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Universidad VeracruzanaUniversidad VeracruzanaRed Universitaria de Estudios de Opinión

Primera encuesta sobre prácticas culturales y lectoras en la Universidad Veracruzana

Primera encuesta sobre prácticas

culturales y lectoras en la

Universidad Veracruzana

Red Universitaria de Estudios de Opinión



En la última década, en Latinoamérica se han incrementado los estudios sobre la lectura; el interés que los motiva no es gratuito: la lectura ha sido abordada por los gobiernos y por algunos organismos internacionales como la llave de una sociedad cambiante, cuya característica fundamental es la globalización y el desarrollo imparable de la tecnología. Cabe señalar que con esto último, el incremento sin paralelo del volumen de información ha generado una serie de necesidades sin precedente en la historia de la humanidad. Se asume que las prácticas lectoras sientan las bases para “la consolidación de espacios de participación social, incremento de la productividad, el desarrollo económico y el ejercicio responsable de los derechos políticos y sociales por parte de los ciudadanos” (1). Y sin poner en duda lo anterior, la discusión sobre la importancia de leer trasciende a lo lúdico y personal, a la necesidad de asumirse como lector por placer, a ejercer esta actividad como una más en nuestra vida cotidiana, que sin duda redunda, sin proponérselo, en el desarrollo de habilidades para abordar nuevos conocimientos y el desarrollo de las capacidades lectoras y de escritura.

Presentación



En los países con altos índices de lectura, los trabajos parten de la sospecha de la disminución de lectores, aunque muchos especialistas hablan sobre nuevas formas de leer, sobre nuevos formatos de lectura, sobre el género de las lecturas y sobre los modos que hoy se utilizan para leer. En cambio, en las sociedades con menores índices de lectura el tema se aborda, para conocer la situación imperante, considerando que la lectura es una práctica social desigualmente distribuida, que está directamente interrelacionada con factores socioeconómicos. Hoy el estudio de la lectura se aborda además desde la perspectiva de la variabilidad en el tiempo y considerando las circunstancias personales de los lectores.

Los universitarios conforman una comunidad con características especiales para la lectura: es el grupo que tiene el mayor acceso a la documentación y a la tecnología y, en consecuencia, es el sector social con mayores índices de prácticas lectoras, según lo reportado por los estudios nacionales.



El método utilizado para la indagación de las prácticas lectoras y culturales está basado en gran parte en las encuestas, utilizadas desde mediados del siglo pasado, sobre todo en Europa y Estados Unidos; esta herramienta se ha revalorado en cuanto a su función y estructura. Desde el punto de vista sociológico existe la permanente discusión sobre la forma de realizar las preguntas, y también respecto a cómo abordar los resultados; tales debates son comprensibles por los muchos años de uso y abuso de estos instrumentos, y por la demanda de deben ser acordes a las circunstancias y nuevas relaciones sociales y económicas.

En Latinoamérica existen organismos, como el Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina y el Caribe (CERLAC), que aparte de la función sustancial en la promoción de la formación de nuevos lectores, han trabajado en la investigación y creación de una metodología, que en base a nuestras características como región, pueda ser utilizada para obtener datos confiables y, sobre todo, para poder hacer estudios comparativos entre los países de la región, dado que la característica común es índices de lectura bajos. No obstante lo anterior, es importante destacar lo reciente de estos esfuerzos.



Nunca las cifras, por sí mismas podrán darnos elementos para formular teorías, pero se debe recalcar que son necesarias para acercarnos a la realidad; es a partir de ellas, con análisis y diversos esquemas de aproximación, que se pueden proponer estrategias que garanticen ciertos resultados. La complejidad del estudio de las prácticas culturales y en particular aquellas relacionadas con la lectura está fuera de discusión, por lo que no podemos, ni debemos, quedarnos en la interpretación de los resultados de una encuesta; hay que considerar el enfoque cualitativo como medio idóneo para avanzar en la formulación de explicaciones de mayor profundidad.



Actualmente, la Universidad Veracruzana lleva a cabo acciones para fomentar las prácticas culturales y lectoras de la comunidad que atiende. Sin duda el trabajo aquí presentado es prueba del esfuerzo que en este sentido realizan las autoridades, y que sólo fortalece la idea de que el trabajo apenas inicia. La imparable acumulación de datos de la sociedad digital no servirá de nada si los hombres no la recorren, la integren y asimilan. Esto solo será posible con habilidades avanzadas de lectura. Hay mucho por delante, es imprescindible la conjunción de esfuerzos por acercar a los jóvenes a los libros, entendiendo que la lectura se puede realizar simplemente por el gusto y placer de hacerlo.

Por lo pronto, esta es una primera contribución, que se espera sea de utilidad para todos los interesados en el tema, a fin de que estos resultados se aborden desde múltiples perspectivas; la información que arroja este diagnóstico, así como los datos mismos, se pueden utilizar para nuevos análisis.



El trabajo reportado es un estudio diagnóstico realizado en la comunidad de la Universidad Veracruzana, a través de una encuesta, que consideró en su diseño algunos elementos de la Encuesta Nacional de Lectura (ENL) de México. Se llevó a cabo para obtener información sobre las prácticas culturales y lectoras, a fin de identificar patrones para el diseño de programas de fomento y proyectos de investigación para explorar con mayor profundidad los hallazgos encontrados.

