MARTES 23 DE AGOSTO 2011 MIÉRCOLES 24 DE AGOSTO 2011

9hOO A 10h30

Bienvenida Presentación y

caracterización de los y las participantes

Autodiagnóstico del proceso educativo actual desarrollado por cada institución.

9hOO A 10h30 Bienvenida Reflexión sobre la

filosofía, misión y visión institucional

10h30 A 11h00

Receso 10h30 A 11h00

Receso

11h00 A 12h30

Reflexiones, propuestas y construcción de lineamientos basados en los principios de la Educación Popular.

11h00 A 12h30

Herramientas metodológicas de desarrollo humano para la construcción de una Propuesta Educativa Integral

    12h30 A 13h00

Evaluación

1. ¿Cuál es la filosofía, misión y visión institucional?

2. ¿Cómo es la relación entre?: Señalar aspectos positivos y aspectos por mejorar DOCENTES – ESTUDIANTES DOCENTES – DOCENTES DOCENTES – PADRES DE FAMILIA PADRES DE FAMILIA – ESTUDIANTES PADRES DE FAMILIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA – COMUNIDAD

3. ¿Cuáles son los aspectos curriculares y metodológicos más importantes que desarrollan en el proceso educativo?

4. ¿Cuáles son las principales dificultades que encuentran en los procesos educativos institucionales?

5. ¿Cuáles son los desafíos – retos para este nuevo Año Escolar?

Mercedes SosaCambia lo superficialCambia también lo profundoCambia el modo de pensarCambia todo en este mundo Cambia el clima con los añosCambia el pastor su rebañoY así como todo cambiaQue yo cambie no es extraño Cambia el mas fino brillanteDe mano en mano su brilloCambia el nido el pajarilloCambia el sentir un amante Cambia el rumbo el caminanteAunque esto le cause dañoY así como todo cambiaQue yo cambie no es extraño Cambia todo cambiaCambia todo cambiaCambia todo cambiaCambia todo cambia Cambia el sol en su carreraCuando la noche subsisteCambia la planta y se visteDe verde en la primavera 

  Cambia el pelaje la fieraCambia el cabello el ancianoY así como todo cambiaQue yo cambie no es extraño Pero no cambia mi amorPor mas lejos que me encuentreNi el recuerdo ni el dolorDe mi pueblo y de mi gente Lo que cambió ayerTendrá que cambiar mañanaAsí como cambio yoEn esta tierra lejana Cambia todo cambiaCambia todo cambiaCambia todo cambiaCambia todo cambia Pero no cambia mi amor... 

05-13. CICLO ESCOLAR

10-18. CICLO EMANCIPATIVO

15-28. CICLO DE PAREJA/PROFESIÓN

25-38. CICLO CONSOLIDADOR

35-55. CICLO ECONÓMICO

53-65. CICLO DE TERCERA EDAD

63-75. CICLO DE JUBILACIÓN

73-85… CICLO DE TRANSFORMACIÓN

FUENTE DESATISFACTORES

CATEQUESIS

ABOLIRAUTORIDADMATERNA

PAREJA

HIJOS YAMIGOS

CARRERA

FIN DE VIDA

PODERPOLÍTICO PODER ECONÓMICO

$ PODER SACRALSACRAL

IMAGINARIO ESCATOLÓGICO†

CARRERA

PAREJA

HIJOS YAMIGOS

FIN DE VIDA

FUENTE DESATISFACTORES

ESCUELA/TV

ABOLIRAUTORIDADPATERNA

00-07. CICLO FAMILIAR

EMBARAZO EVOLUCIÓN BIG BANG

INTELIGENCIA OPERATIVA

INTELIGENCIAEMOCIONAL

INTELIGENCIALOGICA

VOCABULARIO. FRASES. ESTILO

IMAGENSONIDO

EMOCIÓN

VERBAL-ESCRITA

NO VERBALCORPORAL

ACCIONES, MERCADO,EJEMPLOS

FACTUAL

VIRTUAL

EJE:S14

S01

S02

S03S04

S05

S06

S07

S08

S09

S10 S11 S12

S13

RELIGI SEGUR POLITIC

JURIDICRAN

KIN

FAM

ILIA

SALU

DMANTE

LEALTRECREA

COMUN

TRANSP

EDUCA

PATR

IPR

ODUC

Nació en Recife, Brasil, en 1921 En 1947, fue director del Departamento de Educación y Cultura del

Servicio Social de la Industria Estudió letras y se doctoró en 1959 en Filosofía e Historia de la Educación En los años 50, perteneció al primer Consejo Estatal de Educación de

Pernambuco En 1961, fue nombrado director del Departamento de Extensión Cultural

de la Universidad de Recife En 1963 puso en práctica su primer experiencia educativa de grupo,

dentro de la Campaña Nacional de Alfabetización Como consecuencia del golpe militar de 1964, debió abandonar su

actividad, calificada de subversiva, y buscó refugio en Chile, donde participó en diversos planes del gobierno democristiano

Después de dieciséis años de exilio, en 1980 volvió a Brasil, impartiendo docencia en la Universidad Estadual de Campiñas y en la Pontificia Universidad Católica de São Paulo

En 1986, recibió el premio internacional «Paz y Educación» de la UNESCO Fallece en Sao Paulo – Brasil el 2 de mayo de 1997

Paulo Freire (1921-1997) fue uno de los mayores y más significativos

pedagogos del siglo XX. Con su principio del diálogo, enseñó un nuevo

camino para la relación entre profesores y alumnos. Sus ideas

influenciaron e influencian los procesos democráticos por todo el mundo.

