t"-

C*a#ti/ca&"re= Ma ?*e, me#" ?*e-

>a#t" c"m"- >"&", a%8*#", !"c",

m*ch", #i#8*#",+ari"-

Me&ia#te ?* criteri"e 1"rma# c"#)*#t"

C(m" eta$%ecem"%a re%aci"#e e#tre %"c"#)*#t" y e%eme#t"&e *# c"#)*#t"C(m" &etermi#am"%a c%ae &e c"#)*#t"c"# &i1ere#te "$)et"&e #*etr" c"#tet"

E# ?* it*aci"#e &e%a +i&a rea% *ti%i'a# %"c*a#ti/ca&"reA tra+ &e ?*

)*e8"et#"matem;tic" e*ti%i'a %"c*a#ti/ca&"re

Uti%i'a &i1ere#teetrate8ia !araa8r*!ar "$)et",

a#ima%e y c"a?*e eite# e# *e#t"r#"-E)em!%i/caeriaci"#e "caracter.tica&iti#ta-2"rma# c"#)*#t"c"# &i1ere#te"$)et" &e *c"#tet"Eta$%ece %a

re%aci(# &e!erte#e#cia y #"!erte#e#cia &ee%eme#t" ac"#)*#t"-I&e#ti/ca %a c%ae&e c"#)*#t" &ee%eme#t"Eta$%ecere%aci"#e c"#&i1ere#teca#ti&a&e Bm;?*e, me#" ?*e,ta#t" c"m", t"&",a%8*#", !"c",m*ch", #i#8*#",+ari"-


8/42

Uti%i'ac*a#ti/ca&"re e#* acti+i&a&e

&iaria-Pr"!"#e re8%a!ara "!timi'ar %"

)*e8"et#"matem;tic"-


Hi8ie#e !er"#a% y!re+e#ci(# &ee#1erme&a&e, tc#ica &e%a+a&" &e ma#" ce!i%%a&"

&e &ie#te y ae" !er"#a%-

?* !r;ctica &ehi8ie#e "# #ecearia!ara te#er *#a +i&aa%*&a$%e

Ma#e)aa&ec*a&ame#te %"rei&*" (%i&"-Practica h;$it" &e

hi8ie#e y !re+e#ci(#&e e#1erme&a&e-

: : :


Datos antropom"tricos.#ctivacin corporal bsica.

$or qu" es importanterealizar el controlantropom"trico%u" actividades l&dicas sonnecesarios para elcalentamiento corporal

'dentifica los datos deedad, peso y talla confines decontrol de su desarrollo.(tiliza actividades l&dicaspara el calentamiento

: : :


) Colores de la naturaleza.) *"cnicas plsticas+ collage,plegado, dctilopintura.) Dibuo y pintura libre.

%u" colores se puedenidentificar en el entornoCmo se aplica las t"cnicasplsticas en losdiferentes trabaosCmo representamos lasdiferentes vivencias atrav"s del dibuo y la pinturalibre

'dentifica los colores de lanaturaleza.#plica en formaespontnea t"cnicasplsticas enlos trabaos que realiza.-epresenta mediante eldibuo y la pintura lascostumbres, creencias ytradiciones de su entorno,

: :


9/42

utilizando colorantesnaturales, temperas, tintayotros materiales.

>ra$a)" yPr"&*cci(#C"m*#itaria-

Huerto Escolar$lantas+ medicinales, aromticas,/ortalizas.Chacra Escolar*ub"rculos, granos, forraes.

%u" plantas medicinalesaromticas y /ortalizaspodemos cultivar en un/uerto escolar%u" tub"rculos

enciona las plantasmedicinales, aromticas y/ortalizas diferenciandosus caracter!sticas.enciona los tub"rculos,granos y forraesindicandosu utilidad.$articipa en procesos deproduccin

: : : :


) 0a siembra.) 0a cosec/a..

# partir de qu" /ec/os ofenmenos naturalespodemos desarrollar lacuriosidad e investigacincient!ficaescuela y comunidad%u" debemos saber acercade los /ec/os yfenmenos de nuestromedioCules son los efectos delos fenmenos de nuestromedio%u" debemos /acer frentea los /ec/os yfenmenos de nuestroentorno para podermodificarlos en beneficio denuestra localidad

Desarrolla /abilidades deinvestigacin cient!fica apartir de la curiosidad ycreatividad.1bserva lascaracter!sticas de obetosy elementosde la naturaleza y delcontexto socio cultural.1bserva y describen losfenmenos naturales,sociales y culturales.plantas y animales.1bserva los fenmenosnaturales.$ropone alternativascreativas de solucin anteproblemas de su entorno.Eval&a las consecuenciasde los /ec/os

: : : :


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PROGRAMACIN ANUAL MA)O 2013.

IEP N 70364 LUGAR:Chiramaya CICLO : III GRADO: PRIMERO,SEGUNDO y >ERCER GRADO SECCIN: UNICA


E&E ARTICULADOR PRO'LEMA DEL CONTE(TO NECESIDAD DE APRENDIZA&EC"m!re#i(# %ect"ra Di/c*%ta& e# c"m!re#i(# y

!r"&*cci(# &e tet" y ra'"#amie#t"matem;tic"

Ma#e)" &e etrate8ia !ara &earr"%%ar%a ha$i%i&a&e e# c"m!re#i(# c"m"Ra'"#amie#t" +er$a% y Ra'"#amie#t"matem;tic"

