prof. wilson alves de paiva mestre em filosofia e doutorando em filosofia da educação antropologia...

32
Prof. Wilson Alves de Paiva Mestre em Filosofia e Doutorando em Filosofia da Educação Antropologia Filosófica

Upload: isis-castelhano-palha

Post on 07-Apr-2016

220 views

Category:

Documents


1 download

TRANSCRIPT

Page 1: Prof. Wilson Alves de Paiva Mestre em Filosofia e Doutorando em Filosofia da Educação Antropologia Filosófica

Prof. Wilson Alves de PaivaMestre em Filosofia e Doutorando em Filosofia da Educação

Antropologia

Filosófica

Page 2: Prof. Wilson Alves de Paiva Mestre em Filosofia e Doutorando em Filosofia da Educação Antropologia Filosófica

Planos de curso

Educação Física

Enfermagem

Farmácia

Fisioterapia

Page 3: Prof. Wilson Alves de Paiva Mestre em Filosofia e Doutorando em Filosofia da Educação Antropologia Filosófica

O que é Antropologia FilosóficaDisciplina que tem como objetivo o estudo do homem em suas características essenciais, nas manifestações culturais.

Reflexão filosófica sobre o homem.

Campo do conhecimento que pretende responder à pergunta: O que é o homem?

Observação sistemática e reflexiva sobre o homem e sua capacidade de criação e produção cultural

Page 4: Prof. Wilson Alves de Paiva Mestre em Filosofia e Doutorando em Filosofia da Educação Antropologia Filosófica

A Antropologia Filosófica surgiu por volta de 1920 que investiga o fenômeno humano. seu objetivo maior é saber o que é o homem. Para isso ela usa métodos do tipo: fenomenológico, dedutivo, histórico, e muitos outros. Diz Scheler que o homem possui espírito, pode amar, admirar, contemplar, enquanto que os outros animais não dispõem de nada disso. Pois estes contam com o instinto e aquele com a razão; a esta diferença atribui-se a limitação dos outros animais.

Page 5: Prof. Wilson Alves de Paiva Mestre em Filosofia e Doutorando em Filosofia da Educação Antropologia Filosófica
Page 6: Prof. Wilson Alves de Paiva Mestre em Filosofia e Doutorando em Filosofia da Educação Antropologia Filosófica
Page 7: Prof. Wilson Alves de Paiva Mestre em Filosofia e Doutorando em Filosofia da Educação Antropologia Filosófica

Quem primeiro se inclinou a estudar o homem foi Sócrates, filósofo grego do final do século V e IV a.C., que dizia “Conhece-te a ti mesmo”. Para Sócrates o homem era alguém que podia responder com racionalidade a uma indagação racional. Já para seu seguidor e aluno, Platão, o homem é alma e que, com isso, ele é imortal.Para Aristóteles, discípulo de Platão, o homem é o animal político.

ANTROPOCÊNTRICATEOCÊNTRICACOSMOCÊNTRICA

Page 8: Prof. Wilson Alves de Paiva Mestre em Filosofia e Doutorando em Filosofia da Educação Antropologia Filosófica

ANTROPOCÊNTRICA

FENÔMENO HUMANO

MÚLTIPLAS MANIFESTAÇÕES DE SUA RACIONALIDADE

Page 9: Prof. Wilson Alves de Paiva Mestre em Filosofia e Doutorando em Filosofia da Educação Antropologia Filosófica

Um ser racional (Descartes) Um Ser livre (Sartre) Um ser problemático (Marcel) Um ser religioso (Luckmann) Um ser de ciência (Comte) Um animal essencialmente social

(Marx)

Page 10: Prof. Wilson Alves de Paiva Mestre em Filosofia e Doutorando em Filosofia da Educação Antropologia Filosófica

Homo somaticus Dimensão corpórea (psíquico e

somático) Alma (athma), corpo e espírito Corporeidade: “Être au monde à travers

un corps” (Merleau-Ponty, Phenoménologie de la perception, 1945, p. 357)

Função mundanizante

Page 11: Prof. Wilson Alves de Paiva Mestre em Filosofia e Doutorando em Filosofia da Educação Antropologia Filosófica

Homo vivens Consciente do fenômeno da vida O que é a vida?

