PROFESINIO mOkymO kOkybėS vERtINImO kRItERIjų IR

ROdIklIų RINkINyS (kOkybėS StaNdaRtaS)

Vilnius,2008

profesinio mokymo metodikos centras

kURkImE atEItĮ dRaUGE!

EUROPOS SĄJUNGAEuropos socialinis fondas

PROFESINIO MOKYMO METODIKOS CENTRAS

© Profesinio mokymo metodikos centras, 2008 m.

Ko­ky­bės stan­dar­tą r­en­gė:

Dar­bo­ gr­u­pė Rimantas Avižienis, Juozas Baranauskas, Inga Gumbelevičiū­tė, Auš­ra Jančauskienė, Vidmantas Jurgaitis, Antanas Levickas, Jeronimas Mikiparavičius, Algirdas Kostantas Urnavičius, Rima Valiukevičienė

Ko­n­su­l­tan­tas Tarptautinis ekspertas Kim Faurschou

Pr­o­fesi­n­i­o­ mo­ky­mo­ meto­di­ko­s cen­tr­as Direktorė Giedrė Beleckienė Projekto vadovas Vincentas Dienys Projekto koordinatorė Rasa Šlikaitė Projekto koordinatorė Jolanta Zubkonienė

Par­en­gta Eu­r­o­po­s Sąju­n­go­s i­r­ Li­etu­vo­s Respu­bl­i­ko­s l­ėšo­mi­s, įgy­ven­di­n­an­t pr­o­­jektą Nr­. BPD2004­ESF­2.4.0­01­04/0043 „Vi­en­i­n­go­s pr­o­fesi­n­i­o­ mo­ky­mo­ ko­ky­­bės u­ž­ti­kr­i­n­i­mo­ si­stemo­s su­kū­r­i­mas i­r­ įdi­egi­mas“

Profesinio mokymo metodikos centro spausdinamų autorinių kū­rinių autorių neturtinės ir turtinės teisės saugomos įstatymų. Kū­rinius atgaminant teisėtiems tikslams (citavimas, mokymo ir mokslinių tyrimų, informacijos ir pan.) bū­tina nurodyti autoriaus vardą ir naudojamą š­altinį. Kū­rinių atgaminimas (skelbimas, spausdinimas, kopijavimas ir pan.) siekiant komercinės naudos ar panaš­iais tikslais drau­džiamas.

�

turinys

PRATARMĖ ....................................................................................................7

STANDARTAS PROFESINIO MOKYMO PROGRAMAI VERTINTI ....................................................................................................10 1 sritis. Programa ir materialieji iš­tekliai jai įgyvendinti ...................10 2 sritis. Personalas ...................................................................................12 3 sritis. Mokymo procesas ......................................................................14 4 sritis. Programos įgyvendinimo rezultatai ........................................16 5 sritis. Programos kokybės užtikrinimas ............................................17

STANDARTAS PROFESINIO MOKYMO INSTITUCIJAI VERTINTI ....................................................................................................18 1 sritis. Valdymas .....................................................................................18 2 sritis. Iš­tekliai ........................................................................................20 3 sritis. Parama mokiniui: priimant, mokantis ir baigiant instituciją ..................................................................................................22 4 sritis. Mokymas ir mokymasis ............................................................24 5 sritis. Rezultatai ....................................................................................26 6 sritis. Institucijos veiklos kokybės užtikrinimas ..............................28

�

pratarmĖ

Įgyvendinant Lisabonos strategiją Europos Sąjungoje labai didelis dėmesys yra skiriamas profesinio mokymo kokybei. Vienas iš­ Kopenha­gos deklaracijos iš­skirtų prioritetų yra remti bendras kokybės užtikrini­mo iniciatyvas, kuriomis siekiama nustatyti ben­dr­u­o­si­u­s pr­o­fesi­n­i­o­ mo­­ky­mo­ ko­ky­bės ver­ti­n­i­mo­ kr­i­ter­i­ju­s. Užsienio š­alių patirties analizė rodo, kad įvairios š­alys kuria arba jau taiko profesinio mokymo kokybės verti­nimo standartus.

Lietuvoje jau naudojami vieningi bendrojo lavinimo ir aukš­tojo mokslo kokybės vertinimo kriterijai. Šiame dokumente įvardijama, ko­kiais kriterijais ir rodikliais reikėtų vadovautis vertinant profesinio mo­kymo kokybę.

Profesinio mokymo kokybės vertinimo kriterijų ir rodiklių rinki­nys (Kokybės standartas) parengtas vadovaujantis Profesinio mokymo kokybės užtikrinimo koncepcija. Be to, siekiant, kad sukurtas dokumen­tas bū­tų patogus naudoti, jo struktū­ra buvo parengta kruopš­čiai iš­studi­javus kitų pasaulio valstybių, visų pirma ES š­alių, analogiš­kos paskirties dokumentus.

Kokybės standarto paskirtis – iš­skirti kokybės tobulinimui reikš­min­giausias veiklos sritis, apibrėžti kokybę tose srityse ir nustatyti kriterijus bei rodiklius, naudotinus vertinant profesinio mokymo kokybės bū­klę.

Kokybės standartas sudarytas iš­ dviejų dalių – Stan­dar­tas pr­o­fesi­­n­i­o­ mo­ky­mo­ pr­o­gr­amai­ ver­ti­n­ti­ ir Stan­dar­tas pr­o­fesi­n­i­o­ mo­ky­mo­ i­n­sti­­tu­ci­jai­ ver­ti­n­ti­. Programai vertinti iš­skirtos 5 sritys:

1. Programa ir materialieji iš­tekliai jai įgyvendinti;2. Personalas;3. Mokymo procesas;4. Programos įgyvendinimo rezultatai;5. Programos kokybės užtikrinimas.Profesinio mokymo teikėjo veiklos vertinimo kriterijai sugrupuoti

į 6 sritis:1. Valdymas;2. Iš­tekliai;

�

3. Parama mokiniui: priimant, mokantis ir baigiant instituciją;4. Mokymas ir mokymasis;5. Rezultatai;6. Institucijos veiklos kokybės užtikrinimas.Pradžioje kiekvienai vertinimo sričiai yra pateiktas siekinys, kuriuo

pasakoma, kaip suprantama atitinkamos veiklos kokybė. Šiuo siekiniu va­dovaujantis vėliau formuluojami tos srities kokybės vertinimo kriterijai ir rodikliai bei trumpai atskleidžiamas kiekvieno rodiklio turinys.

Šiuo kokybės standartu siekiama suformuoti vieningą kokybės sam­pratą ir vieningus kokybės vertinimo mechanizmus visoje Lietuvos pro­fesinio mokymo sistemoje, apimant tiek jaunimo, tiek suaugusiųjų moky­mą. Turint omenyje profesinio mokymo bei institucijų veiklos konteksto įvairovę, jo negalima padaryti griežtai reglamentuojančiu dokumentu, nes kai kurie rodikliai ar net kriterijai skirtingose situacijose gali turėti la­bai skirtingą reikš­mę. Kokybės standartas turėtų bū­ti priemonė, paaiš­ki­nanti profesinio mokymo institucijų atstovams, kaip atlikti savęs įsiverti­nimą bei pasirengti iš­oriniam vertinimui. Atlikdama vidinį įsivertinimą profesinio mokymo institucija gali pasirinkti ir naudoti tik tuos kriteri­jus, kurie jai atrodo tuo metu svarbū­s ir reikš­mingi mokymo kokybei to­bulinti, o renkant informaciją savianalizės ataskaitai galima pasitelkti ne visus ir ne tik kokybės standarte įvardytus rodiklius.

Profesinio mokymo kokybės vertinimo kriterijų ir rodiklių rinkinys (kokybės standartas) turėtų duoti impulsą profesinio mokymo kokybės už­tikrinimo sistemos plėtrai Lietuvoje. Jis taip pat turėtų tapti priemone pro­fesinio mokymo kokybės stebėsenai ir informacijos sklaidai tiek instituci­jos, tiek nacionaliniu lygmenimis. Kokybės standartas taip pat turėtų padė­ti ugdyti kokybės užtikrinimo kultū­rą profesinio mokymo institucijose.

Profesinio mokymo kokybės vertinimo kriterijų ir rodiklių rinki­nys (Kokybės standartas) buvo iš­bandytas projekto veiklose, kai dalyva­vusios mokyklos rengė savianalizės suvestines ir vyko bandomasis iš­ori­nis vertinimas. Iš­ viso buvo įvertintos 28 profesinio mokymo programos ir 14 profesinio mokymo institucijų.