DESARROLLO CURRICULAR

CALENDARIO

COMUNAL) C*+ICOESCOLAR


CRONOGRAMA

1

2

3

/


11/42

D.a &e %ama&re-C"echa &e!r"&*ct"-


N*etra ma#i1etaci"#ec*%t*ra%e= &a#'a,m


12/42


A%ime#t" a#cetra%ea#&i#"= !a!a, ?*i#*a,tari, "ca- Etc-

Herramie#ta a#&i#" !arae% *" e# acti+i&a&ea8raria-

C*;% e e% +a%"r#*trici"#a% &e %"a%ime#t" ?*ec"#*mim" e##*etr" c"#tet"C*;%e "# %aherramie#ta a#&i#"?*e e *a# e# %aacti+i&a& a8r.c"%a

C"m!ara +a%"r e%+a%"r #*trici"#a% &e%" a%ime#t"a#&i#" yacci&e#te-

Decri$e e% *" y %acaracter.tica &e %aherramie#taa#&i#a em!%ea&ae# %a a8ric*%t*ra

: : : :

E&*caci(# 2.ica

e# Arm"#.aC*%t*ra%

Conocimiento y desarrollo

corporal6ociones elementales funcionalesde respiracin yrelaacin.Conocimiento de los segmentoscorporales.0os sentidos.0ateralidad.Control postural y equilibrio.Coordinacin motriz fina y gruesa.

Cules son las funciones e

importancia de larespiracin y relaacinantes, durante y despu"s dela actividad l&dicasCul es la utilidad deidentificar los segmentoscorpoprales de los ni2os yni2asCon qu" actividades sedesarrollan meor lossentidosCmo el ni2o o ni2a explorasu lateralidad en el

dominio corporal%u" movimientos realizanlos ni2os para eldesarrollo del equilibrio ycontrol de la posturaCmo identifica la

Conoce los aspectos

bsicos de respiracin yrelaacin antes, durantey despu"s de lasactividades l&dicas.'dentifica las partes de suesquema corporal atrav"sde actividades ymovimientosdiferenciados.'dentifica, explora yrealiza actividades l&dicasutilizando los sentidos.

#firma su lateralidadidentificando sussegmentoscorporales derec/os eizquierdos.-ealiza movimientos

: : :


13/42

coordinacin bsica diferenciados sobre unabasede equilibrio postural.Controla su actitud

postural a trav"s deactividadesl&dicas.-ealiza actividadesmotrices de coordinacinmotorabsica gruesa y fina.


) Colores de la naturaleza.) *"cnicas plsticas+ collage,plegado, dctilopintura.) Dibuo y pintura libre.) odelado libre.

) $lastilina, arcilla, papel mac/",barro, mazapn y1tros.

%u" colores se puedenidentificar en el entornoCmo se aplica las t"cnicasplsticas en losdiferentes trabaosCmo representamos las

diferentes vivencias atrav"s del dibuo y la pinturalibreCmo representamosnuestras diferentes vivenciasa trav"s de modelado libre%u" materiales y recursosplsticos de tu contextocultural es adecuado para elmodelado libre

'dentifica los colores de lanaturaleza.#plica en formaespontnea t"cnicasplsticas enlos trabaos que realiza.

-epresenta mediante eldibuo y la pintura lascostumbres, creencias ytradiciones de su entorno,utilizando colorantesnaturales, temperas, tintayotros materiales.Crea y modela de maneraespontnea obetos yotrosde su contexto cultural

: : :


Huerto Escolar$lantas+ medicinales, aromticas,/ortalizas.Chacra Escolar*ub"rculos, granos, forraes.

%u" plantas medicinalesaromticas y /ortalizaspodemos cultivar en un/uerto escolar%u" tub"rculos, granos yforrae se produce en la

enciona las plantasmedicinales, aromticas y/ortalizas diferenciandosus caracter!sticas.enciona los tub"rculos,granos y forraes

: : :


14/42

comunidad indicandosu utilidad.$articipa en procesos deproduccin agr!cola en la

escuela y la familia.I#+eti8aci(# yCreati+i&a&

) 0a cosec/a.) 0as costumbres.) 7istoria de la escuela.

# partir de qu" /ec/os ofenmenos naturalespodemos desarrollar lacuriosidad e investigacincient!fica%u" fenmenos y /ec/osnaturales, sociales,pol!ticos, culturales ocurrenen nuestra familia,escuela y comunidad%u" debemos saber acercade los /ec/os y

fenmenos de nuestromedioCules son los efectos delos fenmenos de nuestromedio%u" debemos /acer frentea los /ec/os yfenmenos de nuestroentorno para podermodificarlos en beneficio

Desarrolla /abilidades deinvestigacin cient!fica apartir de la curiosidad ycreatividad.1bserva lascaracter!sticas de obetosy elementosde la naturaleza y delcontexto socio cultural.1bserva y describen losfenmenos naturales,sociales y culturales.

Compara los fenmenosde la naturaleza y delcontexto socio cultural porsus caracter!sticas.1bserva los procesos+ciclo vital de seres/umanos,plantas y animales.1bserva los fenmenosnaturales.$ropone alternativascreativas de solucin anteproblemas de su entorno.Eval&a las consecuenciasde los /ec/os yfenmenos

: : :


15/42

PROGRAMACIN ANUAL &UNIO 2013.

IEP N 70364 LUGAR:Chiramaya CICLO : III GRADO: PRIMERO,SEGUNDO y >ERCER GRADO SECCIN: UNICA


E&E ARTICULADOR PRO'LEMA DEL CONTE(TO NECESIDAD DE APRENDIZA&EMe&i" am$ie#te C"#tami#aci(# y &eteri"r" &e #*etr"

me&i" am$ie#te->a%%ere &e 1"rta%ecimie#t" e# e%c*i&a&" &e% me&i" am$ie#te y e%territ"ri"


OCOMUNAL

) C*+ICOESCOLAR

,REAS CAPACIDADES SA'ER-UNDAMENTAL

SA'ERAPRENDIDO

CRONOGRAMA

1

2

3

/

D.a m*#&ia%&e% me&i"am$ie#te-


Pachamama=Cha%%a Ji#t*atai-

Partici!a y +a%"ra%" act"c*%t*ra%e

:


16/42

A" #*e+"a#&i#"- Per"#a% "cia%

Describe los roles de los

miembros de su familia y sereconoce parte de ella.

