PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN

Investigación educativa

Integrantes:Arellano D.

Lobo D.Gil E.

Angulo Mª A.Prof.: Cristóbal Flores

El PROBLEMA

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO EXTENSIÓN MÉRIDA

Mérida, Junio de 2013

Arias Fideas (2006):

¿Qué es un problema?

Un problema

amerita

solución

Todo aquello

es

que

alguna

Proceso de revisiónInvestigativo

Práctico

Problema

para conocerlo a profundidad y producir un conocimiento

nuevo

InvestigativoCuando un hecho o fenómeno

requiera la intervención del investigador:

Cuando exista discordancia entre dos investigaciones

Inve

stig

ati

voCuando existe

ausencia o escaso

conocimiento referido a una

disciplina

Cuando algo es desconocido por todos en un momento dado

Inve

stig

ati

voCuando los trabajos de investigación no concuerdan con el proceso realizado y ameriten confirmarse para evitar confusión

Cuando interesa dar respuesta de un problema de origen práctico

PrácticoCuando una realidad debe ser ajustada entre lo que es y lo que debe ser, se requiere de una acción para solucionar:

• Inconvenientes

• Insatisfacción

• Un hecho negativo

• Carencia de algo bueno

•Existencia de algo malo

Una vez identificado el problema, lo delimitamos.

DELIMITACIÓN DEL

PROBLEMA

¿Cómo?

• Analizando el estado de avance en la investigación, reuniendo información, teoría e investigaciones previas.

• Delimitando tiempo, espacio de estudio.

• Definiendo alcances y objetivos.

• Identificando sujetos que participaran.

• Enunciándolo correctamente.

EN RESUMEN• Una necesidad que puede ser

satisfecha.• Una causa que hay que determinar.• Una relación entre fenómenos, cosas, o

situaciones.

SE PUEDE ENTENDER POR PROBLEMA

Una dificultad que debe ser superada. Determinación de la existencia, vigencia

y vialidad de una cosa. Identificación de un fenómeno o

situación que se considera importante o vigente en un momento dado.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Ocurrencia de un hecho o fenómeno Plantear un

problema significa

explicar, de la manera mas

objetiva posible

Para conocerlo en profundidad y poder

producir un cambio nuevo

Requiere de la intervención del investigador

Y de que manera afecta ese vacio de conocimiento a la realidad a estudiar o cómo se puede pasar de una situación poco deseable a una situación aceptable o deseable.

PL

AN

TE

AM

IEN

TO

D

EL

P

RO

BL

EM

A

Enfocarlo a partir de una situación general

Contrastarlo con la realidad y

describirlo en términos de problema

Elementos a considerar en el

planteamiento del Problema

Describirlo en función de causas y

consecuencias.Visualizarlo en la

situación deseable

Trazarse los objetivos que orientarán las líneas de acción

Lo que se aspira lograr

Todo esto conduce a determinar la finalidad de la investigación

Se tienen que establecer los tipos de objetivos a lograr, tanto el general como los específicos

DEFINICIÓN DE LOS OBJETIVOS

En el general se plantea el

contenido del problema a estudiar y la solución que

pretende aplicársele

Los específicos, son los que representan

los pasos para alcanzar el objetivo

general

La redacción de los objetivos, debe iniciarse utilizando un verbo en infinitivo cuya acción se identifique con lo que realmente se quiere lograr.

Aspectos a considerar en el planteamiento de los objetivos

ObjetivoGeneral

Es la meta

Es el fin último de la investigación

Tiene relación estrecha con el titulo o temática de la investigación

ObjetivosEspecífico

s

Son los pasos y secuencia lógica para alcanzar el objetivo general

Sirven de orientación al diseño de la investigación

Evitar el uso de dos acciones o verbos en el

mismo objetivo, para evitar confundir el nivel al cual

corresponde la investigación.

Redactarlos de acuerdo al nivel al que corresponda la

investigación (nivel exploratorio, descriptivo y

explicativo). Ejemplo: definir, analizar y demostrar.

No confundir los objetivos de la investigación con otros tipos de objetivos, metas, propósitos o actividades.

Ejemplos: dibujar, ejercitar, lograr, alcanzar, entre otros.

Deben ser precisos y concretos, evitando

ambigüedades y generalidades.

Recomendaciones para el

planteamiento de los objetivos

Indicados para objetivos de investigación, clasificados según el nivel (Arias, 2001)

Nivel Exploratorio

ConocerDefinir

DescubrirDetectarEstudiarExplorarIndagarSondear

Nivel Descriptivo

AnalizarCalcular

CaracterizarClasificarCompararCuantificarDescribir

DiagnosticarExaminarIdentificar

Medir

Nivel Explicativo

ComprobarDemostrarDeterminarEstablecer

EvaluarExplicarInferir

RelacionarVerificar

IMPORTANCIA O JUSTIFICACIÓN

Valor Teórico

AlcanceImplicaciones Prácticas

Conveniencia

Se refiere a la consideración de una

serie de aspectos que ayudarán a contextualizar la investigación.

Si el interés del investigador involucra sujetos de estudios, éste deberá formularse la siguiente pregunta.

ALCANCES

Son los obstáculos que eventualmente pudieran presentarse durante el desarrollo de la investigación.

LIMITACIONES

Fideas, Arias (2006). El Proyecto de investigación: Introducción a la Metodología Científica. (5ta e.d.) Caracas, Venezuela.

REFERENCIAS

Suárez , María Isabel de y Mujica, Dilcia de. (2013). Investigación y Proyectos Educativos (2da e.d.). Distribuidora Escolar, S.A. Caracas, Venezuela. Otros

Gracias