U.N.R.C.U.N.R.C.U.N.R.C.U.N.R.C. FACULTAD DE CIENCIAS FACULTAD DE CIENCIAS FACULTAD DE CIENCIAS FACULTAD DE CIENCIAS

HUMANASHUMANASHUMANASHUMANAS

DEPARTAMENTO DE DEPARTAMENTO DE DEPARTAMENTO DE DEPARTAMENTO DE GEOGRAFÍAGEOGRAFÍAGEOGRAFÍAGEOGRAFÍA

PROFESORADO EN GEOGRAFÍAPROFESORADO EN GEOGRAFÍAPROFESORADO EN GEOGRAFÍAPROFESORADO EN GEOGRAFÍA

PLAN DE ESTUDIOPLAN DE ESTUDIOPLAN DE ESTUDIOPLAN DE ESTUDIO: 1998 versión 1: 1998 versión 1: 1998 versión 1: 1998 versión 1 DURACIÓN DEL DICTADO: AnualDURACIÓN DEL DICTADO: AnualDURACIÓN DEL DICTADO: AnualDURACIÓN DEL DICTADO: Anual ASIGNATURA: Problemáticas Geográficas ASIGNATURA: Problemáticas Geográficas ASIGNATURA: Problemáticas Geográficas ASIGNATURA: Problemáticas Geográficas Del Mundo Actual Del Mundo Actual Del Mundo Actual Del Mundo Actual CÓDIGO: 6790CÓDIGO: 6790CÓDIGO: 6790CÓDIGO: 6790 PROF. ASOCIADO: María Cristina PROF. ASOCIADO: María Cristina PROF. ASOCIADO: María Cristina PROF. ASOCIADO: María Cristina Valenzuela Valenzuela Valenzuela Valenzuela J.T.P. Laura Silvana SánchezJ.T.P. Laura Silvana SánchezJ.T.P. Laura Silvana SánchezJ.T.P. Laura Silvana Sánchez J.T.P. Rut RozovichJ.T.P. Rut RozovichJ.T.P. Rut RozovichJ.T.P. Rut Rozovich

AAAAÑO 2011ÑO 2011ÑO 2011ÑO 2011

Régimen no promocionalRégimen no promocionalRégimen no promocionalRégimen no promocional Horas semanales: 4 hs. TeóricoHoras semanales: 4 hs. TeóricoHoras semanales: 4 hs. TeóricoHoras semanales: 4 hs. Teórico----PrácticoPrácticoPrácticoPráctico Lunes de 14 a 18 horas Lunes de 14 a 18 horas Lunes de 14 a 18 horas Lunes de 14 a 18 horas

OBJETIVOS: -Analizar la complejidad de las distintas regiones geográficas mundiales. -Tomar conciencia de las distintas problemáticas qu e afectan al mundo actual. -Valorar el rol fundamental de la sociedad en la co nstrucción de los distintos espacios geográficos. -Aplicar método científico y técnicas de estudio ap ropiadas. -Desarrollar espíritu crìtico, creativo y crear cap acidades para la toma de decisiones FUNDAMENTACIÒN Entre los objetivos fundamentales de la Geografìa, uno esencial es dar sentido al

espacio en que vivimos, desde el marco local, màs i nmediato, hasta el contexto mundial, cada vez màs próximo e interdependiente.

El interés que despiertan las problemáticas territo riales en el mundo actual, motiva la permanente búsqueda de explicaciones, el análisi s, la discusión y la interpretaciòn de las diferentes miradas en relación al mundo; ade más de poder comprender (desde la distancia), las complejas realidades socio-espacial es.

Los docentes que integramos esta cátedra, al plante arnos la elaboración del programa de la disciplina, hemos tratado de ofrecer una visión diferente, no solo preocupada por actualizar los contenidos y la infor mación, sino, ante todo, por incorporar algunas de las novedades metodológicas d esarrolladas en las últimas décadas al servicio de una “explicaciòn geográfica integrada” del espacio mundial. Junto a ello, también se ha prestado particular ate nción al tratamiento de algunos de los hechos màs relevantes que caracterizan nuestra realidad presente, a menudo relegado en estudios precedentes.

