Problemas Emocionales de la Infancia

Estrategias de Atención.

Lcda. Elisa NavarroPsicóloga

Equipo de Integración Social Lara.Barquisimeto -Venezuela.

Junio. 2011

Problema Emocional

"Un estado de la persona caracterizado por una perturbación o anomalía en los sentimientos

que tiene un individuo con respecto a sí mismo y al medio ambiente“

(Newcomer, 1993).

Problemas Emocionales

• Insuficiencia en los procesos psicológicos adaptativos frente a experiencias del ambiente y frente a las propias necesidades instintivas.

• Están estrechamente relacionados con problemas de conducta, anomalías de carácter y dificultades de aprendizaje.

Características

• Excesiva sensibilidad• Bajo rendimiento escolar

• Ensoñación • Esfuerzo por complacer

• Egoísmo• Dificultades de separación de la madre

• Rechazo escolar• Dificultades de expresión de los propios sentimientos

• Sentimientos de culpa.

Características

• La hiperactividad (la falta de atención, impulsividad) • Agresiones a otros y a sí mismo• Retraimiento (dificultad para iniciar intercambios con los demás, temores o ansiedades excesivas) • Inmadurez (el niño llora en ocasiones inapropiadas; temperamento; habilidad inadecuada de adaptación)

Factores

Déficits de conocimientos

¿Qué significa ser un buen amigo?" o "¿Qué puedes hacer para que otros niños te inviten a jugar?“

Déficits en la ejecución.

El niño tiene la información pero no sabe como accionarla como una conducta social apropiada

Adoptar la conducta del niño rechazado. Predisposición

Trastorno de la Afectividad

• Aquellos cuyo síntoma predominante es una alteración del estado de ánimo. El más típico, la depresión, se caracteriza por tristeza, sentimiento de culpa, desesperanza y una sensación de inutilidad personal.

Su opuesta, la manía, es un estado de ánimo exaltado, expansivo y también cambiante e irritable, que se alterna casi siempre con el estado depresivo.

Trastornos de la Afectividad Características

• Síntomas de ansiedad, quejas somáticas, rabietas, llanto frecuente, tristeza, aislamiento y problemas de conducta.

Los adolescentes manifiestan más problemas de apetito y del sueño, delirios, ideación o intentos suicidas, así como mayor repercusión funcional en su vida social y familiar que los niños.

Depresión

CARACTERÍSTICAS

• Apatía • Falta de interés por cosas que antes le

atraían• Tristeza sin causa aparente• Capacidad de disfrute disminuida• Ansiedad y agitación• Irritabilidad• Sueño Alterado (insomnio por la noche y, a

veces, hipersomnia durante el día)

Depresión

CARACTERÍSTICAS

• Fatiga falta de energía (sobre todo, por la mañana)• Hábitos alimenticios alterados.• Dificultades de concentración, afectándose su

rendimiento escolar.• Pensamiento de muerte.• Frases negativas sobre sí mismo.• En la adolescencia, aparece frecuentemente en forma de

conducta antisocial (agresividad, negativismo...), deseos de irse de casa y de retraerse socialmente, sentimientos de ser incomprendido, malhumor, irritabilidad.

Trastorno Bipolar

CARACTERÍSTICAS  • Estados persistentes de extrema euforia (manía)

Y estados persistentes de extrema tristeza o irritabilidad (depresión).

En los niños se manifiesta como un trastorno del humor continuo que es una mezcla de manía y depresión. Este ciclo rápido y severo de humor produce irritabilidad crónica y pocos períodos claros de normalidad entre los episodios.

Trastorno Bipolar

CARACTERÍSTICAS• Humor expansivo (eufórico) o irritable• Depresión• Cambios de humor rápidos que pueden durar

desde unas horas hasta unos pocos días• Rabia explosiva, duradera y a menudo

destructiva• Ansiedad por separación• Desafío a la autoridad

Trastorno Bipolar

CARACERÍSTICAS• Hiperactividad, agitación y distractibilidad • Pocas horas de sueño o, al contrario, muchas horas

de sueño• Enuresis y terrores nocturnos• "Antojos" fuertes y frecuentes, a menudo de

caramelos y carbohidratos• Implicación excesiva en múltiples proyectos y

actividades• Disminución de la capacidad de juicio, impulsividad,

pensamiento acelerado y presión del habla

      

La ansiedad es una reacción de tensión sin causa aparente.

