ΡΡ0Ε0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 1 37 17/11 2 / 3 / 0 9 1:19 ΡΜ Σελίδα 5

Ενότητα 1η

Ακούω,βρίσκω καιταιριάζω

-Ακρόαση-

ΡΡ0Ε0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 1 37 17/11 2 / 3 / 0 9 1:19 ΡΜ Σελίδα 6

6

ΡΡ0Ρ0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 1 37 17/11 2 / 3 / 0 9 1:19 ΡΜ Σελίδα 7

1.1.1. Διδ. Στόχος: Να ακροάται και αναγνωρίζει ήχους. Δραστηριότητα: Ηχοι που παράγονται από το σώμα.

Σχόλια- Παρατηρήσεις (παιδαγωγικός αναστοχασμός): Τι πήγε καλά; Τι δεν πήγε; Τι να διαφοροποιήσω;

7

ΡΡ0Ρ0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 1 37 17/11 2 / 3 / 0 9 1:20 ΡΜ Σελίδα 8

1.1.1. Διδ. Στόχος: Να ακροάται και να αναγνωρίζει ήχους. Δραστηριότητα: Ηχοι που παράγονται από αντικείμενα.

Σχόλια- Παρατηρήσεις (παιδαγωγικός αναστοχασμός): Τι πήγε καλά; Τι δεν πήγε; Τι να διαφοροποιήσω;

8

ΡΡ0Ρ0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 1 37 17/11 2 / 3 / 0 9 1:20 ΡΜ Σελίδα 9

1.1.1. Διδ. Στόχος: Να ακροάται και να αναγνωρίζει ήχους. Δραστηριότητα: Ηχοι που παράγονται από μουσικά όργανα και παιχνίδια.

Σχόλια- Παρατηρήσεις (παιδαγωγικός αναστοχασμός): Τι πήγε καλά; Τι δεν πήγε; Τι να διαφοροποιήσω;

9

ΡΡ0Ρ0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 1 37 17/11 2 / 3 / 0 9 1:20 ΡΜ Σελίδα 10

1.1.1. Διδ. Στόχος: Να ακροάται και να αναγνωρίζει ήχους. Δραστηριότητα: Ηχοι που παράγονται από συσκευές.

Σχόλια- Παρατηρήσεις (παιδαγωγικός αναστοχασμός): Τι πήγε καλά; Τι δεν πήγε; Τι να διαφοροποιήσω;

10

ΡΡ0Ρ0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 1 37 17/11 2 / 3 / 0 9 1:20 ΡΜ Σελίδα 11

1.1.2. Διδ. Στόχος: Να διακρίνει ήχους. Δραστηριότητα: Ηχοι από μετεωρολογικά φαινόμενα.

Σχόλια- Παρατηρήσεις (παιδαγωγικός αναστοχασμός): Τι πήγε καλά; Τι δεν πήγε; Τι να διαφοροποιήσω;

11

ΡΡ0Ρ0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 1 37 17/11 2 / 3 / 0 9 1:20 ΡΜ Σελίδα 12

1.1.2. Διδ. Στόχος: Να διακρίνει ήχους.Δραστηριότητα: Χωρίς να βλέπει την ηχητική πηγή

(α) με γυρισμένη την πλάτη, (β) κλειστά μάτια.

Σχόλια- Παρατηρήσεις (παιδαγωγικός αναστοχασμός): Τι πήγε καλά; Τι δεν πήγε; Τι να διαφοροποιήσω;

12

ΡΡ0Ρ0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 1 37 17/11 2 / 3 / 0 9 1:20 ΡΜ Σελίδα 13

1.1.3. Διδ. Στόχος: Να αναγνωρίζει και να μιμείται ήχους και φωνές ζώων. Δραστηριότητα: Φωνές και τραγούδια με πρωταγωνιστές τα ζώα.

Σχόλια- Παρατηρήσεις (παιδαγωγικός αναστοχασμός): Τι πήγε καλά; Τι δεν πήγε; Τι να διαφοροποιήσω;

13

ΡΡ0Ρ0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 1 37 17/11 2 / 3 / 0 9 1:20 ΡΜ Σελίδα 14

1.1.3. Διδ. Στόχος: Να διακρίνει και να μιμείται ήχους. Δραστηριότητα: Ηχοι της πόλης.

.

