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PROFESSOR DAVID SHEMMINGS PHD

Le centre pour la protection de l’enfance de l’Université de Kent The Centre for Child Protection University of Kent, UK

Jeux immersifs et SimulationsImmersive Games and Simulations

Background

La Toile de Fond

Hormis le jeu de rôle et la discussion, il existe peu d’outils de formation face à la complexité des situations de protection de l’enfance

Other than role play and discussion, there is little available for practitioners to prepare them for the complexity of child protection practice

Il y a peu de recherches sur ce que le travailleur social fait réellement en protection de l’enfance

There is also little research into what child protection practitioners actually do

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Serious games/child protection simulation suite

‘Rosie 1’ – Sexual abuse : L’abus sexuel

‘Rosie 2’ – Neglect : L’enfant délaissé

‘Rosie 3’ – Child Sexual Exploitation : L’exploitation sexuelle de l’enfant

‘Zak’ – Un travail avec la branche spéciale de Scotland Yard pour alerter de jeunes lycéens sur les méthodes de recrutement des groupes intégristes dangereux

working with Special Branch to alert young people in schools to radicalisation methods

‘Visiting Eliott’ – Formation auprès des officiers de probation et la police du compté de Kent sur le travail avec les délinquants sexuels en liberté provisoire

Working with Kent Police and Probation officers protecting children when managing sexual offenders in the community

Les Jeux Sérieux en protection de l’enfance et la Simulation

Quelles autres vérifications faut-il faire avant la visite ?

Je pense que vous devriez faire une visite. Mais on ne va pas tirer des conclusions trop rapidement, eh ?

regarder

marcher

Pour discussion : qu’avez-vous en tête à ce moment précis ?

Cliquer pour parler avec Trevor

Attends un peu chérie : je vis ici et je suis son mec. Si je veux écouter tu peux pas m’empêcher. Sauf si tu veux qu’on sorte ensemble moi et toi… eh ?

* S’il vous plaît, restez poli – votre attitude me gêne* Je ne sortirai jamais avec vous. Je ne peux même pas imaginer une situation où ce serait possible* Oui Danny, je souhaiterais échanger avec vous, mais, d’abord, je dois parler avec le parent biologique de Rosie

Au Choix :

Danny : Attends un peu : je suis son homme et je vis ici : tu peux pas m’empêcher d’écouter …. Sauf si c’est avec moi que tu veux sortir ?? Qu’est que t’en penses ?

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Réponses possibles : S'il vous plaît, restez poli. Je ne me sent pas à l’aise.

Jamais je ne sortirais avec vous. Je ne peux pas imaginer une situation où je sortirais avec vous

Oui bien sûr Danny, je souhaiterais parler avec vous. Mais je dois parler avec son parent biologique en premier.

Vas-y fais lui une petite caresse. Tu veux le toucher. Tu veux toucher mon grand serpent à moi ? .. Mais fais attention, il n’a pas mangé aujourd’hui …

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MA Advanced Child ProtectionFor further information please contact:

Rosie 2 : Signaux de négligence (Neglect)

Sélectionner écran, instructions, références, remerciements, effets pédagogiques recherchés

Éléments Préoccupants à cerner

Quels sont les avantages et inconvénients d’une visite à domicile conjointe ? Quels éléments doivent être soulevés, idéalement , et quelles informations mises en commun en amont de la visite ? faut-il

J’aimerais savoir ce qu’ils sont en train de penser

Que souhaiteriez-vous faire a) Aborder le problème du

chienb) Aborder l’absentéisme

scolaire

Le sac à hamburger traine par terre depuis plusieurs jours

Je suis content de vous rencontrer seul, Connie. Qu’est que vous pensez de tout cela

Des cigarettes sont jonchées par terre un peu partout

Il n’y a plus de lait et j’allais prendre des bons alimentaires sur le chemin en allant chez lemédecin. C’est mon jour pour faire les courses. Les gamins n’arrêtent pas de manger

Bon. Je vais expliquer les choses comme je les vois – Mon boulot c’est d’évaluer les risques pour les enfants et les réduire. Tout de suite là je suis assez inquiet. Je voudrais expliquer ce que je veux dire par « évaluer des risques »..;

Connie, ça m’inquiète beaucoup de voir les chiots ici.