Fue el pedagogo de los oprimidos y en su trabajo transmitió la pedagogía

de la esperanza. Influyó en las nuevas ideas liberadoras en América

Latina y en la teología de la liberación, en las renovaciones pedagógicas

europeas y africanas, y su figura es referente constante en la política

liberadora y en a educación. Fue emigrante  y exilado por razones

políticas por causa de las dictaduras. Por mucho tiempo, su domicilio fue

el Consejo Mundial de las Iglesias en Ginebra, Suiza.

Es necesario desarrollar una pedagogía de la pregunta. Siempre estamos escuchando una pedagogía de la respuesta.

Mi visión de la alfabetización implica una comprensión crítica de la realidad social, política y económica en la que está el alfabetizado

Enseñar exige respeto a los saberes de los educandos Enseñar exige seguridad, capacidad profesional y generosidad Decir la palabra verdadera es transformar al mundo Decir que los hombres son personas y como personas son libres y no

hacer nada para lograr concretamente que esta afirmación sea objetiva, es una farsa

El hombre es hombre, y el mundo es mundo. En la medida en que ambos se encuentran en una relación permanente, el hombre transformando al mundo sufre los efectos de su propia transformación

Solo educadores autoritarios niegan la solidaridad entre el acto de educar y el acto de ser educados por los educandos

Todos nosotros sabemos algo. Todos nosotros ignoramos algo. Por eso, aprendemos siempre

SOLIDARIDAD Es la respuesta total al llamado de forjar una nueva condición humana libre de codicia y egoísmo, en armonía con la naturaleza, con los demás seres humanos y con el universo.

DIÁLOGO Es el ropaje sonoro de nuestros sueños y afectos; que es el color de nuestras aspiraciones más sagradas; que es la música y el verso de nuestros deseos de trascendencia. Diálogo que nos invita a practicar la tolerancia, a vivir con simpatía la diversidad, a construir el DIÁLOGO DE SABERES, para que cada mirada, cada acto que realicemos sean acciones de AMOR. Diálogo que nos enseña a sentir y pensar desde la perspectiva del otro, desde el lugar del interlocutor.

PARTICIPACIÓNEs la acción humilde y digna, valiente, comprometida con los más nobles ideales de la humanidad. Participación que genera comunicación, proceso que hizo posible transformarnos en seres soñadores, creadoras de música y poesía, de infinitos aromas a través de los cuales queremos honrar a la VIDA a la PACHAMAMA, al DIOS del AMOR UNIVERSAL.

PILARES CONMIGO MISMO CON MI FAMILIAR CON MIS ESTUDIANTESCON LOS PADRES DE

FAMILIACON MI COMUNIDAD

EDUCATIVA

DIÁLOGO

METAS

         

HERRAMIENTAS

         

PARTICIPACIÓN

METAS

         

HERRAMIENTAS

         

SOLIDARIDAD

METAS

         

HERRAMIENTAS

         

S07

ACUERDOS:Comunidad Educativa

AutodiagnósticoInstitucional

Aplicación dela Guia de

Investigación-Acción – Participativa

Plan de desarrolloProyectos y sus

comisiones

Ejecución de proyectos

Búsqueda de estrategias y nucleación

1

2

3

45

6

7

89

10

Selección y formación de líderes

(Re-)Organi-zación de laComunidad

Educativa Búsqueda derecursos y entreayuda

Reunionesde acompa-ñamiento

FLUJOGRAMA DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL

PROGRAMACIÓN TRICEREBRAL

CER. IZQUERDO CER. CENTRAL ER. DERECHO

PODER

POLÍTICO ECONÓMICO

$

PODER PODERSACRAL

AUTOCONDUCCIÓN.AUTOPROVISIONAMIENTO

AUTOEDUCACIÓNPERMANENTE

AUTO-APOYO.AMORIZACIÓN

AUTO-ORGANIZACIÓN SEXO SIN TABU

AUTOCONOCIMIENTOCRÍTICA POSITIVA

AUTO-ESTIMA.RELACIONAMIENTO

EQUIPISMO.ENTREAYUDA

HÁBITO DE ESTUDIO.CRÍTICA A LA TV

SENTIDO ESPIRITUAL. RESPETO

ALFA-NUMÉRICO. ATENCIÓN

CONTROL DELCUERPO Y AMBIENTE

PARA SOBREVIVIR

JUEGOS.CREAR LAZOS.

NO VERBAL0-6

7-10

11-14

15-18

2a A

do

lesc

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1a In

fan

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2a In

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INTRA-UTERINA

COORDINADORAS: MARÍA JUDITH HURATO Y

VIVIANA JIMÉNEZ