profesor y estudiante 2.0
TRANSCRIPT
Del cambio tecnológico al
cambio metodológico
PLE, ABP, Flipped Classroom y
Gamificación Nitzia Tudela Capdevila
@UminekoKaki
Dos maneras diferentes de acceder a la información, de
entender el ocio y de relacionarse
Nueva generación en la sociedad del conocimiento
Nuevas formas de socialización
Nuevas habilidades
de acceso,
evaluación y
organización de la
información en
entornos digitales
Explosión informativa
Modelar la
información y
transformarla
para crear nuevo
conocimiento o
fuente de
nuevas ideas
Habilidades y Competencias
➢ Habilidades funcionales TIC
➢ Habilidades para aprender
➢ Habilidades propias del siglo XXI
La habilidad como capacidad de realizar tareas y solucionar problemas
Competencia como capacidad de aplicar los resultados en un determinado contexto
Público
Privado
Educativo
Profesional
Elementos cognitivos (conceptos, teoría, conocimiento
implícito)
Aspectos funcionales (habilidades técnicas)
Atributos interpersonales (habilidades sociales y
organizativas)
Valores éticos
La Escuela del siglo XXI. Cambio de paradigma.
Las TICs en Educación.
La web 2.0. Herramientas de uso educativo.
Aprendizaje cooperativo con las TICs.
El modelo The Flipped Classroom, la clase inversa.
Gamificación en el aula.
PLE (Entorno Personal de
aprendizaje)● El aprendizaje presenta flexibilidad de lugar, tiempo, métodos y ritmo de
enseñanza y aprendizaje.
● Es un modelo centrado en el alumno en vez del profesor.
● Su objetivo es ayudar a los estudiantes a ser cada vez más autónomos en
su aprendizaje a lo largo de toda la vida.
● El rol del profesor cambia, convirtiéndose en mentor y facilitador del
aprendizaje.
Algunos objetivos estratégicos A2Unidad 0
➢ planificar y controlar el propio proceso de aprendizaje (mediante el PLE
como herramienta enfocada a fomentar la autonomía);
➢ seleccionar fuentes de consulta y recursos de aprendizaje (diccionarios,
enciclopedias, actividades autocorregibles);
➢ usar herramientas de búsqueda y buscar oportunidades de permanecer
expuesto al español (cómics, blogs, revistas digitales, pelis, series,
canciones);
➢ gestionar recursos, medios y oportunidades de aprendizaje y uso de la
lengua (en foros, grupos y redes sociales);
Informaciónidentificar, localizar, recuperar, almacenar, organizar y analizar la información
digital, evaluando su finalidad y relevancia.
Comunica
cióncomunicar en entornos
digitales, compartir
recursos a través de
herramientas en línea,
conectar y colaborar
con otros a través de
herramientas digitales,
interactuar y participar
en comunidades y
redes; conciencia
intercultural.
Educar, trabajar con
realia, potenciar el
uso responsable de la
red y la gestión de su
identidad digital.
Seguridadprotección personal, protección de datos, protección
de la identidad digital, uso de seguridad, uso seguro
y sostenible.