Los resultados se agrupan en 6 apartados, respondiendo a los objetivos particulares planteados: (1) Prácticas lectoras de la comunidad universitaria; (2) Razones por las que se lee, no se lee y lugares destinados a la lectura; (3) Acceso y circulación de los materiales de lectura y utilización de los nuevos soportes tecnológicos; (4) Representaciones sociales de la lectura y uso del tiempo libre los universitarios; (5) Factores que estimulan o inhiben la formación lectora; y (6) Prácticas culturales y programa de formación de lectores.



Contenido

1. Introducción

2. Objetivos

3. Metodología

4. Resultados y conclusiones

5. Anexos

6. Referencias y bibliografía



Realizar un estudio diagnóstico que permita conocer cuáles son las pautas culturales y las prácticas lectoras en sus diversas manifestaciones de la comunidad, a fin de identificar áreas de oportunidad para profundizar en estudios específicos y para diseñar e implementar estrategias que coadyuven a la promoción de la lectura en la institución.

Objetivo general

Académicos: profesores de tiempo completo, profesores por asignatura, investigadores, técnicos académicos.

Estudiantes: de nuevo ingreso, de semestres superiores, de postgrado.

Trabajadores: personal administrativo, técnico y manual.

Funcionarios: de oficinas centrales y entidades académicas, de la Universidad Veracruzana.

Población objeto de estudio



1. Conocer las prácticas lectoras en la comunidad de la Universidad Veracruzana.

2. Identificar las razones por las que se lee, no se lee y los lugares destinados a la lectura.

3. Explorar las dinámicas en lo relativo al acceso y circulación de los materiales de lectura y utilización de los nuevos soportes tecnológicos.

4. Analizar las representaciones sociales de la lectura y uso del tiempo libre de los universitarios.

5. Identificar los factores que estimulan o inhiben la formación lectora de los universitarios.

6. Estudiar la opinión sobre prácticas culturales y sobre el programa de formación de lectores

Objetivos particulares



Se diseñó un cuestionario que toma como referencia el utilizado en la Encuesta Nacional de Lectura; se realizaron adecuaciones para hacerlo apropiado al ámbito de la comunidad universitaria.

Una primera versión del cuestionario se sometió a consulta entre académicos de la institución que trabajan el tema de la lectura desde diferentes enfoques, esto con la finalidad de enriquecerlo. La versión final del cuestionario, compuesto por 119 ítems se presenta en un anexo.

Para determinar el tamaño de muestra por región, área y ocupación se utilizó la metodología de un diseño muestral estratificado, utilizando un 95% de confianza y un margen de error de 0.06 en la estimación de una proporción en una categoría dicotómica.

Metodología



Muestra obtenida: 1,497 entrevistasComposición de la

muestra por ocupación

Académicos 368Estudiantes 792Trabajadores* 193Funcionarios 86Bibliotecarios 58

Composición de la muestra por área

Técnica 334Humanidades 244Económico administrativa 272Ciencias de la Salud 379Biológico agropecuaria 116Artes 52

Composición de la muestra por

regiónXalapa 611Veracruz 279Poza Rica-Tuxpan 209Córdoba-Orizaba 210Coatzacoalcos- Minatitlán 188

*Personal administrativo y manual.*Personal administrativo y manual.



La extensión del cuestionario requirió una entrevista autoadministrada. Para esto se realizó una capacitación de investigadores de campo para que tuvieran una plena identificación con los objetivos y para que el trabajo se realizara con la calidad requerida.

Los investigadores de campo de las distintas regiones, presentaron los objetivos de la encuesta y el cuestionario a los grupos de la comunidad universitaria, previamente seleccionados de manera aleatoria utilizando listados por dependencia universitaria.

Aplicación del cuestionario



Fechas de levantamiento: 16 al 30 de marzo de 2007.

Equipo de trabajo:

29 Investigadores de campo

5 Coordinadores de sede (uno en cada región)

5 Responsables del equipo técnico de diseño y análisis de información

1 Coordinador general del proyecto

1 Asesor



El análisis de los datos se realizó en varias etapas:

1) Descripción univariada de las variables o ítems. Esto con tablas de frecuencias y porcentajes y gráficos de barras y de pastel.

2) En la búsqueda de relaciones significativas entre algunas de las variables, se realizaron evaluaciones de tablas de contingencia de dos dimensiones, a las cuales se les aplicó la prueba de independencia chi- cuadrada. Las dos etapas se realizaron con el software estadístico SPSS versión 12.

3) Para las preguntas abiertas se realizó un análisis estadístico de datos textuales. El objetivo del análisis es la representación matemática del significado de una palabra, como un vector en un espacio vectorial multidimensional.

Análisis de los datos



4) Al igual que la ENL, se crearon perfiles lectores con la finalidad de agrupar características afines de los encuestados, que permitieran conformar grupos para diferenciarles y evaluar su comportamiento lector. Esta agrupación, a diferencia de la ENL, se realizó tomando en consideración que la comunidad universitaria es un grupo con características específicas, donde el acercamiento al libro, documentos y uso de la tecnología, debería ser generalizado.

El análisis estadístico textual se realizó con el paquete T-Lab el cual produce mapas de correspondencia de las categorías textuales y genera síntesis semánticas.



Perfil lector.- Los valores asignados para agrupar los comportamientos lectores, se realizaron en base a los siguientes indicadores:

a) Lectura de libros, revistas, periódicos.

b) El gusto manifiesto por la lectura.

c) Considerar a la lectura como una actividad importante todo el tiempo, esto es incluyendo fines de semana y vacaciones.

d) Mención del último libro leído, así como del autor y títulos favoritos.

e) Consideración del número de libros leídos, y el gusto de lecturas no requeridas en sus actividades de estudio o laborales.

f) Número de horas dedicadas a la lectura a la semana.

g) Número de libros comprados en el último año.



