profesor: jeannette ramírez almazán materia: español...
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Profesor: Jeannette Ramírez Almazán
Materia: Español Grado: 1º. Grupo: A
Proyecto Proyecto. Relatos de mitos y leyendas
Investigar sobre mitos y leyendas de la literatura universal.
Para elaborar la compilación, leerán en equipo mitos y leyendas y reconocer sus características.
Se seleccionarán los relatos y escritos orales que les interese compartir.
Una vez que tengan esta selección, los alumnos distinguirán las diferencias entre mitos y leyendas
y se registrará el análisis en un cuadro comparativo.
Armar una versión preliminar de la compilación, corregirla y presentarla a la comunidad.
Redactar la introducción y conclusión de la compilación.
El producto final se entrega el 26 de octubre.
Proyecto. Monografía
En equipos de 3 personas elegirán un tema del que necesiten investigar e integrar información.
Una vez elegido el tema por investigar, se recabará y registrará los datos pertinentes en notas y
fichas.
Se redactará el borrador de la monografía con una estructura de tres partes: introducción,
desarrollo y conclusiones.
Una vez revisado en clase el borrador se corregirá y presentará la versión definitiva de la
monografía.
El producto final se entrega el 9 de noviembre.
Proyecto. Cuento de ciencia ficción.
Seleccionar algunos cuentos de ciencia ficción para leer.
Identificar las características de este tipo de textos.
Se discutirá en grupo acerca del papel de la ciencia y la tecnología en los cuentos que han leído.
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Posteriormente, a partir de un aspecto de la ciencia o tecnología que al alumno le interese
abordar, planificará el guion de un cuento de ciencia ficción considerando un planteamiento,
desarrollo y desenlace.
Individualmente el alumno redactará el borrador del cuento y lo corregirá con las observaciones
que se hagan en clase.
Finalmente se leerá el cuento en clase.
El producto final se entrega 23 de noviembre.
Proyecto. Debate
Los alumnos elegirán un hecho difundido en diferentes medios de comunicación del cual tengan
una opinión o deseen formarse una.
A partir del hecho seleccionado en el grupo, le darán seguimiento individual a la noticia y
registrarán el tratamiento que le dan los distintos medios de comunicación.
Cada alumno preparará notas que le servirán para el debate que se llevará con los compañeros
del grupo.
El debate se llevará a cabo el día 13 de diciembre.
Planeación para la semana: del 16 al 20 de octubre 2017
Día Temario Estrategias didácticas Notas
Lunes Presentación del proyecto
“Mitos y leyendas”
* Indagar que personas de la
comunidad conocen leyendas
o mitos; investigar los títulos de
esos relatos y anotar cuáles les
gustaría escuchar (ENTREGA 19
DE OCTUBRE).
* Entrevistar a un familiar o
conocido que conozca mitos o
leyendas (ENTREGA 20 DE
A partir de la próxima semana se
empezará a trabajar con el libro “El juego
de Ender”, del autor Orson Scott Card,
editorial Nova.
En las fichas de trabajo escribir la
definición y paráfrasis de las palabras del
vocabulario, se entregará el viernes 20
de octubre.
Martes
Miércoles Lectura de relatos míticos y
leyendas.
Características y función
de mitos y leyendas.
Jueves Entrevista
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Entrevista OCTUBRE).
* Localizar en fuentes
electrónicas e impresas relatos
míticos o leyendas (TRAER A
CLASE EL DÍA 23 DE OCTUBRE).
Viernes Ortografía “punto, coma y
punto y coma”
Mitos y leyendas.
Materiales Cuaderno y libro de la materia.
VOCABULARIO 1. Detrimento
2. Laudatoria
3. Homologado
4. Saeta
5. Abrumado
6. Impasible
7. Legendaria
8. Audaz
9. Bramar
10. Vericuetos
11. Positrónicas
12. Ininteligible
13. Espasmos
14. Abalanzar
15. Sarcasmo
Profesor: Jeannette Ramírez Almazán
Materia: Español Grado: 1º. Grupo: B
Proyecto Proyecto. Relatos de mitos y leyendas
Investigar sobre mitos y leyendas de la literatura universal.
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Para elaborar la compilación, leerán en equipo mitos y leyendas y reconocer sus características.
Se seleccionarán los relatos y escritos orales que les interese compartir.
Una vez que tengan esta selección, los alumnos distinguirán las diferencias entre mitos y leyendas
y se registrará el análisis en un cuadro comparativo.
Armar una versión preliminar de la compilación, corregirla y presentarla a la comunidad.
Redactar la introducción y conclusión de la compilación.
El producto final se entrega el 26 de octubre.
Proyecto. Monografía
En equipos de 3 personas elegirán un tema del que necesiten investigar e integrar información.
Una vez elegido el tema por investigar, se recabará y registrará los datos pertinentes en notas y
fichas.
Se redactará el borrador de la monografía con una estructura de tres partes: introducción,
desarrollo y conclusiones.
Una vez revisado en clase el borrador se corregirá y presentará la versión definitiva de la
monografía.