Pateikiamame tekste atsižvelgta į vertintų institucijų atstovų ir verti­nimo vizituose dalyvavusių ekspertų pastabas. Turintieji minčių, kaip š­į dokumentą patobulinti, savo pastabas ir pasiū­lymus siųskite adresu:

Pro­fe­sinio­ mo­ky­mo­ me­to­diko­s ce­ntras Ge­le­žinio­ vilko­ g. 12 lt-01112 vilniu­s arba e­l. paš­tu­ info­@pmmc.lt

Autoriai dėkoja Profesinio mokymo metodikos centro kolektyvui ir projekto Nr. BPD2004­ESF­2.4.0­01­04/0043 tarptautiniam ekspertui Kim Faurschou už patarimus ir rekomendacijas.

Taip pat nuoš­irdžiai dėkojame Lietuvos profesinio mokymo įstaigų ir darbo rinkos mokymo centrų kolektyvams, jų vadovams už sąlygų iš­­bandyti Profesinio mokymo kokybės vertinimo kriterijų ir rodiklių rin­kinį sudarymą ir dalyvavimą š­iame procese. Mokyklų bendruomenėms, savianalizės rengimo grupių nariams ir iš­oriniams ekspertams esame dė­kingi už pateiktas vertingas pastabas ir pasiū­lymus.

10

standartas profesinio mokymo proGramai Vertinti

1 sri­ti­s. pro­gra­ma­ i­r ma­te­ri­a­li­e­ji­ i­š­te­k­li­a­i­ ja­i­ įgy­ve­n­di­n­ti­

Pro­gra­ma­ a­ti­ti­n­ka­ ki­n­ta­n­či­us mo­ki­n­i­o­, da­rbo­ ri­n­ko­s i­r vi­suo­me­n­ės po­re­i­ki­us, ja­i­ įgy­ve­n­di­n­ti­ pa­ka­n­ka­ ti­n­ka­mų ma­te­ri­a­li­ųjų i­š­te­kli­ų.

Kri­te­ri­jai­ Ro­di­k­li­ai­ Ro­di­k­li­o­ tu­ri­nys

1.1. Pro­gra­mo­s ati­ti­ki­mas mo­ki­ni­o­, dar­bo­ ri­nko­s bei­ vi­suo­me­nės po­rei­ki­us

1.1.1. Pro­gramo­s ati­ti­k­ti­s mo­k­i­ni­ų po­rei­ki­us

• Mo­k­i­ni­ų po­re­i­k­i­ų nustaty­mas• Atsi­žve­lg­i­mas į ank­ste­snį mo­k­y­­

mą­si­ i­r pati­rtį • Mo­k­y­mo­si­ planavi­mo­ sude­ri­ni­­

mas su mo­k­i­ni­ų po­re­i­k­i­ai­s

1.1.2. Pro­gramo­s ati­ti­ki­mas darbo­ ri­nko­s po­rei­ki­us

• Darbo­ ri­nk­o­s po­re­i­k­i­ų ty­ri­mai­• Darbdavi­ų daly­vavi­mas re­ng­i­ant

mo­k­y­mo­ pro­g­ramas

1.1.3. Pro­gramo­s i­ndėli­s į re­g­i­o­ni­nę plėtrą­ i­r so­ci­ali­ni­ų pro­ble­mų spre­n­di­mą­

• Pro­g­ramo­s i­ndėli­s spre­ndži­ant so­­ci­ali­ne­s pro­ble­mas

• Pro­g­ramo­s i­ndėli­s į ank­sty­vo­jo­ švi­e­ti­mo­ si­ste­mo­s pali­k­i­mo­ pre­­ve­nci­ją­

• Pro­g­ramo­s pri­tai­k­y­mas re­g­i­o­no­ po­rei­ki­ams

1.2. Ište­k­li­ų ati­ti­kti­s pro­­gramo­s rei­k­mes

1.2.1. Aprū­pi­ni­­mas patalpo­mi­s

• Patalpų (k­abi­ne­tai­, labo­rato­ri­jo­s i­r k­t.) pak­ank­amumas mo­k­y­mo­ pro­­g­ramai­ vy­k­dy­ti­

• Patalpų (k­abi­ne­tai­, labo­rato­ri­jo­s i­r k­t.) ti­nk­amumas mo­k­i­ni­ų mo­­k­y­mui­ i­r mo­k­y­mui­si­

1.2.2. Įrang­o­s i­r me­dži­ag­ų ati­ti­k­ti­s

• Turi­mo­s įrang­o­s, te­ch­ni­ni­ų pri­e­mo­­ni­ų i­r me­dži­ag­ų pak­ank­amumas mo­k­y­mo­ pro­g­ramai­ įg­y­ve­ndi­nti­

11

standartas profesinio mokymo proGramai Vertinti

Kri­te­ri­jai­ Ro­di­k­li­ai­ Ro­di­k­li­o­ tu­ri­nys

• Mo­k­y­mo­ pro­g­ramai­ įg­y­ve­ndi­nti­ turi­mo­s įrang­o­s, te­ch­ni­ni­ų pri­e­mo­­ni­ų i­r me­dži­ag­ų ti­nk­amumas

• Ap(si­)rū­pi­ni­mo­ įrang­a i­r me­dži­a­g­o­mi­s šalti­ni­ai­

1.2.3. Mo­k­y­mo­ i­r mo­k­y­mo­si­ me­­dži­ag­a

• Mo­k­y­mo­ i­r mo­k­y­mo­si­ me­dži­ag­o­s pak­ank­amumas mo­k­y­mo­ pro­g­ra­mai­ įg­y­ve­ndi­nti­

• Mo­k­y­mo­ i­r mo­k­y­mo­si­ me­dži­ag­o­s ti­nk­amumas mo­k­y­mo­ pro­g­ramai­ įg­y­ve­ndi­nti­

• Mo­k­y­mo­ i­r mo­k­y­mo­si­ me­dži­ag­o­s pakankamumas i­r ti­nkamumas sa­varank­i­šk­am mo­k­y­mui­si­

• Ap(si­)rū­pi­ni­mo­ mo­k­y­mo­ i­r mo­k­y­­mo­si­ me­dži­ag­a šalti­ni­ai­

• Mo­k­y­mo­ i­r mo­k­y­mo­si­ me­dži­ag­o­s kaupi­mas, i­nfo­rmavi­mas i­r pri­ei­na­mumas

1.2.4. Aprū­pi­ni­­mas IKT pri­emo­­nėmi­s

• IKT naudo­ji­mas mo­k­y­mo­ pro­g­ra­mai­ įg­y­ve­ndi­nti­

• Spe­ci­ali­zuo­tų k­o­mpi­ute­ri­ni­ų mo­­k­o­mųjų pro­g­ramų naudo­ji­mas

• IKT pri­ei­namumas

12

standartas profesinio mokymo proGramai Vertinti

2 sri­ti­s. pe­rso­n­a­la­s

Pro­gra­ma­i­ įgy­ve­n­di­n­ti­ suburta­s pe­rso­n­a­la­s y­ra­ ko­mpe­te­n­ti­n­ga­s pe­r­te­i­kti­ ko­ky­bi­š­ka­s pro­gra­mo­je­ n­uma­ty­ta­s te­o­ri­n­e­s i­r pra­kti­n­e­s ži­n­i­a­s, di­rbti­ ka­i­p da­rn­i­ ko­ma­n­da­, n­uo­la­t to­buli­n­a­n­ti­ sa­vo­ kva­li­fi­ka­ci­ją.

