大家好 !

給教育局局長的信組員：盧靖怡 何寶慧 李玲玲 高倩盈 張倩莉 施佩琳 禤燕樺

對社會帶來的影響正面 (香港教育學院 ,2012) 實現教育機會均等和優質教育 不同學習差異的學生適切的教育環境中成長拉近個別學習差異 兒童有均等和具質素的學習機會 基層學童享有學習和發展權利， 舒緩貧窮問題 為下一代提供平等教育機會收窄貧富差距、促進社會發展 eg. 學券制下，即使入讀全日制幼稚園，只能獲半日制資助額， 低收入雙職家庭若無力繳付學費差額，只能被迫放棄入讀。負面 (文匯報 ,2011) 學者意見不切合香港實況 統一監管幼稚園教育單一化失去多元化特色 外國經驗拖低整體幼兒教育質素

為教師帶來的「機」 為老師的薪酬帶來保障 政府或會重設幼師的薪酬架構表和重新訂定入職點

資料來源 : 香港教育工作者聯會 (2014/10/3)

為教師帶來的「機」香港教育學院教育政策與領導學系副教授 吳迅榮 :

若將 4.8 億投放於推行免費教育的前期工作，優化幼教的貿質素；例如可資助 600 名幼師完成學位課程，又或為 8,000 名幼師提供教師發展津貼，提升資歷。 ( 經濟日報 2013/5/16)

提升教師素質 優化幼教質素投放更多資源於培育幼師工作 e.g 資助幼師完成學位課程 / 教師的發展津貼提升資歷

為教師帶來的「危」 幼稚園學位分配機制過剩的免費學額 殺校幼師就業機會下降 幼稚園劃一監管，未合乎資格的幼師及校舍則被淘汰 幼師將面臨失業危機 提升師資水平讀書壓力上升及休息時間減少

為學校帶來的「機」 幼稚園質素評核和教師專業資歷監管和提升教育質素 減低市場模式造成教育資助不足確保足夠資金營運及發展鼓勵學校多元發展 提高政府各界對學前教育的重視確保弱勢學校得到支援

為學校帶來的「危」 立法會教育局局長就「爭取１５年免費教育」動議辯論的總結: 　在幼稚園沒有劃一收費的情況下，如用公帑全數支付幼稚園學費以達到完全免費幼稚園教育的目的，顯然不是一個可取的方案。但劃一幼稚園收費及以公帑全數支付學費又是否可行及可取呢？我們要首先考慮到劃一學費水平或以公帑全數支付學費是意味幼稚園必須趨標準化及統一化。在標準化後，我們下一步便要訂定如何分配免費學額予幼稚園的政策，計算所需學額數目，並建立一個幼稚園學位分配機制，以分配這些免費學額予適齡學童及避免產生過剩免費學額。這意味現時一些幼稚園可能會被淘汰，家長的選擇亦會因而被削弱。又由於標準化及統一幼稚園營運模式，現時收費較高的幼稚園必須將學費下調至標準水平，這對於現時多元化的幼稚園運作模式及一些提供較一般幼稚園較多或較優質設施的幼稚園來說未必可行。(2011/2/16)

教學內容單一化 普通的幼稚園競爭力不足容易被淘汰 統一派位出生率偏低 縮班和殺校

建議1) 設立明確和公開的機制 ( 香港教育學院 ,2012) 內容由幼教專業人士訂立 政府資助多元化 公眾可以協助監管和減低疑慮2) 加強幼師的專業培訓課程 安排和津貼幼師與不同地區的幼師交流澳門、日本 在職培訓和職前培訓課程 培訓誘因半額冿貼、交通津貼 etc. 外國教材減省幼師自製教材時間

參考資料 １５年免費教育工作小組（2012）。全面資助幼兒教育落實十五年免費教育建議書。香港，香港教育學院。 街坊工友服務處（2013）。儘快落實十五年免費教育 低收入補貼與學生資助雙軌並行， 香港 十五年免費教育 非不能實不為也。 2011/11/26 ，太陽日報，取自：http://the-sun.on.cc/cnt/news/20111126/00414_001.html 反15年免費教育 學者倡簡化學券。 2011/12/02/ ，文匯報，取自：http://paper.wenweipo.com/2011/12/02/ED1112020006.htm 教育局局長就「爭取１５年免費教育」動議辯論的總結發言。 2011年02月16 日，新聞公報，取自：http://www.info.gov.hk/gia/general/201102/16/P201102160271.htm April Ip(2015/1/5) 。幼園應納免費教育？太陽日報 黃天賜 (2015/4/12) 。幼師不同律師。都市日報 香港立法會新聞報 (2011) 。爭取15年免費教育 . 香港 . 香港特別行政區政府 香港教育工作者聯會 (2014/10/3) 。「幼師薪酬與免費教育」問卷調查。香港 吳迅榮 (2013/3/27) 。優化學券 非15年免費教育出路。經濟日報

匯報