primo circolo didattico « enrico fermi » frattamaggiore p iano dell’ o fferta f ormativa
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Primo Circolo Didattico « Enrico Fermi »
Frattamaggiore
Piano
dell’ Offerta
Formativa
Piano dell’Offerta Formativa – A.S. 2014/15
Dite:è faticoso frequentare i bambini.Avete ragione.
I Circolo Didattico «E. Fermi» - Frattamaggiore
Poi aggiungete:perché bisogna mettersi al loro livello,abbassarsi, inclinarsi, curvarsi, farsi piccoli.
Ora avete torto.
Non è questo che più stanca.E' piuttosto il fatto di essere obbligati ad innalzarsi fino all'altezza dei loro sentimenti.
Tirarsi, allungarsi, alzarsi sulla punta dei piedi.Per non ferirli.
~J. Korczak
Il Piano dell’Offerta Formativa
“Il Piano dell’Offerta Formativa è il documento fondamentale costitutivo dell’identità culturale e progettuale delle Istituzioni scolastiche ed esplicita la progettazione curriculare, extracurriculare, educativa e organizzativa che le singole scuole adottano nell’ambito della loro autonomia” (DPR 275/99 art. 3)
Il POF dice quello che la scuola “è” e quello che “vuole realizzare” per rispondere in modo efficace ai bisogni di bambini, famiglie e società.
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Di seguito è presentato un quadro sintetico del nostro POF.
Questa è la nostra idea di scuola:
“Il bambino al centro” - la scuola promuove la formazione integrale della persona,
sul piano cognitivo, emotivo e morale.
“Il bambino e gli altri” - la scuola è il luogo delle regole condivise, dell’apertura
interculturale, della socialità, dell’accoglienza e del rispetto per tutti.
“Il bambino nella società” - la scuola opera come luogo di coesione sociale con la
famiglia e il territorio.
(Consiglio di Circolo 29 settembre 2011, delibera n°7)
La nostra scuola
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POPOLAZIONE SCOLASTICA
Nr totale alunni della scuola dell’infanzia : 278
Nr totale alunni della scuola primaria : 601
Scuola Dell’Infanzia
Scuola primaria
Scuola primaria(classi terze, quarte e quinte, (classi terze, quarte e quinte, uffici di segreteria e dirigenza)uffici di segreteria e dirigenza)
(classi prime e seconde)(classi prime e seconde)
La nostra scuola
SPAZI E LOCALI A DISPOSIZIONE
Nella scuola primaria (Via Rossini)
BibliotecaTeatro/auditoriumLaboratorio informaticoLIM in ogni aulaSpazi polifunzionali
Nella scuola primaria (Via Vergara)
Palestra copertaLaboratorio musicaleLaboratorio di ceramicaLaboratorio informaticoLaboratorio linguisticoLaboratorio scientificoLIM in ogni aulaAule polifunzionaliBiblioteca- progetto Amico libro
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La scuola dell’infanzia
La scuola dell’infanzia è costituita da 12 sezioni organizzate per gruppi omogenei d’età, tutte funzionanti per 8 ore giornaliere.
L’orario di funzionamento è dalle 8:30 alle 16:00, dal Lunedì al Venerdì.
LE FINALITA’
Maturazione dell’identità: imparare a conoscersi e a sentirsi riconosciuti nella propria unicità.Conquista dell’autonomia: saper interpretare e governare il proprio corpo e le proprie emozioni.Sviluppo delle competenze: sviluppare l’attitudine a riflettere e a fare domande.Sviluppo del senso di Cittadinanza: scoprire i bisogni e i punti di vista degli altri; sviluppare una prima consapevolezza dei propri diritti e doveri.
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La scuola dell’infanzia
LE SCELTE METODOLOGICHE
Le insegnanti lavorano utilizzando i canali di apprendimento privilegiati dai bambini: il gioco, la sperimentazione, la vita di relazione, l’esplorazione e la ricerca.
IL CURRICOLO
Le attività e i progetti sono collegati ai campi di esperienza con i relativi obiettivi di apprendimento.
