prof. germán alejandro díaz colegio san juan apóstol y ... · 1.antecedentes filosóficos...
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Prof. Germán Alejandro DíazColegio San Juan Apóstol
y EvangelistaPsicología
Un largo camino
Raíces
Objeto estudio
FilosofíaFisiología
Metodología científica
AlmaMente
Conducta
Mundo griego XVII XIX XX
Historia de la psicología
1.Antecedentes filosóficos Sócrates, Platón,AristótelesDescartes
EstructuralismoFuncionalismoGestalt
PsicoanálisisConductismoPsicología humanistaPsicología cognitiva
2. Nacimiento de la psicología
3. Teorías clásicas
Historia de la psicología
Sócrates
ÉTICA
Psicología filosófica
El hombre espiritual está sujeto a la ética.
“Conócete a ti mismo”.
El ser humano es espíritu.
Platón
Dualismo
Psicología filosófica
Alma
Cuerpo
HOMBRE(origen divino)
(castigo)
prisión
Aristóteles
Sistematizó el estudio del alma.
Concepción biologicista
alma = principio de la vida.
tres tipos:
Unión indisoluble con el cuerpo
Psicología filosófica
San Agustín
Psicología filosófica
Santo Tomás de Aquino
Psicología filosófica
El Renacimiento
Psicología filosófica
Da comienzo el proceso de independización de la Psicología de la Religión y la Filosofía
Devalorización de la especulación metafísica.
Cobra valor la observación.
Método por excelencia para conocer la naturaleza.
La Edad Moderna
Psicología filosófica
René Descartes
Divide los actos humanos en dos:
Actos involuntarios Automatismos (mecanicismo)
Reacciones innatas a estímulos externos
Propios de animales
CUERPO
Actos voluntarios Dirigidos por la mente
Fruto de la reflexión y decisión
Específicos humanos
MENTE
Psicología filosófica
Mente y cuerpo interaccionan a través de
la Glándula Pineal
Se dá cuenta de los actos involuntarios.
Descartes
Psicología filosófica
Dos tradiciones en la psicología parten de él
MENTALISTA
Estudia mediante la introspección lo
mental inobservable
FISIOLOGISTA
Estudia a través de laobservación los actos
involuntarios
Descartes
Psicología filosófica
Edad Contemporánea
Nacimiento de la psicología
Estructuralismo
Fundador de la psicología
1er laboratorio experimental: Leipzig (1879)
Objeto de estudio: los contenidos de la mente Sensaciones
Sentimientos
Imágenes
Método: Introspección
Temas de estudio Psicofísiología de la sensación
Relación psicofísica entre E – R
Descripción de la conciencia sensorial
Wilhelm Wundt
Elementos simples
1832-1920
Nacimiento de la psicología
Funcionalismo
Criticó a Wundt: no podemos ver la mente sino los comportamientos.
Hace de la acción (comportamiento) el punto central.
Objeto de estudio: los mecanismos de la mente para adaptarse
Estudia las emociones
Interés por observaciones objetivas
Sistema nervioso: máquina que convierte E en R
William James
1842-1910
Nacimiento de la psicología
Gestalt
Rechaza a Wundt: insuficiencia de elementos en el estudio de la percepción.
Las propiedades del todo son más fuertes y prioritarias que las partes.
Max Wertheimer
1880-1943
Nacimiento de la psicología
Psicoanálisis
Estudio neuropatologías (histeria y neurosis) y afirmó origen psicológico
Afirmó la existencia de una dimensión irracional en el hombre: el inconsciente
Constituyen los procesos fundamentales del psiquismo
Determinado por los instintos
Aflora al consciente de forma disfrazada Lapsus linguae, Actos fallidos, Sueños
Mentalista: a través de la mente se puede expliar
La personaldad
Enfermedades
...
Además de una teoría es también una psicoterapia
Sigmund Freud
1856 - 1939
Teorías clásicas
Conductismo
Rechaza la introspección
Objeto de estudio de la psicología: la conducta
“Descubrir, predecir y controlarla”.
Elementos de la conducta E – R Observables y cuantificables.
Sus leyes rigen el comportamiento de cualquier espoecie.
El hombre es la suma de los condicionamientos habidos.
Niega la existencia de caracteres innatos
John Watson
1878-1958
Teorías clásicas
Conductismo: Reflexología
Creó el “condicionamiento clásico”
Reflejo condicionado
Fundamento de su teoría del aprendizaje.
Llamó a la actividad psíquica “la actividad nerviosa superior”.
Niega la existencia de caracteres innatos
Ivan Pavlov
1849-1936
Teorías clásicas
Etapas del Condicionamiento Clásico
Conductismo radical
Toda conducta está siempre determinada por el reforzamiento
Desarrolló el condicionamiento operante Una respuesta se repite si ha tenido
éxito (refuerzo)
Burrhus F. Skinner
1904-1990
Teorías clásicas
Condicionamiento Operante
Psicología humanista
Los hombres son distintos de los animales. En él se distinguen:
Una naturaleza común a los hombres (es “bueno”, “en sí”)
Una naturaleza individual: única e irrepetible
No sirven esquemas generalista
Cada individuo es autónomo y responsable de sus decisiones.
Resalta que el ser humano debe redescubrir su persobnalidad:
Es un ser orientado a una meta
Debe elegir
La psicología estudia al individuo globalmente.
