(Berkuat kuasa Mulai Jun 2014) (Kemas kini Ogos 2014)

RINGKASAN MAKLUMAT BAGI SETIAP KURSUS/MODUL

1. Nama Kursus/Modul Guru dan Cabaran Semasa

Teacher and Current Challenges

2. Kod Kursus EDU3093

3. Nama Pensyarah Akademik

4. Rasional Kursus/Modul dalam Program

Pelajar dapat memahami tentang cabaran-cabaran dalam profesion keguruan dan mampu menangani cabaran-cabaran secara bijaksana.

5. Semester dan Tahun ditawarkan

Semester 2, Tahun 4

6. Jumlah Jam Pembelajaran

Bersemuka Bukan Bersemuka

Jumlah Jam Pembelajaran

Terbimbing dan Pembelajaran Kendiri

K = Kuliah T = Tutorial A = Amali P= Pentaksiran

K T A P

72.5

120 30 15 0 2.5

7. Nilai Kredit 3

8. Prasyarat (jika ada) Tiada

9. Sinopsis

Kursus ini membincangkan isu-isu pendidikan dan cabaran semasa; tanda-tanda awal gangguan emosi dalam kalangan murid dan guru serta cara-cara menanganinya; inovasi dalam pendidikan serta pengurusan perubahan dalam pendidikan. This course discusses educational issues and current challenges; early symptoms of emotional disturbances amongst students and teachers; ways to overcome emotional disturbances; innovation and managing educational changes.

10. Kaedah dan Jenis Pentaksiran

Kerja Kursus : 50% Peperiksaan : 50%

11. Kerangka Kursus/Modul dan Jumlah Jam Pembelajaran Pelajar (Student Learning Time, SLT) setiap tajuk

Inte

raksi

Be

rsem

uka

Inte

raksi

Bu

ka

n

Be

rsem

uka

Ju

mla

h

Ku

liah

Am

ali

Tu

toria

l

Pe

nta

ksira

n

Pe

mb

ela

jara

n

Ke

nd

iri (

s/s

ku

liah

) L

ain

-la

in

(Tu

gasa

n,

ula

ngkaji

dll)

(Berkuat kuasa Mulai Jun 2014) (Kemas kini Ogos 2014)

1. Isu dan Cabaran Pendidikan Semasa

Integrasi nasional

Pendemokrasian pendidikan

Tonggak pendidikan UNESCO

Globalisasi dalam pendidikan

Kepelbagaian budaya

Pengaruh perkembangan Teknologi Maklumat dan Komunikasi

Gejala sosial

Laporan dan analisis berkaitan pencapaian pendidikan negara - Dalam negara - Antarabangsa

8 4 12 24

2. Guru dan Perundangan

Peraturan-peraturan Pegawai Awam (Kelakuan dan Tatatertib) 1993

Akta Pendidikan 1996

Akta OKU 2008

Peraturan-peraturan Pendidikan (Pendidikan Khas) 1997

5 3 8 16

3. Tekanan Emosi dalam Kalangan Murid

Tanda-tanda awal gangguan emosi

Langkah-langkah menangani gangguan emosi

Hak asasi kanak-kanak

4 2 6 12

4. Tekanan Emosi dalam Kalangan Guru

Stress

Burn out

Langkah-langkah pengurusan tekanan emosi

3 1 4 8

5. Inovasi dan Perubahan Dalam Pendidikan

Strategi pengajaran inovatif

Perkembangan teknologi pengajaran

Perkembangan persekitaran pembelajaran

Reka bentuk resos

Reka bentuk pentaksiran dan penilaian

5 3 8 16

6. Pengurusan Inovasi dan Perubahan Pendidikan

Strategi pengurusan inovasi dan perubahan

Adaptasi pelbagai inovasi dan perubahan

Sistem Kualiti Pendidikan Malaysia

Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM)

5 2 7 14

Kerja Kursus / Amali 15 15

Ulangkaji Peperiksaan 12.5 12.5

Peperiksaan 2.5 2.5

Jumlah 30 15 2.5 45 27.5 120

12. Rujukan Asas Fullan,M.(2003).Change Forces with a Vengeance. London: Falmer Press/ Routledge.

Fullan.M.(2005).Fundamental change:International handbook of educational

change. Dordrecht: Springer. Kozma,R.B.(2003). Technology,innovation and educational change:A global

perspective.USA:ISTE.

(Berkuat kuasa Mulai Jun 2014) (Kemas kini Ogos 2014)

Rujukan Tambahan

Altricher,H. & Elliot,J.(2000). Images of educational change. Buckingham:Open University Press.

Fullan,M.(2001) The meaning of educational change.(3

rd ed.) New York:Teacher

College Press. Hoban,G.J.(2002).Teaching learning for educationa change. Buckingham:Open

University Press. Liz Ozman Wan Oman.(2000). Mengurus agenda abad 21: Cabaran dan persiapan

diri dalam era globalisasi.Kuala Lumpur:Golden Books Centre. Shahril@Charil Marenki.(1999). Isu pendidikan di Malaysia: Sorotan dan

cabaran.Kuala Lumpur:Utusan.

Universiti Kebangsaan Malaysia.(2000).Globalisasi:Implikasi dan cabaran. Bangi:

Fakulti Sains Pembangunan. Zaid Ahmad et al.(2006).Hubungan etnik di Malaysia.Shah Alam .Oxford Fajar Adn

Bhd.