Nuestra tarea docente se enriquece en forma permane nte por la interacción con los alumnos y el constante interés que los mismos m anifiestan en el ámbito de enseñanza-aprendizaje; por lo que ellos motivaron e ste nuevo planteamiento, en cuanto a los temas de interés, la búsqueda de respuestas, las discusiones sobre distintas problemáticas, asì como también los aspectos metodo lògicos para abordar la realidad actual.

Un objetivo muy importante, es que los alumnos inda guen sobre la heterogeneidad de los distintos sectores espaciales del mundo, asì como también la complejidad del proceso de construcción social de l os distintos territorios y las E

El cuerpo del programa se estructura en tres ejes t emàticos: en el primero, se intenta llevar a cabo una consideración general sob re el marco teórico, partiendo de la evolución de la ciencia para llegar a definir los c riterios en los que se apoya la división regional adoptada. En el segundo y tercer eje, se a nalizan las estructuras y la dinámica espacial de cada uno de los espacios territoriales, integrándolos en dos ámbitos diferentes y de evolución divergente, como son el m undo del Desarrollo y el mundo del Subdesarrollo.

El objetivo fundamental de la cátedra, ha sido la b úsqueda de una identidad propia para sucesivos conjuntos regionales y el establecim iento de un hilo conductor que destaque los rasgos esenciales en cada caso particu lar; para finalmente abordar y explicar de forma integral las distintas problemáti cas geográficas del mundo actual

EJES TEMATICOS ESTRUCTURALES: Eje 1: Organización del Espacio Geográfico Mundial Eje 2: Estructura Espacial en Areas Desarrolladas Eje 3: Estructura Espacial en Areas Subdesarrollada s DESARROLLO DE LOS EJES TEMÁTICOS EJE N 1: “ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO GOGRAFICO MUNDIA L” -Organización Territorial. -Divisiòn Regional del Mundo. Principales Unidades Regionales -Desarrollo y Subdesarrollo. Concepto y Caracteriza ciòn. Organizaciòn Territorial en Areas Desarrolladas y Subdesarrolladas EJE N 2: “ESTRUCTURAS ESPACIALES EN AREAS DESARROLL ADAS” EUROPA (UNION EUROPEA) UE. -Caracterizaciòn del Espacio Europeo. Condicionamie ntos en su organización. -Europa entre la Integraciòn y la Desintegraciòn. O rganizaciòn Territorial de la Uniòn Europea. -Estructura espaciales Industriales y Urbanas. -Espacios Rurales. Nuevos Espacios Agrarios. -Espacio de Contrastes Poblacionales. Flujos Migrat orios. -Europa, región polarizada: relaciones centro-perif eria. RUSIA Y LA COMUNIDAD DE ESTADOS INDEPENDIENTES (CEI ). -El legado de la Uniòn Soviètica: elementos de unid ad y fragmetaciòn territorial. -Condicionantes del medio físico. -La perspectiva histórica. -Consolidaciòn de los nuevos estados y la difícil t ransición al capitalismo. -Permanencias y cambios en la organización territor ial. JAPON: EL PECULIAR MODELO DE DESARROLLO. -La identidad de Japon en su contexto espacial. -Condicionantes del desarrollo japonés. -Proceso de crecimiento económico: concentración de l capital y aglomeración. -Distribuciòn de la población, reflejo de los deseq uilibrios regionales. -Las tecnòpolis en el proceso de innovación y desce ntralización territorial.