Viver

Matar

Suicidar

• Organização particular da matéria?• Organinação funcional das células? • A vida tem sentido• A vida tem significados• Como viver (princípios morais)

Page 12: Prof. Wilson Alves de Paiva Mestre em Filosofia e Doutorando em Filosofia da Educação Antropologia Filosófica

Homo sapiens Conhecimento sensitivo, intelectivo e

imaginativo História e memória Homo sapiens sapiens Individualidade e pessoalidade Consciência e autoconsciência Reflexão e autoreflexão

Page 13: Prof. Wilson Alves de Paiva Mestre em Filosofia e Doutorando em Filosofia da Educação Antropologia Filosófica

Homo volens Vontade e decisão: conformismo e audácia Liberdade: livre arbítrio e autonomia Limites da vontade: religião, sociedade, etc. Vontade alienada: mídia, tecnologia e

política Vontade escravizada: paixões Vontade, liberdade e consciência: ética

Page 14: Prof. Wilson Alves de Paiva Mestre em Filosofia e Doutorando em Filosofia da Educação Antropologia Filosófica

Homo loquens Único animal que fala Origem: deuses ou criação humana? Homo simbolicus: signo, representação e

comunicação Aprimoramento da linguagem: arte poética

Linguagens e relações humanas: sociedade

Page 15: Prof. Wilson Alves de Paiva Mestre em Filosofia e Doutorando em Filosofia da Educação Antropologia Filosófica

Homo socialis Sociabilidade e politicidade: família, clã,

tribo, aldeia, cidade, estado: PODER e AUTORIDADE Questão da prioridade política: estado

ou indivíduo? Positivismo: indivíduo e estado: progresso

(Comte) Problema do corpo: do indivíduo ou da

sociedade? Maior do problema da atualidade: homem e meio

Page 16: Prof. Wilson Alves de Paiva Mestre em Filosofia e Doutorando em Filosofia da Educação Antropologia Filosófica

Homo culturalis O homem para além das estruturas físicas e

faculdades espirituais: os produtos culturais Definição de cultura: o conjunto de toda e qualquer

criação do intelecto humano Pode ser: local, regional ou geral A cultura é produto do homem ou o homem

produto da cultura? Trocas e choques culturais

Page 17: Prof. Wilson Alves de Paiva Mestre em Filosofia e Doutorando em Filosofia da Educação Antropologia Filosófica

Homo faber Trabalho: atividade natural do homem Instinto (animal) e criação (humano) Do Trabalho manual ou artesanal Ócio (contemplação) e trabalho (produção) Cristianismo: purificação e salvação Revolução industrial: trabalho e

escravização Desafio: superar o foco na mercadoria

Page 18: Prof. Wilson Alves de Paiva Mestre em Filosofia e Doutorando em Filosofia da Educação Antropologia Filosófica

Homo ludens Jogo e divertimento: uso alegre dos símbolos Brinquedo: atividade apenas infantil? Reconhecimento (Aristóteles) – rejeição

(Igreja) – valorização (mundo atual) Exploração: jogatina e competição

capitalista Ludicidade: modo agradável e educativo de

atingir objetivos = Instrumento dos profissionais da saúde

Page 19: Prof. Wilson Alves de Paiva Mestre em Filosofia e Doutorando em Filosofia da Educação Antropologia Filosófica

Homo religiosus Religião: caráter universal Transcendência humana: sublimação e essência Igreja e dogma: domínio e guerras Fundamentalismo e teocracia Karl Marx: ópio do povo = materialismo Nietzsche: Deus está morto! = superhomem Fundamentos da religião: fé, sentimentos,

conversão, devoção e resignação Problema atual: exploração da fé e

comercialização

Page 20: Prof. Wilson Alves de Paiva Mestre em Filosofia e Doutorando em Filosofia da Educação Antropologia Filosófica

O homem é o ser que vive em constante interação com seu meio, produzindo cultura a partir das coisas, dos animais e dos outros

Page 21: Prof. Wilson Alves de Paiva Mestre em Filosofia e Doutorando em Filosofia da Educação Antropologia Filosófica

Toda criação da capacidade intelectual do homem.