1)IL SE’ E L’ ALTRO;
- Rafforzare l’ autonomia e la stima di sé;
- Sperimentare nuove relazioni interpersonali;
- Lavorare in modo costruttivo;
- Sviluppare e rafforzare il senso di appartenenza.
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2)IL CORPO E IL MOVIMENTO:
• Acquisire coscienza del proprio corpo;
• Muoversi con autonomia e orientarsi nello spazio;
• Conoscere, curare la propria persona, gli oggetti e gli ambienti;
• Adottare comportamenti corretti e consapevoli nei confronti della propria persona.
•LINGUAGGI, CREATIVITA’, ESPRESSIONE:
• Esprimersi attraverso il disegno e i colori, utilizzandoli con creatività;
• Applicare in modo consapevole, diverse tecniche espressive, utilizzando creativamente i diversi materiali a disposizione.
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4)I DISCORSI E LE PAROLE:
• Parlare, ascoltare, raccontare, dialogare;
• Comunicare utilizzando correttamente il linguaggio verbale, anche per scopi diversi;
• Sviluppare forme creative di espressione e di rappresentazione.
5)LA CONOSCENZA DEL MONDO:
4) Raggruppare ed ordinare secondo criteri diversi;
5) Confrontare e valutare quantità;
6) Sviluppare capacità di osservazione;
7) Formulare ipotesi;
8) Orientarsi nel tempo.
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La scuola dell’infanzia
PROGETTUALITA’ 1/2
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ARGOMENTOARGOMENTO DENOMINAZIONEDENOMINAZIONE DESTINATARIDESTINATARICARATTERISTICHCARATTERISTICH
EE
ACCOGLIENZAVERSO UNA SCUOLA
AMICATUTTI CURRICULARE
ARTE/IMMAGINESPERIMENTIAMO I
COLORISEZ. 4 ANNI CURRICULARE
ED. MOTORIAIO, TU, GIOCHIAMO E
BALLIAMOSEZ. 4 ANNI CURRICULARE
LINGUA INGLESE ENGLISH FOR ME SEZ. 4-5 ANNI CURRICULARE
NATALE NATALE E’ SEZ. 3-4 ANNI CURRICULARE
NATALE PARLIAMO DI PACE SEZ. 5 ANNI CURRICULARE
CARNEVALEOGGI MI VESTO
COSI’TUTTI CURRICULARE
La scuola dell’infanzia
PROGETTUALITA’ 2/2
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ARGOMENTOARGOMENTO DENOMINAZIONEDENOMINAZIONE DESTINATARIDESTINATARICARATTERISTICHCARATTERISTICH
EE
PASQUA - Mercatino CONDIVIDO CON TE SEZ. 5 ANNI CURRICULARE
EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA
IO SONO, IO POSSO, IO SO
SEZ. 4 ANNI CURRICULARE
GIOCO E LEGAMI FAMILIARI
VIENI A GIOCARE CON ME
SEZ. 5 ANNI CURRICULARE
LETTURA UN LIBRO PER AMICO SEZ. 5 ANNI CURRICULARE
SPETTACOLO DI FINE ANNO
IERI, OGGI E DOMANI SEZ. 5 ANNIEXTRA-
CURRICULARE
La scuola dell’infanzia
LA SCUOLA DELL’INFANZIA: USCITE DIDATTICHE
USCITE SUL TERRITORIO
Mostra presepiale
Sfilata di Carnevale
Cinema
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CHI CHI DOVEDOVE QUANDOQUANDO PERCHE’PERCHE’
Sezioni di 5 anniFattorie
«Albatros» Quarto (NA)
OttobreContatto con la
natura e gli animali
Sezioni di 5 anni
Fattoria BeneduceSomma
Vesuviana (NA)
Aprile/Maggio+-Contatto con la natura e gli
animali
La scuola primaria
La scuola primaria è costituita da 29 classi, di cui 11 nel plesso di via Rossini (classi prime e seconde) e 18 nel plesso di via Vergara (classi terze, quarte e quinte).
Tutte le classi funzionano con orario settimanale di 27 ore.