EL ESPACIO DEL CAPITALISMO NORTEAMERICANO. -Amèrica del Norte: espacio dominante. -El proceso colonizador y las etapas de poblamiento . -Integraciòn territorial. -Grandes regiones naturales. -Estados Unidos: auge y declive de una gran potenci a. -Espacios productivos y creciente especialización t erritorial. -Mosaico urbano norteamericano. -Espacio contrastado y dinàmico para una sociedad p lural. -Importancia de los movimientos migratorios ilegale s. AUSTRALIA Y NUEVA ZELANDA: DE TERRITORIOS COLONIALE S A PAISES DESARROLLADOS. -Elementos de identificación. -Desarrollo, colonialismo y dependencia. -Sobreimposiciòn de estructuras coloniales. -Creciente proceso de industrialización. -Un marco natural contrastado. -El dualismo territorial australiano. -Las peculiaridades del modelo neozelandes. -Fragmentaciòn y dependencia en el Pacìfico meridio nal. EJE N 3: “ESTRUCTURAS ESPACIALES EN AREAS SUBDESARR OLLADAS” CHINA: UN PAIS, DOS SISTEMAS. -La población como motor y freno del desarrollo. -Polìtica demográfica bajo el socialismo. -Ambivalentes condiciones naturales. -Transformaciones en el medio rural. -Política industrial y fuerte progreso del sector. -Nueva organización urbana. -China, espacio y sociedad en desarrollo. ASIA MERIDIONAL Y LOS NPI DEL SE ASIATICO. -Condiciones naturales: un medio càlido y húmedo. -Factores de unidad del sur de Asia. -Potencial demográfico en continua expansión. -Medios rurales: economía de precariedad y pobreza. -Industrializaciòn urbana y migraciones rurales. -Industrializaciòn sustitutiva de importaciones: el caso de la INDIA. -Los nuevos países industriales: los NIP y su expan sión. -Lenta superación de los desequilibrios sociales y territoriales mediante un crecimiento económico acelerado y sostenido.

EL MUNDO ARABE-ISLAMICO. -El mundo del Magreb, Machrek y Oriente Medio. -La abundancia de Recursos Energèticos. -Las difíciles condiciones de un medio predominante mente àrido. -Ocupaciòn del medio: bajas densidades poblacionale s. -Organizaciòn social tradicional. -Religiòn Islàmica. -Explosiòn demográfica y desequilibrios socio-econò micos, como efectos contradictorios de la modernización. -Estructuras agrarias disfuncionales. -Transformaciones industriales y urbanas. -Riqueza y desequilibrios. AFRICA SUBSAHARIANA. -El papel hegemónico de las estructuras físicas. -Condicionantes históricos de la organización espac ial y sus disfuncionalidades actuales. -La herencia de la colonización y la crisis estruct ural actual. -Pervivencia de las estructuras agrarias tradiciona les. -Falta de integración económica y espacial. -Industrialización escasa y estancada con una local ización puntual. -Crecimiento urbano acelerado y desorganizado. -Pobreza, morbilidad , neocolonialismo y desequilibrios regionales. FORMAS METODOLÓGICAS Metodológicamente, se pretende desarrollar un proce so de enseñanza-aprendizaje

activo, creativo y participativo; que los alumnos, luego de realizar un estudio exaustivo de la organización territorial de cada uno de los e spacios geográficos mencionados en los ejes estructurales, puedan analizar y explicar problemáticas geográficas concretas derivadas de dicha organización espacial, las cuale s se encuentran interrelacionadas entre sì; a su vez deberán tratar de explicar causa s, evolución y efectos territoriales de las mismas.

Es imprescindible que los alumnos logren construir cadenas explicativas para la comprensión de los problemas socio-espaciales en to das las escalas de análisis

Los distintos espacios geográficos actuales son el resultado de la construcción social a través del tiempo y las problemáticas deri van de los desequilibrios existentes entre la naturaleza y la sociedad en los distintos momentos históricos.

CRONOGRAMA TENTATIVO DE DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

CONTENIDOS FECHAS

EJE TEMÁTICO NÚMERO 1

Y

EJE TEMÁTICO NÚMERO 2

PRIMER CUATRIMESTRE

EJE TEMÁTICO NÚMERO 3

SEGUNDO CUATRIMESTRE

EN EL MES DE SEPTIEMBRE DE MONOGRAFÍA

PRESENTACIÓN DEL PROYECTO

EN EL MES DE NOVIEMBRE

DEFINITIVA DE

PRESENTACIÓN LA MONOGRAFÍA

FINES DE NOVIEMBRE FIRMA DE LIBRETAS

EVALUACIÓN Para regularizar la materia el alumno deberá desarr ollar una monografía en forma

individual y aprobar la misma. Examen final en los turnos que estipula la Facultad de Ciencias Humanas. BIBLIOGRAFIA DE BASE -MENDEZ, R. Y MOLINERO, F. 2009. “ESPACIOS Y SOCIED ADES” Introducciòn a la

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Publicaciòn mensual. Capital Intelectual S.A. -MUY INTERESANTE. Revista Numero 196. Febrero de 20 02. “QUE SABEMOS DEL

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