'dentifica a su familia y se siente

contento como parte de ella

La 1ami%ia- R"%e y

re!"#a$i%i&a&e&e %a 1ami%ia-

@a%"re ?*e e!ractica# e# %a1ami%ia

"ri8i#ari" &e *%"ca%i&a&-

@a%"ra %a %e#8*a"ri8i#aria &e *%"ca%i&a&-

Practica %"+a%"re a#&i#"=reci!r"ci&a&,re%aci"#a%i&a&,c"m!%eme#tarie&a&, tra$a)" ay#i

:

:

:

C"m*#icaci(#"ci"c*%t*ra%m*%ti%i#89e

C"m*#icaci(#

Escuc/a con atencin mensaes,

relatos, y explicaciones de surealidad local.

Comprende mensaes

instrucciones y explicaciones desu realidad local. -econoce la intencin del texto

que se le presenta+entretenimiento e informacin desu localidad comunidad y entorno

Escribe con facilidad peque2os

cuentos, rimas, fbulas y textoscortos para describir caracter!sticas de personas,animales y obetos de su entornosocio cultural.

Expresin oral de maneraordenada respecto a susvivencias cotidianas en lafamilia, escuela ycomunidad.-eproduccin de relatos dela tradicin oral de sucontexto. 8 Elementos de la

comunicacin+ ) Emisor

) ensae ) -eceptor

) ensaes sencillos.

#rgumentacin oral y escritade ideas en lengua maternay segunda lengua.

(so de la gramticamay&sculas y los signos depuntuacin

La c"m*#icaci(#= "ra%,ecrit" y 8et*a%

$roduce textos de diversotipo, referido a la culturalocal y regional, con unaestructura y ordenpertinentes.'dentifica la nocingramatical a partir detextos escritos.

Diferencia y aplica signosde puntuacin en laproduccin de textos enlengua materna ysegunda lengua.

:

:

:

:


17/42

Me#a)e e#ci%%"Pr"&*cci(# &e tet"e#ci%%"-


Matem;tica

-elaciona agrupaciones de

obetos con el n&mero que larepresenta.

'dentifica y representa la decena.

Codifica y decodifica n&meros

naturales. (bica, lee y escribe

n&meros naturales en eltablero de valor posicional.

-epresenta grficamente la

adicin de n&meros naturalesmenores que 9::.

Nec#"%"8.a e#Arm"#.a c"# %a!achamama

Cie#ciaam$ie#te

-econoce los rganos de los

sentidos y sus funciones. $ractica normas de /igiene para

la conservacin de los sentidos. Clasifica los alimentos seg&n sus

funciones. Clasifica los alimentos de su

localidad y reconoce su valor

nutritivo $ractica formas y medidas de

prevencin como+ consumo deagua segura y otros.

Acci"#e &e% h"m$ree# c"#tra &e %aarm"#.a c"# %a!achamama-

L" (r8a#" &e %"e#ti&"-

L" a%ime#t"-

E% itema &i8eti+"-

C"#tami#aci(# &e%a8*a, &e% aire, &e%

A*me me&i&a &ec"#er+aci(# &e%me&i" am$ie#te c"# %a!r;ctica e# %a +i&a&iaria-A*me ret" !ara&e!"itar rei&*"(%i&" e# %*8are

ea%a&" !ara e+itarm; c"#tami#aci(# &e#*etr" am$ie#te-

:

:

:


18/42

*e%", ac


19/42

Descubre y manipulainstrumentos musicales.

>ra$a)" yPr"&*cci(#

C"m*#itaria-

'dentifica las plantas nativas de

su localidad y practica formas de

conservacin.

-econoce las caracter!sticas de

animales nativos de la localidad.

$lantas+ ra!ces, frutas,/ortalizas, aromticas,

medicinales, tintreas,forestales.Chacra*ub"rculos, granos, forraes.

Crianza de animalesmenores.Cuyes.#ves de corral+ gallina.

Explica la utilidad de losproductos agr!colas de su

zona.$articipa en procesos deelaboracin del c/u2ocon los productosagr!colas.escuela y la familia.Explica los beneficios quenos ofrece la crianza decuyes y gallinas.$articipa en la crianza decuyes y gallinas.

:

:

: :


-econoce las laborares agr!coladentro de su de la localidad.

) 0a cosec/a.) 0a /elada.

) 0as costumbres.

Desarrolla /abilidades deinvestigacin cient!fica a

partir de la curiosidad ycreatividad.1bserva y describen losfenmenos naturales,sociales y culturales.Compara los fenmenosde la naturaleza y delcontexto socio cultural porsus caracter!sticas.1bserva los procesos+ciclo vital de seres/umanos, plantas yanimales.

1bserva los fenmenosnaturales.

: : : :


20/42

PROGRAMACIN ANUAL &ULIO 2013.

