primera reunión del comité ejecutivo 2006-2008

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Primera Reunión del Comité Ejecutivo 2006-2008

Internet2: Situación Actual y Perspectivas

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1. Antecedentes Internacionales

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El desarrollo del Internet, en Estados Unidos, siguió un proceso de evolución en espiral…

I&D en institucionesdel Gobierno Federal

I&D patrocinada entreGobierno Federal y Universidades

Participación de iniciativaprivada

Comercialización masiva

ARPA net NSF net

Redes públicas de IP• UUNET• MCI NET

• ISP Públicos• Tecnologías de última milla (módems)• PC´s

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Con el apoyo decidido de la administración Clinton, surge en Estados Unidos el movimiento denominado Iniciativa para un Internet de Nueva Generación (Next Generation Internet Initiative - NGII)

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La idea básica de la NGII consiste en darle una nueva vuelta a la espiral…

I&D en institucionesdel Gobierno Federal

I&D patrocinada entreGobierno Federal y Universidades

Participación de iniciativaprivada

Comercialización masiva

ARPA netNSF net

Redes públicas de IPUUNETMCI NET

ISP PúblicosTecnologías deúltima milla (módems)PC´s

GigabitTest beds

Redes Colaborativas• vBNS• ESNet• Nasa• DREN• I2

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En Estados Unidos...

• Como parte de la iniciativa Next Generation Internet se asocian 34 de las principales universidades de Estados Unidos para formar la

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En otros países...

• Los países más avanzados forman asociaciones similares para desarrollar redes educativas y de investigación de capacidad avanzada

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En otros países...

• Estas redes, se denominan NREN’s (National Research and Education Networks). Características…– Para obtener economías de escala en la

conectividad es una red por país– Son asociaciones abiertas a cualquier institución

educativa o centro de investigación– No comercializan servicios de telecomunicaciones

(son redes privadas)– Pueden o no tener fondeo de los gobiernos

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II. Fuerzas de cambio en el sistema de educación superior mexicano

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Fuerzas de cambio que promueven el uso de tecnologías informáticas en el sistema de educación superior mexicano…

• Demografía• Globalización• Nuevas formas de hacer investigación • Nuevos modelos pedagógicos

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Demografía

• El Sistema de Educación Superior (SES) en México enfrenta serias presiones para satisfacer la demanda, la cual particularmente en la última década creció de manera significativa.

• Datos del Tercer Informe del Presidente Fox indican que el SES apenas atiende a 2.3 millones de jóvenes, de una población en edad de solicitar estudios superiores (18 a 24 años) superior a los 14 millones (16.4%)

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Proyecciones de organismos internacionales advierten que esta situación se hará más compleja en las próximas décadas, cuando se incremente la demanda potencial de estudios universitarios, que llegará hacia el 2025 a unos 18 millones de jóvenes.

M A L E

6 65 54 43 32 21 10 0

FE M A L EMEX ICO: 2000

100+95 - 9990 - 9485 - 8980 - 8475 - 7970 - 7465 - 6960 - 6455 - 5950 - 5445 - 4940 - 4435 - 3930 - 3425 - 2920 - 2415 - 1910 - 14

5 - 90 - 4

Po pulatio n (in m illio ns)

Fuente: U .S C ensus B ur eau, Internat ional D ata B ase

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Incapacidad de atender la demanda

• La mayoría de las universidades del país están enfrentando una demanda creciente de sus servicios y una incapacidad para atenderla con medios tradicionales

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• Las funciones tradicionales de las universidades implican funciones de costos lineales entre capacidad y costo

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• Las funciones tradicionales de la universidad como:– Lugar presencial de estudio– Concentración de acervos de conocimiento– Concentración de laboratorios– Lugar de concentración de investigadores– Institución certificadora de conocimientos

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capacidad

costo

• Implican que para aumentar el número de alumnos atendidos, se requiere gastar más, en forma proporcional, en edificios, maestros, libros y laboratorios

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Biblioteca Biblioteca digital

Lugar presencial de estudio Enseñanza a distancia

Laboratorios Laboratorios virtuales

Lugar de reunión Chats, foros virtuales, videoconferencias

Certificación presencial Certificación remota

costo

capacidad

Las Tecnologías Informáticas permiten realizar las funciones universitarias con una relación no lineal entre capacidad y costos...