10.- Mencione en orden de importancia, las tres actividades que prefiere hacer en su tiempo libre:a) Ir cineb) Ir a conciertosc) Leer libros… (detalle de las categorías ver anexo de cuestionario)

10 (Primera mención), 5 (Segunda mención), 2.5 (Tercera mención), 0 sin categoría mencionada

16.- ¿Le gusta leer otro tipo de lecturas que no sean exigencias escolares o de trabajo?

20 (Si), 10 (A veces), 0 (No)

19.- ¿Lee algún tipo de periódico?

10 (Si), 0 (No), 0 (No sabe)

21.- ¿Lee alguna revista?

10 (Si), 0 (No), 0 (No sabe)

23.- ¿Lee algún tipo de historietas?

10 (Si), 0 (No), 0 (No sabe)

25.- ¿Lee libros?

20 (Si), 0 (No), 0 (No sabe)

30. ¿Podría decir cual fue el último libro que leyó y que no corresponda a obras de trabajo o estudio?

20 (si pone el título), 0 (No sabe/No contesto)

Tabla 1. Texto de la pregunta incluida y puntaje asignado según respuesta



31.-¿Podría decir cuál es su libro favorito?

10 (Si contesto), 0 (No sabe/No contesto)

32.- ¿Podría decir cual es su autor favorito? (anotar la respuesta literal)

10 (Si contesto), 0 (No sabe/No contesto)

33.- ¿Podría decir qué títulos ha leído de su autor favorito?

15 (Dos o más mencionados), 10 (Una mención), 0 (Ninguna)

36.- ¿Cuántos libros leyó fuera de los requeridos para su trabajo o escuela?

20 (Más de 10 al año), 10 (6-10), 5 (2-5) , 0 (Menos)

62.- ¿En qué momento del día acostumbra usted leer más?

20 (En todo momento), 10 (mañana, tarde, noche), 0(Otro caso)

63.- ¿Aproximadamente cuántas horas lee a la semana?

20 (10 ó más), 10 (6-10), 5 (3-5), 0(Menos)

65. Durante la semana, ¿cuándo lee más?

20 (Todos los días), 15 (Fin de semana), 10 (Lunes a viernes), 0(Otro caso)

70.-¿Qué tanto le gusta leer?

20 (Mucho), 15 (Me gusta), 5 (Poco), 0 (No)

72.- ¿Cuál es la principal razón por la que usted lee?

20 (Por gusto-diversión), 10 (Estudio, info., actualizar.), 5 (Religión, superación, cultura, política), 0 (Otro caso)

74.- ¿Para que sirve la lectura?

20 (Divertirse), 15 (Aprender, mejor, trabajo), 5 (Cultura), 0(Otro caso)

100. ¿Aproximadamente cuantos libros ha comprado durante este año?

20 (más de 10 al año), 15 (6-10 al año), 5 (2-5 al año), 0(Menos)



El resultado de la agrupación se obtuvo de una serie de valores que se asignaron a las preguntas que definen a un lector y como resultado se obtuvieron cinco perfiles lectores, donde el extremo inferior corresponde al no lector y el superior al mejor lector:

Intervalo de puntajes Categoría del lector1. 0 - 61.5 Deficiente lector2- 61.6 - 122. 5 Poco lector 3. 122.6 - 183. 5 Regular lector4. 183.6 - 244. 5 Buen lector5. 244.6 - 305 Mayor lector



La construcción operativa del índice se realizó utilizando algunos comandos del programa SPSS. Las preguntas utilizadas y ponderación de las categorías se muestran en la Tabla 1.

Los cinco perfiles lectores obtenidos se analizaron con variables tales como el perfil socioeconómico, ocupación y área a fin de valorar los resultados como predictores de los índices. También se hicieron cruces con otras variables a fin de verificar consistencia en la conformación de los cinco grupos. Los cruces se realizaron con las variables gusto por la lectura y habilidades lectoras; lectura de libros, periódicos, revistas y uso de Internet; los antecedentes lectores, disponibilidad de libros y el número de horas leídos a la semana (Ver Anexo I).



Perfil socioeconómico.- Los indicadores que se utilizaron para la realizaciónde este índice fueron :

a) Lee o habla una lengua indígena o extranjera.b) La tenencia de la vivienda familiar (propia, de los padres, alquilada u

otro familiar).c) Número de cuartos de la vivienda familiar.d) Número de personas que habitan en la vivienda familiar.e) Bienes y artículos que tienen en la vivienda familiar (radio, TV, televisión

de paga, etc.).f) Total de ingreso mensual de los integrantes de la familia. g) El estado civil del entrevistado.



1.- ¿Lee o habla alguna lengua indígena o extranjera?

15 (Si), 0 (Otro caso)

3.- La vivienda familiar es

15 (Propia o de los padres), 5 (Alquilada), 0 (Otro caso)

4.- ¿Cuántos cuartos tiene en total la vivienda familiar?

15(8 o más), 10(de 4 a 7), 5 (Menor a 4)

5.- ¿Cuántas personas viven normalmente el la vivienda familiar?

15(4 o menos), 5 (más de 4)

6.- ¿Tiene en su casa?a) Radiob) Televisorc) Televisión de paga… (detalle de las categorías ver anexo de cuestionario)

2 (por cada ítem)

7.- ¿Aproximadamente, cuál es el rango de ingresos mensuales, sumando el de todos los integrantes que trabajan en la casa familiar?

