principios y aplicaciones de condicionamiento operante
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Sthephanie Elizabeth Pacheco Preciado
Kati Yurit Torres Burgueño
Analía Guadalupe Ramos Valdez
Condicionamiento operante
Teoría conductista formulada por Burrhus F.Skinner
(1904-1990)
Procedimiento mediante el cual la aplicación de un estímulo(llamado reforzador) hace que aumente la probabilidad de queuna conducta se repita en el futuro. Se presenta antes delaprendizaje de la respuesta condicionada.El reforzamiento fortalece la conducta.
Es ese reforzador que aumenta nuestra conducta porque alhacer esta conducta recibimos algo que nos gusta.El reforzador positivo es aquello que va a ayudar a que laconducta se mantenga.
Es ese reforzador que aumenta nuestra conducta porque al haceresta conducta nos quitan algo que no nos gusta o que queremosevitar.
Es una estrategia psicológica con la cual se pretende aumentarla frecuencia de una conducta en un individuo que no la realizao que no la hace con tanta frecuencia como se desearía. Sirvepara establecer conductas complejas que aún no existen en elrepertorio comportamental de un individuo.
Cuando se retira el reforzamiento a una respuesta lafrecuencia de la conducta decae poco a poco.
Se refiere a la reaparición de una respuesta previamentecondicionado extinguido después de un retraso.
Las respuestas fortalecidas por procedimientos operantes bajo un conjunto de circunstancias, tienden a extenderse o generalizarse hacia situaciones similares, del mismo modo que en el condicionamiento respondiente.
La discriminación de estímulos se refiere al hecho deque las respuestas reforzadas en una situación no seextienden hacia todos los casos parecidos, puesto queno son reforzadas en esas situaciones.
Un reforzador es aquello que refuerza el
condicionamiento operante, depende del
individuo y circunstancias actuales.
Reforzadores intrínsecos
Se dice que el reforzamiento
es intrínseco cuando la sola
ejecución de la conducta la
fortalece, el acto en si es
una fuente de sentimientos
placenteros y es
recompensado de modo
automático cada vez que se
presenta.
Reforzadores extrínsecos Las conductas que las personas ejecutan son
fortalecidas por consecuencias externas.
Reforzadores primarios o no
aprendidos: son las actividades que
satisfacen la curiosidad o que
proponen estimulación
sensorial.
Reforzadores sociables: estos dependen de otras personas, influyen el afecto, la aprobación, el reconocimiento, etc.
Reforzadores secundarios o condicionados: estos reforzadores adquieren su fuerza a través del condicionamiento respondiente, son apareados en repetidas ocasiones con otros reforzadores hasta que ganan valor.
Programas de reforzamiento
Skinner y Fester encontraron que la manera de programar el reforzamiento tiene 4 influencias principales:
La rapidez en la que un animal aprendía una respuesta en un principio.
La frecuencia con la que se ejecutaban la conducta condicionada.
La frecuencia con la que se hacían pausas después del reforzamiento.
Cuanto tiempo seguían respondiendo cuando el reforzamiento se volvía impredecible, o se terminaba.
Programa de razón fija: se debe administrar
despues de un determinado numero
de respuestas correctas, el
reforzamiento ocurre de un numero
indefinido e invariable de respuestas
correctas.
Programa de razón variable: el
reforzamiento se presenta despues de
un numero variable de respuestas correctas,
el numero de conductas requerido para el reforzamiento
varia al azar.
Programas de intervalo fijo: los
periodos de tiempo entre los reforzadores
son constantes, producen una tasa
desigual de respuestas, despues de la administración
de un reforzador.
Programa de intervalo variable:
El tiempo entre reforzadores varia de manera aleatoria en
torno al valor promedio, los elogios
pueden proporcionarse según su programa
aproximado a un intervalo variable.
castigo
Los psicólogos definen como castigo, como algo que ocurre cuando una operante se ve debilitada por una
consecuencia que le sigue.
Dar nalgadas o retirar privilegios solo se considera castigo en los casos en que debilita la conducta
precedente.
CASTIGO POSITIVO
CASTIGO NEGATIVO
CASTIGO POSITIVOSe manifiesta cuando se debilita una operante por medio de la presentación de unevento en forma sucesiva, al acontecimiento que se presenta se le conoce comoCASTIGO O ESTIMULO PUNNITIVO
EJEMPLO:
María se ensucia, su madre le da un manazo y la niña deja de jugar en ellodo, sin embargo, el castigo positivo también presenta de modo natural.
Horacio se precipita hacia la nieve sin cubrir sus manos y se le ponen tanfrías que le duelen; luego será mas raro que juegue en la nieve sin guantes.
Se presenta cuando se debilita un operante por medio de la posposición o retirode un reforzador que la sucede.
Como el reforzamiento, el adjetivo “negativo” se refiere al retiro deconsecuencias, “castigo” somos siempre significa “debilitador”
CASTIGO NEGATIVO
COSTO DE RESPUESTA
PRODUCE PERDIDAS DE UN REFORZADOR
DEBILITA LA CONDUCTA
LAS MULTAS REDUCEN LA PROBABILIDAD DE
LAS INFRACCIONES
DESCONTAR DINERO PUEDE DEBILITAR EL HABITO DE LLEGAR
TARDE A CASA.
EJEMPLO
ENTRENAMIENTO DE OMISION
SE POSPONE EL REFORZADOR CADA VEZ QUE DE INICIA UN ACTO QUE
SE PRETENDE ELIMINAR
DEBILITA LA CONDUCTA
SOLO DE ADMINISTRA EL REFORZADOR SI LA
RESPUESTA INDESEADA NO APARECE DURANTE UN
DETERMINADO INTERVALO
SI SE MANIFIESTA EL ACTO INDESEADO, ENTONCES COMIENZA DE NUEVO EL PERIODO DE TIEMPO.
CASTIGO NEGATIVO CONTRA EXTINCION
Tanto en la extinción como en el castigo negativo, se debilitan lasrespuestas después del retiro de reforzadores
la extinción ocurre cuando el reforzador especifico que mantenía larespuesta condicionada ya no se presenta. se elimina cualquier otroreforzador.
DIFIEREN DE UN INDIVIDUO A OTRO
INTRINSECAS EXTRINSECAS.
EL DEBILITAMIENTO ES CONSECUENCIA
INEVITABLE DE LA SIMPLE EJECCION DE
LA CONDUCTA
SUCEDEN Y DEBILITAN LA
CONDUCTA
PRIMARIOS O NO
APRENDIDOS
SU CAPACIDAD OARA DEBLITAR
ES INNATA.
SIMILITUDES ENTRE CASIGO Y REFORZAMIENTO CASTIGO Y REFORZAMIENTO SE DEFINEN EN
TERMINOS DE SUS EFECTOS SOBRE LA CONDUCTA
USAN EL ESQUEMA POSITIVO-NEGATVO
EL CASTIGO PUEDE PROGRAMARSE DE IGUAL MANERA QUE EL REFORZAMIENTO.
¿QUE SUCEDE CUANDO SE RETIRA EL CASTIGO?Si la respuesta no se ha suprimido del todo, se recupera, en comparación si se elimina el reforzador, la conducta de extingue