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Factores…

• Las tecnologías informáticas permiten que la universidad se posicione en diversos nichos del mercado de los que atiende con tecnologías tradicionales. Algunas disyuntivas…– Licenciatura/postgrado– Estudiantes de tiempo completo / estudiantes de

tiempo parcial– Formación de una sola vez / Formación para la

vida– Formación presencial/ formación remota

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Globalización...

• La economía mexicana, al integrarse a la globalización, ha experimentado un gran cambio estructural, que demanda cada vez más trabajadores de la información y menos trabajadores industriales y agrícolas

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Globalización...• La competitividad del país demanda cada vez menos contadores y

abogados y más especialistas en las ramas económicas de mayor crecimiento esperado en las próximas décadas– Ingenierías – Nanotecnología– Bioinformática– Genética– Materiales avanzados– Energía y petroquímica– Tecnologías de la información y telecomunicaciones– Robótica– Ciencias de la tierra– Ciencias de la salud– Turismo– Agroindustria– Negocios internacionales

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Nuevas formas de hacer investigación. I y D hoy: herramientas muy caras, intensivas en datos, colaborativa

Sloan Digital Sky Survey

LHC

ALMA

Laser Interferometer Gravitational Wave Observatory

Network for Earthquake Engineering Simulation

22

QuickTime™ and aTIFF (Uncompressed) decompressor

are needed to see this picture.

23



24



25

• Las redes de alta capacidad abren la posibilidad a todos los centros de educación superior de utilizar herramientas y participar en proyectos científicos de escala mundial

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Autoaprendizaje Capacidad de

investigación Resolución de

problemas prácticos

Creatividad

Trabajo en equipo Análisis de

escenarios Networking Comunicación

electrónica

Nuevos modelos pedagógicos

• Existe un cambio en la demanda del mercado de trabajo sobre las habilidades que debe tener un graduado. Estas invariablemente se adquieren más eficientemente mediante el uso de tecnologías informáticas...

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Por eso las universidades mexicanas de avanzada están adoptando objetivos pedagógicos como los siguientes…

• Ningún graduado de educación superior debe dejar la universidad sin dominar las principales herramientas de cómputo personal y telecomunicaciones, lo que les permitirá integrarse rápidamente al mercado del trabajo

• Todos los estudiantes deberán ser entrenados en la aplicación de tecnologías informáticas a sus respectivas disciplinas

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Una aula con Internet 2

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III. Desarrollo de Internet 2 en México

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Antecedentes de Internet 2 en México...

• Internet arrancó en México como un fenómeno universitario. Gran parte de los usuarios de Internet en México están ligados a las universidades o conocieron esta herramienta cuando fueron estudiantes universitarios.

• Las principales universidades mexicanas han venido avanzando aceleradamente en el desarrollo de sus redes internas.– Enlaces internos en fibra óptica.– Plataformas IP.– Redes gigabit.

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Antecedentes...

• Desde la década de los 90 las universidades mexicanas empezaron a tener proyectos de aplicaciones avanzadas con equipamientos de alta tecnología, que les permite una mayor eficiencia en los procesos de educación y de investigación que llevan a cabo.

• Algunas universidades mexicanas buscaron conectarse directamente a la red Internet 2 de Estados Unidos.

• UCAID respondió que era necesario hacer un consorcio de universidades mexicanas, ya que sería muy ineficiente conectar universidades de manera individual.

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Antecedentes...

• Ocho universidades se comprometieron a pagar a prorrata los costos de la red que no se pudieran sufragar con otras fuentes.

» UNAM

» IPN

» UAM

» ITESM

» UANL

» UDLAP

» UDG

» CICESE

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Antecedentes...

• Se estableció como objetivo del proyecto de Internet 2 en México apoyar al sistema de educación superior, utilizando telecomunicaciones para:– Incrementar la capacidad y calidad de los

procesos educativos.– Apoyar la investigación mediante herramientas

compartidas y colaboraciones interinstitucionales.– Permitir el desarrollo de aplicaciones para

impulsar la nueva generación de Internet .

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Antecedentes...

• Para manejar la red Internet 2, en abril de 1999, se creó una asociación civil de instituciones académicas, sin fines de lucro, denominada:

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Conjunción del poder de compra

• Una vez constituida la Asociación Civil, Teléfonos de México, que es la principal operadora de telecomunicaciones del país, consideró apropiado apoyar la constitución de la red académica mediante la donación, a título gratuito, de un backbone de 4,000 kilómetros de enlaces de alta capacidad.

