prof. mario malizia listituzione scolastica gli esiti dellapprendimento interventi sulle politiche...
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Prof. Mario Malizia
L’Istituzione ScolasticaGli Esiti
dell’Apprendimento
Interventi sulle Politiche Scolastiche
Interventi sulla Professionalità docente
micro-Sistema
micro-Sistema
micro-Sistema micro-Sistema
micro-Sistema
micro-Sistema
micro-Sistema
Sistema Nazionale di Istruzione, di Educazione, di FormazioneSistema Nazionale di Istruzione, di Educazione, di Formazione
Ordinamenti - Strutture - Finalità Ordinamenti - Strutture - Finalità
Singola Istituzione Scolastica con i Processi attivati Singola Istituzione Scolastica con i Processi attivati
Progettazione - curricoli Valutazione alunni - Sicurezza …
Progettazione - curricoli Valutazione alunni - Sicurezza …
Il Sistema Nazionale di Valutazione è necessario per rispondere alla domanda crescente
di un’Offerta Formativa di Qualitàda parte di famiglie, studenti e sistema produttivo per favorire uno spazio educativo di taglio europeo
e soprattutto perché solo un controllo costante può garantire a tutti pari opportunità formative
e certificare la qualità dell’offerta degli istituti scolastici in regime di autonomia
Il Sistema Nazionale di Valutazione è necessario per rispondere alla domanda crescente
di un’Offerta Formativa di Qualitàda parte di famiglie, studenti e sistema produttivo per favorire uno spazio educativo di taglio europeo
e soprattutto perché solo un controllo costante può garantire a tutti pari opportunità formative
e certificare la qualità dell’offerta degli istituti scolastici in regime di autonomia
cos’è?cos’è?
descrizione e analisi da parte di una scuola, un sottosistema o
un individuo (insegnante, capo di istituto) dell’attuale funzionamento della scuola
come primo passo di un processo di miglioramento (Van Velzen)
descrizione e analisi da parte di una scuola, un sottosistema o
un individuo (insegnante, capo di istituto) dell’attuale funzionamento della scuola
come primo passo di un processo di miglioramento (Van Velzen)
Attività valutativa volta ad acquisire informazioni sullanatura dell’oggetto considerato e ad accertarne il valoree il merito attraverso modalità rigoroseda parte di una scuola, un sottosistema o un individuo, ovvero di un soggetto individuale o collettivo interno alla scuola sottoposta a valutazione
dell’ATTUALE FUNZIONAMENTO della scuola, ovvero dell’insieme delle condizioni organizzative ed educative
che qualificano l’erogazione del servizio formativo da parte di un ben determinato Istituto Scolastico
Primo passo di un processo di miglioramento
(attività finalizzata a promuovere un cambiamento delle condizioni di apprendimento utile ad un più efficace perseguimento degli obiettivi educativi della scuola)
Attivazione di processi di trasformazioneprocessi di trasformazione del sistema scolastico orientati verso un
incremento degli spazi di autonomia e responsabilitàincremento degli spazi di autonomia e responsabilità offerti al singolo istituto scolastico
Attivazione di processi di trasformazioneprocessi di trasformazione del sistema scolastico orientati verso un
incremento degli spazi di autonomia e responsabilitàincremento degli spazi di autonomia e responsabilità offerti al singolo istituto scolastico
Sviluppo delle politiche di innovazione scolasticain direzione di una centratura sulla singola scuolacentratura sulla singola scuola
come unità di cambiamentounità di cambiamento
Sviluppo delle politiche di innovazione scolasticain direzione di una centratura sulla singola scuolacentratura sulla singola scuola
come unità di cambiamentounità di cambiamento
Creazione di un Servizio Nazionale di Valutazione
Creazione di un Servizio Nazionale di Valutazione
Estensione dell’autonomia delle singole unità scolastiche
Estensione dell’autonomia delle singole unità scolastiche
FUNZIONALITA’FUNZIONALITA’
FORNIRE UNA GUIDA ALL’AZIONE DI SVILUPPO(catalizzatore delle potenzialità di miglioramento)
FORNIRE UNA GUIDA ALL’AZIONE DI SVILUPPO(catalizzatore delle potenzialità di miglioramento)
CONSENTIRE IL CONTROLLO SISTEMATICODEI RISULTATI
(occasione di verifica e di revisione interne)
CONSENTIRE IL CONTROLLO SISTEMATICODEI RISULTATI
(occasione di verifica e di revisione interne)
VALORIZZARE L’IDENTITA’ DELLA SCUOLA(opportunità di delineare una propria identità)
VALORIZZARE L’IDENTITA’ DELLA SCUOLA(opportunità di delineare una propria identità)
LEGITTIMARE L’AUTONOMIA DELLA SCUOLA(assunzione di responsabilità in ordine alla qualità dei servizi
erogati e dei risultati ottenuti)
LEGITTIMARE L’AUTONOMIA DELLA SCUOLA(assunzione di responsabilità in ordine alla qualità dei servizi
erogati e dei risultati ottenuti)
dotare la scuola di unSistema organico di autovalutazione
dotare la scuola di unSistema organico di autovalutazione
da Criteri di scientificità
da Criteri di scientificità
al miglioramento del servizio
al miglioramento del servizio
Strategia del miglioramento continuo, per piccoli passi
P D C A
PREVENIRE I PROBLEMI
pianifica, prepara a fondo, predisponi gli elementirichiesti da un processo: obiettivi, fasi di lavoro,risultati attesi per ogni fase, soggetti, compiti,
tempi, risorse.
fai ciò che hai deciso nella prima fase
verifica, controlla i risultati confrontandolicon ciò che hai pianificato (controllo di qualità)
agisci decidendo di mantenere o di migliorare,apportando correttivi atti ad annullare
eventuali scarti
PIANO DI MIGLIORAMENTO
MULTIMEDIALITA’ NELLA DIDATTICA
LINGUA STRANIERA
OTTIMIZZAZIONE USO FONDO D’ISTITUTO
OBIETTIVI P.O.F. RISORSE PROFESSIONALI INFORMAZIONE
INNALZAMENTO TASSO DI
SUCCESSO SCOLASTICO
STRUMENTIDOCENTIFONDO
D’ISTITUTO(CCNL)
RISORSE FINANZIARIE METODOLOGIA
AMPLIAMENTO OFFERTA
FORMATIVA
FINANZIAMENTI AUTONOMIA
(CM 194)
ESPERTI ESTERNI
CRITERI CRITERI
PDCA
STRUMENTI
ATTENZIONE AL SOGGETTO
ATTENZIONE AL TERRITORIO
COSTRUZIONE CURRICOLO
DIVERSIFIC
AZIONE DID
ATTICA
ORGANIZZAZIO
NE
DOCENTE
PROGETTISTA
Professionalità docente
La scuola
servizioapparato
V A L U T A Z I O N E
R
ICE
RC
AT
OR
E
DOCENTE PROGETTISTA
PSICOLOGIA
SOCIOLOGIA
DINAMIC
HE DI GRUPPO
DISCIPLINE
DIDATTIC
A
ORGANIZZAZIONE
COMUNICAZIO
NE