proeve van bekwaamheid ict
DESCRIPTION
Presentatie proeve van bekwaamheid MBO ICT voor Herontwerp MBO 2010 (januari 2010, Ede)TRANSCRIPT
Een proeve die werkt in de praktijk
26 januari 2010
Jeroen Mutsters / Anton du Pont
AdP/le/JM
AdP/le/JM
Zoomvliet heeft verschillende opleidingsteams
AdP/le/JM
ZOOMVLIET STELT JE IN STAAT JE
EIGEN TOEKOMST TE REGISSEREN
centraal staat permanente inzetbaarheid
AdP/le/JM
Regisseer je eigen toekomst
Naast beroeps- en burgerschapscompetenties aandacht voor leer- en loopbaancompetenties
waardoor permanente inzetbaarheid van zowel studenten als medewerkers mogelijk wordt
AdP/le/JM
Kernactiviteit opleidingsteamis het ontwerpen, het ontwikkelen, het uitvoeren en het
bijstellen van opleidingsplannen.
Een opleidingsplan bestaat uit onderwijs-, begeleidings- en examentraject.
AdP/le/JM
Rollen examentraject:
- constructeur- vaststeller- beoordelaar- figurant
AdP/le/JM
Jeroen MutstersDocent ICT opleidingen ZoomvlietOpleiding Applicatieontwikkelaar
Programmeren/ModelerenConstructeur assessment
AdP/le/JM
AdP/le/JM
Opleiding:
• Focus op instructie in jaar 1 en 2• Naast de lessen focus op integratieve
opdrachten en projecten (extern) in jaar 3 en 4
AdP/le/JM
Opleidingsteam:
• 13 personen (12 docenten / 1 assistent)• Vakspecialisatie• Specifieke scholing CGO
AdP/le/JM
Opleiding Applicatieontwikkelaar:
• 4 jarige opleiding• 3 BPV perioden• Examinering in het 4de jaar door een
assessment• Voortgangscontrole
AdP/le/JM
Opleidingstraject: Formatief toetsen• Per semester een meetpunt voor de
voortgang• Semester bestaat uit 2 perioden• Per periode een toetsweek
– Praktijk– Toets (ELO)
• 2de instroommoment
AdP/le/JM
• Voortgang:
AdP/le/JM
AdP/le
Examentraject: De proeve van bekwaamheid
Werken bij het West-Brabants Havenbedrijf
AdP/le/JM
AdP/le/JM
Constructeur schrijft een proeve
Opleidingsteam en klankbordgroep
evalueren de proeve en doen aanbevelingen
Constructeur past proeve eventueel
aan
Na goedkeuring opleidingsteam en
klankbordgroep wordt 1 vaststeller
aangewezen die de proeve “vast stelt”.
Formele vaststelling in de
examencommissie.
AdP/le/JM
AdP/le/JM
Proces van een proeve: Actoren
• Assessors– beoordelaar
• Observator– observeren
examentraject
• Figurant– speelt een rol binnen de
simulatie
AdP/le/JM
Proces van een proeve: Simulatie
• Proeve in een simulatieomgeving
Dit is een bewuste keuze van het opleidingsteam in verband met de betrouwbaarheid en validiteit van de proeve
AdP/le/JM
• Organisatie van de proeve:
– Simulatie van een werkomgeving• ‘Werkdagen 9 tot 4’• Periode van 10 weken• Ruimte apart van de lesvloer• Student is verantwoordelijk voor eigen werkplek
AdP/le/JM
• Organisatie van de proeve:
– Simulatie van een werkomgeving:• Docenten in de rol van leidinggevende• Studenten in de rol van medewerkers• ‘Externen’ in de rol van klant
AdP/le/JM
• Organisatie van de proeve: Valkuilen
– Rooster:• Proeve wordt gepland terwijl de andere lessen gewoon
door draaien
– Facilitering:• Personeel• Hard- / software
AdP/le/JM
Beoordelingsmodel van een proeve:
• Beoordeling per kerntaak• Talen integratief in de proeve en in de
beoordeling
Wel een apart overzicht met de beoordelingscriteria van de taal
AdP/le/JM
• Beoordeling:– Alle kerntaken moeten voldoende zijn
Norm is 75%– Minimaal 1 kerntaak waarin de talen meer
dan 25% wegen
Onvoldoende voor talen is dus die kerntaak onvoldoende en dus gezakt
AdP/le/JM
• Beoordeling: Opbouw beoordelingsmodel
AdP/le/JM
AdP/le/JM
AdP/le/JM
AdP/le/JM
AdP/le/JM
AdP/le/JM
AdP/le/JM
AdP/le/JM
Ervaring van studenten:
• Goede afspiegeling praktijk• Praktisch bezig zijn• Betekenisvol
“Zelfs tijdens het examen leren we nog”
AdP/le/JM
Stelling:
“Een betrouwbare proeve tijdens de BPV uitvoeren is onmogelijk”
AdP/le/JM
Stelling:
“Een apart examen voor taal of rekenen kan een verkeerd beeld geven van de competenties van een student”
AdP/le/JM