Kri­te­ri­jai­ Ro­di­k­li­ai­ Ro­di­k­li­o­ tu­ri­nys

2.1. Kvali­fi­k­a­ci­jo­s i­r pati­r­ti­es ati­ti­kti­s pro­gramo­s rei­kmes

2.1.1. Pe­rso­nalo­ k­o­mple­k­tavi­mas

• Pro­g­ramo­s pe­rso­nalo­ k­ai­ta pro­g­ra­mo­s įg­y­ve­ndi­ni­mo­ lai­k­o­tarpi­u

• Pe­dag­o­g­ų pai­e­šk­o­s bū­dai­ i­r atran­k­o­s k­ri­te­ri­jai­ pro­g­ramai­ įg­y­ve­ndi­nti­

• Pe­dag­o­g­ų pe­rso­nalo­ k­o­mple­k­tavi­­mas mažo­s api­mti­e­s daly­k­ams mo­­k­y­ti­

2.1.2. Pedago­gi­­ni­o­ pe­rso­nalo­ ch­a­rakteri­sti­ko­s ati­­ti­kti­s pro­gramo­s rei­kmes

• Pe­dag­o­g­i­ni­o­ pe­rso­nalo­ ati­ti­k­ti­s pro­­g­ramo­s re­i­k­me­s (dėsto­mas (­i­) daly­­k­as (­ai­) pro­g­ramo­je­ / vardas, pa­vardė / i­šsi­lavi­ni­mas / k­vali­fi­k­aci­ja / k­vali­fi­k­aci­nė k­ate­g­o­ri­ja / g­amy­bi­­ni­s stažas / pe­dag­o­g­i­ni­s stažas)

• Mo­k­y­to­jų, pare­ng­usi­ų mo­k­y­mo­ i­r mo­k­y­mo­si­ pri­e­mo­ni­ų (vado­vėli­ai­; k­o­mpi­ute­ri­nės pro­g­ramo­s i­r k­i­to­s mo­k­y­mui­(si­) sk­i­rto­s pri­e­mo­nės) pro­g­ramai­ įg­y­ve­ndi­ni­ti­, dali­s

2.1.3. Pro­gramo­s aprū­pi­ni­mas pa­g­albi­ni­u pe­rso­­nalu

• Pag­albi­ni­o­ pe­rso­nalo­ i­ndėli­s įg­y­­ve­ndi­nant pro­g­ramą­

• Pag­albi­ni­o­ pe­rso­nalo­ ch­arak­te­ri­s­ti­k­o­s (pag­albi­ni­o­ darbuo­to­jo­ pare­i­­g­o­s / pag­albi­ni­o­ darbuo­to­jo­ funk­ci­­jo­s įg­y­ve­ndi­nant pro­g­ramą­)

• Pag­albi­ni­o­ pe­rso­nalo­ po­re­i­k­i­s įg­y­­ve­ndi­nant pro­g­ramą­

• Pag­albi­ni­o­ pe­rso­nalo­ k­o­mple­k­tavi­­mas i­r re­ng­i­mas įg­y­ve­ndi­nti­ pro­­g­ramą­

13

standartas profesinio mokymo proGramai Vertinti

Kri­te­ri­jai­ Ro­di­k­li­ai­ Ro­di­k­li­o­ tu­ri­nys

2.2. Kvali­fi­k­a­ci­jo­s to­buli­ni­­mo­ vei­ksmi­n­gumas

2.2.1. Kvali­fi­k­a­ci­jo­s to­buli­ni­mo­ po­re­i­k­i­ų nustaty­­mas

• Kvali­fi­k­aci­jo­s to­buli­ni­mo­ po­re­i­k­i­ų nustaty­mo­ bū­dai­

• Pe­rso­nalo­ darbo­ ve­rti­ni­mas• Kvali­fi­k­aci­jo­s to­buli­ni­mo­ planavi­­

mas

2.2.2. Kvali­fi­k­a­ci­jo­s to­buli­ni­mo­ fo­rmo­s

• Gali­my­bi­ų to­buli­nti­ k­vali­fi­k­aci­­ją­ sudary­mas i­nsti­tuci­jo­s vi­duje­ i­r naudo­jamo­s fo­rmo­s

• Gali­my­bi­ų to­buli­nti­ k­vali­fi­k­aci­ją­ sudary­mas už i­nsti­tuci­jo­s ri­bų i­r naudo­jamo­s fo­rmo­s

• Me­to­di­nės ve­i­k­lo­s, k­ai­p k­vali­fi­k­aci­­jo­s to­buli­ni­mo­ fo­rmo­s, svarba mo­­k­y­k­lo­je­

• Įg­y­to­s me­to­di­nės pati­rti­e­s sk­lai­da i­nsti­tuci­jo­s vi­duje­ i­r už jo­s ri­bų

• Daly­vavi­mo­ k­vali­fi­k­aci­jo­s to­buli­­ni­me­ aprėpti­s (ar vi­si­ k­e­li­a k­vali­fi­­k­aci­ją­)

• Kvali­fi­k­aci­jo­s to­buli­ni­mo­ fi­nansa­vi­mo­ šalti­ni­ai­

2.2.3. Pe­rso­nalo­ IKT raš­ti­ngumas i­r jo­ to­buli­ni­mas

• Pe­rso­nalo­ pasi­re­ng­i­mas naudo­ti­ IKT

• Gali­my­bi­ų to­buli­nti­ IKT rašti­ng­u­mą­ sudary­mas

• IKT rašti­ng­umo­ to­buli­ni­mo­ plana­vi­mas i­r vy­k­dy­mas

2.2.4. Kvali­fi­k­aci­­jo­s to­buli­ni­mo­ ati­­ti­kti­s pro­gramo­s ti­k­slus

• Kvali­fi­k­aci­jo­s to­buli­ni­mo­ me­tu įg­y­­tų k­o­mpe­te­nci­jų panaudo­ji­mas pro­­g­ramo­s įg­y­ve­ndi­ni­mo­ k­o­k­y­be­i­

• Kvali­fi­k­aci­jo­s to­buli­ni­mo­ me­tu g­auto­s i­nfo­rmaci­jo­s, ži­ni­ų sk­lai­da

• Kvali­fi­k­aci­jo­s to­buli­ni­mo­ e­fe­k­ty­vu­mo­ anali­zė

14

standartas profesinio mokymo proGramai Vertinti

3 sri­ti­s. mo­k­y­mo­ pro­ce­sa­s

Mo­ky­mo­ pro­ce­sa­s o­rga­n­i­zuo­ja­ma­s ra­ci­o­n­a­li­a­i­, suda­ry­da­ma­s sąly­­ga­s mo­ki­n­i­a­ms pa­si­e­kti­ pro­gra­mo­je­ n­uma­ty­ta­s ko­mpe­te­n­ci­ja­s, la­i­ku te­i­ki­a­ma­ ve­i­ksmi­n­ga­ pa­ga­lba­ pro­fe­si­n­i­a­m to­bulėji­mui­.

Kri­te­ri­jai­ Ro­di­k­li­ai­ Ro­di­k­li­o­ tu­ri­nys

3.1 Mo­k­y­mo­ pro­ce­so­ o­rg­a­ni­zavi­mo­ ra­ci­o­nalumas

3.1.1. Mo­k­y­mo­ pro­ce­so­ planavi­­mas

• Užsi­ėmi­mų tvark­arašči­ų ati­ti­k­ti­s pro­g­ramo­s mo­k­y­mo­ planą­;

• Užsi­ėmi­mų tvark­arašči­ų raci­o­nalu­mas

• Mo­k­i­ni­o­ mo­k­y­mo­ i­r uži­mtumo­ ra­ci­o­nalumas

• Gali­my­bi­ų mo­k­i­ni­ui­ mo­k­y­ti­s sava­rank­i­šk­ai­ sudary­mas

3.1.2. Mo­k­y­mo­ pro­ce­so­ įg­y­ve­ndi­­ni­mas

• Te­o­ri­ni­o­ mo­k­y­mo­ o­rg­ani­zavi­mas• Prak­ti­ni­o­ mo­k­y­mo­ o­rg­ani­zavi­mas • Gamy­bi­nės prak­ti­k­o­s o­rg­ani­zavi­mas

3.2. Užsi­ėmi­­mų k­o­k­y­bi­š­kumas

3.2.1. Mo­k­y­mo­ me­to­dų ve­i­k­smi­n­gumas

• Mo­k­y­mo­ me­to­dų ti­nk­amumas mo­k­y­ti­ pro­fe­si­ni­o­ mo­k­y­mo­ daly­­kus

• Di­fe­re­nci­juo­to­ i­r i­ndi­vi­duali­zuo­to­ mo­k­y­mo­ g­ali­my­bi­ų sudary­mas

• IKT naudo­ji­mas mo­k­y­mo­ pro­ce­se­

3.2.2. Verti­ni­mo­ naudo­ji­mas mo­­k­y­mo­ pažang­ai­ pasi­ekti­

• Ve­rti­ni­mo­ planavi­mas (de­tali­za­vi­mas) i­r mo­k­i­ni­ų i­nfo­rmavi­mas api­e­ jų mo­k­y­mo­si­ pasi­e­k­i­mų ve­rti­­ni­mą­

• Ve­rti­ni­mo­ i­nfo­rmaci­jo­s pate­i­k­i­mo­ mo­ki­ni­ams pasto­vumas, ai­š­kumas, naudi­ngumas

• Ve­rti­ni­mo­ i­nfo­rmaci­jo­s panaudo­ji­­mas pasi­e­k­i­mų savi­anali­ze­i­ i­r mo­­k­y­mo­ pro­ce­sui­ to­buli­nti­

