prof madya dr roziah mohd janor pengarah hal ehwal · pdf file ·...

Prof Madya Dr Roziah Mohd Janor

Pengarah Hal Ehwal Kurikulum

FOKUSKESETARAAN KUALITI PENILAIAN

MEKANISME 1: JSU/JSP

MEKANISME 2:

BANK SOALAN

MEKANISME 3: KAWALAN

PENJANAAN SET SOALAN

PEPERIKSAAN

BENGKEL MEMPERKASA RESOURCE PERSON KE ARAH MENJAMIN KESETARAAN KUALITI PENILAIAN UiTM

Penilaian Pelajar UiTM

MQA Standard Area 3.0

JenisPentaksiran& Penilaian

pelajar

Mestididokumen

Mestidimaklumkan

Mestiterkawalkualiti


Aspek Kualiti Dalam Penilaian

2012-2014


ROADMAP KESETARAAN KUALITI PENILAIAN PELAJAR UiTM

BENGKEL MEMPERKASA RESOURCE PERSON KE ARAH MENJAMIN KESETARAAN KUALITI PENILAIAN PEPERIKSAAN UiTM

• OBE-SCL (kurikulum berpusat)

• Peperiksaaan Berpusat

• Soalan sama utk kod kursussama dan setara

• Reliability / Validity : not guided

• JSU tidak sepenuhnya

• Kesejajaran kpd outcome tidaknyata

• Fokus kpd Pembinaan Set soalan

• Vetting Set Soalan

• 5 Set soalan (3) dibuat dandisimpan dalam satu masa

• Standard Selang Markah M3 –tiada Descriptor

Semasa

• OBE-SCL (kurikulum berpusat)

• Peperiksaan Tidak Berpusat

• Soalan tidak sama utk kod ygsama di lokasi berlainan

• Set dijana apabila diperlu (JIT)

• Fokus kpd item soalan (MCQ, Short Essay, Long Essay, Structured)

• Parameter: taksonomi/ tempoh

• Skema untuk setiap soalan

• Pengurusan Item Bersistem(Reliability/ Validity/JSU/ Outcome)

• Vetting 2 aras (item & set)

• Item Bank (year round)

• Standard Descriptor ikut bidang

sasaran

Mac 2012 Jan 2013 …….... Jan 2014

Jadual Spesifikasi Ujian (JSU)

JSU ialah jadual m baris X n lajur yang memerihalkan ciri-ciripenegasan sesuatu jenis pengukuran penilaian yang digunauntuk menilai kebolehan individu sasaran dalam menguasaitahap pembelajaran terutama domain kognitif (C1- C6). Untukpenilaian berterusan, JSU boleh turut memerihalkanpenegasan domain afektif (A1-A5) dan psikomotor (P1-P7).

Ciri-ciri penegasan: Sah, Saksama, Dipercayai dan Tekal


Jenis JSU

• JSU Peperiksaan Akhir• JSU Penilaian Akhir• Jadual Spesifikasi Produk• JSU Penilaian Berterusan


Tujuan JSU

1. Dapat memastikan ujian yang dibina sah,saksama, dipercayai dan tekal

serta terancang, istematik dan rapi.

2. Dalam JSU, bilangan soalan dari sesuatu topik diperuntukkan mengikut

kepentingan tajuk atau hasil pembelajaran kursus.

3. Mengekalkan kestabilan taraf dan aras kesukaran ujian secara berterusan

sehingga semakan kurikulum dibuat.

4. Perbandingan dapat dibuat di antara satu ujian dengan ujian yang lain, dari

semester ke semester

5. ‘Test Equating’ akan lebih bermakna jika penilaian dibina berasaskan

pelan yang sama


Penggunaan JSU

• JSU dan Jadual Spesifikasi Projek (JSP) dihasilkan mengikut keperluan bidang pengkhususan.

• Taksonomi yang digunakan tidak terhad kepada Bloom’s Taxonomy.

• Fakulti boleh merujuk dan menggunakan taksonomi yang bersesuaian seperti Anderson, Solo, Gagne dan sebagainya.

• JSU disediakan selepas kurikulum yang lengkap dihasilkan dan sebelum kertas soalan digubal.


Ciri-Ciri JSUJSU mestilah mempunyai :

• Bentuk soalan, jumlah soalan dan tempoh masa ujian

• Aras kesukaran dan juga aras kemahiran yang diuji

• Pembahagian soalan untuk tiap-tiap unit (topik) kandungan mesti

setara dengan penegasan yang diberi dalam pengajaran.

Pengagihan soalan berdasarkan topik dan sub-topik.

Pengagihan soalan berdasarkan aras kemahiran

Pengagihan soalan berdasarkan aras kesukaran

• Kepentingan aras mesti bersesuaian dengan kebolehan pelajar-

pelajar yang akan diuji.


