priprema_konacno

9
Школа: Наставни предмет: Разред: Датум реализације: Наставник: ОШ “Коста Трифковић“, Нови Сад Математика Осми 2.4.2012. Јелена Божић Наставна тема: Пирамида. Линеарна функција. Статистика Наставна јединица: Пирамида, линеарна функција, статистика Тип часа: Тематско понављање Циљ часа: Понављање знања из области пирамиде, линеарне функције и статистике Образовни задаци: Ученици треба да: утврде опште формуле за израчунавање површине и запремине пирамиде и њихову примену; скицирање слика пирамиде и да на моделима пирамида уочавају елементе; уочавају правоугле троуглове у пирамиди и да примењују Питагорину теоремуна њих; формуле за израчунавање површина четвороуглова и троуглова. Утврде појмове експлицитни и инплицитни облик линеарне функције, коефицијент правца, слободан члан, апсциса , ордината, нула функције, растућа функција, опадајућа функција; одређивање нуле функције; о графику линеарне функције и лин. ф-ји, уопште. утврде појам средње (просечне) вредности, медијане и модуса неког узорка и увежбају њихово израчунавање ; издвоји из текста одговарајуће податке и да их представе табеларно, графички или у облику дијаграма и обрнуто Функционални задаци: Ученици треба да: стичу навику да замишљају објекте и њихове односе у простору и оспособљавају се за просторно посматрање;усаврше вештину брзог и тачног израчунавања;стичу способност изражавања математичким језиком, јасно и прецизно, у писменом и усменом облику;развијају логичко, аналитичко и процедурално (алгоритамско) мишљење. аналогијом, генерализацијом, индуктивним и дедуктивним начином закључивања развијају математичко мишљење; развијају способност уочавања функционалних зависности међу величинама, као и табеларног приказивања тих зависности; Васпитни задаци: Ученици треба да развијају: концентрацију;способност за упоран и предан рад; поступност и систематичност у раду; тачност, прецизност и уредност у раду; позитиван однос према математици и уважавање математике као подручја људске делатности; самопоуздање и поверење у властите математичке способности; навику самоконтроле и критичког мишљења. Облици рада: Фронтални, индивидуални, рад у пару Наставне методе: Самостални рад, дијалошка, илустративна Наставна средства: Уџбеник, збирка , фломастери у боји, табла, модели пирамиде, наставни листићи Место извођења: Кабинет за математику

Upload: peglicaa

Post on 18-Aug-2015

219 views

Category:

Documents


2 download

DESCRIPTION

mala priprema za matematiku za 8. razred

TRANSCRIPT

: :: : : , 2.4.2012. : . !. :, , ! ": "#$#$ ": #$ %$ % &'", ' ! %& :() & * "+ ' % %)$ "+ %" " $, "- $ ' " ' " )! '- )! ".' .' " "$! . $,- ' % %)$ "+ ).' .'. ("! "' "' &' ' !, ! ", '& )', " , , ' !, !, "! !- /$ ' !- . ' ! '. 0!, "+. "! $ 1")2 , ! . % 3&! $, %)$ - %! % .! " , " &', .) ' &' !. &':() & *) %+#! &! $, " "! % " "$-+ + &%. ). %)$-) "& %3$ ) !%, ! "%, " &'-%!! '.), ') "' 1'.2 +#$. '.!, .'%!, ) %#)$ %!! ) +#$- %!! "& )$ ', % / '), &'. "%$ , %-( :() & %!!*!-"& % " " - "" ) - ), "% - "% " 3$ ")! # '- "%$ "$ ' ) "&- ' ). +#$.%& : 4', ', " : ' , !'+, ' : (5&, %& , ' &!, &',' ", ' )*: & % %& :% ()6*+* ()6* ()6*7' "! "7' "! "- ) $ "+ %" ", ' " %8%) "+ %" ", #)! ')! ", ' " 9:.1.4.1. 9:.2.;.4. 9:.;.;.4. ! &' ' '() % / "#, % ! y = x +n .) " $ !- " &! ".9:.1.?.2. 9:.2.?.2. 9:.;.?.2., : 8 ., >! ., 8, 5& % % +', 8%) Klett, @., 2011. " @., A'! ., 7' ., 8, %& % +$ % % +', 8%) Klett, @., 8 ., >! ., " @., , 8%) Klett, @., 2011. ! ' !*y=3 x+2./" &'*0/ @% $ . ' ! ! ' "!B ' !. 1 "$* ) " ! 21/ ' ! $ . ) 1y !, "'' ! . !* PQ04R010J02*:./0/! " !. " ! " !.k=3, S T0' !x0 UV % ! ! ! ' , !. y=27 % &' 1 %)'2,x0=231/ y=kx+n ". ' %#)! & ! ! '& )', !& n) " ! n=38% .. ' %#)! & ! ! ! ",' . ! ! % "' &', "& ! . "& "' k8 x4 y10=08 x10=4 y4 y=8 x10/ : 4y=84 x104y=2 x52>'k=2 , 3 ! !*y=2 x+2x=1y=3 x+2y=31+2y=3+2y=1x=0y=3 x+2y=3 0+2y=0+2y=2 R 0 0 3x+23 x=2x=23- 1>!. "%! ", ) " %x 1 0 26;y 01 2 0x 1 0y 0./ !. &' "3 ". H % !.B0/ ! . 1> "$* 21/ ") . 2*:./1 2 ; 4 ?@! )0 1 3 4 5 ! &) !., ' ,.0/A!*1,1,2,2,2,;,;,;,;,;,;,;,;,4,4,4,4,4,?,?,?,?

3+32 =31/(" &! ) !*2L;LPL?L4J22" ! $ . s=1 2+23+3 8+4 5+5 422=2+6+24+20+2022=72223,276 .............................................................................................................................................10`$ # ) % %$ . %.> % *