IEP N 703 SN LUGAR:CCACCA>A CICLO : III GRADO: PRIMERO SEGUNDO GRADO SECCIN: UNICA

DOCENTE: L%. Cela I#ee Sua ua$u%pa"

E&E ARTICULADOR PRO'LEMA DEL CONTE(TO NECESIDAD DE APRENDIZA&EA%ie#aci(# I#Q*e#cia #e8ati+a &e %" me&i" &e

c"m*#icaci(#Bte%e+ii(#Se%ecci(# &e ca#a%e c"# !r"8ramae&*cati+" !re+ia c""r&i#aci(# c"#e#ti&a&e re!"#a$%e



,REAS SA'ER -UNDAMENTAL PRO'LEMATIZACIN SA'ER

APRENDIDO

CRONOGRA

MA1

2

3

/

D.a &e% A/rmaci(# y La i#&e!e#&e#cia- C*;%e "# %" hech" Re%ata y e!%ica : : :


21/42

maetr"-2ieta!atria

C"#+i+e#ciaI#terc*%t*ra%

La Re!


22/42

O!eraci"#e c"m$i#a&a&e a&ici(# y *tracci(#-

M*%ti!%icaci(#-

re*e%+e!r"$%ema a!artir &e *e#t"r#" *a#&"etrate8iaa&ec*a&a-

Recrea %are"%*ci(# &e!r"$%ema*ti%i'a#&"&i+er"i#tr*me#t" ymateria%eB!iya#a,;$ac",etc-


E%ectrici&a&= 2*e#te y *" &e e#er8.ae%ctrica-

Decar8a e%ctrica- Ah"rra &e e#er8.a-

E#er8.a "%ar, !%aca "%are= E#er8.a "%ar e# e%

a%ti!%a#" Pr"tect"re &e ca%"r y %*'

"%ar &.a y #"che-L*'= E1ect" &e %" c*er!" ye% am$ie#te i%*mi#aci(#,c"%"r, 1"rmaci(# &e "m$ra-

5* e e#tie#&e !"re#er8.a-C*;%e "# %a 1*e#te&e e#er8.a e# %a#at*ra%e'aC(m" %" a!r"+echaA ?* "tra 1*e#te!"&em" rec*rrir !ara8e#erar e#er8.ae%ctrica5* $e#e/ci""$te#em" &e %a

e#er8.a "%ar e##*etr" c"#tet"

P"r ?* e im!"rta#te%a %*' e# %a +i&a &e %"

I&e#ti/ca y&ecri$e %a1*e#te &e %ae#er8.a e%ctricae# e% h"8ar

A*me &i1ere#teetrate8ia !ara!re+e#ir %a&ecar8ae%ctrica-

E!%ica %"$e#e/ci" &e %a

e#er8.a "%ar e#* %"ca%i&a&

I&e#ti/ca %"$e#e/ci" ?*e

: : :


23/42

ere h*ma#" !r"!"rci"#a %a %*'a %" ere +i+"-


Expresin a trav"s del propio

cuerpo.


24/42

en la instrumentacinmusical%u" /abilidades sedesarrolla con las canciones

escolares, populares y otros%u" instrumentosmusicales se utilizan ms enlalocalidad

materiales de su entorno.Entona espontneamentecanciones de surepertorio

escolar, popular y otros,con sentimientos,emocionesy sensacin.Descubre y manipulainstrumentos musicales.


Crianza de animales menores.Cuyes.#ves de corral+ gallina.

Cules son los animalesmenores que nos brindanmayores beneficioseconmicos y dealimentacin

Explica los beneficios quenos ofrece la crianza decuyes y gallinas.$articipa en la crianza decuyes y gallinas.

: : :


Formulacin de proyectossencillos de

inestigacin!Planteamiento de pro"lemas.Formulacin de o"#etios.$lanteamiento de problemas a partirdel contextofamiliar, escolar, comunal y local.

Cmo identificamos elproblema para dar posibles

soluciones a diversasnecesidadesCmo identificamos losproblemas del contextofamiliar, escolar y comunal

Cmo formulamos obetivospara resolver un problemaCmo planteamos posiblessoluciones para resolverproblemas o necesidades

Cmo obtenemos

informacin para responder alas preguntas del problema

'dentifica problemas yplantea posibles

respuestas sobre el temainvestigado.Demuestra inter"s yactitud cient!fica para lasolucin de problemasmediante preguntasidentifica y priorizaproblemas a serinvestigados.?ormula obetivosconcretos factibles dealcanzar.

$lantea posiblesrespuestas sobre el temainvestigado 4/iptesis deinvestigacin5.

: : :


25/42

PROGRAMACIN ANUAL AGOSTO 2013.



E&E ARTICULADOR PRO'LEMA DEL CONTE(TO NECESIDAD DE APRENDIZA&E

>ec#"%"8.a U" i#c"rrect" &e %a tec#"%"8.ai#1"rm;tica U" &e %a >ICS !r"8rama&" e8


26/42


APRENDIDO MA1

2

3

/

:D.a &eSa#ta R"a&e Lima

Rit*a% &eayt* a %a!achamama


Hit"ria %"ca%= t"!"#imia,hech", *ce" y!er"#a)e-

Or8a#i'aci(# "cia%= A*t"ri&a&e y

!er"#a)e= a*t"ri&a&e%"ca%e, a$i" %"ca%e-

Re%i8i"i&a& ycerem"#ia rit*a%e,"1re#&a a %a

!achamama= Cha%%aJi#t* atai-

5* !ermitier"# a %"#"m$re &e %*8are ycerr"

C(m" et; "r8a#i'a&a%a c"m*#i&a&

C(m" e ma#i/eta %are%aci(# &e% h"m$rec"# %a !achamama

Re%ata# "$re %ara'(# &e%#"m$re &e cerr"y %*8are &e *e#t"r#"-

E!%ica %a"r8a#i'aci(# &e* c"m*#i&a&-

Partici!a y +a%"ra%" act"

c*%t*ra%e &e %a%"ca%i&a&, re8i(#y !a.-

: : :


Comprensin y produccin detextos orales.