LE FINALITA’
Alfabetizzazione culturale e sociale: La scuola promuove l’acquisizione dei linguaggi e dei codici caratteristici della nostra cultura con uno sguardo allargato alle altre culture con cui conviviamo.Cittadinanza attiva: la scuola primaria pone le basi per l’esercizio della cittadinanza consapevole che si esplica attraverso la cooperazione, la solidarietà, l’abitudine a prendersi cura di sé stessi, degli altri, dell’ambiente.
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La scuola primaria
LE SCELTE METODOLOGICHE
Le insegnanti propongono percorsi graduali e flessibili, rispettosi dei tempi e degli stili di apprendimento degli alunni. I canali di apprendimento privilegiati sono la laboratorialità, il lavoro collaborativo, l’esplorazione, la scoperta.
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La scuola primaria
IL CURRICOLO
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CLASSI PRIME SECONDETERZE QUARTE
QUINTE
ITALIANO 8 7 6
LINGUA INGLESE 1 2 3
STORIA 2 1 2
GEOGRAFIA 2 1 1
MATEMATICA 6 6 5
SCIENZE 1 2 2
TECNOLOGIA E INFORMATICA
1 1 1
ARTE E IMMAGINE 1 2 1
MUSICA 1 1 1
ED. FISICA 1 1 2
CITTADINANZA E COSTITUZIONE
1 1 1
RELIGIONE CATTOLICA 2 2 2( ore settimanali di insegnamento di ogni disciplina )
La scuola primaria
PROGETTUALITA’
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ARGOMENTOARGOMENTODENOMINAZIODENOMINAZIO
NENEDESTINATARIDESTINATARI
CARATTERISTICARATTERISTICHECHE
ED. FISICASPORT IN CLASSE
CLASSI III-IV-V CIRRICULARE
ED. MUSICALE MUSICANDO CLASSI V CURRICULARE
LAB. CERAMICA MANI IN PASTA CLASSI IVEXTRA
CURRICULARE
AFFETTIVITA’ E RELAZIONI
A SCUOLA DÌ EMOZIONI
CLASSI IIEXTRA
CURRICULARE
FESTA DI FINE ANNO
SENZA ZAINO CLASSI VEXTRA
CURRICULARE
La scuola primaria
LA SCUOLA PRIMARIA: USCITE DIDATTICHE
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CHI CHI DOVEDOVE QUANDOQUANDO PERCHE’PERCHE’
Classi PrimeFattoria Frascone
Casaluce (CE)Aprile/Maggio
Esperienza della natura e degli animali
Classi Seconde
«Scopriamo la nostra terra»
Pollena Trocchia (NA)
Ottobre Vendemmia
Classi Seconde«L’Artigiano»
Brusciano (NA)Aprile/Maggio
Laboratorio di manipolazione
Classi Terze
«Villaggio preistorico»
Pollena Trocchia (NA)
Aprile/MaggioVisita guidata e
laboratori
Classi Quarte«Fattoria zoo
antropologica»Pozzuoli (NA)
Aprile/MaggioVisita guidata e
laboratori
Classi QuarteSezioni B-E
«L’Artigiano»Brusciano (NA)
Aprile/MaggioLaboratorio di manipolazione
Classi QuinteScavi Archeologici
Ercolano (NA)Aprile/Maggio Visita guidata
La scuola primaria
USCITE SUL TERRITORIO
Mercatino rionale
Frattamaggiore : Itinerari storico-culturali
Mostra presepiale
Precetto Pasquale
Cinema
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Iniziative e progetti
Sportello di ascolto per disturbi del linguaggio e difficoltà nelle abilità
scolastiche
Progetto accoglienza « impariamo a volare »
Progetto continuità « insieme si cresce »
Progetto attività alternativa all’insegnamento della religione cattolica
Progetto di integrazione « a scuola come a casa »
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L’inclusione scolastica
Una scuola per tutti e di tutti non è solo un diritto , ma anche una responsabilità di ognuno. Una scuola inclusiva è un atto di responsabilità civile e umana.
