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PRINCIPIOS GENERALES DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA

CURSO DE ESPECIALIZACIÓN EN DERECHO DE LA NIÑEZ Y DE LA ADOLESCENCIA

Número de unidades crédito (Unidades de crédito 2) Modalidad (obligatoria en ese programa) Asignatura básica

Profesor responsable: Renée Villasana Nieves

Área de conocimiento: Derecho de niñez y adolescencia.

Línea de investigación (o de trabajo) (línea de generación de

conocimiento científico y profesional): Principios de la niñez y adolescencia

INTRODUCCIÓN Y JUSTIFICACIÓN

Los principios generales del derecho constituyen un tema capital, para la

comprensión del sistema normativo del Derecho de la Niñez y Adolescencia,

puesto que ellos expresan los valores materiales básicos de este ordenamiento

normativo.

En este caso, los principios no son simplemente vagas ideas o tendencias

morales que puedan explicar el sentido de determinadas reglas, sino principios

técnicos, de soportes primarios estructurales del sistema entero del Derecho de

la Niñez y de la Adolescencia, al que por ello prestan todos sus sentidos. Son

generales, por que trascienden un precepto concreto, organizan y dan sentidos

a mucho de ellos. Esta tecnicidad de los principios es fundamental para la

comprensión de su juego propio, se expresa sobre todo en la organización de

la materia jurídica alrededor de criterios unitarios dándoles sentido y alcance y

a la vez precisando según la lógica propia la articulación de todo el sistema de

protección del niño y del adolescente, así como la solución procedente en caso

de insuficiencia o de laguna en la materia.

Por todo lo antes señalado, resulta imperioso para los estudiantes de la

especialización en Derecho de la Niñez y de la Adolescencia, tener un

conocimiento bastante preciso sobre los principios que informan esta rama del

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derecho, para poder analizar e interpretar las previsiones doctrinarias,

constitucionales, legislativas y jurisprudenciales sobre Niños y Adolescentes.

OBJETIVOS

Generales

Al finalizar el semestre el participante debe ser capaz, Conocer, analizar e interpretar las

previsiones doctrinales, constitucionales, legislativas y jurisprudenciales sobre los

principios generales de la niñez y de la adolescencia.

ESPECÍFICOS Al concluir el curso los estudiantes:

1. Reconocer y manejar con suficiente habilidad los principios generales que

caracterizan el derecho de la niñez y de la adolescencia

2. Poner en práctica los conocimientos adquiridos en clase sobre los principios

generales de la niñez y de la adolescencia.

3. Hacer un estudio crítico de la jurisprudencia de los tribunales competentes y de

las decisiones administrativas, con el objeto de fijar criterios y aportar los

correctivos necesarios para una eficaz aplicación de los principios como

fundamento de la protección integral del niño, niña y adolescente.

CONTENIDO PROGRAMÁTICO

Tema I: El derecho de la niñez y de la adolescencia: concepto, naturaleza jurídica,

autonomía, vinculación con otras ramas jurídicas y disciplinas afines. Fuentes del

derecho de la niñez y de la adolescencia.

Tema II: Menores: niños y adolescentes; concepto, evolución, aspectos biológicos,

aspectos jurídicos.

Tema III: Valores Principios y reglas: Conceptos, diferencias. Atributos de un

principio jurídico. Valores y principios constitucionales. Valores y principios en la

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.

Tema IV: La convención sobre los derechos del niño: Antecedentes aprobación y

vigencia; estructura y tipos de normas que consagra.

Tema V: Doctrina de la situación irregular frente a la doctrina de la protección

integral. Sistema Rector Nacional para la protección de niños y adolescentes.

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Tema VI: Principios rectores en la protección de la niñez y la adolescencia: Principio

de igualdad y no discriminación. Principio de gratuidad. Principio de

corresponsabilidad y participación de la familia, el Estado y la sociedad. Principio de

prioridad absoluta.

Tema VII: Principio del interés superior del niño: Noción, importancia, ámbito de

aplicación nacional e internacional; el interés superior del niño como concepto jurídico

indeterminado; elementos fundamentales legales y jurisprudenciales a ser

considerados en su determinación y aplicación.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DE ENSEÑANZA / APRENDIZAJE

Exposiciones realizadas por el profesor para motivar la discusión de los temas

previa revisión de la bibliografía básica en grupo o de manera individual, según

el tema que corresponda conforme al cronograma de actividades. Además

investigación sobre la materia y elaboración de fichas que podrán ser utilizadas

en clase.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

1. Exposición de temas asignados con análisis de sentencias.

2. Presentación de trabajo final individual o examen final.

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o Cornieles y M. G. Morais (Coordinadores): III Jornadas de la Ley

Orgánica para la Protección del Niño y del Adolescente, UCAB,

Caracas 2002.

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