priorita lidské zdroje
DESCRIPTION
Priorita Lidské zdroje. Zlata Houšková SKIP [email protected]. O čem budeme mluvit. Lidé za pultem Co je v Koncepci Národní soustava povolání (NSP) Národní soustava kvalifikací (NSK) Celoživotní vzdělávání knihovníků (CŽV) Pár aktualit navíc. Lidé za pultem. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: Priorita Lidské zdroje](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062305/568148ee550346895db60c95/html5/thumbnails/1.jpg)
Quo vadis, knihovno? Roadshow 2013, Liberec 26.11.2013
Priorita Lidské zdroje
Zlata HouškováSKIP
![Page 2: Priorita Lidské zdroje](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062305/568148ee550346895db60c95/html5/thumbnails/2.jpg)
O čem budeme mluvit
• Lidé za pultem• Co je v Koncepci • Národní soustava povolání (NSP)• Národní soustava kvalifikací (NSK)• Celoživotní vzdělávání knihovníků (CŽV)• Pár aktualit navíc
![Page 3: Priorita Lidské zdroje](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062305/568148ee550346895db60c95/html5/thumbnails/3.jpg)
Lidé za pultem
• Nejsilnější a zároveň nejrizikovější faktor knihovny; dokáže odstranit a kompenzovat téměř všechny bariéry v knihovně, ale také největší bariéry pro uživatele v knihovně vytvořit
• Lidský faktor (=knihovník) se obvykle dost podceňuje, a přitom bývá nejčastější příčinou selhání i uznání, úspěchů i bariér…
• Vše je výsledkem působení lidí v knihovně, jejich kvalifikace a dalších kompetencí a vlastností
![Page 4: Priorita Lidské zdroje](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062305/568148ee550346895db60c95/html5/thumbnails/4.jpg)
Lidé za pultem
• Jak nás vidí veřejnost, jaká je prestiž naší profese:• Na jedné straně jako velmi vzdělané, chytré,
informované. Ale je to pravda? Nedlužíme této pověsti něco? Jak jsme na tom se znalostí literatury, jak a CO čteme? Jak to prezentujeme a využíváme k posílení prestiže knihovny jako instituce veřejné služby?
• Na druhé straně jako chudé, ekonomické outsidery (nevhodné povolání pro perspektivu mladých…). Kdo v knihovně vlastně tedy pracuje? Viz Analýza…
![Page 5: Priorita Lidské zdroje](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062305/568148ee550346895db60c95/html5/thumbnails/5.jpg)
Lidé za pultem
• Kdo to je• Co mají znát• Co mají umět• Co mají znát z obecného• Jací mají být
![Page 6: Priorita Lidské zdroje](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062305/568148ee550346895db60c95/html5/thumbnails/6.jpg)
Knihovník
• Knihovník akvizitér• Knihovník katalogizátor• Knihovník pracovník správy fondů• Knihovník v přímých službách*• Referenční knihovník• Knihovník správce digitální knihovny • Knihovník v knihovně pro děti
![Page 7: Priorita Lidské zdroje](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062305/568148ee550346895db60c95/html5/thumbnails/7.jpg)
Samostatný knihovník
• Samostatný knihovník akvizitér• Samostatný knihovník katalogizátor• Samostatný knihovník pracovník správy fondů • Samostatný referenční knihovník• Samostatný knihovník správce digitální knihovny • Samostatný knihovník v knihovně pro děti • Samostatný systémový knihovník • Samostatný knihovník metodik
![Page 8: Priorita Lidské zdroje](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062305/568148ee550346895db60c95/html5/thumbnails/8.jpg)
Knihovník specialista
• Knihovník specialista akvizitér • Knihovník specialista katalogizátor• Knihovník specialista pracovník správy fondů • Referenční knihovník specialista• Knihovník specialista správce digitální knihovny • Systémový knihovník specialista • Knihovník specialista metodik • Knihovník specialista v knihovně pro děti
![Page 9: Priorita Lidské zdroje](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062305/568148ee550346895db60c95/html5/thumbnails/9.jpg)
Co musí umět ?