-eproduccin de relatos de latradicin oral de su contexto.

0ectura de tipos de textos+ enparrafos, versos@ narrativos ydescriptivos.

%u" formas decomunicacin se practica enel /ogar la comunidad y laescuela%u" relatos de la tradicinoral son los ms conocidosen la familia y localidad

Cmo podemos fortalecerla comunicacin en nuestra

lengua materna y cmoaprendemos una segundalengua%u" significados tienen lasimgenes, s!mbolos e

Dialoga en formaespontnea sobre susvivencias y costumbresde su contexto.

Escuc/a y comprendebreves mensaes ensegunda lengua referidosa situaciones de su vidareal.

Explica y describerespecto a las imgenes,s!mbolos e iconograf!aspropios de su contexto.

: : :


27/42

iconograf!as


Re"%*ci(# &e #ec#"%"8.a e#Arm"#.a c"# %a

!achamama

Rit*a%e e# arm"#.a c"# %a!achamamaCria#'a &e %a +i&a= S*ma

)aJaa, %a +i&a e# arm"#.a-Sea y ea%er"-

E% a8*a e# e% m*#&" a#&i#"=E% a8*a c"m" er +i+"-

Me&ia#te ?*ee!rei"#e c*%t*ra%ema#i/eta e% h"m$re

a#&i#" %a arm"#.a c"#%a PachamamaC*;% e %a im!"rta#cia&e% a8*a e# e% m*#&"a#&i#" y "cci&e#ta%

Decri$e %ae!rei"#ec*%t*ra%e &e

arm"#.a &e% h"m$rec"# %a !achamama-E!%ica %aim!"rta#cia &e%a8*a !ara %" ere

: : : :


28/42

E% a8*a c"m" 1*e#te &e+i&a-E% a8*a c"m" er +i+"-E% a8*a e# e% m*#&"

"cci&e#ta%=E% a8*a c"m" rec*r"-U" raci"#a% &e% a8*a-

+i+ie#te e# e%m*#&" a#&i#" y e%m*#&" "cci&e#ta%


Conocimiento y desarrollocorporal

Estructuracin espacio y tiempo.

$%&'(C()$ * +AL%,C-'P-'AL

$rimeros auxilios.

%u" actividades permiten la

orientacin espacio

tempopral

$or qu" es importante

conocer los primeros

auxilios

Explora e identifica

posiciones espacio

temporal en

relacin a s! mismo y a

los dems.

-ealiza actividades

simples en simulacros de

primeros auxilios duranteactividades motrices.

: : : :


AR>ES PLAS>ICO

M"&e%a&" %i$re

MUSICA

I#tr*me#t" m*ica%e

Cmo representamos

nuestras diferentes vivencias

a trav"s de modelado libre

%u" instrumentos

musicales se utilizan ms en

lalocalidad

Crea y modela de manera

espontnea obetos y

otrosde su contexto

cultural con materiales y

recursos

.Descubre y manipula

instrumentos musicales.

: : : :


A'&E+A$A * /A$%AL(,A,E+;ogas, canastas, artesan!as enminiatura, teido,

%u" actividadesartesanales realizan en sucomunidad%u" materiales o insumos

Elabora con creatividad,distintos obetos deartesan!a ymanualidades, utilizando

: :


29/42

bordado, etc. de la zona emplean en laelaboracin de artesan!as ymanualidades

materia prima de la zona.

I#+eti8aci(# y

Creati+i&a&

($$-0AC(-$ *C'EA&(0(,A,

Desarrollo de la imaginacin,fantas!a y animismo.Expresin libre y creativa a niveloral, escrito, musicalA artes visuales4dibuo, pintura, escultura, grabadoApegado5, danc!stica, teatro, mimo,

Cmo se desarrolla la

imaginacin, fantas!a yanimismo en nuestra vidacotidiana

Cmo creamos uguetes,materiales diversos, guiones,libretos, actividades diversas/aciendo uso de laimaginacin, la fantas!a y elanimismo

Expresa sus ideaslibremente en base a susfantas!as eimaginaciones.

Crean uguetes y obetoscon materiales de suentorno a partir de suimaginacin.

: : :

PROGRAMACIN ANUAL SETIEM'RE 2013.IEP N 703 SN LUGAR:CCACCA>A CICLO : III GRADO: PRIMERO SEGUNDO GRADO SECCIN: UNICA



30/42

E&E ARTICULADOR PRO'LEMA DEL CONTE(TO NECESIDAD DE APRENDIZA&E2ami%ia Irre!"#a$i%i&a& y a$a#&"#" &e *

hi)" !"r %" !a&re &e 1ami%ia2"rta%ecimie#t" &e %a ec*e%a &e !a&re&e 1ami%ia !ara ?*e te#8a cam$i" &eactit*&-




CRONOGRAMA

1

2

3

/

D.a &e %a

)*+e#t*&,!rima+era ya+iaci(#-

2ieta!atr"#a% &eSa# Mi8*e%-


Caracter.tica 8e"8r;/ca=re%ie+e, c%ima, Q"ra y 1a*#a-

C*;%e "# %acaracter.tica m;im!"rta#te &e %a8e"8ra1.a %"ca%,

re8i"#a% y #aci"#a%

Ma#i/eta %acaracter.ticam; im!"rta#te&e %a 8e"8ra1.a

%"ca%, re8i"#a% y#aci"#a%-

: : : :


Expresin oral de manera ordenadarespecto a sus vivencias cotidianasen la familia, escuela y comunidad.

0ectura de tipos de textos+ enparrafos, versos@ narrativos ydescriptivos e instructivos.