Abraham Maslow
1908-1970
Teorías clásicas
Teorías clásicas
Psicología humanista
Pirámide de necesidades del ser
humano
Psicología cognitiva
Epistemología genética
El conocimiento es el conjunto de estructuras cognitiva que permiten la adaptación al medio
Estudió el desarrollo evolutivo de la inteligencia de los niños, que señaló en 4 estadio
Jean Piaget
1896-1980
Teorías clásicas
Psicología cognitiva
Busca
Elige
Elabora
Interpreta
Transforma
Almacena
Reproduce
Planifica
Programa
Ejecuta
Corrige
Sujeto activo
Factores de naturaleza cognitiva
E R
La mente humana procesa E y genera información adicional a E que repercute en R
Teorías clásicas
La psicología del mañana
Objetivos Principales de las Pespectivas Actuales de la Psicología
La psicología del mañana
Carácterísticas de la Psicología Contemporánea
Predominantemente conductual
De carácter rigurosamente científico
Considera que los factores ambientales son los que más influencia tienen en la conducta
Procura explicar, predecir y controlar la conducta
V X XV XX V
0
Platón y Aristóteles
Dualidad mente y cuerpo en la filosofía.
San Agustín
Santo Tomás de Aquino
Dualidad mente-cuerpo en la teología.
Descartes
Res extensa y res cogitans en la metafísica
1870
En la Universidad de Leipzig, Alemania por Wilheim Wundt
1874: Principios de la Psicología fisiológica
1879: Primer Laboratorio Experimental de Psicología
Por Wilheim Wundt
Elementos de Psicofísica
Por Gustav Fechner
1890
1896: Un esbozo de Psicología
Por Edward Tichener
Principles of Psychology
Por William James
La Interpretación de los sueños
Por Sigmund Freud
1913: La Psicología como los Conductistas la
ven («Manifiesto Conductista»)
Por John B. Watson
1927: Estudio sobre el Condicionamiento Clásico
Por Iván Pavlov
1938: La Conducta de los Organismos
Por B.F. Skinner
1951: Terapia centrada en el
paciente
1943: Teoría de la Motivación Humana
(«Jerarquía de las necesidades»)
Por Abraham Maslow
Por Carl Rogers
Publicaciones sobre existencialismo
1935: Principios de Psicología Gestalt
1967: Psicología Cognitiva
Por Ulric Neisser
Por Kurt Koffka 1930
Por Jean-Paul Sartre
1940
Antecedentes
Estructuralismo
Funcionalismo
Psicoanálisis
Conductismo
Gestalt
Humanismo
Cognitiva
Ramas de la Psicología
3. Ramas de la psicología
1. Psic. general
2. Psic. experimental
3. Psicobiología
4. Psic. evolutiva
5. Psic. social
6. Psic. de la personalidad
7. Psic. del aprendizaje
8. Psic. diferencial
9. Psic. cultural
10. Psic. del género
11. Cibersicologío
PSICOLOGIA BÁSICA
1. Psic. educativa
2. Psic. clínica
3. Psic. industrial
PSICOLOGÍA APLICADA
3. Ramas de la psicología
PsicologíaSocial
La psicología social es una de las 4 ramas fundamentales de la Psicología cuyos orígenes se remontan a inicios del siglo XVI. Sus inicios datan específicamente de 1879 con la aparición de la Völkerpsychologie o Psicología de los pueblos, desarrollada por Wilhelm Wundt y que actualmente es una de las especialidades de estudio, focalizando el individuo en la sociedad y la incidencia de esta en el individuo ya que lo humano y lo social están estrechamente relacionados y se complementan mutuamente.
La psicología social es el estudio científico de cómo los pensamientos, sentimientos y comportamientos de las personas son influenciados por la presencia real, imaginada o implicada de otras personas. Según esta definición, científico refiere al método empírico de investigación. Los términos pensamientos, sentimientos y comportamientos incluyen todas las variables psicológicas que se pueden medir en un ser humano. La afirmación de que otras personas pueden ser imaginadas o implícitas sugiere que, de manera indefectible, estamos influenciados socialmente
Psico
logía
Infan
til• Se define a la psicología infantil, como el estudio del comportamiento del
niño, desde su etapa del nacimiento hasta su adolescencia. Pasando por distintas etapas, tales como su desarrollo físico, motor, cognitivo, perceptivas, emociones afectivas y sociales. Los profesionales de la psicología infantil, desarrollan en sus tareas; explicar y desarrollar las diferencias, que existen entre los niños, en su comportamiento y en cuanto a su desarrollo.
• Dentro de su labor, crean y llevan acabo métodos para resolver y prever, problemas emocionales, sociales, afectivos, y muchas veces de aprendizaje, que puedan presentarse en el niño. El método de trabajo, para resolver estos casos muchas veces, es la consulta con la familia y con el niño mismo, a través de terapias individuales o colectivas.
• Existen dos variables, a las cuales se enfrentan los psicólogos infantiles, en primer lugar, determinar de que manera afectan en el comportamiento del niño, el factor ambiental, como por ejemplo la influencia de sus padres y en segundo lugar; el factor biológico, y como es que estos dos factores se interrelacionan en el comportamiento del niño.
PsicologíaDeportiva
• La Psicología del Deporte es una rama de la Psicología como pueden ser Psicología Forense, Clínica, Relaciones Humanas, para lo cual el profesional tiene y debe capacitarse adecuadamente para poder intervenir con todas las herramientas necesarias.Muchas veces los preconceptos acerca de la Psicología hacen que sea muy difícil, por lo menos en nuestro País, integrarse al ambiente deportivo.
• Quisiera dar algunas definiciones de la Psicología del Deporte:Estudio científico de las personas y su conducta en el contexto del deporte y la actividad física.Aquella ciencia dedicada a estudiar, como, porque y bajo que condiciones los deportistas, los entrenadores y espectadores se comportan en el modo que lo hacen, así como también investigar la mutua influencia entre actividad física y la participación en el Deporte y el bienestar psicofísico, la salud y el desarrollo personal.