• Podívejme se…
![Page 10: Priorita Lidské zdroje](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062305/568148ee550346895db60c95/html5/thumbnails/10.jpg)
Lidé za pultem
• Komunikační dovednosti ve formě ústní, písemné i prostřednictvím ICT; znalosti principů komunikace s handicapovanými (v mnoha významech toho slova); empatie i asertivita, emoční inteligence; dodržování zásad etiky a etikety
![Page 11: Priorita Lidské zdroje](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062305/568148ee550346895db60c95/html5/thumbnails/11.jpg)
Lidé za pultem
• Od knihovníka, zejména ve službách, se tedy dále očekává rychlost, přívětivost, ochota, vstřícnost, oproštění od předsudků, rovný přístup k uživatelům, kooperativnost v rámci instituce, systému knihoven i širším kontextu, fyzická dispozice k výkonu práce, kreativita, schopnost rychlého rozhodování, pečlivost, flexibilita, vytrvalost, přístup k práci, výkonnost, profesionalita, otevřenosti ke změnám a všechno to ostatní…
![Page 12: Priorita Lidské zdroje](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062305/568148ee550346895db60c95/html5/thumbnails/12.jpg)
Co to tedy především znamená
• Nutnost odborného (a dalšího) vzdělání• Nutnost trvalého inovování, prohlubování a rozšiřování
profesní kvalifikace• Navíc profesní kvalifikace nestačí; i dokonalý odborník
potřebuje další kompetence a vlastnosti…
![Page 13: Priorita Lidské zdroje](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062305/568148ee550346895db60c95/html5/thumbnails/13.jpg)
Zhodnocení lidských zdrojů
• Dobrý personální management • Firemní kultura • Interní PR • Celoživotní vzdělávání knihovníků• Motivace pracovníků – finanční i jiná • Ztotožnění s posláním, úkoly, strategií knihovny
![Page 14: Priorita Lidské zdroje](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062305/568148ee550346895db60c95/html5/thumbnails/14.jpg)
Priorita 19 – cíle
• Zvyšovat kvalifikační úroveň pracovníků knihoven s cílem adaptovat je na rychle měnící se odborné nároky jejich profese
• Na základě analýzy současného stavu zpracovat koncepci celoživotního vzdělávání pro oblast knihovnictví s důrazem na požadavky praxe
• Koncipovat a zavést systém akreditovaného celoživotního vzdělávání profesionálních knihovníků a informačních specialistů
![Page 15: Priorita Lidské zdroje](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062305/568148ee550346895db60c95/html5/thumbnails/15.jpg)
Priorita 19 - cíle
• Pokračovat v podpoře zvyšování kvalifikace neprofesionálních pracovníků knihoven formou pořádání vzdělávacích aktivit
• Zpracovat typové pozice knihovnických profesí v Národní soustavě povolání
• Vytvořit profesní kvalifikace v rámci Národní soustavy kvalifikací
• Periodicky proškolovat manažery knihoven v oblasti moderního řízení lidských zdrojů
![Page 16: Priorita Lidské zdroje](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062305/568148ee550346895db60c95/html5/thumbnails/16.jpg)
Akreditace vzdělávacích aktivit• Akreditační proces na MK ČR: MK ČR zatím odmítá
akreditovat knihovnické inovační a specializační kurzy s odůvodněním, že nemá legislativní oprávnění
• Nabízená varianta „záštity“ není pro potřeby systému postačující
• Další jednání a hledání možností• Zakotvit některé oblasti v Knihovním zákonu? Novela
KZ = velmi obtížný krok s dalším časovým horizontem…
![Page 17: Priorita Lidské zdroje](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062305/568148ee550346895db60c95/html5/thumbnails/17.jpg)
Vzdělávací aktivity
• Vzdělávací aktivity různých subjektů probíhají jako dosud, bohužel se nezlepšuje (spíše naopak) jejich časová synchronizace a obsahová koordinace
![Page 18: Priorita Lidské zdroje](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062305/568148ee550346895db60c95/html5/thumbnails/18.jpg)
Knihovnické profese v NSP a NSK
• Národní soustava profesí (NSP, www.nsp.cz) • Národní soustava kvalifikací (NSK,
www.narodni-kvalifikace.cz)
![Page 19: Priorita Lidské zdroje](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062305/568148ee550346895db60c95/html5/thumbnails/19.jpg)
Národní soustava povolání
• Prostřednictvím Sektorových rad monitoruje a eviduje požadavky na výkon jednotlivých povolání na trhu práce
• Sektorové rady pro všechny sektory národního hospodářství a jejich pracovní skupiny tvoří popisy požadavků pro jednotlivá povolání, typové pozice apod.