• La red inicial cubría las tres ciudades de mayor demanda y dos salidas hacia Estados Unidos.

México

Guadalajara

Monterrey

Tijuana

Hacia USAHacia USA

Backbone donado por Telmex

155

Mb/s

Cd Juárez

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Participación de Avantel

• La empresa de telecomunicaciones Avantel solicitó su membresía en CUDI, para competir en el mercado universitario.

• Se le solicito una donación equiparable a la de Telmex (4,000 kilómetros de enlaces de 155 Mbps). Ambas empresas compiten por el mercado de enlaces última milla al backbone.

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IV. Situación Actual

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La Asociación alcanza ya 141 Instituciones Académicas y de Investigación...

• 22 Asociados Académicos.• 46 Afiliados.• 28 Centros públicos de Investigación

Conacyt.• 14 Institutos Nacionales de Salud• 15 Universidades politécnicas• 20 Institutos Tecnológicos• 4 Asociados y Afiliados institucionales

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La Asociación alcanza ya 141 Instituciones Académicas y de Investigación...

BUAP CICESE CCONACYT* DGEST**** DGTVE ILCE IPN ITESM INS**UNIPOL*** UAX UACJ UAL UANL UAT UAEH UAEM UAM

UDG UDLAP UNAM UV

BID CAPMED CIMMYT CINVESTAV COLPOS COLNAL CONABIO FMS IIEIMP INEGI ITAM ITESI ITSON LANIA TAMU TESE UAA

UABC UABJO UAChapingo UACH UADEC UAEMEX UASLP UADY UATXUAG UAGRO UAN UAQ UCOL UGTO UJAD UJAT UIAULSA UNACH UMICH UP UPN UPAEP UR USON UVM

UNITEC

CIAD CIATEC CIATEJ CIATEQ CIBNOR CICY CIDE CIDESI CIDETEQCIESAS CENTRO CIMAT CIMAV CIO CIQA COLEF COLMEX COLMICHCOLSAN COMIMSA ECOSUR FIDERH FLACSO IMORA INAOE INECOL INFOTECIPICYT

INCan INC INCMyNSZ INER INNN INP INPER INPRF INSPHIM CNR CNTS CENATRA INMEGEN

UPA UPEMOR UPP UPPUEBLA UPSLP UPTGO UPVM UPZAC UPTLXUPSIN UPCHI UPDGO UPFIM UPGPDGO UPGTO

CENIDET ITCd.Madero ITCelaya ITAgs. ITChihuahua ITConkal ITDurango ITLaguna ITLeónITMérida ITMinatitlán ITMorelia ITOaxaca ITOrizaba ITPuebla ITQueretaro ITSaltillo ITTepicITTijuana ITVeracruz

INSTITUTOS TECNOLÓGICOS (20)****

SUBSISTEMA DE UNIVERSIDADES POLITECNICAS (15)***

INSTITUTOS NACIONALES DE SALUD (14)**

ASOCIADOS (22)

AFILIADOS (46)

CENTROS PUBLICOS -CONACYT (28)*

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Las universidades miembros de CUDI…

• Se estima que las universidades miembros de CUDI representan más de 2/3 partes de la matrícula del sistema de educación superior nacional:– Alumnos : 1,700,000

– Carreras profesionales: 2,400

– Profesores: 160,000

– Computadora en red: 160,000

• Adicionalmente, el 80 % de los centros e institutos de investigación del país están incorporados a CUDI.

• El 90 % de los Investigadores del Sistema Nacional de Investigadores laboran en una Institución miembro de CUDI.

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Estructura administrativa actual

ASAMBLEA CUDI

CONSEJO DIRECTIVO

COMITE DE MEMBRESIAS

COMITE DE DESARROLLO DE

LA RED

COMITE DE APLICACIONES Y

ASIGNACION DE FONDOS

Presidente: Ramón Parra (UV)

Presidente: Raúl Flores (Centros Conacyt)

Presidente: Hugo López (UDLAP)

Presidente: Raúl Rivera (CICESE)

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La infraestructura de CUDI…

• Telmex y Avantel están convencidos de que las redes académicas fomentan el desarrollo informático de México y por tanto su mercado futuro

• Ambas empresas aportaron a título gratuito una red dorsal de más de 4,000 kilómetros, cada una, que opera a una velocidad de 155 mbps.