Tahap Kesukaran / Aras Taksonomi

(Bloom’s Taxanomy,1956)

Possible Action Verbs According to Level of

Taxonomy


Cognitive Level

C1 KNOWLEDGERetrieving, recognizing, and recalling relevant

knowledge from long-term memory.

C2 COMPREHENSION

Constructing meaning from oral, written, and graphic

messages through interpreting, exemplifying,

classifying, summarizing, inferring, comparing, and

explaining.

C3 APPLICATIONCarrying out or using a procedure through executing,

or implementing.

C4 ANALYSIS

Breaking material into constituent parts, determining

how the parts relate to one another and to an overall

structure or purpose through differentiating,

organizing, and attributing.

C5 SYNTHESIS

Putting elements together to form a coherent or

functional whole; reorganizing elements into a new

pattern or structure through generating, planning, or

producing

C6 EVALUATIONMaking judgments based on criteria and standards

through checking and critiquing.

LEVEL/COGNITIVE DOMAIN DESCRIPTION

Adopted from Bloom, B.S. (Ed.) (1956)


Bloom’s Taxonomy Translator

B3-Bloom's Taxonomy Translator.xls

Pembentukan JSU untuk setiap kursus

Prosedur (rujuk GarisPanduan)

TaburanBerdasarkan

Aras Taksonomi

Berdasarkan TaburanMarkah

Taburanberdasarkan

topik


AGIHAN JSU & JSP (DIPLOMA & SARJANA MUDA) BAGI

GUGUSAN SAINS DAN TEKNOLOGI (S&T (B)

PERATUSAN PENILAIAN SARJANA MUDA

Tahun

Tahap Taksonomi (%)

C1-Knl

C2-Cmp

C3-App

C4-Anl

C5-Syn

C6-Eva

1 20-35 45-55 15-20

2 25-40 40-60 15-30

3 15-30 40-60 25-40

4 5-15 45-55 35-45


Simple TemplatePERANCANGAN UJIAN: JADUAL SPESIFIKASI UJIAN (JSU)

Program:

COURSE SEMESTER

CODE CREDIT UNIT

LEVEL CONTACT HOUR

EXAMINATIONTOTAL QUESTION QUESTION LEVEL EASY MEDIUM HIGH

QUESTION TYPE TOTAL MARK COGNITIVE LEVEL C1-C2 C3-C4 C5-C6

EXAM DURATION % MARK % MARKS

A) QUESTION TYPE ( SHORT Q. = < 5M; MEDIUM Q. = 6-10 M; LONG Q. = >11M)

NO CHAPTER/TOPICTIME (HR)

TIME (%)

EXAM (%)

C1 C2 C3 C4 C5 C6 TOTAL

1 3 7% 0%

2 3 7% 0%

3 3 7% 0%

4 18 43% 55% 4

5 12 29% 35% 5

6 3 7% 10% 1

TOTAL 42 100% 100% 5 4 1 0 0 0 10

B) DISTRIBUTION BY MARKS

NO CHAPTER/TOPICTIME (HR)

TIME (%)

EXAM (%)


1 3 7% 0%

2 3 7% 0%

3 3 7% 0%

Contoh JSU Kursus ABC123PERANCANGAN UJIAN: JADUAL SPESIFiKASI UJIAN (JSU)

Program Teknologi …..., UiTM …..

COURSE MARINE ………………… SEMESTER 3

CODE ABC123 CREDIT HOUR 4

LEVEL B Sc CONTACT HOUR 6

EXAMINATION JUNE 2023 TOTAL QUESTION 10 QUESTION LEVEL EASY MEDIUM HIGH

QUESTION TYPE STRUCTURE TOTAL MARK 100 COGNITIVE LEVEL C1 C2 C3

EXAM DURATION 2 HOURS % MARK 50 % MARKS 30 40 30

A) QUESTION TYPE ( SHORT Q. = < 5M; MEDIUM Q. = 6-10 M; LONG Q. = >11M)

NO CHAPTERTIME (HR)

TIME (%)

EXAM (%)


1The Marine Environment 3 7% 0%

2Factor Affecting the Environment 3 7% 0% this chapter will cover in test assesment

3Fundamental to the Air-Sea Interaction 3 7% 0%

4The Structure and Movement of Atmosphere

18 43% 55%1S(1a)/2M

(1b,1c)1M (2) 4

5The Ocean Weather And Climate 12 29% 35% 2S (3a; 4a)2M

(3b,3c)/1L (4b)

5

6Effect of the interaction Between Ocean and Atmosphere

3 7% 10% 1M (5) 1

TOTAL 42 100% 100% 5 4 1 0 0 0 10

B) QUESTION MARKS

NO CHAPTERTIME (HR)

TIME (%)

EXAM (%)


1 The Marine Environment 3 7% 0%

Detailed Template


BERBANTU KOMPUTER TANPA_dengan RANGKAIAN.doc






















prof madya dr roziah mohd janor pengarah hal ehwal · pdf file ·...

Documents