1�

standartas profesinio mokymo proGramai Vertinti

Kri­te­ri­jai­ Ro­di­k­li­ai­ Ro­di­k­li­o­ tu­ri­nys

3.3. Pag­al­bo­s mo­ki­ni­ui­ vei­ksmi­ngu­mas

3.3.1. Pro­gramo­s po­puli­ari­ni­mas

• Info­rmavi­mo­ api­e­ pro­g­ramą­ turi­­ny­s, bū­dai­, fo­rmo­s, me­to­dai­

• Pro­fe­si­jo­s patrauk­lumo­ di­di­ni­mas• Sui­nte­re­suo­tų šali­ų įtrauk­i­mas į

pro­g­ramo­s po­puli­ari­ni­mą­

3.3.2. Pag­albo­s mo­ki­ni­ui­ i­ndi­vi­­duali­zavi­mas

• Pag­albo­s mo­k­i­ni­ams te­i­k­i­mo­ fo­r­mų įvai­ro­vė i­r de­rmė su mo­k­i­ni­ų po­rei­ki­ai­s

• Mo­k­i­ni­ų mo­ty­vavi­mas mo­k­y­ti­s• Papi­ldo­mų g­ali­my­bi­ų mo­k­i­ni­ams

mo­k­y­ti­s sudary­mas• Indi­vi­duali­o­si­o­s pro­fe­si­nės pažan­

g­o­s ste­bėji­mas ve­rti­nant pag­albo­s ve­i­k­smi­ng­umą­

3.3.3. Pag­alba planuo­jant pro­fe­­si­nę k­arje­rą­

• Supaži­ndi­ni­mas su to­s pro­fe­si­jo­s te­i­k­i­amo­mi­s k­arje­ro­s g­ali­my­bėmi­s

• Sui­nte­re­suo­tų šali­ų įtrauk­i­mas į pro­fe­si­nės k­arje­ro­s planavi­mą­

• Pro­fe­si­nės e­ti­k­o­s fo­rmavi­mas

16

standartas profesinio mokymo proGramai Vertinti

4 sri­ti­s. pro­gra­mo­s įgy­ve­n­di­n­i­mo­ re­zulta­ta­i­

Pro­gra­mo­s įgy­ve­n­di­n­i­ma­s mo­ty­vuo­ja­ mo­ki­n­i­us įgy­ti­ kva­li­fi­ka­ci­ją, užti­kri­n­a­ kva­li­fi­ka­ci­jo­s įgi­ji­mą i­r pa­si­re­n­gi­mą sėkmi­n­ga­i­ pro­fe­si­n­e­i­ ve­i­kla­i­.

Kri­te­ri­jai­ Ro­di­k­li­ai­ Ro­di­k­li­o­ tu­ri­nys

4.1. Mo­k­i­ni­ų pasi­e­k­i­mų ati­­ti­kti­s pro­gra­mo­s ti­k­slus

4.1.1. Mo­k­i­ni­ų „nuby­rėji­mas”

• Mo­k­i­ni­ų sk­ai­či­aus k­i­ti­mas įg­y­ve­n­di­nant pro­g­ramą­

• Mo­k­i­ni­ų „nuby­rėji­mas“ i­k­i­ g­amy­bi­­nės prak­ti­k­o­s i­r jo­ pri­e­žasči­ų anali­­zavi­mas

• Mo­k­i­ni­ų „nuby­rėji­mas“ g­amy­bi­nės prak­ti­k­o­s me­tu i­r jo­ pri­e­žasči­ų ana­li­zavi­mas

4.1.2. Įg­y­to­s k­va­li­fi­k­aci­jo­s įve­rti­­ni­mas

• Te­o­ri­ni­ų ži­ni­ų įve­rti­ni­mas• Prak­ti­ni­ų įg­ū­dži­ų įve­rti­ni­mas• Įve­rti­ni­mo­ re­zultatų anali­zė

4.1.3. Pro­fesi­ni­o­ mei­stri­š­kumo­ pasi­eki­mai­

• Daly­vavi­mo­ pro­fe­si­ni­o­ me­i­stri­šk­u­mo­ re­ng­i­ni­uo­se­ re­zultatai­

4.2. Pasi­rengi­­mo­ pro­fesi­nei­ ve­i­k­lai­ sėk­­mi­ngumas

4.2.1. Abso­lve­n­tų įg­y­to­s k­vali­fi­­k­aci­jo­s ve­i­k­smi­n­gumas

• Įsi­darbi­ni­mas • Re­g­i­struo­tų Li­e­tuvo­s darbo­ bi­ržo­je­

abso­lve­ntų dali­s• Daly­vaujanči­ųjų tęsti­ni­ame­ mo­k­y­­

me­ i­r studi­juo­janči­ųjų dali­s

4.2.2. Abso­lve­n­tų pro­fe­si­nės k­ar­je­ro­s i­r lū­k­e­sči­ų de­rmė

• Abso­lve­ntų pasi­te­nk­i­ni­mas įg­y­ta k­vali­fi­k­aci­ja

• Darbdavi­ų lū­k­e­sči­ų pate­nk­i­ni­mas• Vi­suo­me­nės lū­k­e­sči­ų pate­nk­i­ni­mas

1�

standartas profesinio mokymo proGramai Vertinti

5 sri­ti­s. pro­gra­mo­s k­o­k­y­bės užti­k­ri­n­i­ma­s

Pro­gra­mo­s ko­ky­bė užti­kri­n­a­ma­ n­uo­la­t ste­bi­n­t, ve­rti­n­a­n­t i­r to­buli­­n­a­n­t pro­gra­mo­s įgy­ve­n­di­n­i­mą, pa­grįsta­i­ i­r ti­n­ka­ma­i­ a­tn­a­uji­n­a­n­t pro­gra­mą pa­ga­l mo­ki­n­i­o­, da­rbo­ ri­n­ko­s i­r vi­suo­me­n­ės po­re­i­ki­us.

Kri­te­ri­jai­ Ro­di­k­li­ai­ Ro­di­k­li­o­ tu­ri­nys

�.1. Pro­gra­mo­s įg­y­ve­ndi­­ni­mo­ ste­bėse­­no­s vei­ksmi­n­gumas

�.1.1. Pro­gramo­s įg­y­ve­ndi­ni­mo­ žmo­g­i­šk­ųjų i­r ma­te­ri­ali­ųjų i­šte­k­li­ų geri­ni­mas

• Planavi­mas• Įg­y­ve­ndi­ni­mas• Verti­ni­mas

5.1.2. Mo­k­y­mo­ pro­ce­so­ to­buli­ni­mas

• Planavi­mas• Įg­y­ve­ndi­ni­mas• Verti­ni­mas

�.2. Pro­gra­mo­s atnauji­ni­­mo­ pag­rįstu­mas i­r ti­nka­mumas

�.2.1. Pro­gramo­s atnauji­ni­mo­ pa­g­rįstumas

• Atsi­žve­lg­i­mas į pro­g­ramo­s įg­y­ve­n­di­ni­mo­ i­šte­k­li­ų įve­rti­ni­mo­ i­r darbo­ ri­nko­s po­rei­ki­us

• Atsi­žve­lg­i­mas į pro­g­ramo­s mo­k­y­­mo­ pro­ce­so­ to­buli­ni­mo­ įve­rti­ni­mą­

• Atsi­žve­lg­i­mas į mo­k­y­mo­ re­zultatus

�.2.2. Pro­gramo­s atnauji­ni­mo­ le­g­i­­ti­maci­ja

• Sui­nte­re­suo­tų šali­ų įtrauk­i­mas į pro­g­ramo­s atnauji­ni­mą­

• Pro­g­ramo­s atnauji­ni­mo­ įte­i­si­ni­mo­ prakti­ka

1�

standartas profesinio mokymo instituciJai Vertinti

1 sri­ti­s. Va­ldy­ma­s

In­sti­tuci­jo­s va­ldy­ma­s pa­grįsta­s į n­uo­la­ti­n­į i­n­sti­tuci­jo­s ve­i­klo­s to­buli­­n­i­mą o­ri­e­n­tuo­ta­ stra­te­gi­ja­, ti­kslų si­e­ki­a­ma­ pla­n­i­n­ga­i­ be­n­dru vi­sų su­i­n­te­re­suo­tų š­a­li­ų suta­ri­mu, susi­fo­rma­vusi­ va­ldy­mo­ kultū­ra­ la­i­duo­ja­ i­n­sti­tuci­jo­s ve­i­klo­s sėkmę.