%u" formas decomunicacin se practica enel /ogar la comunidad y laescuela%u" relatos de la tradicinoral son los ms conocidosen la familia y localidad

Cmo podemos fortalecerla comunicacin en nuestralengua materna y cmo

aprendemos una segundalengua%u" significados tienen lasimgenes, s!mbolos eiconograf!as


Escuc/a y comprendebreves mensaes ensegunda lengua referidosa situaciones de su vida

real.Explica y describerespecto a las imgenes,s!mbolos e iconograf!aspropios de su contexto.

: : :


31/42


N


32/42

reite#cia e# )*e8"m"t"re

@i+e#cia yCreati+i&a&

Art.tica

MUSICACa#ci"#e &e * re!ert"ri"

ec"%ar, !"!*%ar

DRAMA>IACIONDi;%"8" +er$a%e y #"+er$a%e

5* ha$i%i&a&e e&earr"%%a c"# %a

ca#ci"#eec"%are, !"!*%are y"tr"

P"r ?* e im!"rta#te%a &ramati'aci(# e# %"#i" y #ia

E#t"#ae!"#t;#eame#te

ca#ci"#e &e *re!ert"ri"ec"%ar, !"!*%ar y"tr", c"#e#timie#t",em"ci"#ey e#aci(#-Partici!a c"#re!"#a$i%i&a&, e#

)*e8" &e r"%e,teatr" &e t.tere,

&ramati'aci"#e-

: : :


A'&E+A$A * /A$%AL(,A,E+;ogas, canastas, artesan!as enminiatura, teido,bordado, etc.

%u" materiales o insumosde la zona emplean en laelaboracin de artesan!as ymanualidades

Elabora con creatividad,distintos obetos deartesan!a ymanualidades, utilizandomateria prima de la zona.

: : :

PROGRAMACIN ANUAL OCTU'RE 2013.



33/42


E&E ARTICULADOR PRO'LEMA DEL CONTE(TO NECESIDAD DE APRENDIZA&EE&*caci(# e# +a%"re A%t" #i+e% &e &e#*trici(# i#1a#ti% y

ec"%ar

Orie#taci(# a %" !a&re &e 1ami%ia

"$re e% c*i&a&" &e %a a%ime#taci(# &e%" #i"-



,REAS SA'ER -UNDAMENTAL PRO'LRMATIZACIN SA'ERAPRENDIDO

CRONOGRAMA

1

2

3

/

D.a m*#&ia%&e %a

a%ime#taci(#-Siem$ra &e?*i#*a,ce$a&a y!a!a

A/rmaci(# yC"#+i+e#cia

I#terc*%t*ra%

Re8i"#e #at*ra%e- C*;%e c"# %acaracter.tica m;

im!"rta#te &e %a8e"8ra1.a #aci"#a%

Me#ci"#a %acaracter.tica

m; im!"rta#te&e %a 8e"8ra1.a#aci"#a%-

: : :


Pr"&*cci(# &e re%at" &etra&ici(# "ra% &e * c"#tet"%"ca% re8i"#a% y #aci"#a%-

Lect*ra y c"m!re#iV#&e&i+er" ti!" &e tet"ce#i%%" &e * c"#tet" %"ca%re8i"#a% B i#tr*cti+",&ecri!ti+" y #arrati+"-

%u" formas decomunicacin se practica enel /ogar la comunidad y laescuela%u" relatos de la tradicinoral son los ms conocidosen la familia y localidadCmo podemos fortalecerla comunicacin en nuestralengua materna y cmo

aprendemos una segundalengua


Escuc/a y comprendebreves mensaes ensegunda lengua referidos

a situaciones de su vidareal.

: : : :


Ge"metr.a y me&ici(#=Per.metr" &e c*a&ri%;ter"- Me&ici(# &e% tiem!"= h"ra,

C(m" me&im" yca%c*%am" !er.metr"&e c*a&ri%;ter"

Mi&e y ca%c*%a!er.metr" &e"$)et"

: : : :


34/42

&.a, ema#a, mee ya"-Me&i&a c"#+e#ci"#a%e y #"c"#+e#ci"#a%e &e %"#8it*&,

maa Bmetr", 8ram", c*arta,!ie, !a", %ata, )arr", achi,!h*t*, ac", ?*i#ta%- Etc-

5* i#tr*me#t"a#cetra%e &e me&i&a&e% tiem!" !"&em"e#c"#trar

5* me&i&ac"#+e#ci"#a%e y #"c"#+e#ci"#a%e &e%"#8it*&, maa ytiem!" *ti%i'a# e# *c"#tet"

c*a&ri%;ter" &e* c"#tet"-

I#+eti8a "$re%" i#tr*me#t"

a#cetra%e &eme&i&a &e%tiem!" yc"#tr*ye# !arac"m!r"$ar%"-

A!%ica me&i&ac"#+e#ci"#a%e y#"c"#+e#ci"#a%e&e %"#8it*&, maay tiem!" e#

&i1ere#teacti+i&a&e-Cie#cia y

>ec#"%"8.a e#Arm"#.a c"# %a!achamama

E% ma8#etim"=Pr"!ie&a&e ma8#tica &e%" ima#e-e1ect" "$re &i1ere#temateria%e-A!%icaci"#e-

E% "#i&"= ReQe)" e#&i1ere#te *!er/cie-

C(m" e ma#i/eta e%ma8#etim" e##*etra +i&a rea%

De ?* ma#era ema#i/eta e% "#i&" e##*etr" c"#tet"

E!%ica e%ma8#etim" atra+ &e &i1ere#tee!erime#t"-

Rea%i'a &i1ere#tee!erime#t" e# %a!r"&*cci(#,re!r"&*cci(# y

reQe)" &e "#i&"-

: : :