La reacción emocional ante un peligro o amenaza se manifiesta mediante un conjunto de respuestas tanto fisiológicas, cognitivas y conductuales.

Trastornos por Ansiedad

Trastornos por Ansiedad

CARACTERÍSTICAS

• Miedos y Fobias (miedo irracional y desproporcionado respecto a un objeto o situación real que se lo provoca)

• Fobias sociales (miedo a relacionarse y a actuar ante los demás)

• Trastorno de ansiedad por separación• Trastornos de ansiedad generalizada

Trastornos Ansiosos

CARACTERÍSTICAS

• Trastorno Obsesivo Compulsivo (Obsesión: cualquier pensamiento o imagen mental que permanece en la conciencia de la persona, de forma repetitiva e indeseada. Compulsión es la acción estereotipada de la obsesión)

• Trastorno de estrés postraumático• Fobias especificas o simples (a la oscuridad,

inyecciones, dentista, entre otras).

Emociones, Cerebro y Aprendizaje

• La ansiedad es el enemigo de la memoria• Las emociones constituyen el interruptor de

encendido para el aprendizaje.• El cerebro emocional, el sistema límbico,

tiene la facultad de abrir o cerrar el acceso al aprendizaje, a la memoria, y a la habilidad para hacer nuevas conexiones.

Emociones, Cerebro y Aprendizaje

• Sistema límbico: interpreta el valor emocional de los estímulos entrantes. Decide si son neutrales, buenos o letales. Emite su interpretación a lo largo del cuerpo y, dependiendo de su interpretación, abre o cierra el acceso a las funciones corticales superiores, la última parada.

Grupo Familiar

• Conflictos familiares• Rechazo • Maltrato• Problemas de comunicación• Pobre manifestación del afecto

INTELIGENCIA EMOCIONAL:

Emociones: respuestas subjetivas a estímulos del medio ambiente interno o

externo. Es propio de cada persona y esta relacionado con las experiencias previas.

Intrapersonal: Estimulación de habilidades personales. Desarrollo de la

personalidad, libertad, autonomía y adquisición de hábitos

InterpersonalTiene que ver con el otro, con el

respeto a los derechos de los demás, tolerancia, formación para la paz, la

cooperación, la solidaridad, la interacción con otros.

Estrategias para el Entorno Escolar

Estar conectados Hablar

Fomentar la disposición optimistaLa Alegría

Estrategias para el Entorno Escolar

Ejercicio Físico

•Referir al Psicólogo: procesos terapéutico•Psiquiatra: Tratamiento farmacológico

• Diversificar y participar en proyectos de voluntariado.

• Las familias de niños con problemas emocionales necesitan ayuda para comprender la condición de su niño y aprender a trabajar efectivamente con él o ella.

Estrategias para el Entorno Escolar

RespiraciónDiafragmáticaTécnicas y ejercicios de yoga

Relajaciones

Imaginar, Visualizar

Contar historiasa partir de una imagen,

crear cuentos

Estrategias para el Entorno Escolar

Música

Estrategias para el Entorno Escolar

Realizar proyectosespeciales

Cines foros,documentales

Usar técnicas deaproximaciones sucesivas Terapias

con animales

ESTRATEGIAS PARA EL ENTORNO ESCOLAR

Gimnasia cerebralExaminar y hablar de las emociones

Identificar el pensamiento

Expresar los sentimientos y estados de ánimo

Ampliar el vocabulario emocional clasificarlas

Estrategias para el Entorno Escolar

• Aprendizaje Afectivo • Es integrar en la planificación proyectos

y oportunidades para que los estudiantes traten acerca de los valores, actitudes y el aprecio a sí mismos y a los demás.

El aprendizaje afectivo se enfoca a las emociones con relación a las experiencias de aprendizaje. Se referirá a la actitud del estudiante, su interés, atención, preocupación y valores.

GRACIAS POR SU ATENCIÓN.

Cuando pierdes contacto con la quietud interior, pierdes contacto contigo mismo. Cuando pierdes contacto contigo mismo, te pierdes en el mundo.

Email: Psicólogo Elisa Navarro Psicelisanavarro@gmail.com

Email: Equipo de Integración social Lara: equipodeintegración.social.lara@gmail.com

http://equipodeintegracion-social-lara.blogspot.com/2011/04/equipo-de-integracion-social-lara.html

INFORMACIÓN DE CONTACTO