• Adicionalmente, ambas empresas aportaron 16 enlaces de 34Mbps para conectar el mismo número de Asociados Académicos a la red dorsal.

• A cambio de la donación se acordó que la red sería privada, que no comercializaría servicios de telecomunicaciones y que se utilizaría exclusivamente para aplicaciones educativas y de investigación.

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Cancún

Tijuana

CENIC

Cd. Juárez

Backbone de la red CUDI

México

Guadalajara

Monterrey

CLARA

UTEP

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Enlaces trans-fronterizos de fibra obscura

• Gracias a la creciente membresía se pudieron adquirir 2 enlaces de fibra obscura para los cruces fronterizos en – Ciudad Juárez- El Paso– Tijuana- San Diego

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Impulso al desarrollo de la Red CLARA Cooperación Latinoamericana de Redes Avanzadas

ClaraClara

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Conectividad internacional de México

• Instalación de un enlace de fibras ópticas entre la Universidad Autónoma de Cd. Juárez y la Universidad de Texas El Paso.

• Un enlace de fibra obscura, con soporte financiero de la NSF, en el que actualmente opera un enlace Gigabit entre la red de CENIC en California y el nodo de la red CUDI en Tijuana.

• Un enlace de 45 Mb con el anillo de la red Clara en Tijuana.

• Estos enlaces dan conectividad redundante hacia las redes académicas de todo el mundo.

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La red mundial está integrada por 75 Redes Nacionales (NREN´s) que dan acceso a más de 5,000 universidades…

Asia-PacificAUSTRALIA (AAIREP)CHINA (CERNET,CSTNET,NSFCNET)HONG KONG (HARNET)JAPAN (SINET,WIDE,JGN2)KOREA (KOREN,KREONET2)SINGAPORE (SINGAREN)PHILIPPINES (PREGINET)TAIWAN (TANET2,ASNET)THAILAND (UNINET,THAISARN)

Americas

ARANDU (Paraguay)CANARIE (Canada)CEDIA (Ecuador)CLARA (Latin America & Caribbean)CUDI (Mexico)CR2NET (Costa Rica)RAGIE (Guatemala)RAICES (El Salvador)RAAP (Perú)RAU (Uruguay)REACCIUN (Venezuela)RENATA (Colombia)RENIA (Nicaragua)REUNA (Chile)RETINA (Argentina)RNP (Brazil)REDCYT (Panama)

Europe-Middle EastAUSTRIA (ACONET)BELGIUM (BELNET)CROATIA (CARNET)CZECH REPUBLIC (CESNET)CYPRUS (CYNET)DENMARK (Forskningsnettet)ESTONIA (EENET)FINLAND (FUNET)FRANCE (RENATER)GERMANY (G-WIN)GREECE (GRNET)HUNGARY (HUNGARNET)ICELAND (RHNET)IRELAND (HEANET)ISRAEL (IUCC)ITALY (GARR)LATVIA (LATNET)LITHUANIA (LITNET)LUXEMBOURG (RESTENA)MALTA (UNIV. MALTA)NETHERLANDS (SURFNET)NORWAY (UNINETT)POLAND (POL-34)PORTUGAL (FCCN)

CentralAsia

ARMENIA (ARENA)GEORGIA (GRENA)KAZAKHSTAN (KAZRENA)TAJIKISTAN (TARENA)UZBEKISTAN (UZSCI)

QATAR (QATAR FOUNDATION)ROMANIA (ROEDUNET)RUSSIA (RBNET)SLOVAKIA (SANET)SLOVENIA (ARNES)SPAIN (REDIRIS)SWEDEN (SUNET)SWITZERLAND (SWITCH)UNITED KINGDOM (JANET)TURKEY (ULAKBYM)*CERNDANTE (Europe)NORDUnet (Nordic Countries)TERENA (Europe)

Africa

ALGERIA (CERIST)EGYPT (EUN/ENSTIN)MOROCCO (CNRST)TUNISIA (RFR)SOUTH AFRICA (TENET)

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Centro de Operación de la red (NOC)

• Responsable de: – Monitoreo de la red– Recepción y tramitación de reportes de quejas– Gestión de la red– Desarrollo de Estadísticas– Apoyo a las instituciones conectadas

• En 1999, para el arranque de la red, la UNAM ofreció apoyar a CUDI con el NOC.