Je sais que tout cela n’est pas bien et que si je n’arrive pas à arranger les choses, je pourrais perdre mes enfants. Dites-moi que cela ne va pas arriver – s'il vous plaît, dites-le

Oui vous avez raison, j’aimerais mieux vous connaître et votre vécu dans cette maison, et aussi plus de choses au sujet de votre famille, mais d’abord j’aimerais expliquer pourquoi je suis là…

Ce garçon est vexé parce que son frère a cassé son jouet

OK Rosie. Je voudrais jouer à « visages de la famille ». En haut de la page, j’ai dessiné des visages. Ici on a un visage heureux, un qui est triste, en colère et très contrarié

27Project insignia - Special Branch

‘ZAK’• Radicalisation of

young people -government priority

• Serious game for young people, managed through schools and facilitated by a teacher in PHSE

Projet « insignes ». Scotland Yrd : la radicalisation de la jeunesse une priorité du gouvernement. Un jeu sérieux pour les jeunes, géré via des écoles et facilité par un enseignant de PHSE

28‘Visiting Eliott’Managing sexual offenders in the community

Another ‘serious simulation’ in partnership with Kent Police to manage sexual offenders in the community

‘Forensic’ serious training game for police and probation

Jeu sérieux de simulation crée en partenariat avec la police de Kent

Un jeu médico-légal pour la police et les officiers de probationRendre visite à

Eliott

Le management des délinquants sexuels vivant dans la communauté

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What isFace Reader

&Eye Tracker software?

FaceReader: is a tool that is capable of automatically analysing facial expressions, providing users with an objective assessment of a person’s emotion.

Un outil capable d’analyser les expressions du visage, donnant une évaluation objective des émotions d’une personne

Eye tracker: using a device referred to as an “eye tracker” it is possible to observe a person’s eye movements and relate these to objects on a computer screen or in the physical surroundings

On peut observer les mouvements oculaires et les relier aux objets sur l’écran ou dans un environnement physique

Qu’est-ce que le logiciel : lecteur de visage et le suivi de mouvements des yeux

Twins’ bedroom sceneLa scène de la chambre des jumeaux

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Twins’ bedroom scene

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Professor David Shemmings & Dr Jane Reeves

findings - controls

Overall genericSURPRISED (27%)

NEUTRAL (20%)

ANGRY (18%)

DISGUSTED (6%)

Overall genericAll Controls - Gen 2 Angry

Happy

Disgusted

Neutral

Sad

Scared

Surprised

Unknown

Générique

Surpris 27%Neutre 20 %En colère 18%Dégouté 6%

Professor David Shemmings & Dr Jane Reeves

Social workers

Overall genericNEUTRAL

Neutre (43%)

SURPRISED (16%)

Surpris

SAD (18%)

Triste

DISGUSTED

Dégouté (12%)

Overall genericAll SWs Angry

Happy

Disgusted

Neutral

Sad

Scared

Surprised

Unknown

Professor David Shemmings & Dr Jane Reeves

Health visitors

Overall genericNEUTRAL (54%)

SAD (28%)

UNKNOWN (16%)

Overall genericAll Health Visitors Angry

Happy

Disgusted

Neutral

Sad

Scared

Surprised

Unknown

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Possible ideas for future

development

Working with children who have suffered trauma, using the environment of a ‘therapeutic island’

Travailler avec des enfants ayant subi un traumatisme, en utilisant l’environment d’un “île therapeutique”

A safe resource for social workers and therapists working with children who have suffered trauma

Une ressource sécurisée pour des travailleurs sociaux et thérapeutes qui travaillent avec des enfants ayant subi un traumatisme;

Des idées à développer pour l’avenir

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Contact us

Centre for Child ProtectionEmail: ccp@kent.ac.uk

Telephone: 01227 827546

Website: www.kent.ac.uk/sspssr/ccpTwitter: @UnikentCCP

Facebook: CentreForChildProtection

Our Team:Professor David Shemmingsd.Shemmings@kent.ac.uk

Dr Jane ReevesIsobel Drew

Vanisha JassalMita MondalKaren Paine