Kri­te­ri­jai­ Ro­di­k­li­ai­ Ro­di­k­li­o­ tu­ri­nys

1.1. Strategi­­ja, o­ri­e­ntuo­­ta į mo­k­y­mo­ k­o­k­y­bės g­e­ri­­ni­mą­

1.1.1. Strate­g­i­jo­s pag­rįstumas

• Insti­tuci­jo­s SSGG anali­zės i­r strate­­g­i­jo­s są­sajo­s

• Insti­tuci­jo­s strate­g­i­jo­s pag­rįstumas šali­e­s i­r re­g­i­o­no­ strate­g­i­ni­ai­s pri­o­ri­­tetai­s

• Insti­tuci­jo­s strate­g­i­jo­s ati­ti­k­ti­s dar­naus vy­sty­mo­/plėtro­s pri­nci­pus

1.1.2. Strate­g­i­jo­s (mi­si­jo­s, vi­zi­jo­s i­r ti­k­slų) nuo­sta­to­s g­e­ri­nti­ mo­k­y­­mo­ k­o­k­y­bę

• Ti­k­slo­ g­e­ri­nti­ k­o­k­y­bę svarba i­nsti­­tuci­jo­s strate­g­i­ni­ų ti­k­slų k­o­nte­k­ste­

• Prak­ti­ni­o­ mo­k­y­mo­ k­o­k­y­bės svarba i­nsti­tuci­jo­s strate­g­i­jo­je­

1.2. Planavi­­mo­ vei­ksmi­n­gumas

1.2.1. Planavi­mo­ demo­krati­š­kumas i­r raci­o­nalumas

• Be­ndruo­me­nės (pe­rso­nalo­, tėvų, mo­k­i­ni­ų) daly­vavi­mas planuo­jant mo­k­y­k­lo­s ve­i­k­lą­

• Planavi­mo­ pro­ce­so­ mo­de­li­s

1.2.2. Planų pa­g­rįstumas

• Planų ati­ti­k­ti­s planų fo­rmali­uo­si­us re­i­k­alavi­mus

• Strate­g­i­ni­ų i­r me­ti­ni­ų planų tarpusa­vi­o­ de­rmė;

• Insti­tuci­jo­s ve­i­k­lo­s sri­či­ų planų tar­pusavi­o­ de­rmė

• Planų ati­ti­k­i­mas i­šte­k­li­us

19

standartas profesinio mokymo instituciJai Vertinti

Kri­te­ri­jai­ Ro­di­k­li­ai­ Ro­di­k­li­o­ tu­ri­nys

• Ry­šy­s su ank­ste­sni­ųjų me­tų planų įg­y­ve­ndi­ni­mo­ re­zultatai­s

1.2.3. Planų įg­y­­vendi­ni­mo­ vei­ks­mi­ngumas

• Planų įg­y­ve­ndi­ni­mo­ api­mti­s• Planų įg­y­ve­ndi­ni­mo­ įtak­a i­nsti­tuci­­

jo­s ve­i­k­lo­s k­o­k­y­be­i­ g­e­ri­nti­ (mo­k­y­­mo­ turi­ni­o­ k­ai­tai­, mo­k­y­mo­ pro­ce­so­ o­rg­ani­zavi­mo­ k­o­k­y­be­i­, i­nsti­tuci­jo­s i­no­vaci­jo­ms)

1.3. Valdy­mo­ k­ultū­ro­s įta­k­a i­nsti­tuci­jo­s ve­i­k­lo­s sėk­me­i­

1.3.1. Valdy­mo­ k­ultū­ro­s po­žy­­mi­ai­

• Valdy­mo­ de­mo­k­rati­šk­umas• Ko­mandi­ni­o­ darbo­ skati­ni­mas• Insti­tuci­jo­s so­ci­ali­ni­s­psi­ch­o­lo­g­i­ni­s

k­li­matas • Valdy­mo­ spre­ndi­mų sk­lai­da i­r įg­y­­

vendi­ni­mo­ prakti­ka

1.3.2. Savi­valdo­s vei­ksmi­ngumas

• Savi­valdo­s i­nsti­tuci­jų įtak­a nuo­lati­­ni­am k­o­k­y­bės g­e­ri­ni­mui­

1.3.3. Insti­tuci­jo­s ry­ši­ų su apli­nk­a i­nte­nsy­vumas

• Insti­tuci­jo­s i­šo­ri­ni­o­ be­ndradarbi­avi­­mo­ ti­nk­lo­ fo­rmavi­mo­ prak­ti­k­a

• Insti­tuci­jo­s ry­ši­ų su i­šo­ri­ni­ai­s part­ne­ri­ai­s (k­i­to­s švi­e­ti­mo­ i­nsti­tuci­jo­s, vi­e­to­s savi­valdo­s i­nsti­tuci­jo­s, darb­davi­ų o­rg­ani­zaci­jo­s, užsi­e­ni­o­ šali­ų i­nsti­tuci­jo­s i­r k­t.) re­zultaty­vumas

• Insti­tuci­jo­s ak­ty­vumas pro­fe­si­ni­ų i­r šak­i­ni­ų o­rg­ani­zaci­jų ve­i­k­lo­je­

• Insti­tuci­jo­s įvai­zdži­o­ vi­suo­me­nėje­ fo­rmavi­mas

1.3.4. Valdy­mo­ k­ultū­ro­s pavy­z­dži­ai­, turėję įta­k­o­s i­nsti­tuci­jo­s ve­i­k­lo­s sėk­me­i­

• Re­ali­o­s sėk­mi­ng­ai­ i­šspręsto­s pro­­ble­mo­s, le­i­dusi­o­s pag­e­ri­nti­ k­o­k­y­bę i­nsti­tuci­jo­je­

20

standartas profesinio mokymo instituciJai Vertinti

2 sri­ti­s. iš­te­k­li­a­i­

In­sti­tuci­jo­s i­š­te­kli­a­i­ užti­kri­n­a­ suba­la­n­suo­tą i­r kry­pti­n­gą mo­ky­klo­s plėtrą, suda­ro­ sąly­ga­s fo­rmuo­ti­ mo­ki­n­i­ų kva­li­fi­ka­ci­ją, a­ti­ti­n­ka­n­či­ą da­rbo­ ri­n­ko­s po­re­i­ki­us.

Kri­te­ri­jai­ Ro­di­k­li­ai­ Ro­di­k­li­o­ tu­ri­nys

2.1. Mate­ri­ali­­ni­ų i­r fi­nansi­­ni­ų i­šte­k­li­ų pa­kankamumas i­r panaudo­ji­­mo­ raci­o­nalu­mas

2.1.1. Mate­ri­ali­­ni­ų i­r fi­nansi­ni­ų i­šte­k­li­ų struk­tū­ra i­r pakankamumas

• Mate­ri­ali­ni­ų i­r fi­nansi­ni­ų i­šte­k­li­ų struk­tū­ra i­r ati­ti­k­ti­s i­nsti­tuci­jo­s rai­dą­

• Mate­ri­ali­ni­ų i­r fi­nansi­ni­ų i­šte­k­li­ų pak­ank­amumas mo­k­y­mo­ pro­g­ramų vi­sumai­ re­ali­zuo­ti­

2.1.2. Mate­ri­ali­­ni­ų i­r fi­nansi­ni­ų i­šte­k­li­ų panaudo­­ji­mo­ raci­o­nalu­mas

• Mate­ri­ali­ni­ų i­r fi­nansi­ni­ų i­šte­k­li­ų panaudo­ji­mo­ pri­o­ri­te­tai­ be­i­ jų pa­sk­i­rsty­mo­ pag­rįstumas

• Mate­ri­ali­ni­ų i­šte­k­li­ų panaudo­ji­mo­ ati­ti­k­ti­s mo­k­y­mo­(si­) po­re­i­k­i­us

• Mate­ri­ali­ni­ų i­šte­k­li­ų panaudo­ji­mo­ ly­g­i­s (i­nte­nsy­vumas)

2.1.3. Insti­tuci­jo­s pasi­eki­mai­ di­e­g­i­ant mo­de­rni­ą­­si­as te­ch­no­lo­g­i­jas

• Mo­k­y­k­lo­s prak­ti­k­a pasi­te­lk­i­ant įvai­ri­us šalti­ni­us naujausi­ai­ įrang­ai­ įsi­g­y­ti­ i­r ši­o­ darbo­ e­fe­k­ty­vumas

• Mo­k­y­k­lo­s re­zultatai­ di­e­g­i­ant mo­­de­rni­ą­si­as te­ch­no­lo­g­i­jas pag­al mo­­k­y­mo­ pro­g­ramų k­ry­pti­s