• Vzniká otevřená, všeobecně dostupná databáze povolání, která odráží situaci na trhu práce
![Page 20: Priorita Lidské zdroje](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062305/568148ee550346895db60c95/html5/thumbnails/20.jpg)
Národní soustava povolání
• Zdroj informací pro oblasti lidských zdrojů a profesního vzdělávání ve všech stupních, posílení role zaměstnavatelů v těchto oblastech, základna pro budoucí mobilitu a flexibilitu na trhu práce v kontextu Evropské unie
• Společně s Národní soustavou kvalifikací přináší důležité informace o kvalifikačních požadavcích ve všech úrovních vzdělávání
![Page 21: Priorita Lidské zdroje](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062305/568148ee550346895db60c95/html5/thumbnails/21.jpg)
Základní prvky katalogu NSP
PovoláníTypová pozice
Menší jednotka
práce
Povolání Typová pozice
Menší jednotka
práce
![Page 22: Priorita Lidské zdroje](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062305/568148ee550346895db60c95/html5/thumbnails/22.jpg)
Základní prvky katalogu NSP
• Povolání (P): soubor souvisejících pracovních činností, vyžadujících soubor kompetencí, vyjadřuje společný kvalifikační základ souvisejících typových pozic a menších jednotek práce – př. KNIHOVNÍK
• Typová pozice (TP): soubor pracovních činností, vycházejících z obvyklé dělby práce, vyžadujících soubor kompetencí, obsahuje např. pracovní činnosti, průměrné výdělky, kompetence, zastřešující povolání a podřízené MJP – př. KNIHOVNÍK - KATALOGIZÁTOR
• Menší jednotka práce (MJP): část, specializace nebo průřezová součást typových pozic, popisuje specifická úzká zaměření prací existujících na trhu práce – př. JMENNÁ KATALOGIZACE MONOGRAFIÍ
![Page 23: Priorita Lidské zdroje](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062305/568148ee550346895db60c95/html5/thumbnails/23.jpg)
![Page 24: Priorita Lidské zdroje](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062305/568148ee550346895db60c95/html5/thumbnails/24.jpg)
![Page 25: Priorita Lidské zdroje](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062305/568148ee550346895db60c95/html5/thumbnails/25.jpg)
Knihovník – hotovo
• Knihovník akvizitér• Knihovník katalogizátor• Knihovník pracovník správy fondů• Knihovník v přímých službách*• Referenční knihovník• Knihovník správce digitální knihovny (připraveno) • Knihovník v knihovně pro děti
![Page 26: Priorita Lidské zdroje](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062305/568148ee550346895db60c95/html5/thumbnails/26.jpg)
![Page 27: Priorita Lidské zdroje](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062305/568148ee550346895db60c95/html5/thumbnails/27.jpg)
Knihovník specialista
• Knihovník specialista akvizitér (2014)• Knihovník specialista katalogizátor• Knihovník specialista pracovník správy fondů (2014)• Referenční knihovník specialista• Knihovník specialista správce digitální knihovny (2015)• Systémový knihovník specialista (2015)• Knihovník specialista metodik (2015)• Knihovník specialista v knihovně pro děti (2015)
![Page 28: Priorita Lidské zdroje](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062305/568148ee550346895db60c95/html5/thumbnails/28.jpg)
![Page 29: Priorita Lidské zdroje](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062305/568148ee550346895db60c95/html5/thumbnails/29.jpg)
Samostatný knihovník
• Samostatný knihovník akvizitér• Samostatný knihovník katalogizátor• Samostatný knihovník pracovník správy fondů (připraveno) • Samostatný referenční knihovník• Samostatný knihovník správce digitální knihovny (2013-4)• Samostatný knihovník v knihovně pro děti (2013-4)• Samostatný systémový knihovník (2014)• Samostatný knihovník metodik (2014)