El producto final se entrega el 9 de noviembre.
Proyecto. Cuento de ciencia ficción.
Seleccionar algunos cuentos de ciencia ficción para leer.
Identificar las características de este tipo de textos.
Se discutirá en grupo acerca del papel de la ciencia y la tecnología en los cuentos que han leído.
Posteriormente, a partir de un aspecto de la ciencia o tecnología que al alumno le interese
abordar, planificará el guion de un cuento de ciencia ficción considerando un planteamiento,
desarrollo y desenlace.
Individualmente el alumno redactará el borrador del cuento y lo corregirá con las observaciones
que se hagan en clase.
Finalmente se leerá el cuento en clase.
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El producto final se entrega 23 de noviembre.
Proyecto. Debate
Los alumnos elegirán un hecho difundido en diferentes medios de comunicación del cual tengan
una opinión o deseen formarse una.
A partir del hecho seleccionado en el grupo, le darán seguimiento individual a la noticia y
registrarán el tratamiento que le dan los distintos medios de comunicación.
Cada alumno preparará notas que le servirán para el debate que se llevará con los compañeros
del grupo.
El debate se llevará a cabo el día 13 de diciembre.
Planeación para la semana: del 16 al 20 de octubre 2017
Día Temario Estrategias didácticas Notas
Lunes Presentación del proyecto
“Mitos y leyendas”
* Indagar que personas de la
comunidad conocen leyendas
o mitos; investigar los títulos de
esos relatos y anotar cuáles les
gustaría escuchar (ENTREGA 18
DE OCTUBRE).
* Entrevistar a un familiar o
conocido que conozca mitos o
leyendas (ENTREGA 19 DE
OCTUBRE).
* Localizar en fuentes
electrónicas e impresas relatos
míticos o leyendas (TRAER A
CLASE EL DÍA 23 DE OCTUBRE).
A partir de la próxima semana se
empezará a trabajar con el libro “El juego
de Ender”, del autor Orson Scott Card,
editorial Nova.
En las fichas de trabajo escribir la
definición y paráfrasis de las palabras del
vocabulario, se entregará el viernes 20
de octubre.
Martes Lectura de relatos míticos y
leyendas.
Características y función
de mitos y leyendas.
Miércoles Entrevista
Entrevista
Jueves Ortografía “punto, coma y
punto y coma”
6
Viernes Mitos y leyendas.
Materiales Cuaderno y libro de la materia.
VOCABULARIO 1. Detrimento
2. Laudatoria
3. Homologado
4. Saeta
5. Abrumado
6. Impasible
7. Legendaria
8. Audaz
9. Bramar
10. Vericuetos
11. Positrónicas
12. Ininteligible
13. Espasmos
14. Abalanzar
15. Sarcasmo
Profesor: Gustavo De la Luz Gómez
Materia: GEOGRAFIA Grado: 1° Grupo: A
Proyecto Presentación a escala de los volcanes, relieves y las aguas oceánicas.
Planeación para la semana: del 16 AL 20 DE OCTUBRE 2017
Día Temario: Años formativos Estrategias didácticas Notas
Lunes Dinámicas de las capas
internas de la tierra
Lectura del libro
Cuestionarios
Lluvia de ideas
Sopa de letras
Lectura: la tierra nos cuenta su historia.
Llevar un mapa de la república
mexicana.
historia de volcán Popocatépetl
http://www.cenapred.mx/es/Mvolcan
Martes Localización de las capa
tectónicas de la tierra en
mapas
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Miércoles Distribución de regiones
sísmicas y volcánicas de la
tierra.
Jueves Distribución de regiones
sísmicas y volcánicas de la
tierra. Viernes Materiales Libreta
Libro de texto
Imágenes
Tareas Realizar un mapa mental, resumen dela secuencia 6 y 7
Investigar el mestizaje y escribir los tipos de castas que existieron
Profesor: MERIBETH A. AGUILAR GUERRERO
Materia: Tutoría y valores Grado: 1° Grupo: “A”
Proyecto GRUPOS SOCIALES
Álbum fotográfico
A lo largo del bimestre se explicarán las características de los grupos sociales, como son los valores, la
comunicación, prevención de adicciones, cada que se concluya un grupo social, los alumnos entregarán un
borrador de dicho grupo con la descripción de sus características y actividades que comparten. Previo a la
semana de guías entregarán el proyecto final, con base a los borradores y observaciones realizadas en cada uno
complementados con fotografías tipo álbum fotográfico. Lo anterior se realizará de manera individual.
Planeación para la semana: del 16 al 20 de octubre 2017
Día Temario Estrategias didácticas Notas
Lunes Monitorear el trabajo de
clase a través de la revisión
de cuadernos.
Practica y reafirmación de
valores en todo tiempo.
Apoyo firmando recados y
Mapa mental valores.
Juego “viaje a otra galaxia”
Copia valores pegada en cuaderno.
Lo anterior en cuaderno, con título de
un color diferente al contenido, fecha
y margen. Cuidando el trazo de su
Martes ¿Qué son los valores?
