profrª drª. joscely maria bassetto galera utfpr/unicamp-anpae/pr políticas públicas para a...
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Profrª Drª. Joscely Maria Bassetto GaleraUTFPR/UNICAMP-ANPAE/PR
Políticas Políticas Públicas para a Públicas para a
Educação Educação Profissional.Profissional.
O DESAFIO DO PROFESSOR DIANTE
DO PROEJA
Políticas Públicas para a Políticas Públicas para a
Educação Profissional. Educação Profissional.
POLÍTICAS PÚBLICAS: conceitoPOLÍTICAS PÚBLICAS: conceito
Caracteriza-se por ações e intenções com os quais os poderes ou instituições públicas respondem às necessidades de diversos grupos sociais.
POLÍTICAS PÚBLICAS: conceitoPOLÍTICAS PÚBLICAS: conceito
Ações que terminam com o
mandato do dirigente político.
Política partidária
Políticas públicas
Ações de desenvolvimento que ficam com a comunidade.
SURGIMENTO DAS POLÍTICAS PÚBLICASSURGIMENTO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS
Originam
Políticas Públicas
Prospecção de demanda
Necessidades vitais de grupos
coletivos
Demandas sociais
Opções políticas
partidárias
Conquistas sociais
Fonte: GALERA, Joscely. Tese de Doutorado UNICAMP, 2003.
•Políticas educacionais•Políticas sociais•Políticas de habitação•Políticas de saúde•Políticas agrícolas•Políticas de desenvolvimento tecnológico•Políticas ambientais
POLÍTICAS PÚBLICAS E SUA AÇÃO SOCIALPOLÍTICAS PÚBLICAS E SUA AÇÃO SOCIAL
Realimentação
Reorientam
Políticas sociais:
• Desemprego• Analfabetismo• Desnutrição• Discriminação• Pobreza• Exclusão social
Fonte: GALERA, Joscely. Tese de Doutorado UNICAMP, 2003.
POLÍTICAS PÚBLICAS: PR0EJAPOLÍTICAS PÚBLICAS: PR0EJA
Ações que atendam as
necessidades da comunidade
escolar.
Políticas Educacionais
Políticas do PROEJA
Ações que implementem a
formação inicial e continuada na modalidade -
EJA ,para trabalhadores, na possibilidade de
qualificação profissional.
Como a educação Profissional poderá formar um professor e um gestor
preparado para desencadear políticas
públicas educacionais ?
Educação Continuada:
Proposta de Capacitação .MEC/SETEC/GOVERNO-MS/UTFPR
POLÍTICAS DO PROEJA - Formação do POLÍTICAS DO PROEJA - Formação do ProfessorProfessor
•1.O jovem e adulto como trabalhador cidadão.
•
POLÍTICAS EDUCACIONAIS -PROEJA POLÍTICAS EDUCACIONAIS -PROEJA
•3.As novas demandas de formação do trabalhador.
•2.O trabalho como princípio educativo.
ALICERSES DAS POLÍTICAS DO PROEJA
PROPOSTA POLÍTICA:
•Desencadear ações na perspectiva da qualificação profissional,situando prioritariamente:
•Uma relação social constituída pela interação dos agentes do trabalho em torno da propriedade significativa do conhecimento construído no e pelo TRABALHO.
POLÍTICAS DO PROEJA -QUALIFICAÇÃO POLÍTICAS DO PROEJA -QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL.PROFISSIONAL.
DIANTE DISSO...DIANTE DISSO...
A QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL
PODE SER ENTENDIDA COMO UMA POLÍTICA PÚBLICA?
Estarão os DIRIGENTES e PROFESSORES DO ESTADO DO MATO GROSSO DO SUL
preparados para desencadearem Políticas
Públicas ?
POLÍTICA EDUCACIONALPOLÍTICA EDUCACIONAL
SIM
Através da CAPACITAÇÃO CONTINUADA
CAPACITAÇÃO-2008
• CONCEPÇÕES PSICOPEDAGÓGICAS DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS é mais uma das ações que fazem parte do Plano de Trabalho para implantação do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos - PROEJA, instituído no âmbito federal pelo DECRETO Nº 5.840, DE 13 DE JULHO DE 2006.
CAPACITAÇÃO PROEJA/UTFPR
• Fundamentos Filosóficos, Sociológicos e Psicológicos da Educação
• de Jovens e Adultos
• Componentes Básicos do Planejamento de
Ensino.
•Avaliação da Aprendizagem numa Perspectiva Processual
ENTENDER O ALUNO ADULTO PRECISA TER
ESPAÇO NO MERCADO DE TRABALHO
POLÍTICAS PROEJA - Formação do POLÍTICAS PROEJA - Formação do Professor– O professor precisa...Professor– O professor precisa...
ENTENDER QUE O PROEJA VAI MUITO ALÉM DE
ENSINAR A LER E ESCREVER
POLÍTICAS PROEJA - Formação do POLÍTICAS PROEJA - Formação do Professor– O professor precisa...Professor– O professor precisa...
AVALIAÇÃO EPLANEJAMENTO
POLÍTCAS PÚBLICAS –EDU.PROFISSIONALPOLÍTCAS PÚBLICAS –EDU.PROFISSIONAL
PROCESSO DE CONSTRUÇÃO
Identificação dos
problemas DE
DIVERSIDADE
POLÍTICAS AFIRMATIVAS DE GÊNERO
Compartilhamento das
soluções/RELAÇÕES SOCIAIS
Construir políticas públicas educacionais
articulem e esferas públicas visando
produzir uma sinergia que atendam as
demandas da população.
PORTANTO... Torna-se necessário.PORTANTO... Torna-se necessário.
Construir políticas que superem o caráter assistencialista da EJA e implementem políticas de profissionalização.
(Decreto 5.154/2004)
PORTANTO... Torna-se necessário.PORTANTO... Torna-se necessário.
Construir políticas públicas que superem
programas focais fragmentados imediatistas,
assistencialistas centrado no treinamento.
PORTANTO... Torna-se necessário.PORTANTO... Torna-se necessário.
PORTANTO... PORTANTO...
PARA ENTENDER E IMPLEMENTAR POLÍTICAS DA
EDUCAÇÃO PROFISSIONAL/EJA...
SIGNIFICA.
PORTANTO... significaPORTANTO... significa
Acreditar que o Projeto Político
Pedagógico é o elo articulador entre a ação e o sonho, a comunidade e a
escola.
Acreditar que todo conhecimento adquirido
deverá voltar para a escola como uma verdade,
como uma ação, como uma proposta de transformação.
PORTANTO... significa:PORTANTO... significa:
Acreditar que todo conhecimento precisa
passar por uma reflexão-ação num processo
investigativo permanente orientando o
planejamento do professor.
PORTANTO... significa:PORTANTO... significa:
PROEJA
• Acreditar que o papel do ensino do Adulto vai além da reconstrução curricular,da escola, e que esta ação deverá fazer parte do cotidiano pedagógico do professor como eixo de articulação entre a teoria e a prática, entre o sonho e a realidade.
Acreditar que aqui no estado do Mato Grosso do
Sul o sonho tornar-se-á realidade pelas mãos iluminadas de você
professor que hoje aqui se faz presente..
PORTANTO... Trabalhar com o Adulto PORTANTO... Trabalhar com o Adulto significa.significa.