15(más de $12000.00), 10($7000.00 a 12000.00), 5 (de $2000.00 a $6000.00)

8.- Actualmente usted:a) Vive con su pareja en unión libreb) Está separada (o)c) Está divorciada (o)… (detalle de las categorías ver anexo de cuestionario)

20 (marcaron la opción (h) y si en la pregunta 5 obtuvieron 15 puntos), 15 (si marcaron de (a) a la (g)), 10 (marcaron la opción (h) y si en la pregunta 5 obtuvieron 5 puntos)

Tabla 2. Texto de la pregunta incluida y puntaje asignado según respuesta



Después de haber asignado los puntajes a preguntas seleccionadas se obtuvieron cuatro categorías para establecer el índice socioeconómico, los cuales se muestran a continuación:

Intervalo de puntaje Categoría

1. 0 – 28 Nivel socio-económico bajo2. 29 – 56 Nivel socio-económico medio bajo3. 57 – 85 Nivel socio-económico medio alto4. 86 – 113 Nivel socio-económico alto

En la Tabla 2 se muestran las preguntas utilizadas y la ponderación de la categoría. De la misma forma que para el perfil lector se utilizó el programa SPSS.



5) Para la detección de grupos de oportunidad que permitan conocer las características de los distintos perfiles lectores, se utilizaron técnicas de segmentación estadística, específicamente el método TAID.

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•• EstudiantesEstudiantes•• BibliotecariosBibliotecarios •• TrabajadoresTrabajadores

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•• DoctoresDoctores•• LicenciaturaLicenciatura

•• AdmvasAdmvas•• BiolBiolóógicasgicas

•• HumanidadesHumanidades•• ArtesArtes•• BibliotecasBibliotecas

•• TTéécnicascnicas•• SaludSalud

•• HumanidadesHumanidades•• ArtesArtes

•• MastersMasters •• ProfesionalesProfesionales•• DoctoresDoctores

•• AdministrativasAdministrativas •• SaludSalud•• TTéécnicacnica•• BiolBiolóógicasgicas•• BibliotecasBibliotecas

•• AdministrativasAdministrativas•• BibliotecasBibliotecas •• HumanidadesHumanidades

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20

10

04.003.002.00

40

30

20

10

0

5.004.003.002.001.00

60

50

40

30

20

10

05.004.003.002.001.00

60

50

40

30

20

10

0

4.003.002.001.00

50

40

30

20

10

04.003.002.001.00

50

40

30

20

10

0

5.004.003.002.001.00

50

40

30

20

10

05.004.003.002.001.00

50

40

30

20

10

0

5.004.003.002.001.00

50

40

30

20

10

05.004.003.002.001.00

50

40

30

20

10

04.003.002.001.00

50

40

30

20

10

04.003.002.001.00

50

40

30

20

10

0

5.004.003.002.001.00

50

40

30

20

10

05.004.003.002.001.00

50

40

30

20

10

0

4.003.002.001.00

40

30

20

10

04.003.002.001.00

40

30

20

10

0

5.004.003.002.001.00

60

50

40

30

20

10

05.004.003.002.001.00

60

50

40

30

20

10

0






ResultadosResultados



I. PrI. Práácticas lectoras en lacticas lectoras en la Universidad VeracruzanaUniversidad Veracruzana



¿Qué lee la comunidad universitaria …?

89%

76% 78%

29%

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Libros Periódico Revista Historieta

Los porcentajes no suman el 100% por ser las categorías de respuesta no excluyentes.Figura 1.1Figura 1.1



¿Leen libros?

n = 1,497

Si 89%

No 8%

Ns/Nc3%

Figura 1.2Figura 1.2



Tabla I.1Tabla I.1.. Los principales tipos de libros que se leen

Tipos más mencionados por los lectores

1era Mención Científicos

2da Mención Enciclopedias3era Mención Textos escolares4ta Mención Novelas5ta Mención De todo tipo



Tabla I.2Tabla I.2. . El libro favorito …

Frecuencia %Cien años de soledad 56 3.7La Biblia 42 2.8Don quijote de la mancha 35 2.3El principito 23 1.5El alquimista 17 1.1Juventud en éxtasis 15 1.0Harry Potter 14 0.9El Código Da Vinci 12 0.8El amor en los tiempos del cólera 11 0.7El perfume: historia de un asesino 11 0.7

n = 1,497



Tabla I.3Tabla I.3 Principales autores favoritos

Frecuencia %

Gabriel García Márquez 155 10.4Paulo Coelho 59 3.9Carlos Cuauhtémoc Sánchez 49 3.3Dan Brown 27 1.8Carlos Fuentes 19 1.3Juan Rulfo 15 1.0Julio Verne 14 0.9Miguel de Cervantes Saavedra 12 0.8Oscar Wilde 10 0.7William Shakespeare 10 0.7

n = 1,497



Tabla I.4Tabla I.4 El último libro leído

Título Frecuencia %

El código Da Vinci 42 2.8Ángeles y demonios 21 1.4El alquimista 19 1.3El perfume: historia de un asesino 19 1.3Harry Potter 16 1.1El periquillo sarniento 14 0.9Caballo de Troya 13 0.9Cien años de soledad 13 0.9El extraño caso del Dr. Jekyll y Mr. White 13 0.9Juventud en éxtasis 9 0.6El amor en los tiempos del cólera 8 0.5Ensayo sobre la ceguera 8 0.5

n = 1,497



Tabla I.5 Tabla I.5 ¿Qué tipo de libros acostumbra leer y con qué frecuencia?

