Curso Metodología de la InvestigaciónProfesora Débora Alvarado Iparraguirre

Lab. Microbiología Molecular y BiotecnologíaFac. Ciencias Biológicas - UNMSM

El problema o el porqué de la investigación, emerge como resultado del diagnóstico de la situación del objeto en el que se manifiesta un conjunto de hechos, fenómenos y procesos no explicables.

Esto determina una necesidad en el investigador, el cual desarrollará una actividad para transformar la situación mencionada.

Por lo tanto el problema es objetivo, porque es una situación presente en el objeto, pero a su vez es subjetivo, pues para que conste el problema la situación tiene que generar una necesidad en el investigador.

Un mismo problema de investigación puede admitir diferentes soluciones o planteamientos de solución, según el punto de vista conceptual desde el cual se lo analice y defina.

La forma como ambos enfrentaron los problemas en el estudio temprano de los microorganismos fue diferente, y eso los llevó a diferentes formas de trabajo. Pasteur, desde el punto de vista agrícola y de su utilidad (la

necesidad ecológica de los microorganismos): Cultivos líquidos (mixtos), fermentaciones. Escuela Francesa

Koch, desde el punto de vista médico, con la experiencia como cirujano en la guerra franco prusiana (los microbios eran patógenos enemigos del hombre que debían ser eliminados):

cultivos puros, microbios como agentes de enfermedad. Escuela Alemana.

El inicio o punto de partida de cualquier plan, proyecto o actividad de investigación, es la definición de uno o varios problemas por solucionar y que pueden tener afectación a nivel individual, o de grupos específicos, así como a la sociedad o a un sector de la realidad natural o social.

El término problema evoca una dificultad que no puede resolverse automáticamente, sino que requiere una investigación, ya sea conceptual o empírica.

Todo problema es el primer eslabón de la cadena:

Problema Investigación Solución

Un ejemplo de problema educativo: Se puede apreciar que los estudiantes después de

cursar una asignatura X no son capaces de mostrar un buen dominio de las habilidades programadas en dicha materia ¿Porqué?

Un problema de Koch: Será que los gérmenes descritos por Pasteur en los

procesos de fermentación son también responsables de enfermedades como lo afirma Henle. ¿Cuál es la causa del antrax?

El planteamiento del problema de investigación es el afinamiento y estructuración formal de la idea de la investigación.

El paso de la idea al planteamiento del problema puede ser inmediato, o casi automático, o también puede llevar una considerable cantidad de tiempo.

Es necesario formular primero el problema específico en términos concretos y explícitos, de manera que sea susceptible de ser investigado con procedimientos científicos. Seleccionar un tema o una idea , no lo coloca de

inmediato en la posición de considerar qué información habrá de recolectar, con cuáles métodos y cómo se analizarán los datos que se obtengan.

El investigador debe ser capaz no sólo de conceptuar el problema sino también de verbalizarlo en forma clara, precisa y accesible.

Ser objetivo y responder a una necesidad real de la sociedad.

Basarse en un conocimiento previo del mismo.

Presentar el objeto de la investigación en sus dimensiones exactas. Indicando que información debe obtener el

investigador para resolver el problema. No puede ser impreciso, al extremo de ser vago

Tener la posibilidad de prueba empírica. La posibilidad de poder observarse en la realidad.

Ser investigable. Ser factible de encontrar solución por los

procedimientos usuales de la investigación.

Problemas normales: Surgen de la proyección de los

conocimientos que forman el núcleo de una disciplina científica.

No se ponen en cuestión los métodos o técnicas específicas de cada ciencia, ni las teorías básicas.

La solución puede surgir de la modificación no fundamental de las teorías científicas aceptadas y la introducción de nuevas técnicas.

Problemas anómalos: Problemas convertidos en intratables, por lo

menos en apariencia. Resisten todos los intentos de solución de la

comunidad científica con las teorías y técnicas aceptadas.

Su solución parece mandar algún cambio dramático en las teorías y técnicas que se emplean.

La aparición de estos problemas lleva a una crisis en las teorías.

1.Diferencia o discrepancia entre la realidad y la situación ideal prevista

2.Desconocimiento completo o incompleto de los motivos y/o causas de esta diferencia, lo que justifica formular una pregunta de investigación.

3.Existencia de más de una respuesta a la pregunta de investigación formulada para solucionar el problema.

Además de definir los objetivos concretos de las investigación, es conveniente plantear el problema que se estudiará, a través de una o varias preguntas.

No siempre en la pregunta (o preguntas) se comunica el problema en su totalidad, con toda su riqueza y contenido.

Las preguntas generales no deben utilizar términos ambiguos o abstractos. Estas preguntas constituyen más bien ideas iniciales

que necesitan ser refinadas y precisadas para que guíen el inicio del estudio.

Las preguntas pueden ser más o menos generales, pero en la mayoría de los casos es mejor que sean más precisas.