• En 2004, en base a una evaluación del comité de Redes, el Consejo Directivo aprobó firmar un convenio para que el NOC continuara en la UNAM.

• Dos personas y equipo de comunicación son pagados por CUDI.• Por medio de licitación internacional se determinó que CUDI es

responsable del NOC de la red Clara.

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Aplicaciones avanzadas• Tecnología de Redes de Telecomunicaciones• Educación a Distancia• Bibliotecas Digitales• Telemedicina y Salud• Ciencias de la Vida• Ciencias de la tierra• Física de alta energía• Astronomía • Visualización• Arte• Super cómputo compartido• Laboratorios Remotos

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VI. Proyectos paradigmáticos para transformar la ciencia y la educación en México

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Se han venido desarrollando ideas alrededor de 4 temas:

• Incorporación de contenidos en línea a los procesos educativos

• Establecimiento de una Grid de supercómputo para uso compartido

• Laboratorios compartidos • Mejoramiento del posgrado

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1.- Incorporación de contenidos en línea a los procesos educativos.

• Integrar un repositorio único de objetos de aprendizaje que apoyen la enseñanza de las principales carreras impartidas por las universidades mexicanas (10,000 objetos a desarrollar en 4 años por unas 25 universidades)

• Consenso en una plataforma común• El alto contenido de audio, video e

interactividad, requiere anchos de banda adecuados

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La contratación centralizada de publicaciones periódicas y bases de datos. La oferta de Ebsco ofrece 13 bases de publicaciones

Academic Search8,100 títulos de revistas en diversas disciplinas tales como Arquitectura, Ciencias Sociales, Humanidades, Ciencia y Tecnología, Educación, etc

Business Source4,432 títulos de revistas en las áreas de Administración, Contaduría, Comunicación, Mercadotecnia, Economía y Negocios

Professional Development Collection 550 títulos de revistas con contenido altamente especializado en educación,

Newspaper Source Más de 200 periódicos entre estadounidenses é internacionales,

Masterfile PremierSelección de disciplinas incluyendo el área académica, negocios, ciencias sociales, humanidades, educación y ciencias generales

Health Source Nursing Academic 574 títulos académicos de Texto Completo enfocados en múltiples disciplinas médicas

Health Business Full Text140 títulos en disciplinas no-clínicas como tele-medicina, proveeduría, administración de servicios clínicos y administración de servicios de salud.

Medline revistas indizadas de los archivos de National Library of Medicine.

ERIC 980 revistas en Educación y documentos relacionados del Educational Resource Information Center.

Communication & Mass Media 200 revistas sobre comunicación y medios masivos

Environmental Issues & Policy Index

1,105 publicaciones sobre agricultura, ecología, energía, derecho ambiental, geografía, recursos marinos y de aguadulce, política pública, y planeación urbana

FUENTE ACADÉMICA 250 publicaciones académicas, Incluye temas de arquitectura, comunicación, historia, ingeniería, política y sociología entre otros,

MEDIC LATINA 150 revistas médicas arbitradas en español

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La oferta de EBSCO …

• Se maneja la información por Internet 2 desde Estados Unidos

• Se tiene información de respaldo en CD´s• Se tiene facilidad de traducción al español• Ofrece la suscripción a miembros de CUDI a un precio

aproximado de 1.5 dólares por estudiante al año. Actualmente se le paga 853,000 dólares. (Todas las universidades de CUMEX excepto UOS compran a través de este consorcio)

• Se tiene una oferta de Ebsco para dar acceso a todas las universidades miembros de CUDI (1.7 millones de estudiantes) por un costo anual de 1.7 millones de dólares

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Incorporación del INEGI a CUDI

• Se ha recibido la solicitud del Instituto Nacional de Estadística Geografía e Informática para conectar sus bases de datos estadísticas y geográficas a la red CUDI

• Incluye, junto con CONABIO, la recepción y difusión por la red CUDI, de imágenes satelitales en tiempo real, desde Chetumal, Quintana Roo.

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Otros esfuerzos de contenidos en red…• La formación centralizada de un

acervo de libros de texto en formato electrónico

• La contratación centralizada de programas de software científico, que pueden instalarse en servidores centrales y compartir su uso mediante la red.