Si

%

No

%

Ns/Nc

%

A diario/variasveces a lasemana

%

Una veza la semana

%

Una o algunasveces al mes

%

Ocasionalmente

%

Ns/Nc

%

Literatura en general 77 9 14 21 16 24 14 25

Para la escuela 74 7 19 43 15 8 3 31

Para el trabajo 42 29 29 23 8 6 4 59

Otros 12 28 60 3 2 1 1 93

n = 1,497



Tabla I.6Tabla I.6 Frecuencia con la que leen libros de literatura en general por ocupación, área y región

A diario/varias veces a la semana

%

Una vez a la semana

%

Una o algunas veces al mes

%

Ocasionalmente

%

Ns/Nc

%ni

Sexo

Femenino 808 27 18 30 18 7

Masculino 689 26 23 30 15 6

Edad

17 - 24 717 23 25 30 16 6

25 -34 178 22 18 34 18 8

35 - 49 349 28 15 30 21 6

50 - 64 237 38 16 27 12 7

65 ó más 16 17 33 42 8 0

Nivelde

ingresos*

Hasta $2,000 133 8 15 15 62

Entre $2,000 y $4000 277 19 19 6 16 40

Entre $4,000 y $ 6000 206 16 8 16 24 36

Entre $6,000 y $9000 229 20 11 11 3 55

Entre $9,000 y $12000 187 32 9 14 18 27

Más de $12,000 422 27 25 10 4 34

* n* n ii = 1454= 1454




%

Una vez a la

semana%

Una o algunas veces al

mes%

Ocasionalmente

%

Ns/Nc

%… Continuación ni

Ocupación

Personal académico 368 35 17 29 15 4

Estudiantes 792 23 23 32 16 6

Trabajadores 193 26 12 27 21 14

Funcionarios 86 28 28 22 19 3

Bibliotecarios 58 16 16 31 24 13

Área

Técnica 335 22 22 37 15 4

Humanidades 244 35 17 30 14 4

Económico administrativa 279 23 18 33 20 6

Ciencias de la salud 379 27 25 25 17 6

Biológico agropecuaria 116 22 23 27 21 7

Artes 52 40 23 23 9 5

Región

Xalapa 611 31 18 30 15 6

Veracruz 279 27 23 28 17 5

Poza Rica-Tuxpan 209 18 19 36 19 8

Córdoba-Orizaba 210 27 24 29 13 7

Coatzacoalcos-Minatitlán 188 20 22 28 22 8



Tabla I.7Tabla I.7 Frecuencia con la que leen libros para la escuela


%

Una vez a la semana

%


%Ocasionalmente

%Ns/Nc

%ni

Sexo

Femenino 808 58 18 11 5 8

Masculino 689 58 22 10 2 8

Edad

17 - 24 717 57 22 12 4 5

25 -34 178 58 20 9 6 7

35 - 49 349 55 20 12 4 9

50 - 64 237 65 17 5 3 10

65 ó más 16 66 17 17 0 0

Nivel de ingresos*

Hasta $2000 133 50 29 6 2 13

Entre $2000 y $4000 277 58 23 10 2 7

Entre $4000 y $ 6000 206 55 19 16 3 7

Entre $6000 y $9000 229 57 15 15 6 7

Entre $9000 y $12000 187 59 18 10 6 7

Más de $12000 422 61 21 9 3 6

* n* n ii = 1454= 1454



A diario/varias

veces a la semana

%

Una vez a la semana

%

Una o algunas

veces al mes%

Ocasionalmente

%

Ns/Nc

%… Continuación ni

Ocupación


Estudiantes 792 35 26 19 13 7

Trabajadores 193 31 5 16 30 18



Área

Técnica 335 53 24 15 4 4

Humanidades 244 68 15 7 3 7




Artes 52 26 6 9 6 53

Región

Xalapa 611 55 22 11 5 7

Veracruz 279 65 14 11 3 7




Tabla I.7Tabla I.7 Frecuencia con la que leen libros para la escuela



Tabla I.8Tabla I.8 Frecuencia con la que leen libros para el trabajo


%

Una vez a la semana

%


%

Ocasionalmente

%

Ns/Nc

%ni

Sexo

Femenino 808 57 16 11 9 7

Masculino 689 49 21 16 9 5

Edad

17 - 24 717 26 29 16 17 12

25 -34 178 58 14 15 9 4

35 - 49 349 52 17 17 8 6

50 - 64 237 68 14 5 6 7

65 ó más 16 58 33 8 0 1

Nivel de ingresos*

Hasta $2000 133 23 19 12 19 27

Entre $2000 y $4000 277 26 25 21 15 13

Entre $4000 y $ 6000 206 45 21 17 8 9

Entre $6000 y $9000 229 53 19 10 12 6

Entre $9000 y $12000 187 57 14 13 12 4

Más de $12000 422 60 17 13 5 5

* n* n ii = 1454= 1454



A diario/varias

veces a la semana

%

Una vez a la semana

%


%

Ocasionalmente

%

Ns/Nc

%ni

Ocupación


Estudiantes 792 11 14 8 13 54




Área

Técnica 335 55 20 13 7 5


Económico administrativo 279 53 17 14 7 9



Artes 52 57 19 14 5 5

Región

Xalapa 611 53 16 14 9 8

Veracruz 279 50 26 9 9 6




… Continuación



Tabla I.9Tabla I.9 ¿Cuántos libros leyó el ultimo año, fuera de los requeridos para su trabajo o escuela?