E&*caci(# 2.icae# Arm"#.a

DESARROLLO SOCIOA2EC>I@O E:PRESI@O

C*;% e e% $e#e/ci" &e%" )*e8" tra&ici"#a%e

I&e#ti/ca )*e8"tra&ici"#a%e &e *

: : :


35/42

C*%t*ra% MO>RI*e8" tra&ici"#a%e-Re8%a im!%e &e )*e8"-Rec*r" ?*e "1rece e%

me&i" #at*ra%-

!ara%a !er"#a y e%8r*!"P"r ?* e im!"rta#te

c"#"cer %a re8%aim!%e&e )*e8"C*;% e %a im!"rta#cia&e%a !r;ctica &e %aacti+i&a& 1.ica

e#t"r#" y !racticai#te8r;#&"e e# e%8r*!"-I&e#ti/ca y a!%ica

re8%a e#acti+i&a&e %IACIONI#iciaci(# e# %a e!rei(#

c"r!"ra% y 8et*a% teatra%

C*;% e %a im!"rta#cia&e %" m"+imie#t"c"r!"ra%e %i$reP"r ?* e im!"rta#te

%a &ramati'aci(# e# %"#i" y #ia

Practica y cream"+imie#t" %i$rec"# * c*er!"-Partici!a c"#

re!"#a$i%i&a&, e#)*e8" &e r"%e,teatr" &e t.tere,&ramati'aci"#e-

: : : :


'EC%PE'AC()$ ,E /A&E'(AL.Construccin de uguetes, obetos,aparatos con materiales.

%u" procesos se siguenpara la elaboracin deuguetes u obetos conmateria reciclable

'dentifica los materialesreciclables y noreciclables de sucontexto.Construye diversosobetos, con materialreciclable.

: : :


($$-0AC(-$ *C'EA&(0(,A,Creacin y recreacin de

actividades l&dicas con obetos yelementos de su contexto.

Cmo creamos uguetes,materiales diversos, guiones,

libretos, actividades diversas/aciendo uso de laimaginacin, la fantas!a

Crean uguetes y obetoscon materiales de su

entorno a partir de suimaginacin.)$articipa en actividadesde expresin libre yespontnea.

: : :


36/42

PROGRAMACIN ANUAL NO+IEM'RE 2013.



E&E ARTICULADOR PRO'LEMA DEL CONTE(TO NECESIDAD DE APRENDIZA&EE&*caci(# e# +a%"re E%e+a&a &eerci(# y re!ite#cia ec"%ar Orie#taci(# a %" !a&re &e 1ami%ia

!ara e% c"#tr"% a %" me#"re hi)"?*e e e#c*e#tra# e# %a e&a& ec"%ar -



,REAS SA'ER -UNDAMENTAL PRO'LEMATIZACIN SA'ER

APRENDIDO

CRONOGRA

MA1

2

3

/

Dec%araci(#U#i+era% &eDD &e% #i"e I#iciaci(#&e %aema#a &e%#i"-

>"&" %"

Sa#t" yiem$ra &e!a!a-


L.mite- 5* e%eme#t"&etermi#a# %" %.mite&e ect"re,c"m*#i&a&e, &itrit",!r"+i#cia, re8i"#e y#aci"#e

O$er+a, re%ata y+a%"ra %" %.mite?*e &etermi#a#%" ect"re,c"m*#i&a&e,&itrit",!r"+i#cia,re8i"#e y

#aci"#e-C"m*#icaci(#"ci"c*%t*ra%m*%ti%i#89e


%u" formas decomunicacin se practica enel /ogar la comunidad y la

Dialoga en formaespontnea sobre susvivencias y costumbres

: : : :


37/42

Lect*ra y c"m!re#i(# &e&i+er" ti!" &e tet"ce#i%%" &e * c"#tet" %"ca%

re8i"#a% B i#tr*cti+",&ecri!ti+" y #arrati+"-

escuela%u" relatos de la tradicinoral son los ms conocidosen la familia y localidad

Cmo podemos fortalecerla comunicacin en nuestralengua materna y cmoaprendemos una segundalengua

de su contexto.

Escuc/a y comprendebreves mensaes ensegunda lengua referidosa situaciones de su vidareal.


Eta&.tica y #"ci(# &e!r"$a$i%i&a&e=

E%a$"raci(# ei#ter!retaci(#-

>a$%a &e &"$%ee#tra&a-

Pict"8rama- Gr;/c" im!%e &e$arra-

*e8" &e!r"$a$i%i&a&e-

C(m" e !*e&ere!ree#tar8r;/came#te &at"eta&.tic" &e * +i&ac"ti&ia#aC(m" e e!%ica# %"

&at" e!rea&" e#8r;/c" y ta$%aeta&.tic"-C(m" ca%c*%ar!r"$a$i%i&a&e &e it"me&ia#te )*e8"

Lee y re8itra &at"e#ci%%" e# ta$%a&e &"$%e e#tra&a-E%a$"ra e i#ter!retata$%a &e &"$%ee#tra&a,

!ict"8rama y8r;/c" &e $arra-Gra/ca !ict"8ramay &ia8rama &e$arra *a#&" ta$%a&e &"$%e e#tra&a-Ca%c*%a!r"$a$i%i&a&e &eit" e# &i+er"

)*e8"-Cie#cia y

>ec#"%"8.a e#

Arm"#.a c"# %a!achamama

L%*+ia h*raca#e, 8ra#i'",t"r#a&", e?*.a, #e+a&a-

C(m" e ma#i/etae# %a #at*ra%e'a %"