Tudo o que não é natureza e resulta do artifício e da criatividade humana

Page 22: Prof. Wilson Alves de Paiva Mestre em Filosofia e Doutorando em Filosofia da Educação Antropologia Filosófica

Relação: homem e fenômeno

Hipóteses

MITOSRITOS

Page 23: Prof. Wilson Alves de Paiva Mestre em Filosofia e Doutorando em Filosofia da Educação Antropologia Filosófica

Importância: Exercício do intelecto Desenvolvimento da linguagem Agregação social Religião e transcendência Diversificação

Os mitos podem ser: Cosmogônicos Antropogônicos Escatológicos

Para Mircea Eliade (p. 11):“O mito conta uma história sagrada; ele relata um acontecimento ocorrido no tempo primordial, o tempo fabuloso do ‘princípio”.

Narrativa da criação

Page 24: Prof. Wilson Alves de Paiva Mestre em Filosofia e Doutorando em Filosofia da Educação Antropologia Filosófica

Demonstra a imanginação dos primeiros povos;

Une as tribos em torno de uma crença comum;

Auxilia na formação política e organização social;

Desenvolve a linguagem e a comunicação;

Registra as leituras de mundo e os costumes das culturas primitivas.

Page 25: Prof. Wilson Alves de Paiva Mestre em Filosofia e Doutorando em Filosofia da Educação Antropologia Filosófica

“A principal função do mito consiste em revelar os modelos exemplares de todos os ritos e atividades humanas significativas: tanto a alimentação ou o casamento, quanto o trabalho, a educação, a arte ou a sabedoria” (Eliade, p. 13)

Page 26: Prof. Wilson Alves de Paiva Mestre em Filosofia e Doutorando em Filosofia da Educação Antropologia Filosófica

HISTÓRIAS HISTÓRIASVERDADEIRAS FALSAS

RelatarConhecerReverenciarCelebrar

“Nas civilizações primitivas, o mito desempenha uma função indispensável: ele exprime, enaltece e codifica a crença; salvaguarda e impõe os princípios morais; garante a eficácia do ritual e oferece regras práticas para a orientação do homem. O mito, portanto, é um ingrediente vital da civilização humana; longe de ser uma fabulação vã, ele é ao contrário uma realidade viva, à qual se recorre incessantemente” (p. 23)

Page 27: Prof. Wilson Alves de Paiva Mestre em Filosofia e Doutorando em Filosofia da Educação Antropologia Filosófica
Page 28: Prof. Wilson Alves de Paiva Mestre em Filosofia e Doutorando em Filosofia da Educação Antropologia Filosófica

Menonitas: leitura da realidade / modo de se relacionar com ela / produção da cultura

Povos primitivos: totem, sacrifício, antropofagia, xamã, curas = visão cosmocêntrica e teocêntrica

Caráter universal

Page 29: Prof. Wilson Alves de Paiva Mestre em Filosofia e Doutorando em Filosofia da Educação Antropologia Filosófica

Religião: Edward Tylor: “Crença em seres espirituais” Características: universal: presente em todos os povos

Religião e magia: identificação de uma com a outra

Crença: aceitação que não supõe compreensão

Ritual: sons / palavras / imagens / objetos / vestuário / gestos DANÇAS:

1

• Dança dos índios (chuva)

• Folia de Reis (bênção)

Page 30: Prof. Wilson Alves de Paiva Mestre em Filosofia e Doutorando em Filosofia da Educação Antropologia Filosófica

“A religião não deve ser confundida com a magia, embora muitas vezes se encontrem associadas. A religião implica a crença em seres espirituais, deuses, o sobrenatural, sendo a oração a técnica usada pelos adeptos para relacionar-se com eles. A atitude religiosa é de humildade, submissão, reverência e adoração.

A magia não recorre aos seres espirituais. Vale-se de técnicas para controlar os poderes sobrenaturais. A atitude do mágico é arrogância e auto-confiança, de compulsão, ou seja, coação sobre as forças da natureza.”

Page 31: Prof. Wilson Alves de Paiva Mestre em Filosofia e Doutorando em Filosofia da Educação Antropologia Filosófica

Explanatória Interpenetrativa

• Psicológica: surgimento nos mitos

• Sociológica: surgimento nos ritos

A religião surgiu dos mitos ou dos ritos?

Page 32: Prof. Wilson Alves de Paiva Mestre em Filosofia e Doutorando em Filosofia da Educação Antropologia Filosófica

Evocação de poderes em apelar a um ser supremo ou aos espíritos, utilizando de objetos ou imagens para alcançar um objetivo que vai além das capacidades humanas.

Ex.: cabelo / dente no telhado / roupa branca / etc.