0 a 10%

11 a 20%

21 a 30%

31 a 40%

41 a 50%

Más de 50%ni

Sexo Femenino 808 96 3 1 0 0 0

Masculino 689 98 2 0 0 0 0

17 - 24 717 100 0 0 0 0 0

25 -34 178 92 6 1 1 0 0

Edad 35 - 49 349 92 5 1 1 1 0

50 - 64 237 96 3 1 0 0 0

65 ó más 16 100 0 0 0 0 0

Nivel de ingresos*

Hasta $2,000 133 99 1 0 0 0 0

Entre $2,000 y $4,000 277 99 0 0 0 0 1

Entre $4,000 y $6,000 206 96 2 0 1 1 0

Entre $6,000 y $9,000 229 95 4 0 0 0 1

Entre $,9000 y $12,000 187 94 4 1 1 0 0

Más de $12000 422 96 3 1 0 0 0

* n* n ii = 1454= 1454



0 a 10%

11 a 20%

21 a 30%

31 a 40%

41 a 50%

Más de 50%ni

Ocupación

Personal académico 368 100 0 0 0 0 0

Estudiantes 792 100 0 0 0 0 0

Trabajadores 193 100 0 0 0 0 0

Funcionarios 86 100 0 0 0 0 0

Bibliotecarios 58 12 62 12 7 3 4

Área

Técnica 335 100 0 0 0 0 0

Humanidades 244 100 0 0 0 0 0

Económico administrativa 279 100 0 0 0 0 0

Ciencias de la salud 379 100 0 0 0 0 0

Biológico agropecuaria 116 100 0 0 0 0 0

Artes 52 100 0 0 0 0 0

Región

Xalapa 611 96 3 1 0 0 0

Veracruz 279 96 3 1 0 0 0

Poza Rica-Tuxpan 209 96 3 1 0 0 0

Córdoba-Orizaba 210 96 3 1 0 0 0

Coatzacoalcos-Minatitlán 188 96 3 1 0 0 0

Tabla I.9 ¿Cuántos libros leyó el ultimo año, fuera de los requeridos para su trabajo o escuela?

… Continuación



En el último mes, ¿cuántos libros leyó fuera de los requeridos para su trabajo o escuela?

Promedio: 1.46*

Desviación estándar: 1.26

7.3%

26.3%

12.0%

4.0% 1.6% 0.5% 0.3% 0.1% 0.1% 0.1% 0.1%

0.0

10.0

20.0

30.0

40.0

50.0

60.0

70.0

80.0

90.0

100.0

0 1 2 3 4 5 6 7 8 10 15

* * Promedio de los entrevistados que respondieron el cuestionamientPromedio de los entrevistados que respondieron el cuestionamientoo




En el último año, ¿cuántos libros leyó fuera de los requeridos para su trabajo o escuela?

* * Promedio de los entrevistados que respondieron el cuestionamientPromedio de los entrevistados que respondieron el cuestionamientoo

Promedio: 4.18*

Desviación estándar: 5.71

ENL: 2.9

1.1%

17.4%15.4%

7.7%6.1%

4.5% 3.5%2.1%

2.0%0.7%

1.9%0.1%

1.0%0.2%

0.1%0.6%

0.3%0.1%

0.4%

0.1%0.1%

0.1%0.2%

0.1%0.1%

0.1%0.1%

0.1%0.1%

0.1%0.1%

0.0

10.0

20.0

30.0

40.0

50.0

60.0

70.0

80.0

90.0

100.0

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 20 22 23 24 25 26 30 35 36 40 50 60 71




¿Lee algún tipo de periódico?

No, 18%Ns/Nc, 6%

Si, 76%

n = 1,497




Tabla I.10Tabla I.10 Lectura de periódicos por sexo, edad, nivel de ingresos, ocupación, área y región

Si%

No%

Ns/Nc%ni

SexoFemenino 808 75 19 6

Masculino 689 78 17 5

Edad

17 - 24 717 70 26 4

25 -34 178 83 15 2

35 - 49 349 84 10 6

50 - 64 237 80 8 12

65 ó más 16 81 13 6

Nivel de ingresos*

Hasta $2,000 133 66 29 5

Entre $2,000 y $4,000 277 75 23 2

Entre $4000 y $ 6000 206 74 19 7

Entre $6000 y $9000 229 76 19 5

Entre $9000 y $12000 187 77 17 6

Más de $12000 422 83 11 6

* n* n ii = 1454= 1454



Si%

No%

Ns/Nc%ni

Ocupación

Personal académico 368 81 11 8

Estudiantes 792 71 25 4

Trabajadores 193 83 10 7

Funcionarios 86 88 8 4

Bibliotecarios 58 78 9 13

Área

Técnica 335 72 23 5

Humanidades 244 77 20 3

Económico administrativa 272 81 15 4

Ciencias de la salud 379 75 18 7

Biológico agropecuaria 116 79 16 5

Artes 52 65 29 6

Región

Xalapa 611 76 18 6

Veracruz 279 75 21 4

Poza Rica-Tuxpan 209 78 18 4

Córdoba-Orizaba 210 73 19 8

Coatzacoalcos-Minatitlán 188 80 15 5

… Continuación

Tabla I.10Tabla I.10 Lectura de periódicos por sexo, edad, nivel de ingresos, ocupación, área y región.