![Page 30: Priorita Lidské zdroje](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062305/568148ee550346895db60c95/html5/thumbnails/30.jpg)
![Page 31: Priorita Lidské zdroje](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062305/568148ee550346895db60c95/html5/thumbnails/31.jpg)
![Page 32: Priorita Lidské zdroje](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062305/568148ee550346895db60c95/html5/thumbnails/32.jpg)
![Page 33: Priorita Lidské zdroje](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062305/568148ee550346895db60c95/html5/thumbnails/33.jpg)
![Page 34: Priorita Lidské zdroje](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062305/568148ee550346895db60c95/html5/thumbnails/34.jpg)
![Page 35: Priorita Lidské zdroje](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062305/568148ee550346895db60c95/html5/thumbnails/35.jpg)
![Page 36: Priorita Lidské zdroje](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062305/568148ee550346895db60c95/html5/thumbnails/36.jpg)
Schváleno
• Celková struktura: 23 typových pozic• V r. 2012: zveřejněno 11 schválených typových pozic • V r. 2013: hotovy 2 a připravují se 2 typové pozice• V r. 2014 – 2015: zbývajících 8 typových pozic
![Page 37: Priorita Lidské zdroje](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062305/568148ee550346895db60c95/html5/thumbnails/37.jpg)
Národní soustava kvalifikací
• Informační základna o soustavě celostátně uznávaných profesních kvalifikacích (PK) v ČR
• Legislativně zakotveno zákonem 179/2006 o ověřování a uznávání výsledků dalšího vzdělávání a o změně některých zákonů (zákon o uznávání výsledků dalšího vzdělávání)
• Systémový rámec pro počáteční i další vzdělávání a uznávání výsledků učení
• Most mezi vzděláváním a sférou výkonu práce
![Page 38: Priorita Lidské zdroje](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062305/568148ee550346895db60c95/html5/thumbnails/38.jpg)
Národní soustava kvalifikací
• Obsahuje kvalifikační standardy seskupené do jednotlivých úrovní
• Obsahuje hodnotící standardy kompetencí každé PK a podmínky pro autorizované osoby
• Umožňuje srovnávání kvalifikací uznávaných v České republice s kvalifikacemi uznávaných v jiných evropských státech
![Page 39: Priorita Lidské zdroje](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062305/568148ee550346895db60c95/html5/thumbnails/39.jpg)
![Page 40: Priorita Lidské zdroje](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062305/568148ee550346895db60c95/html5/thumbnails/40.jpg)
Model vazeb NSP a NSK
NSKNSPPovolání
Typová pozice
Menší jednotka
práce
Úplné kvalifikace
Dílčí kvalifikace
Další vzdělávání
Jiné formy učení
Obory počátečního vzdělávání
Dílčí kvalifikace
1:1
1:1
1:1
![Page 41: Priorita Lidské zdroje](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062305/568148ee550346895db60c95/html5/thumbnails/41.jpg)
NSK – hotovo
• 2012 Návrhy profesních kvalifikací k typovým pozicím (před schválením na MŠMT):
• Knihovník katalogizátor• Referenční knihovník • Knihovník akvizitér • Knihovník pracovník správy fondů• Knihovník v přímých službách • Knihovník v knihovně pro děti
![Page 42: Priorita Lidské zdroje](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062305/568148ee550346895db60c95/html5/thumbnails/42.jpg)
NSK – hotovo
• 2013 Návrhy profesních kvalifikací k typovým pozicím (předloženo stvrzovatelům):
• Knihovník správce digitální knihovny (poslední PK z úrovně 4, tj. SŠ)