I PRINCIPI CHIAVE DELL’INCLUSIONE
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Personalizzazione e individualizzazione per una didattica inclusivaPersonalizzazione e individualizzazione per una didattica inclusiva
Accettare la diversità
La diversità è una
caratteristica essenziale
della condizione umana
Assicurare la partecipazione attivaL’inclusione non vuol dire assicurare un posto in classe. Essere inclusivi richiede uno sforzo continuo che assicuri una partecipazione attiva dell’alunno nell’ambito pedagogico e sociale
Sviluppare pratichedi collaborazioneL’inclusione è un processo continuo che richiede il supporto di tutti gli interessati
Immaginare una
scuola diversa
Una scuola inclusiva è una
scuola diversa che impara da
se stessa e promuove il
cambiamento e lo sviluppo
L’inclusione scolastica
L’INCLUSIONE: NOI FACCIAMO COSI’…
NELLA SCUOLA:
Il Gruppo di lavoro per l’Inclusione si riunisce periodicamente ed è suddiviso in più articolazioni (DSA, disabilità, svantaggio…)
FUORI DALLA SCUOLA:
Collaborazione con ASL, associazioni di liberi professionisti, cooperative sociali, famiglie , associazioni di volontariato.
PER I DOCENTI:
Attività di sensibilizzazione e formazione sui temi dell’inclusione, condivisione delle buone pratiche, definizione collegiale delle linee di intervento.
NELLA DIDATTICA:
Utilizzo di modelli di apprendimento cooperativo, predisposizione di percorsi personalizzati, organizzazione flessibile di tempi e spazi.
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Monitoraggio, valutazione e autovalutazione di Istituto
VALUTARE PER MIGLIORARE
Il monitoraggio e la valutazione acquistano importanza decisiva all'interno di una scuola che progetta e che confronta la propria offerta formativa. Essi costituiscono strumento indispensabile per il controllo in itinere e il miglioramento continuo.
Una scuola autonoma che progetta in modo innovativo deve dotarsi degli strumenti di misura dell’efficacia della sua azione, in modo da poter apportare le necessarie correzioni sia in itinere che a conclusione delle attività didattiche e dei progetti.
La nuova sfida che interessa la scuola è quella di predisporre strumenti efficaci di valutazione e autovalutazione che possano essere utilizzati per il confronto con il Sistema di valutazione nazionale e con i sistemi locali.
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A partire dall’ Anno Scolastico in corso l’INVALSI prevede un percorso di autovalutazione di ogni singola scuola a cui seguirà l’individuazione delle priorità strategiche con i relativi obiettivi di miglioramento.
Nell’ arco del prossimo triennio sarà avviata anche la valutazione delle istituzioni scolastiche attraverso nuclei di esperti esterni, nell’ ottica della rendicontazione sociale.
Monitoraggio, valutazione e autovalutazione di Istituto
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Valutazione Monitoraggio
Prove d’ingresso sugli apprendimenti Progetti extracurriculari
Valutazione quadrimestrale sulle competenze
Materiale di facile consumo e audiovisivi
Prove INVALSI Efficienza laboratori
Autoanalisi d’Istituto e del Collegio Dispersione scolastica
Autovalutazione del Circolo Andamento didattico educativo
Attività delle funzioni strumentali
Gradimento offerta formativa fruitori
RISORSE PROFESSIONALI
DIRIGENTE SCOLASTICO: Prof. Costanzo SossioPrima collaboratrice: Pezzullo MariaCoordinatrice via Vergara: Anatriello CarmelaCoordinatrici via Rossini: Schioppi Laura- Sessa RosaCoordinatrici sc. Infanzia: Antognoli Silvana- Sannino M.RosariaDSGA: Ragozzino Anna
TEMPO SCUOLA
SCUOLA DELL’INFANZIA: Dal Lunedì al Venerdì dalle 8,30 alle 16,00 SCUOLA PRIMARIA- VIA ROSSINI: Dal Lunedì al Venerdì dalle 8,15 alle 13,38 SCUOLA PRIMARIA- VIA VERGARA: Dal Lunedì al Venerdì dalle 8,10 alle 13,34
ORARI DI RICEVIMENTO
SEGRETERIA: Lunedì, mercoledì, venerdì dalle 10,30 alle 12,30
Martedì, giovedì dalle 14,30 alle 16,00
PRESIDENZA: Lunedì, mercoledì, venerdì dalle 10,00 alle 14,00
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Realizzazione e Grafica : Ins. A. Saviano
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