Si%

No%

Ns/Nc%

Periódicos nacionales 69 18 13Semanarios 28 46 26Periódicos financieros 27 46 27Periódicos deportivos 38 37 25Periódicos culturales 54 24 22Periódicos regionales 60 22 18Periódicos gratuitos 48 27 25El Universo (UV) 69 16 15Publicaciones religiosas 32 44 24Publicaciones institucionales 41 35 24Extranjeros 25 46 29Otros 9 36 55

Tabla I.11Tabla I.11 ¿Qué periódicos leen los universitarios?

n = 1,497



Tabla I.12Tabla I.12 ¿Qué periódicos leen los universitarios? por ocupación

Personal académico Estudiantes Trabajadores

Si%

No%

Ns/Nc%

Si%

No%

Ns/Nc%

Si%

No%

Ns/Nc%

Periódicos nacionales 79 12 9 66 24 10 56 12 32

Semanarios 41 31 28 23 59 18 21 29 50

Periódicos financieros 34 35 31 24 58 18 24 27 49

Periódicos deportivos 34 36 30 45 41 14 26 29 45

Periódicos culturales 57 19 24 56 29 15 45 15 40

Periódicos regionales 62 17 21 60 28 12 49 14 37

Periódicos gratuitos 47 23 30 51 33 16 41 14 45

El Universo (UV) 81 7 12 64 23 13 59 9 32

Publicaciones religiosas 32 41 27 31 52 17 38 23 39

Publicaciones institucionales 60 16 24 31 51 18 31 21 48

Extranjeros 40 30 30 23 58 19 9 35 56

Otra 11 30 59 8 45 47 6 23 71

Estudiantes n=369 Personal académico n=791 trabajadores n=193 Funcionarios n=86 Bibliotecarios n=58



… ContinuaciónFuncionarios Bibliotecarios

Si%

No%

Ns/Nc%

Si%

No%

Ns/Nc%

Periódicos nacionales 72 15 13 76 10 14

Semanarios 31 36 33 24 31 45

Periódicos financieros 35 37 28 28 28 44

Periódicos deportivos 30 39 31 26 29 45Periódicos culturales 58 15 27 41 16 43Periódicos regionales 66 13 21 67 7 26Periódicos gratuitos 47 22 31 53 16 31El Universo (UV) 83 3 14 72 9 19

Publicaciones religiosas 27 37 36 34 33 33

Publicaciones institucionales 67 11 22 43 21 36

Extranjeros 22 44 34 24 29 47Otra 9 33 58 9 17 74

Tabla I.12Tabla I.12 ¿Qué periódicos leen los universitarios? por ocupación

Estudiantes n=369 Personal académico n=791 Trabajadores n=193 Funcionarios n=86 Bibliotecarios n=58



Tabla I.13Tabla I.13 ¿Con qué frecuencia leen periódicos?


%

Una vez a la

semana%

Una o algunas

veces al mes%

Ocasionalmente

%

Ns/Nc

%Periódicos nacionales 27 16 11 12 34

Semanarios 4 11 5 8 72

Periódicos financieros 6 6 7 8 73Periódicos deportivos 12 10 6 9 63Periódicos culturales 12 17 13 9 49Periódicos regionales 27 14 7 8 44Periódicos gratuitos 7 13 12 13 55El Universo de la UV 8 23 22 11 36Publicaciones religiosas 4 7 8 11 70Publicaciones institucionales 5 6 13 14 62Extranjeros 4 4 6 10 76Otros 1 2 1 2 94

n = 1,497



¿Lee algún tipo de revista?

Si, 78%

Ns/Nc, 5% No, 17%

n = 1,497




Tabla I.14Tabla I.14 Lectura de revistas por sexo, edad, nivel de ingresos, ocupación, área y región.

Si%

No%

Ns/Nc%ni



Edad

17 - 24 717 74 22 4

25 -34 178 80 18 2

35 - 49 349 78 15 7

50 - 64 237 86 4 10

65 ó más 16 69 19 12

Nivel de ingresos*

Hasta $2000 133 68 29 3

Entre $2000 y $4000 277 72 23 5

Entre $4000 y $ 6000 206 74 22 4

Entre $6000 y $9000 229 76 17 7

Entre $9000 y $12000 187 85 11 4

Más de $12000 422 88 9 3

* n* n ii = 1454= 1454



Si%

No%

Ns/Nc%ni

Ocupación






Área

Técnica 335 76 19 5





Artes 52 65 23 12

Región

Xalapa 611 74 19 7


Poza Rica - Tuxpan 209 79 17 4

Córdoba - Orizaba 210 77 17 6

Coatzacoalcos - Minatitlán 188 82 16 2

… Continuación

Tabla I.14Tabla I.14 Lectura de revistas por sexo, edad, nivel de ingresos, ocupación, área y región



Tabla I.15Tabla I.15 ¿Qué revistas leen los universitarios?

Si%

No%

Ns/Nc%

Políticas 37 28 35De entretenimiento 53 14 33Cultura/arte/literatura 49 16 35La Gaceta (UV) 40 25 35Deportes 27 34 39