Miércoles Clasificación de los valores.
Jueves
Viernes
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anotaciones. letra, así como el orden y limpieza de
su trabajo.
En caso de que el alumno no realice
alguna actividad o la realice de manera
incompleta llevará una anotación en
cuaderno con pluma color azul (este
color será con el cual se calificaran todas
las actividades). El alumno deberá
concluir la actividad en casa. Lo anterior
repercutirá en la calificación del alumno.
Materiales 1 cartulina por equipos de 5 integrantes cada uno
PROFESOR.- ADRIAN GARCIA TOLEDO
Materia: ED. FISICA Grado: 1 Grupo: A
Proyecto TABLAS RITMICAS.- PARTICIPARA TODO EL GRUPO. FECHA DE ENTREGA 17 DE NOVIEMBRE
Planeación para la semana: del _16___ al __20___ de __OCTUBRE_______2017
Día Temario Estrategias didácticas Notas
Lunes
Conocer mi cuerpo y lograr mejor
desempeño. con dinámicas
grupales.
Evaluación continua,
Martes Integración de la
corporeidad.
Miércoles
Jueves Conocimiento de mi mismo
Viernes
Materiales
Teacher: *Francisco Clara García*
Subject: English Grade: 1st Group: Advanced
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Project *Look for a song where the present perfect is used, print the lyrics, identify the present perfect sentences/questions
and write them down. Date: December 1st
Group activity. Goal: Identify the use of the present perfect tense in something they can listen frequently.
Weekly plan : from _16th___ to __20th___October_______2017
Day Topics Didactic strategies Observation notes
Monday Present perfect Explode the whole range of
activities in books, sometimes as a
preparation, sometimes to
reinforce knowledge.
Watch videos to reinforce the
topics.
Review notes everyday and activities in
books every other day.
Monitor the quality of homework and give
feedback individually.
Make sure SS write their notes and complete
the activities in the book.
Tuesday Present perfect for/since
Wednesday Vocabulary school subjects
Thursday articles a, an, the
Friday articles a, an, the
Materials Worksheets.
Profesor: Lucero Cuevas Suárez.
Materia: Informatica/computación Grado: 1 Grupo: A
Planeación para la semana: del 16 al 20 de Octubre de 2017
Día Temario Estrategias didácticas Notas
Lunes *Recuerda repasar los apuntes en
casa.
*Apunte en el cuaderno.
Recuerda que si no traes tu cuaderno, no
hay firma de revisión.
*Evaluación continua para la práctica.
Recuerda que si no realizas la práctica no
hay firma registrada ni calificación del día.
Martes *Elaboración de portada,
cuadro de registro.
*Encabezado y pie de pág.
Miércoles
Jueves
Viernes
Materiales Opcional: Imagen blanco y negro para pegar en la portada.
Profesor: ACENATMONDRAGON REYES
Materia: BIOLOGÍA Grado: PRIMERO Grupo: A Y B
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Proyecto El proyecto de este bimestre es la lectura del libro Cazadores de Microbios (se anexa link), se realiza de manera
individual a mano, de acuerdo al siguiente cronograma:
http://www.librosmaravillosos.com/cazadoresdemicrobios/pdf/Cazadores%20de%20microbios%20-
%20Paul%20de%20Kruif.pdf
17 de octubre Portada e índice.
24 de octubre Capítulo I y II.
31 de octubre Capitulo II y III.
7 de noviembre Capítulo IV y V.
14 de noviembre Capítulo VI y VII.
21 de noviembre capítulo VIII y IX.
22 de noviembre capítulo X y XI.
23 de noviembre capitulo XII y conclusiones.
Planeación para la semana: del _16__ al _20__ de octubre_2017
Día Temario Estrategias didácticas Notas
Lunes Portada del segundo
bimestre.
Favor de descargar el link y
guardarlo en su computadora o
memoria, ya que; se estará
trabajando durante el bimestre
con este material. La escala en el
bimestre II es la siguiente: 30 %
proyecto, 30% examen, 30%
cuaderno y prácticas, 10%
conducta general.
Recuerden revisar cada semana cuadros de
registro y firmarlos para estar al pendiente de
la evaluación continua y si requieren cita
favor de hacerlo saber vía telefónica o en la
sección de recados que se encuentra
después de la portada del segundo bloque.
A partir de este bimestre el pase de lista se
realiza con libro y cuaderno de lo contrario el
alumno tendrá inasistencia.
Martes Contenidos y aprendizajes
esperados.
Miércoles Cronograma.
Jueves Formación de equipos de
laboratorio.
Viernes Práctica de laboratorio,
herbario.
Materiales Monografía del aparato digestivo, martes 1 A laboratorio, viernes 1B laboratorio, recuerda traer por equipos: 20
especies de plantas secas, bolsas pequeñas,25 cuadros de papel estraza cortado en cuadros de 40 X40 cm,
engrapadora, plumones, información de las plantas (nombre común, nombre científico, uso) Material individual:
bata bordada.