Es necesario establecer los límites temporales y espaciales del estudio y esbozar un perfil de las unidades de observación.

Pueden plantearse una o varias preguntas y acompañarlas de una breve explicación del tiempo, lugar y unidades de observación del estudio.

Es necesario justificar el estudio exponiendo razones. En muchos casos se tiene que explicar por qué es

conveniente llevar a cabo la investigación y cuáles con los beneficios que se derivan de ella.

Muy amplio, no está delimitado Muy específico, intrascendente No se puede medir en la práctica Ya está resuelto, no hay novedad

El estudiante no posee los recursos para investigarlo

Es un tema filosófico y está expresado con términos valorativos.

Es necesario establecer una serie de criterios para evaluar la utilidad de un estudio propuesto, criterios que evidentemente son flexibles y de ninguna manera son exhaustivos. Conveniencia: ¿para qué sirve? Relevancia social : ¿ cuál es su impacto?; Implicaciones prácticas: ¿ ayudará a resolver un

problema práctico?; Valor teórico: ¿ llena algún vacío existente, contribuye?; Unidad Metodológica: La investigación ¿ puede ayudar

a crear un nuevo instrumento para recolectar o analizar datos?

¿Están los “gérmenes” involucrados con el agriamiento del vino?.

PERTINENCIADebe ser un problema de prioridad por la

magnitud o extensión del mismo, por las personas o aspectos que se afectan con el mismo, por la gravedad, repercusión y seriedad del problema.

AUSENCIA DE DUPLICACIÓN Implica definir si el problema ha sido ya

estudiado en otras áreas o en el área y qué respuestas a importantes preguntas merecen ser objetos de investigación posterior.

Precisar si con la información existente es suficiente para tomar decisiones que solucionen las preguntas planteadas, si es así, mientras más se conozca del problema menos susceptible a investigarse es en este criterio.

VIABILIDAD Se refiere a la complejidad del problema y a los

recursos necesarios para realizar el estudio de investigación, entre ellos debe tomarse en cuenta la cantidad de recursos humanos a emplear, equipos, tiempo y financiamiento disponible, en algunos casos se sugiere tener en cuenta los recursos disponibles a nivel nacional y otras fuentes externas de financiamiento.

ASENTIMIENTO POLÍTICOSe refiere a que el tema de investigación debe

ser de interés de las autoridades gubernamentales y/o de la localidad a fin de que se disponga apoyo para la realización del proyecto de investigación.

POSIBILIDAD DE APLICAR LOS RESULTADOS Y LAS RECOMENDACIONESEste criterio se refiere a la disposición de las autoridades de llevar a la práctica las recomendaciones del estudio y la disposición de recursos para ejecutarlas, y también la opinión de los posibles clientes y del personal responsable.

URGENCIA DE LA NECESIDAD DE LOS DATOSSignifica precisar la urgencia que se tiene de la

realización de la investigación para tomar decisiones. qué partes del problema merecen mayor

urgencia de investigarse y cuáles no

ASENTIMIENTO MORAL Implica considerar los daños que puedan causar a

terceros la realización de la investigación. Se refiere a las cuestiones éticas tales como

aceptación de los individuos que son objetos de la investigación para participar en ella.

Consentimiento de los participantes con conocimiento de causa de que son objetos de la investigación.

Condición en la que se encuentren los individuos durante el proceso.

La identificación y clara delimitación de un problema con miras a su investigación científica no es cosa fácil de conseguir, ya que no existen reglas para ello; –el acto mismo de inventar o descubrir un problema es algo

que escapa al análisis lógico. Sin embargo, pensar verdaderamente un problema

determinado en forma teóricamente significativa y que en principio sea investigable, puede convertirse en una empresa de reflexión muy cuidadosa y que no suele emprenderse sin un mínimo de vocación.

Para que la investigación científica sea fecunda hay que añadir una condición de orden psicológico muy importante, a saber, que el problema sea interesante para el investigador y que éste se encuentre bien equipado para estudiarlo.

Robert Koch (tercero contando de la derecha) en la expedición Alemana para el estudio del Cólera en Egipto, 1884

La carrera por el descubrimiento del agente etiológico del Cólera se realizaba entre Koch y Pasteur aprovechando un violento brote que se disemina por el delta del Nilo (1883-1884). Koch se desplaza al frente de la Comisión Germana del Cólera acompañado de Gaffky, Fisher y Treskow. La misión francesa está compuesta por Roux, Nocard, Strauss y Thuillier. Ambos grupos de trabajo se encontraron en Egipto pero las inoculaciones no funcionaron…

Campamento de los expedicionarios alemanes que acompañaron a Robert

Koch en Egipto, 1884

No se conocen las condiciones necesarias que garanticen la fecundidad de un problema, pero todo problema de investigación, si se estudia seriamente, dará algún fruto, antes o después.

“Es más importante para la ciencia, saber formular problemas, que encontrar

soluciones” Albert

Einstein