Σχόλια- Παρατηρήσεις (παιδαγωγικός αναστοχασμός): Τι πήγε καλά; Τι δεν πήγε; Τι να διαφοροποιήσω;

14

ΡΡ0Ρ0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 1 37 17/11 2 / 3 / 0 9 1:20 ΡΜ Σελίδα 15

1.1.4. Διδ. Στόχος: Να αναγνωρίζει και παράγει μουσικούς ήχους. Δραστηριότητα: Ηχοι μουσικών οργάνων.

Σχόλια- Παρατηρήσεις (παιδαγωγικός αναστοχασμός): Τι πήγε καλά; Τι δεν πήγε; Τι να διαφοροποιήσω;

15

ΡΡ0Ρ0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 1 37 17/11 2 / 3 / 0 9 1:20 ΡΜ Σελίδα 16

1.1.4. Διδ. Στόχος: Να αναγνωρίζει και να παράγει ήχους μουσικών οργάνων. Δραστηριότητα: Παραγωγή μουσικών ήχων.

Σχόλια- Παρατηρήσεις (παιδαγωγικός αναστοχασμός): Τι πήγε καλά; Τι δεν πήγε; Τι να διαφοροποιήσω;

16

ΡΡ0Ρ0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 1 37 17/11 2 / 3 / 0 9 1:21 ΡΜ Σελίδα 17

1.1.5. Διδ. Στόχος: Να ακροάται και επαναλαμβάνει λέξεις ή φράσεις με ρυθμό. Δραστηριότητα: Ρυθμικές φράσεις.

Σχόλια- Παρατηρήσεις (παιδαγωγικός αναστοχασμός): Τι πήγε καλά; Τι δεν πήγε; Τι να διαφοροποιήσω;

17

ΡΡ0Ρ0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 1 37 17/11 2 / 3 / 0 9 3:09 ΡΜ Σελίδα 18

1.1.6. Διδ. Στόχος: Να ακροάται και εκτελεί εντολές που ακούει ζωντανά ή ηχογραφημένα. Δραστηριότητα: Ακρόαση και εκτέλεση εντολών.

Σχόλια- Παρατηρήσεις (παιδαγωγικός αναστοχασμός): Τι πήγε καλά; Τι δεν πήγε; Τι να διαφοροποιήσω;

18

ΡΡ0Ρ0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 1 37 17/11 2 / 3 / 0 9 3:09 ΡΜ Σελίδα 19

1.1.7. Διδ. Στόχος: Να παίζει, ηχογραφεί και ακούει μουσικά και ηχητικά παιχνίδια. Δραστηριότητα: Παιχνίδια ακρόασης και αντιστοίχισης με κάρτες.

Σχόλια- Παρατηρήσεις (παιδαγωγικός αναστοχασμός): Τι πήγε καλά; Τι δεν πήγε; Τι να διαφοροποιήσω;

19

ΡΡ0Ε0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 1 37 17/11 2 / 3 / 0 9 3:09 ΡΜ Σελίδα 20

Εντυπο καθημερινής καταγραφής

Όνομα μαθητή/τριας: Τάξη:

Διδακτική παρέμ3αση: Ετοιμότητα Προφορικού Λόγου (Ακρόαση)

Ο δάσκαλος μαζί με το μαθητή ζωγραφίζουν ένα "χαμόγελο", κάθε φορά που

ο/η μαθητής/τρια ολοκληρώνει με επιτυχία μια δραστηριότητα μαθησιακής ετοιμότητας,

: «/* ®ύ§, |ρί«§ Μ. ηψύξβ»

Εκπαιδευτικές ηαρεμβάσειςΣτοχευμένεςδραστηριότητες μαθησιακής ετοιμότητας

1η

©2η

©3η

©4η

©5η

©Α/α ΗμερομηνΙα

20

ΡΡ0Ε0ΡΙΚ08 10008 8Ε1 1 37 17/11 2 / 3 / 0 9 3:09 ΡΜ Σελίδα 21 β

Έντυττο καταγραφής της συνεργασίας με το γονέα

Όνομα ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ Τάξη ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ Σχολλείο ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■

Υπεύθυνος δάσκαλος.....................Ημ. Συνάντησης...............Αποτελέσματα.................

Ενότητα 1η «Ακούω βρίσκω και ταιριάζω» - Ακρόαση.

Ημερομηνία συνάντησης

Θέματα συζήτησης: Το αίτημα και η εμπλοκή του γονέα στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα

21

β