2.2. Žmo­ni­ų i­šte­k­li­ų i­r i­nsti­­tuci­jo­s ve­i­k­lo­s ati­ti­kti­s

2.2.1. Pe­rso­nalo­ k­o­mple­k­tavi­mo­ i­r jo­ mo­ty­vavi­mo­ prakti­ka

• Pe­rso­nalo­ k­o­mple­k­tavi­mo­ pri­o­ri­te­­tai­ i­r prakti­ka

• Pe­rso­nalo­ mo­ty­vavi­mo­ si­ste­ma i­r pasi­e­k­i­mai­ (g­e­ro­si­o­s prak­ti­k­o­s pa­vy­zdži­ai­)

2.2.2. Perso­na­lo­ sudėti­s i­r jo­s kai­ta

• Pe­rso­nalo­ sudėti­e­s ati­ti­k­ti­s nustaty­­tus re­i­k­alavi­mus

• Pe­rso­nalo­ k­ai­to­s i­r i­nsti­tuci­jo­s rai­­do­s ati­ti­kti­s

21

standartas profesinio mokymo instituciJai Vertinti

Kri­te­ri­jai­ Ro­di­k­li­ai­ Ro­di­k­li­o­ tu­ri­nys

2.2.3. Pe­rso­nalo­ k­vali­fi­k­aci­jo­s to­­buli­ni­mo­ re­zulta­ty­vumas

• Pe­rso­nalo­ k­vali­fi­k­aci­jo­s to­buli­ni­­mo­ pri­o­ri­te­tai­ i­r si­ste­ma (pro­ce­dū­­ro­s)

• Pe­rso­nalo­ ve­i­k­lo­s ve­rti­ni­mo­ i­r k­vali­fi­k­aci­jo­s to­buli­ni­mo­ są­sajo­s/są­ry­ši­s

• Pe­rso­nalo­ k­vali­fi­k­aci­jo­s to­buli­ni­­mo­ įtak­a i­nsti­tuci­jo­s ve­i­k­lo­s k­o­k­y­­be­i­ (g­e­ro­si­o­si­o­s prak­ti­k­o­s pavy­z­dži­ai­)

2.2.4. Perso­na­lo­ pasi­te­nk­i­ni­mo­ ly­g­i­s

• Pe­rso­nalo­ pasi­te­nk­i­ni­mo­ ly­g­i­s: ­ i­nsti­tuci­jo­s vady­ba i­r admi­ni­stra­

vi­mu­ darbo­ są­ly­g­o­mi­s­ so­ci­ali­ni­u­psi­ch­o­lo­g­i­ni­u k­li­matu; ­ savi­re­ali­zaci­jo­s g­ali­my­bėmi­s

2.3. Me­to­di­ni­ų i­šte­k­li­ų įtak­a mo­k­y­mo­ k­o­­k­y­be­i­

2.3.1. Apsi­rū­pi­ni­­mo­ meto­di­ni­ai­s i­šte­k­li­ai­s prak­ti­k­a

• Me­to­di­ni­ų i­šte­k­li­ų re­ng­i­mo­ i­r at­nauji­ni­mo­ pri­o­ri­te­tai­ i­r tvark­a; jų įve­rti­ni­mas i­r pri­paži­ni­mas

2.3.2. Me­to­di­ni­ų i­šte­k­li­ų pask­i­rsty­­mo­ raci­o­nalumas

• Turi­mų me­to­di­ni­ų i­šte­k­li­ų pask­i­rs­ty­mo­ tvark­a i­r pri­e­i­namumas

2.3.3. Me­to­di­ni­ų i­šte­k­li­ų naudi­ng­u­mas mo­k­y­mui­ i­r mo­k­y­mui­si­

• Me­to­di­ni­ų i­šte­k­li­ų nauda mo­k­y­mui­• Me­to­di­ni­ų i­šte­k­li­ų nauda mo­k­y­­

mui­si­

22

standartas profesinio mokymo instituciJai Vertinti

3 sri­ti­s. pa­ra­ma­ mo­k­i­n­i­ui­: pri­i­ma­n­t, mo­k­a­n­ti­s i­r ba­i­gi­a­n­t i­n­sti­tuci­ją

In­sti­tuci­jo­s pa­si­re­n­gi­ma­s pa­si­ū­ly­ti­ ki­e­kvi­e­n­a­m a­sme­n­i­ui­ jo­ po­re­i­­ki­us a­ti­ti­n­ka­n­či­ą pro­gra­mą i­r te­i­kti­ ve­i­ksmi­n­gą pa­ga­lbą si­e­ki­a­n­t pro­­fe­si­n­ės ka­rje­ro­s.

Kri­te­ri­jai­ Ro­di­k­li­ai­ Ro­di­k­li­o­ tu­ri­nys

3.1. Mo­k­i­ni­ų pro­fesi­ni­o­ i­n­fo­rmavi­mo­, k­o­nsultavi­mo­ (k­arje­ro­s pla­navi­mo­) ati­ti­k­ti­s mo­ki­ni­o­ po­­rei­ki­us

3.1.1. Mo­k­i­ni­ų i­n­fo­rmavi­mo­ i­r pri­­ėmi­mo­ patrauk­­lumas

• Info­rmaci­jo­s api­e­ mo­k­i­ni­ų pri­ėmi­­mą­ i­r k­arje­ro­s g­ali­my­be­s sk­lai­da, fo­rmo­s i­r pri­ei­namumas

• Mo­k­i­ni­ų pri­ėmi­mo­ tvark­o­s ati­ti­k­i­­mas ly­g­i­ų g­ali­my­bi­ų pri­nci­pą­

• Mo­k­i­ni­ų pri­ėmi­mo­ prak­ti­k­a

3.1.2. Pro­fesi­ni­o­ k­o­nsultavi­mo­ i­r k­arje­ro­s planavi­­mo­ prakti­ka

• Pro­fe­si­ni­o­ i­nfo­rmavi­mo­ i­r k­o­nsulta­vi­mo­ meto­dai­ i­r tvarka

• So­ci­ali­ni­ų partne­ri­ų i­r spe­ci­ali­stų įtrauk­i­mas į pro­fe­si­ni­o­ i­nfo­rmavi­­mo­ i­r k­o­nsultavi­mo­ ve­i­k­lą­ i­r jo­s vei­ksmi­ngumas

3.2. Mo­k­y­mo­ pri­ei­namumas

3.2.1. Insti­tuci­jo­s si­ū­lo­mų mo­k­y­mo­ pro­g­ramų įvai­ro­vė i­r jų pasi­ri­nk­i­mas

• Mo­k­y­mo­ pro­g­ramų pasi­ri­nk­i­mo­ g­a­li­my­bės

• Mo­k­y­mo­ pro­g­ramų pasi­ri­nk­i­mas

3.2.2. Insti­tuci­jo­s g­ali­my­bi­ų te­i­k­ti­ pro­fesi­ni­o­ mo­­k­y­mo­ paslaug­as įvai­ri­ų po­re­i­k­i­ų i­r g­ali­my­bi­ų asme­­ni­ms kai­ta

• Insti­tuci­jo­s ve­i­k­la ti­ri­ant re­g­i­o­no­ g­y­ve­nto­jų pro­fe­si­ni­o­ mo­k­y­mo­si­ po­­rei­ki­us

• Insti­tuci­jo­s g­ali­my­bi­ų te­i­k­ti­ mo­k­y­­mo­ paslaug­as re­g­i­o­no­ g­y­ve­nto­jams ki­ti­mas

3.3. Pag­al­bo­s mo­ki­ni­ui­ vei­ksmi­n­gumas

3.3.1. Mo­k­y­mui­­si­ re­i­k­ali­ng­o­s pag­albo­s pri­e­i­na­mumas

• Mo­k­y­mui­si­ re­i­k­ali­ng­o­s pag­albo­s nustaty­mo­ tvark­a

• Pag­albo­s mo­k­i­ni­ui­ te­i­k­i­mo­ fo­rmo­s i­r prakti­ka

23

standartas profesinio mokymo instituciJai Vertinti

Kri­te­ri­jai­ Ro­di­k­li­ai­ Ro­di­k­li­o­ tu­ri­nys

3.3.2. So­ci­ali­nės, psi­ch­o­lo­g­i­nės i­r k­i­to­s pag­albo­s (tai­p pat apg­y­ve­n­di­ni­mo­) g­ali­my­­bės

• Ište­k­li­ų ati­ti­k­i­mas pag­albo­s po­re­i­­ki­us

• Pag­albo­s pri­e­i­namumas

3.3.3. Insti­tuci­jo­s pag­albo­s, pade­­dant abso­lve­ntui­ susi­rasti­ darbą­ ar tęsti­ mo­k­y­mą­si­, re­zultaty­vumas

• Insti­tuci­jo­s ry­ši­ų su darbdavi­ai­s i­r k­i­to­mi­s mo­k­y­mo­ i­nsti­tuci­jo­mi­s naudo­ji­mas abso­lve­ntams įdarbi­nti­ ar tęsti­ mo­k­y­mą­si­

• Paramo­s, pade­danči­o­s mo­k­i­ni­ui­ susi­rasti­ darbą­, te­i­k­i­mo­ fo­rmo­s i­r e­fe­k­ty­vumas

24

standartas profesinio mokymo instituciJai Vertinti

4 sri­ti­s. mo­k­y­ma­s i­r mo­k­y­ma­si­s

Ve­i­ksmi­n­ga­s mo­ky­mo­ i­r mo­ky­mo­si­ pro­ce­so­ o­rga­n­i­za­vi­ma­s užti­kri­n­a­ ko­ky­bi­š­ką ži­n­i­ų, įgū­dži­ų i­r ge­bėji­mų įgi­ji­mą.