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Proyecto de colaboración transfronteriza en educación secundaria…

• University of California College Prep Online– Busca preparar estudiantes para la educación

universitaria a través del desarrollo y entrega de cursos en línea, tutoría y servicios de soporte académico

• Corporación Universitaria para el Desarrollo de Internet (CUDI)

• Colegio de Bachilleres – Ofrecer la posibilidad de obtener el certificado de

preparatoria en línea

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Retos educativos en California

• Aproximadamente el 46% de los alumnos de 9º grado no se gradúan de la escuela en que iniciaron. – Por movilidad – Por fracaso

• 40% de los alumnos de 9º grado reprueban Álgebra 1

• 58 % de los alumnos de kindergarten no hablan Ingles como primera lengua.

Source: California Department of Education

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Retos educativos de México

• 74% de la población económicamente activa del país de entre 15 y 64 años, no cuenta con un certificado de preparatoria (grados 9º a 12º). Suman 43.2 millones de personas.

• Únicamente existen 700,000 espacios disponibles en el sistema escolarizado para alumnos de nuevo ingreso a la preparatoria. Las cohortes en edad de asistir a la preparatoria suma 2.1 millones de personas.

• Los estudiantes que ingresan a la educación superior llegan sin una preparación adecuada en matemáticas.

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El sistema de la Universidad de California ha desarrollado cursos en línea de extraordinaria calidad…

• University of California College Prep

• Para apoyar a los estudiantes en edad de asistir a high school (9º a 12º)

• Matemáticas, biología, física, química

• http://www.uccp.org/

62



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Traducción de los cursos al español para alumnos de California

• Para apoyar a los estudiantes que no hablan ingles como primera lengua

• Los maestros utilizan los contenidos para apoyar y complementar la instrucción en el salón

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Traducción de los cursos al español para alumnos de México

• Aumentar sus habilidades en materias difíciles al entrar a la universidad

• Acceso a materiales de nivel universitario para poder pasar los exámenes de admisión

• Contar con excelentes materiales para el repositorio nacional de objetos de aprendizaje.

65

2. Establecimiento de una Grid de supercómputo para uso compartido.

• Típicamente las supercomputadoras de que disponen las universidades mexicanas están subutilizadas la mayor parte del tiempo.

• Para hacer un uso más eficiente de las facilidades disponibles, es posible integrarlas en un Grid (o malla), conectando procesadores geográficamente distribuidos por medio de la red.

• Esto permite aglomerar la capacidad disponible para poder atacar problemas que demandan gran capacidad y al mismo tiempo lograr un aprovechamiento pleno de la capacidad colectiva disponible antes de realizar nuevas inversiones.

• Las inversiones para aumentar la capacidad del Grid se comparten entre todas las instituciones participantes.

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Objetivo

• Conformar una Grid Nacional de centros de cómputo de alto rendimiento, conectados por la red Internet 2 de CUDI, cuya infraestructura dé respuesta a las demandas de ciencia avanzada en el país.

• Permitir que los científicos mexicanos tengan acceso a facilidades de supercómputo a través de la Grid, enlazándose por la red Internet 2 de CUDI, desde cualquier institución de educación superior e investigación del país

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Importancia estratégica para el país

• Actualmente no es posible hacer ciencia avanzada si no se cuenta con facilidades de Supercómputo y de Grids, como física de partículas, biotecnología, genómica, astronomía, materiales, etc.

• También se verán beneficiados proyectos de interés social como los relacionados con protección civil (pronóstico regional del clima, impacto de los tsunamis, sismos, monitoreo de volcanes, manejo de recursos ambientales e hidrológicos y sistemas geográficos de información, seguridad pública) o con salud (desarrollo de nuevos medicamentos, tratamiento del SIDA, procesamiento de imágenes radiográficas y telemedicina).

• A nivel internacional, no será posible participar en proyectos de investigación avanzada (vgr. CERN, Astronomía, Pierre Auger), si no se cuenta con tecnología Grids en el país.