• Samostatný knihovník akvizitér • Samostatný knihovník katalogizátor • Samostatný referenční knihovník • Samostatný knihovník správce fondu
![Page 43: Priorita Lidské zdroje](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062305/568148ee550346895db60c95/html5/thumbnails/43.jpg)
Národní soustava kvalifikací
• 2014: dokončit úroveň 6 (VOŠ, Bc.):• Samostatný knihovník v knihovně pro děti • Samostatný knihovník metodik • Samostatný systémový knihovník • Samostatný knihovník správce digitální knihovny začít úroveň 7 (VŠ):• Knihovník specialista akvizitér• Knihovník specialista katalogizátor • Knihovník specialista správce fondů • Referenční knihovník specialista
![Page 44: Priorita Lidské zdroje](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062305/568148ee550346895db60c95/html5/thumbnails/44.jpg)
Národní soustava kvalifikací
• 2015: dokončení zbývajících PK:• Knihovník specialista v knihovně pro děti • Knihovník specialista metodik• Systémový knihovník specialista• Knihovník specialista správce digitální knihovny
![Page 45: Priorita Lidské zdroje](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062305/568148ee550346895db60c95/html5/thumbnails/45.jpg)
Národní soustava kvalifikací
• Náročný schvalovací proces:• Odborný garant z Národního ústavu vzdělávání • Stvrzovatelé• Ministerstvo kultury ČR• Národní ústav vzdělávání• Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ČR• Mezitím vždy zapracování připomínek
![Page 46: Priorita Lidské zdroje](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062305/568148ee550346895db60c95/html5/thumbnails/46.jpg)
Národní soustava kvalifikací
• Úplná profesní kvalifikace Knihovník (složená z profesních kvalifikací)
![Page 47: Priorita Lidské zdroje](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062305/568148ee550346895db60c95/html5/thumbnails/47.jpg)
Pracovní tým
• Národní knihovna ČR• SKIP• Národní technická knihovna, Knihovna A. Švehly ÚZEI
(specializované knihovny)• Ústav informačních studií a knihovnictví FF UK v Praze• Vysokoškolské knihovny• Krajské knihovny• Veřejné knihovny pověřené výkonem regionálních
funkcí
![Page 48: Priorita Lidské zdroje](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062305/568148ee550346895db60c95/html5/thumbnails/48.jpg)
Stvrzovatelé
• SKIP• Sdružení knihoven• Asociace knihoven vysokých škol• Největší veřejná knihovna• Krajské knihovny• Menší veřejná knihovna• Oborové školy
![Page 49: Priorita Lidské zdroje](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062305/568148ee550346895db60c95/html5/thumbnails/49.jpg)
Pokračování
• Návaznost vzhledem ke koncepci: změny v Katalogu prací
• Změny v rekvalifikačních knihovnických kurzech a specializačních kurzech, standardizace, akreditace, vytvoření koncepce CŽV v oboru…
![Page 50: Priorita Lidské zdroje](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062305/568148ee550346895db60c95/html5/thumbnails/50.jpg)
Koncepce celoživotního vzdělávání
• Analýza situaceAnalýza situace
• Analýza vzdělanostní a věkové struktury • Analýza studijních programů formálního vzdělávání • Analýza vzdělávacích programů neformálního
vzdělávání
![Page 51: Priorita Lidské zdroje](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062305/568148ee550346895db60c95/html5/thumbnails/51.jpg)
Analýza 1
• Analýza věkové, mzdové a vzdělanostní situace v knihovnách ČR http://knihovnam.nkp.cz/
• Knihovnictvo stárne (téměř 40% knihovníků je ve věku nad 50 let, z toho téměř 10% nad 60 let) a většina setrvává v knihovně dlouhodobě
• V knihovnách pracují na knihovnických odborných místech především ne-knihovníci; nejpočetnější skupina = středoškoláci s ne-knihovnickým vzděláním; roste i počet vysokoškoláků s ne-knihovnickým vzděláním