Kri­te­ri­jai­ Ro­di­k­li­ai­ Ro­di­k­li­o­ tu­ri­nys

4.1. Pro­fesi­ni­o­ mo­k­y­mo­ o­rg­a­ni­zavi­mo­ ra­ci­o­nalumas i­r i­no­vaty­vumas

4.1.1. Mo­k­y­mo­ pro­g­ramų vi­su­mo­s ati­ti­kti­s i­nsti­­tuci­jo­s mi­si­ją­, vi­zi­­ją­ be­i­ strate­g­i­ją­

• Vy­k­do­mų mo­k­y­mo­ pro­g­ramų vi­su­mo­s (pak­e­to­) ati­ti­k­i­mas i­nsti­tuci­­jo­s mi­si­ją­

• Mo­k­y­mo­ pro­g­ramų vi­sumo­s (pa­k­e­to­) k­ai­to­s k­ry­pti­ng­umas

4.1.2. Mo­k­y­mo­ ve­i­k­lo­s o­rg­ani­­zavi­mo­ o­pti­malu­mas

• Užsi­ėmi­mų tvark­arašči­ų ati­ti­k­i­­mas mo­k­y­mo­ planus

• Užsi­ėmi­mų tvark­arašči­ų raci­o­nalu­mas

• Užsi­ėmi­mų tvark­arašči­ų įg­y­ve­ndi­­ni­mo­ ste­bėse­na

4.1.3. Prakti­ni­o­ mo­k­y­mo­ o­rg­ani­­zavi­mo­ raci­o­na­lumas

• Prak­ti­ni­o­ mo­k­y­mo­ i­nsti­tuci­jo­je­ planavi­mo­ i­r k­o­o­rdi­navi­mo­ raci­o­­nalumas

• Prak­ti­ni­o­ mo­k­y­mo­ įmo­nėje­ plana­vi­mo­ i­r k­o­o­rdi­navi­mo­ raci­o­nalu­mas

• Prak­ti­ni­o­ mo­k­y­mo­ o­rg­ani­zavi­mo­ ve­rti­ni­mas i­r to­buli­ni­mas

• Bendradarbi­avi­mo­ su darbdavi­ai­s re­i­k­šmė prak­ti­ni­am mo­k­y­mui­ g­e­­ri­nti­

4.1.4. Mo­k­y­­mo­(si­) pro­ce­so­ i­no­vaty­vumas

• Įdi­e­g­to­s mo­k­y­k­lo­je­ naujo­s mo­k­y­­mo­(si­) te­ch­no­lo­g­i­jo­s i­r me­to­dai­

• Tarptauti­ni­o­ be­ndradarbi­avi­mo­ įta­k­a mo­k­y­mo­(si­) pro­ce­so­ k­o­k­y­be­i­

• Ino­vaci­jų ve­i­k­smi­ng­umo­ ste­bėji­­mas i­r verti­ni­mas

• Ino­vaci­jų sk­lai­da

2�

standartas profesinio mokymo instituciJai Vertinti

Kri­te­ri­jai­ Ro­di­k­li­ai­ Ro­di­k­li­o­ tu­ri­nys

4.2. Mo­k­i­ni­ų pasi­e­k­i­mų ve­r­ti­ni­mo­ įtak­a mo­k­y­mo­(si­) k­o­k­y­be­i­

4.2.1. Verti­ni­mo­ si­stemo­s pari­nki­­mo­ raci­o­nalumas

• Susi­tari­mai­ dėl ve­rti­ni­mo­ pri­nci­­pų, o­rg­ani­zavi­mo­ i­r k­ri­te­ri­jų

4.2.2. Mo­k­i­ni­ų pa­si­e­k­i­mų ve­rti­ni­mo­ panaudo­ji­mas

• Ve­rti­ni­mo­ re­zultatų savi­anali­zės i­r anali­zės sk­ati­ni­mas be­i­ panaudo­ji­­mas pro­ce­sui­ to­buli­nti­

26

standartas profesinio mokymo instituciJai Vertinti

5 sri­ti­s. re­zulta­ta­i­

Ge­ri­ re­zulta­ta­i­, ta­i­ e­fe­kty­vi­a­ ve­i­kla­ pa­si­e­kta­s ma­ksi­ma­lus a­sme­n­s, vi­suo­me­n­ės i­r da­rbo­ ri­n­ko­s po­re­i­ki­ų te­n­ki­n­i­ma­s.

Kri­te­ri­jai­ Ro­di­k­li­ai­ Ro­di­k­li­o­ tu­ri­nys

5.1. Mo­k­y­­mo­(si­) re­zulta­ty­vumas

5.1.1. Mo­k­i­ni­ų pri­ėmi­mo­ re­zulta­tų k­ai­ta

• Mo­k­i­ni­ų, pag­e­i­davusi­ų mo­k­y­ti­s i­r fak­ti­šk­ai­ pri­i­mtų, sk­ai­či­aus santy­­ki­o­ kai­ta

• Pri­i­mamų mo­k­i­ni­ų pasi­re­ng­i­mo­ mo­k­y­ti­s k­ai­ta

5.1.2. Mo­k­i­ni­ų pažang­o­s i­r užsi­­ėmi­mų lank­o­mu­mo­ kai­ta

• Mo­k­i­ni­ų pažang­o­s k­ai­ta• Užsi­ėmi­mų lank­o­mumo­ re­zultatų

kai­ta

5.1.3. Mo­k­i­ni­ų „nuby­rėji­mo­“ kai­ta

• Mo­k­i­ni­ų „nuby­rėji­mo­“ dėl ne­pa­žang­umo­ k­ai­ta

• Mo­k­i­ni­ų „nuby­rėji­mo­“ k­ai­ta dėl:­ įsi­darbi­ni­mo­, ­ dėl mo­k­y­mo­si­ tęsti­numo­ k­i­to­se­

i­nsti­tuci­jo­se­

5.1.4. Mo­k­i­ni­ų pro­fesi­ni­o­ mei­st­ri­š­kumo­ pasi­eki­­mai­

• Mo­k­i­ni­ų daly­vavi­mo­ pro­fe­si­ni­o­ me­i­stri­šk­umo­ re­ng­i­ni­uo­se­ (vi­e­to­s i­r tarptauti­ni­uo­se­) api­mty­s

• Mo­k­i­ni­ų daly­vavi­mo­ pro­fe­si­ni­o­ me­i­stri­šk­umo­ re­ng­i­ni­uo­se­ (vi­e­to­s i­r tarptauti­ni­uo­se) pasi­eki­mai­

5.1.5. Kvali­fi­k­aci­­jo­s įg­i­ji­mo­ re­zul­taty­vumas

• Bai­g­i­amųjų k­vali­fi­k­aci­jo­s e­g­zami­­nų re­zultatų k­ai­ta

5.2. Mo­k­y­k­lo­s ve­i­k­lo­s e­fe­k­ty­­vumas

5 2.1. Insti­tuci­jo­s abso­lve­ntų įsi­dar­bi­ni­mo­ i­r/ar to­le­s­ni­o­ mo­k­y­mo­si­ re­­zultatų k­ai­ta