1e#(me#"mete"r"%(8ic" 5*e1ect" !r"&*ceE# ?* !"ca

Di1ere#cia %a+e#ta)a y

&e+e#ta)a &e %"1e#(me#" &e %a#at*ra%e'a

: : :

E&*caci(# 2.ica Conocimiento y desarrollo %u" movimientos realizan C"#tr"%a * actit*& : : :


38/42

e# Arm"#.aC*%t*ra%

corporal

I&e#ti/ca %" &at" &e e&a&,!e" y ta%%a c"# /#e &e

c"#tr"% &e * &earr"%%"-NUTRICIN ) SALUDCORPORALA%ime#t" &e %a re8i(# y#*trici(#-Me&ici#a #at*ra%-

los ni2os para el

&earr"%%" &e% e?*i%i$ri"y c"#tr"% &e %a !"t*ra

5* me&icame#t"#at*ra%e e c"#"ce# y*ti%i'a#e# t* %"ca%i&a&

!"t*ra% a tra+ &eacti+i&a&e%ra$a)" yPr"&*cci(#C"m*#itaria-

'EC%PE'AC()$ ,E /A&E'(AL.Construccin de uguetes, obetos,aparatos con materiales.

%u" actividadesartesanales realizan en sucomunidad

'dentifica las materiasprimas de su contextoque se utilizan para laelaboracin de productosartesanales.Elabora con creatividad,distintos obetos deartesan!a ymanualidades, utilizandomateria prima de la zona.

: :


Creacin de guiones, libretos parauego de roles, dramatizaciones,teatro, t!teres.

Cmo se desarrolla laimaginacin, fantas!a yanimismo en nuestra vidacotidianaCmo creamos uguetes,materiales diversos, guiones,libretos, actividades diversas/aciendo uso de la

Expresa sus ideaslibremente en base a susfantas!as eimaginaciones.)$articipa en actividadesde expresin libre yespontnea.

: : :


39/42

imaginacin, la fantas!a y elanimismo

PROGRAMACIN ANUAL DICIEM'RE 2013.IEP N 703 SN LUGAR:CCACCA>A CICLO : III GRADO: PRIMERO SEGUNDO GRADO SECCIN: UNICA


E&E ARTICULADOR PRO'LEMA DEL CONTE(TO NECESIDAD DE APRENDIZA&EI#+eti8aci(# Dei#ter !"r %a i#+eti8aci(# Pr"m"+er acci"#e &e i#+eti8aci(#

&e&e %a i#tit*ci"#e e&*cati+a-



,REAS SA'ER -UNDAMENTAL PRO'LRMATIZACIN SA'ERAPRENDIDO

CRONOGRAMA

1

2

3

/

D.a &e %a&ec%araci(#U#i+era% &eDDHHA#i+erari"&e %a

!r"+i#cia

Siem$re &e1"rra)e


>errit"ri"

A1ecti+i&a& Bi#teree,e#timie#t" y em"ci"#e-

C(m" !r"m"+em" %ai&e#ti&a& c*%t*ra% e##*etr" #i" y #iaE# ?* me&i&a #"ay*&a e% a&ec*a&"c"#"cimie#t" &e% y",!ara re%aci"#arme c"#

%" &em;

Decri$e %"e%eme#t" &e *i&e#ti&a& c*%t*ra%-

Se re%aci"#a e#arm"#.a c"# %"miem$r" &e %a1ami%ia, ec*e%a y

c"m*#i&a&-

: : :



%u" formas decomunicacin se practica enel /ogar la comunidad y la

Escuc/a y comprendebreves mensaes ensegunda lengua referidosa situaciones de su vida

: :


40/42

Na+i&a&

D.a &e %a%*cha c"#tra

%a i&a

A#i+erari"&e %a $ata%%a&e ayac*ch"

-

Lect*ra y c"m!re#i(# &e&i+er" ti!" &e tet"ce#i%%" &e * c"#tet" %"ca%re8i"#a% B i#tr*cti+",

&ecri!ti+" y #arrati+"-

escuela%u" relatos de la tradicinoral son los ms conocidosen la familia y localidad

Cmo podemos fortalecerla comunicacin en nuestralengua materna y cmoaprendemos una segundalengua

real.


N


41/42

?*ema i#&icrimi#a&a &e %a+e8etaci(#, %a &e1"retaci(#,?*ema &e rei&*"+e8eta%e !"tc"echa-

Ca%e#tamie#t" 8%"$a%-

$ac/amama.

#provec/a la presenciade las lluvias, granizos,


NU>RICIWN SALUDCORPORALE?*i%i$ri" h.&ric" c"#rec*r" #at*ra%e &e %are8i(#

P"r ?* e im!"rta#te!racticar h;$it" &ehi&rataci(# e# %aacti+i&a&e %IACION

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%u" actividadesartesanales realizan en sucomunidad%u" materiales o insumosde la zona emplean en la

'dentifica las materiasprimas de su contextoque se utilizan para laelaboracin de productosartesanales.

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elaboracin de artesan!as ymanualidades

Elabora con creatividad,distintos obetos deartesan!a ymanualidades, utilizando

materia prima de la zona.I#+eti8aci(# yCreati+i&a&

($$-0AC(-$ *C'EA&(0(,A,Creacin de guiones, libretos parauego de roles, dramatizaciones,teatro, t!teres.

Cmo creamos uguetes,materiales diversos, guiones,libretos, actividades diversas/aciendo uso de laimaginacin, la fantas!a y elanimismo

Crean uguetes y obetoscon materiales de suentorno a partir de suimaginacin.

$articipa en actividadesde expresin libre yespontnea.

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proga marzo a dic

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