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Antecedentes

• Con recursos de Conacyt asignados a la promoción de aplicaciones en Internet 2, CUDI patrocinó el proyecto GRAMA (Grid Académica Mexicana).

http://www.grama.org.mx/

• En el participaron investigadores de la UNAM, CINVESTAV, CICESE, UDG y UAM

• El objetivo fue conectar un equipo de supercómputo de cada institución, a través de la red Internet 2 de CUDI

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EquipoTipo de

ProcesadorVelocid

ad

# deCPU'

s

# deNodos

Organización

de la memoria

Memoria

Total

Memoria

por nodo

Ubicación

HP AlphaServerSC 45 Alpha EV68 1.2 GHz 36 10 Distribuida 56 GB 4/8 GB UNAM

SGI Origin2000 MIPS R10000

195 MHz 8 1 Compartida 2 GB 2 GB UNAM

Cluster Pentium III 1.13 GHz 48 24 Distribuida 24 GB 1 GB UNAM

IBM p690 Power4 1099 MHz 12 Compartida 24 GB UdeG

Cluster I Intel Xeon 2.45 GHz 32 16 Distribuida 32 GB 2 GB UAM

SGI Origin 2000 MIPS R10000

195 MHz 18 Compartida 4.5 GB UAM

Cluster Pentium IV 2 GHz 40 40 Distribuida 10.24 GB 256 MB UAM

Cluster* Intel Intanium II 1.4 GHz 12 6 Distribuida 24 GB 4 GB UAM

Cluster Pentium III 1 GHz 40 20 Distribuida 40 GB 2 GB CINVESTAV

Sun Fire 4800 UltraSparc III

900 MHz 8 1 Compartida 8 GB 8 GB CICESE

Cluster Sun Blade 100

UltraSparc IIe

502 MHz 8 8 Distribuida 2 GB 256 MB CICESE

SGI Origin2000 MIPS R10000

195 MHz 8 1 Compartida 1 GB 1 GB CICESE

Cluster Sun Blade 1000

UltraSparc III 900 Mhz 5 5 Distribuida 5 GB 1 GB CICESE

* Equipo Donado por Intel Lufac a Gramma

Equipos participantes en GRAMA(275 procesadores)

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Resultados de GRAMA hasta la fecha

– Una infraestructura de hardware, consistente de al menos un equipo de cómputo de alto rendimiento en cada institución, conectado a los demás equipos mediante la red CUDI con altas capacidades de ancho de banda y calidad de servicio.

– Una infraestructura de software, que gestiona el acceso y uso compartido de los recursos de hardware.

– Un esquema de autentificación y seguridad para el uso de la infraestructura de grid (hardware + software).

– Resultados de aplicaciones ejecutadas en la grid, que demuestra la factibilidad de su uso.

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3. Laboratorios compartidos

• La ciencia moderna requiere de instrumentos cada vez más caros que generan grandes cantidades de información y cuyo costo no es justificable para una institución individual.

73



74



75

• Ningún posgrado del padrón de excelencia de Conacyt tiene más de 300 alumnos y en la mayoría el número de profesores excede al número de alumnos

• Se busca hacer eficiente la infraestructura existente, evitando que se repitan posgrados con pocos alumnos.

• Los posgrados se podrán impartir remotamente utilizando videoconferencias interactivas y contenidos en línea. Con ello se podrán compartir profesores con grupos que puedan llegar a varios cientos de alumnos

• Se comparten virtualmente laboratorios, talleres y bibliotecas• Se tendrá una cobertura nacional permitiendo estudios de

posgrados en universidades que por si solas no lo justificarían• Los alumnos tendrán una certificación de la institución que

proporciona el posgrado, conjuntamente con la institución remota• Al evitarse el costo de traslados, se puede extender

considerablemente el número de becas

4. Mejoramiento del posgrado

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Con este resultado se podría extender la cobertura de las maestrías calificadas como de excelencia en el país.

15 Instituciones con más maestrías de excelencia Maestrías

Universidad Nacional Autónoma de México 46

Centro de Investigaciones y Estudios Avanzados IPN 41

Universidad Autónoma de Nuevo León 20

Colegio de postgraduados 15

Centro de Investigación Científica y Educación Superior de Ensenada 13

Benemérita Universidad Autónoma de Puebla 12

Universidad Autónoma Metropolitana 11

Universidad de Guadalajara 9

El Colegio de México AC 8

Universidad Autónoma de San Luis Potosí 8

Universidad de Guanajuato 7

Instituto Politécnico Nacional 6

Instituto Nacional de Astrofísica, Óptica y Electrónica 5

Universidad Autónoma de Baja California 5

Universidad de Colima 4

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• Estos programas se podrán proporcionar a universidades en Latinoamérica

• Se podrán realizar programas de posgrado en colaboración con universidades en Estados Unidos y Europa

Posgrados compartidos…

78

[email protected]://www.cudi.edu.mx

primera reunión del comité ejecutivo 2006-2008

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