• Insti­tuci­jo­s abso­lve­ntų įsi­darbi­ni­­mo­ kai­ta

• Insti­tuci­jo­s abso­lve­ntų to­le­sni­o­ mo­­k­y­mo­si­ k­ai­ta

2�

standartas profesinio mokymo instituciJai Vertinti

Kri­te­ri­jai­ Ro­di­k­li­ai­ Ro­di­k­li­o­ tu­ri­nys

5.2.2. Mate­ri­ali­­ni­ų i­šte­k­li­ų pa­naudo­ji­mo­ e­fe­k­­ty­vumas

• Insti­tuci­jo­s fak­ti­ni­ų mo­k­y­mo­ i­šlai­­dų, te­nk­anči­ų vi­e­nam mo­k­i­ni­ui­, įta­k­a i­nsti­tuci­jo­s ve­i­k­lo­s re­zultatams

• Mo­k­y­mui­ sk­i­rtų patalpų plo­to­, te­n­k­anči­o­ vi­e­nam mo­k­i­ni­ui­, įtak­a i­nsti­­tuci­jo­s ve­i­k­lo­s re­zultatams

• Mo­k­i­ni­ų sk­ai­či­aus, te­nk­anči­o­ vi­e­­nam k­o­mpi­ute­ri­ui­, naudo­jamam mo­k­y­mo­ pro­ce­se­, įtak­a i­nsti­tuci­jo­s ve­i­k­lo­s re­zultatams

5.2.3. Žmo­ni­ų i­š­te­k­li­ų panaudo­ji­­mo­ e­fe­k­ty­vumas

• Mo­k­y­to­jų i­r mo­k­i­ni­ų sk­ai­či­aus san­ty­k­i­o­ įtak­a i­nsti­tuci­jo­s ve­i­k­lo­s re­­zultatams

5.2.4 Insti­tuci­jo­s i­no­vaci­ni­ų pro­­je­k­tų ak­tualumas i­r e­fe­k­ty­vumas

• Ino­vaci­jų įtak­a i­nsti­tuci­jo­s ve­i­k­lo­s re­zultatams

2�

standartas profesinio mokymo instituciJai Vertinti

6 sri­ti­s. in­sti­tuci­jo­s ve­i­k­lo­s k­o­k­y­bės užti­k­ri­n­i­ma­s

Ve­i­klo­s ko­ky­bė i­n­sti­tuci­jo­je­ užti­kri­n­a­ma­ be­n­druo­me­n­ėje­ susi­ta­rus dėl ko­ky­bės sa­mpra­to­s i­r ko­ky­bės ro­di­kli­ų, di­e­gi­a­n­t ko­ky­bės užti­kri­n­i­mo­ mo­de­lį, pla­n­i­n­ga­i­ i­r pe­ri­o­di­š­ka­i­ re­n­ka­n­t duo­me­n­i­s a­pi­e­ i­n­sti­tuci­jo­s ve­i­klą, be­n­druo­me­n­ės n­a­ri­a­ms a­kty­vi­a­i­ da­ly­va­uja­n­t ve­rti­n­a­n­t ve­i­klo­s ko­ky­bę be­i­ n­uma­ta­n­t i­r įgy­ve­n­di­n­a­n­t ve­i­klo­s to­buli­n­i­mo­ pri­e­mo­n­e­s.

Kri­te­ri­jai­ Ro­di­k­li­ai­ Ro­di­k­li­o­ tu­ri­nys

6.1. Ko­k­y­bės užti­k­ri­ni­mo­ pla­navi­mo­ pag­rįs­tumas

6.1.1. Planavi­mo­ ati­ti­k­ti­s anali­zės re­zultatus

• Planavi­mo­ pri­o­ri­te­tų ati­ti­k­ti­s SSGG

6.1.2. Ko­k­y­bės užti­k­ri­ni­mo­ mo­­de­li­o­ pasi­ri­nk­i­­mas

• Ko­k­y­bės užti­k­ri­ni­mo­ mo­de­li­s i­r jo­ pasi­ri­nk­i­mo­ mo­ty­vai­

• Be­ndruo­me­nės nari­ų įtak­a pasi­re­n­k­ant k­o­k­y­bės užti­k­ri­ni­mo­ mo­de­lį (ar tai­ buvo­ i­š i­šo­rės)

• Be­ndruo­me­nės nari­ų funk­ci­jo­s i­r atsak­o­my­bė įg­y­ve­ndi­nant k­o­k­y­­bės užti­k­ri­ni­mo­ mo­de­lį

6.1.3. Ko­k­y­bės užti­k­ri­ni­mo­ ve­i­k­­lų planavi­mas

• Ko­k­y­bės užti­k­ri­ni­mo­ ve­i­k­lų plana­vi­mo­ pro­ce­dū­ro­s

• Be­ndruo­me­nės nari­ų įtak­a planuo­­jant k­o­k­y­bės užti­k­ri­ni­mo­ ve­i­k­las

• Ko­k­y­bės užti­k­ri­ni­mo­ ve­i­k­lų planų vi­eš­i­ni­mas

6.2. Ko­k­y­bės užti­k­ri­ni­mo­ įg­y­ve­ndi­ni­­mo­ pri­e­mo­ni­ų vei­ksmi­ngumas

6.2.1. Ve­i­k­smų plano­ k­o­k­y­be­i­ g­e­­ri­nti­ įg­y­ve­ndi­ni­­mo­ pri­e­ži­ū­ra

• Pri­e­ži­ū­ro­s įg­y­ve­ndi­ni­mo­ pro­ce­dū­­ro­s i­r atsak­i­ng­i­ asme­ny­s

6.3. Ko­k­y­bės verti­ni­mo­ ap­i­mti­s i­r si­ste­mi­ngumas

6.3.1. Ko­k­y­bės verti­ni­mo­ api­m­ty­s (sri­ty­s)

• Ko­k­y­bės ve­rti­ni­mo­ sri­či­ų, k­ri­te­ri­­jų i­r ro­di­k­li­ų pari­nk­i­mo­ ade­k­vatu­mas k­o­k­y­bės ve­rti­ni­mo­ ti­k­slus

29

standartas profesinio mokymo instituciJai Vertinti

Kri­te­ri­jai­ Ro­di­k­li­ai­ Ro­di­k­li­o­ tu­ri­nys

6.3.2. Ko­k­y­bės ve­rti­ni­mo­ pro­ce­­dū­ro­s

• Ko­k­y­bės ve­rti­ni­mo­ pe­ri­o­di­šk­umas• Ko­k­y­bės ve­rti­ni­mo­ pro­ce­dū­rų nuo­­

se­k­lumas i­r raci­o­nalumas • Ko­k­y­bės ve­rti­ni­mo­ i­nstrume­ntų

pati­ki­mumas

6.4. Verti­ni­mo­ re­zultatų po­ve­i­­k­i­s ve­i­k­lo­s to­­buli­ni­mui­

6.4.1. Insti­tuci­jo­s be­ndruo­me­nės susi­tari­mas dėl k­o­k­y­bės ve­rti­ni­­mo­ re­zultatų

• Susi­tari­mai­ dėl ve­rti­ni­mo­ re­zulta­tų

• Ve­rti­ni­mo­ re­zultatų vi­e­ši­ni­mas

6.4.2. Ve­i­k­lo­s to­­buli­ni­mo­ k­ry­pči­ų pasi­ri­nki­mas

• Savi­valdo­s i­nsti­tuci­jų įtak­a ve­i­k­­lo­s to­buli­ni­mo­ k­ry­pči­ų pasi­ri­nk­i­­mui­

• Pasi­ri­nk­tų ve­i­k­lo­s to­buli­ni­mo­ k­ry­pči­ų vi­e­ši­ni­mas

6.�. Esmi­ni­ai­ i­nsti­tuci­jo­s k­o­­k­y­bės užti­k­ri­ni­­mo­ pasi­eki­mai­

6.5.1. Ko­k­y­bės užti­k­ri­ni­mo­ pa­si­e­k­i­mų pavy­z­dži­ai­ (g­e­ro­ji­ pa­ti­rti­s)

• Ini­ci­aty­vo­s, padėjusi­o­s pag­e­ri­nti­ i­nsti­tuci­jo­s ve­i­k­lo­s k­o­k­y­bę

Užra­š­a­ms

Užra­š­a­ms

Užra­š­a­ms

Užra­š­a­ms

Užra­š­a­ms

Užra­š­a­ms

Užra­š­a­ms

Užra­š­a­ms

Užra­š­a­ms

Užra­š­a­ms

Spausdino UAB „JUDEX“Europos pr. 122, LT­46351 Kaunas

Tel./faks. (8~37) 34 12 46www.judex.lt

Tiražas 300 vnt. Užsakymo Nr. 6457