PROBLEMA EJE

Ley Ibarra Gabriel

Ibarra Cordero Joanna Paola

Pérez Urías Dariana Itzel

Villanueva Ceceña Andrea Azucena

• Los principales problemas que se presentan en la escuela primaria asignada se destacan por encontrarse dentro de las instalaciones de la misma, además de la organización del personal docente y administrativo.

• A lo que las problemáticas con respecto al aula se refieren podemos considerar la indisciplina, el ausentismo, entre otras; sin embargo se decidió que el tema a tratar seria la indisciplina generada en las mismas, ya que mediante la observación se tomaron en cuenta aspectos importantes como el control que se tenía del grupo, las formas de trabajo, las diferentes relaciones entre alumnos - maestro y por último, las conductas que presenta cada estudiante.

JUSTIFICACION • Elegimos este tema debido a la importancia que tiene la

disciplina en el aula y como menciona Berry (2009) “La disciplina es necesaria para que aprendan a asumir las consecuencias futuras de sus acciones” Es importante que los alumnos, con la ayuda de los maestros sean autónomos respecto a sus actitudes y comportamientos en el aula, ya que se considera parte fundamental de su formación. Si se presentan problemas de indisciplina, el ambiente escolar no se presta para generar el aprendizaje esperado, por lo que no se puede llegar a los objetivos planteados.

CONTEXTUALIZACION • La escuela primaria Bernardo Rivera Rodríguez N° 1 ubicada en

calle Gila entre Horizonte Final y Venado Cola Blanca hacia el sur de la ciudad en la colonia Nuevo Hermosillo se encuentra en un contexto urbano marginado puesto que a los alrededores de esta prevalecen casas de tipo dúplex deterioradas, varios terrenos baldíos y un tinaco, por los comentarios realizados respecto a este, nos pudimos percatar que funge una función muy importante pues abastece de agua a la colonia, sin embargo, pese a su ubicación puede representar un peligro para la institución debido a las condiciones en las que se encuentra.

• En cuanto a la infraestructura escolar se caracteriza por condiciones favorables pese a sus carencias ya que no cuenta con Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER), ni biblioteca y el aula de medios no está totalmente equipada. La escuela es pequeña, aproximadamente cuenta con 12 aulas, una cancha cívica, cooperativa y baños para niños y niñas.

ORIGEN DEL PROBLEMA • Se cree que las posibles causas por las que se genere

este problema de indisciplina proviene del contexto familiar, como ya se mencionó, el contexto donde se ubican los alumnos es urbano marginado, donde se presentan severos problemas de vandalismo, incluyéndolos algunas veces como participantes en estos actos. También, se pudo percatar que otro de los posibles orígenes del problema basados en el contexto familiar, es el hogar. La mayoría de los padres de familia son muy jóvenes y con responsabilidades por ambos lados, lo cual genera que los alumnos no reciban la atención necesaria y esto repercute en el salón de clases, buscando por parte de las docentes la atención que falta en casa.

CONSECUENCIAS • Radican en el trabajo que realizaran los alumnos durante

su jornada escolar. Es decir, la falta de atención hacia las actividades escolares por parte de ellos, ya que asisten a la escuela sin cumplir el propósito de esta, ocasionando un bajo nivel académico, deficiencias en las habilidades de estudio, bajo rendimiento, entre otras posibles consecuencias. Además de poder presentar estas características, este tipo de alumnos tienden a descontrolar al resto de sus compañeros, lo cual genera la indisciplina de todo el salón y por lo tanto la desmotivación por parte del docente para atender las actividades planeadas para el grupo.

FUNDAMENTACIÓN • Como menciona Freire (2004) “Es preciso ahuyentar la

idea de que existen disciplinas diferentes y separadas. Una intelectual y otra del cuerpo, que tiene que ver con horarios y entrenamientos”; es decir no podemos modificar fácilmente los comportamientos o conductas que presenten nuestros estudiantes con tan solo imponerles una serie de reglamentos, sino más bien esto lleva un proceso donde el docente debe buscar las estrategias que le ayuden a mantener el control y crear una disciplina en el grupo con las técnicas más adecuadas para motivar a los alumnos a prestar la atención requerida.

• Además es importante destacar que la utilización de las diferentes herramientas para que las clases que se lleven a cabo sean más interactivas y dinámicas pero sobretodo innovadoras con el fin de lograr un aprendizaje significativo en los estudiantes que presenten esta problemática para alcanzar una estabilidad grupal y un mejor aprendizaje colaborativo.

“Para que se dé el aprendizaje debe haber una atmósfera ordenada y debe de haber un ambiente de trabajo atractivo”. Por eso es necesario que el maestro cuide cada día los métodos que utilizará para la organización, el control y la motivación del grupo”. Sammons (1998).