![Page 52: Priorita Lidské zdroje](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062305/568148ee550346895db60c95/html5/thumbnails/52.jpg)
Analýza formálního vzdělávání
• Analýza formálního vzdělávání (studijní programy oborových škol) se dokončuje
• VŠ: vysokoškolské v bakalářské i magisterské úrovni v denním i kombinovaném studiu na 3 univerzitách, doktorské studium na ÚISK
• VOŠ, SŠ: 2 specializované VOŠ, cca 8 středních škol studijní program realizuje (letos zrušily 2 školy), akreditován (a nerealizován) na více SŠ, zejména OA
![Page 53: Priorita Lidské zdroje](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062305/568148ee550346895db60c95/html5/thumbnails/53.jpg)
Analýza formálního vzdělávání
• Hluboký pokles zájmu o obor na středoškolské úrovni • Malý zájem absolventů oborových škol o nástup do
knihoven• Studijní programy pokrývají celou šíři oborové
problematiky; úroveň absolventů jednotlivých škol je různá…
![Page 54: Priorita Lidské zdroje](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062305/568148ee550346895db60c95/html5/thumbnails/54.jpg)
Analýza neformálního vzdělávání
• Pravidelně rekvalifikace: akreditované rekvalifikační knihovnické kurzy; resp. neakreditované základní knihovnické kurzy
• Stabilně část oborového jádra: neakreditovaný e-learning (katalogizace, akvizice NK ČR, ZKK MSVK, moduly RKK MZK, specializační kurzy KISK)
• Častěji opakované: akreditované kurzy pro školní knihovníky a některé specializační kurzy (neakreditované, spíše neprofilové) a kurzy ZPG (klesající frekvence)
![Page 55: Priorita Lidské zdroje](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062305/568148ee550346895db60c95/html5/thumbnails/55.jpg)
Analýza neformálního vzdělávání
• Profilové kurzy: malá trvalá nabídka, většinou neakreditované, s výjimkou RKK
• Neprofilové kurzy: relativně velká nabídka neakreditovaných kurzů, a to i v e-learningu, některé pravidelně
• Nabídka jako celek spíše nekoncepční: kurzy nárazově, jednorázově, nesystematicky, nedostatečně pokrývají oborové jádro
![Page 56: Priorita Lidské zdroje](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062305/568148ee550346895db60c95/html5/thumbnails/56.jpg)
Analýza neformálního vzdělávání
• Nadbytek vzdělávacích aktivit s negarantovanou kvalitou, nulová koordinace termínů
• Pro systém neformálního CŽV by se muselo zcela změnit: pravidelná (každoroční) dostupnost inovačních kurzů nezbytná (krajově minimálně 7 kurzů), rozšíření počtu rekvalifikačních kurzů, resp. ZKK
![Page 57: Priorita Lidské zdroje](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062305/568148ee550346895db60c95/html5/thumbnails/57.jpg)
Principy koncepce CŽV
• Typy vzdělávání v systému • Rekvalifikace: povinná pro všechny odborné knihovnické
pracovníky bez oborového vzdělání (třídy 6-7 alespoň na úrovni ZKK 40 hod.(?); třída 8-11 na úrovni RKK (160 hodin?), vedoucí pracovníci od třídy 12 – PGS?); speciálně formulovat pro knihovny s 1 pracovníkem, nebo povinný RKK (KZ?)
![Page 58: Priorita Lidské zdroje](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062305/568148ee550346895db60c95/html5/thumbnails/58.jpg)
Principy koncepce CŽV
• Typy vzdělávání v systému • Specializační kurzy: nepovinné (rozhodnutí
managementu knihovny)? Povinné od třídy 10? Klíč?• Inovační kurzy: povinné (prezenční nebo e-learning,
akreditované); třídy 6-7 po 5-8 letech?, třídy 8-9 po 5 letech?, třídy 10 a výše po 3-5 letech?; speciálně formulovat pro knihovny s 1 pracovníkem (KZ?)
• Kredity?
![Page 59: Priorita Lidské zdroje](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062305/568148ee550346895db60c95/html5/thumbnails/59.jpg)
Principy koncepce CŽV
• Typy vzdělávání v systému • Vzdělávání neprofesionálních knihovníků: nelze stanovit
povinnost; ale trvat na 8 hodinách ročně dle standardu VKIS (KZ?), zaměřit na profilové vzdělávání s inovací!
![Page 60: Priorita Lidské zdroje](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062305/568148ee550346895db60c95/html5/thumbnails/60.jpg)
Principy koncepce CŽV
• Vzdělávací instituceVzdělávací instituce• Oborové školy (garance formálního vzdělávání, rozvoj e-learningu…)• Národní knihovna ČR, KI (garance publikování trendů, školení
školitelů v krajích, školení „centrálních“ a nových témat, jednotnosti RKK a evaluačních metod…)
• Krajské knihovny (garance RKK, inovací a specializací pro knihovny v kraji…)
![Page 61: Priorita Lidské zdroje](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062305/568148ee550346895db60c95/html5/thumbnails/61.jpg)
Principy koncepce CŽV
• Vzdělávací instituceVzdělávací instituce• Knihovny podílející se na výkonu RF a další knihovny (garance sledování
vzdělanostní úrovně v rámci pověření v PK i nePK, školení nePK…)• Ústřední knihovny sítí (= jako krajské knihovny pro sítě…)• Ostatní (především doplňkové a specializační vzdělávání; nevylučuje se zásah
do ostatních typů vzdělávání)• Certifikace NSK
![Page 62: Priorita Lidské zdroje](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062305/568148ee550346895db60c95/html5/thumbnails/62.jpg)
Principy koncepce CŽV
• Zaměření kurzů ve vazbě na typové poziceZaměření kurzů ve vazbě na typové pozice• Požadavky na finance Požadavky na finance
![Page 63: Priorita Lidské zdroje](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062305/568148ee550346895db60c95/html5/thumbnails/63.jpg)
Principy koncepce CŽV• Vyřešit rekvalifikace všech pracovníků na knihovnických pozicích do 10 let (?) • Do dvou let po schválení koncepce CŽV zahájit proces inovačních kurzů
(jedno-?denní)? • Rekvalifikace – úhrady jako dosud?• Specializace – úhrady jako dosud?• Inovace (povinné) bezplatné (?) – dotace MK ČR (?)• Kurzy pro potřeby PK• Certifikace PK (autorizované osoby)
![Page 64: Priorita Lidské zdroje](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062305/568148ee550346895db60c95/html5/thumbnails/64.jpg)
Posilování bipartitního dialogu
• Konfederace zaměstnavatelských a podnikatelských svazů a odbory
• Společným postupem sociálních partnerů k přípravě na změny důchodového systému
• Prodloužení věku odchodu do důchodu – bude to ekonomicky i jinak náročné
• Kolik a jakých bude profesí, které budou problematické, co se bude dít (východisko = NSP)
![Page 65: Priorita Lidské zdroje](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062305/568148ee550346895db60c95/html5/thumbnails/65.jpg)
Posilování bipartitního dialogu
• Změna pracovních nástrojů, pracovních podmínek, pracovního režimu, příprava tréninku na nové podmínky…
• Kolik to bude stát, jak to zorganizujeme apod.• Vytvoření informovaného prostředí (vybrané organizace se
zájmem o participaci) – informační workshopy, dotazníky, příprava „auditu“, demografické prognózy; relevantní data pro odvětví
![Page 66: Priorita Lidské zdroje](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062305/568148ee550346895db60c95/html5/thumbnails/66.jpg)
InformaceZlata Houšková (vedoucí pracovní skupiny Knihovnické profese, předsedkyně Sektorové rady Kultura)GSM: +420-773-461-554E-mail: [email protected]
![Page 67: Priorita Lidské zdroje](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062305/568148ee550346895db60c95/html5/thumbnails/67.jpg)
Quo vadis, knihovno? Roadshow 2013, Liberec 26.11.2013
Děkuji za pozornost!