Eróticas 9 48 43

Superación personal 37 27 36Científicas 56 12 32Revistas extranjeras 24 34 42

Otras 7 29 64

n = 1,497



Tabla I.16Tabla I.16 ¿Qué revistas leen los universitarios? por ocupación


Si%

No%

Ns/Nc%

Si%

No%

Ns/Nc%

Si%

No%

Ns/Nc%

Políticas 53 20 27 28 37 35 30 16 54

De entretenimiento 51 20 29 57 13 30 46 5 49

Cultura/arte/literatura 62 13 25 44 20 36 35 12 53

La Gaceta (UV) 64 12 24 26 36 38 37 14 49

Deportes 21 40 39 29 35 36 27 20 53

Eróticas 11 47 42 8 54 38 9 28 63

Superación personal 44 28 28 31 33 36 42 12 46

Científicas 73 8 19 54 14 32 30 16 54

Revistas extranjeras 39 25 36 21 40 39 12 26 62

Otras 8 26 66 6 34 60 10 18 72




… ContinuaciónFuncionarios Bibliotecarios

Si%

No%

Ns/Nc%

Si%

No%

Ns/Nc%

Políticas 56 15 29 47 13 40

De entretenimiento 45 19 36 52 7 41

Cultura/arte/literatura 62 14 24 52 10 38

La Gaceta (UV) 69 7 24 41 11 48

Deportes 23 33 44 29 24 47

Eróticas 9 47 44 6 41 53

Superación personal 41 24 35 52 7 41

Científicas 61 10 29 53 7 40

Revistas extranjeras 23 35 42 21 26 53

Otras 6 35 59 6 16 78


Tabla I.16Tabla I.16 ¿Qué revistas leen los universitarios? por ocupación



Tabla I.17Tabla I.17 ¿Con qué frecuencia lee revistas?


%

Una vez a la semana

%

Una o algunas

veces al mes%

Ocasionalmente

%

Ns/Nc

%

Políticas 4 10 12 10 64De entretenimiento 6 14 19 11 50Cultura/arte/literatura 6 13 18 9 54La Gaceta (UV) 2 6 16 13 63Deportes 5 8 6 6 76

Eróticas 0 1 2 5 91

Superación personal 5 7 12 12 64Científicas 10 13 19 11 47Revistas extranjeras 3 5 7 8 77

Otras 1 1 2 1 96

n = 1,497



¿Lee algún tipo de historieta?

Ns/Nc, 5%

Si, 29%

No, 66%

n = 1,497




Tabla I.18Tabla I.18 Lectura de historietas por sexo, edad, nivel de ingresos, ocupación, área y región

Si%

No%

Ns/Nc%ni



Edad

17 - 24 717 30 68 2

25 -34 178 30 65 5

35 - 49 349 26 67 7

50 - 64 237 29 61 10

65 ó más 16 37 63 0

Nivel de ingresos*

Hasta $2000 133 23 60 17

Entre $2000 y $4000 277 31 63 6

Entre $4000 y $ 6000 206 30 65 5

Entre $6000 y $9000 229 33 63 4

Entre $9000 y $12000 187 28 66 6

Más de $12000 422 30 66 4

* n* n ii = 1454= 1454



Si%

No%

Ns/Nc%ni

Ocupación






Área

Técnica 335 5 29 66





Artes 52 6 25 69

Región

Xalapa 611 25 69 6





… Continuación

Tabla I.18Tabla I.18 Lectura de historietas por sexo, edad, nivel de ingresos, ocupación, área y región



Tabla I.19Tabla I.19 ¿Qué tipo de historietas acostumbra leer?

Si%

No%

Ns/Nc%

Cómicas 24 3 73

De aventura 19 6 75

Eróticas 4 15 81

Otras 2 11 87

n = 1,497



Tabla I.20Tabla I.20 ¿Qué historietas leen los universitarios? por ocupación


Si%

No%

Ns/Nc%

Si%

No%

Ns/Nc%

Si%

No%

Ns/Nc%

Cómicas 26 2 72 23 3 74 25 4 71

De aventura 19 7 74 21 5 74 20 5 75

Eróticas 4 14 82 4 18 78 4 13 83

Otras 2 11 87 2 12 86 3 11 86

n = 1,497



Funcionarios BibliotecariosSi%

No%

Ns/Nc%

Si%

No%

Ns/Nc%

Cómicas 21 0 79 21 2 77De aventura 9 7 84 14 2 84Eróticas 1 13 86 3 7 90Otras 1 8 91 0 3 97


Tabla I.21Tabla I.21 ¿Qué historietas leen los universitarios? por ocupación



Tabla I.22Tabla I.22 ¿Con qué frecuencia lee historietas?


%

Una vez a la semana

%


%Ocasionalmente

%Ns/Nc

%

Cómicas 2 6 7 7 78

De aventura 1 4 7 6 82

Eróticas 0 0 1 2 97

Otras 1 0 0 0 99

n = 1,497



0 a 10%

11 a 20 %

21 a 30%

31 a 40%

41 a 50%

Más de 50%

Ns/Nc%ni

SexoFemenino 808 58 10 1 1 0 0 30

Masculino 689 57 12 3 1 0 1 26

Edad

17 - 24 717 57 10 2 0 0 0 31

25 -34 178 65 11 0 0 0 0 24

35 - 49 349 60 9 1 1 1 0 28

50 - 64 237 55 16 4 0 0 1 24

65 ó más 16 31 19 13 0 0 0 38

Nivel de ingresos*

Hasta $2000 133 65 8 0 0 1 0 26

Entre $2000 y $4000 277 61 7 1 1 0 0 30

Entre $4000 y $6000 206 57 6 3 0 0 0 34

Entre $6000 y $9000 229 55 12 2 1 1 0 29

Entre $9000 y $12000 187 53 10 3 1 1 1 31

Más de $12000 422 59 17 4 1 0 0 19

Tabla I.23***Tabla I.23*** ¿Cuántas horas lee a la semana?

***: Tabla con ampliaci***: Tabla con ampliacióón a la categorn a la categoríía de entrevistados que no responden o no sabena de entrevistados que no responden o no saben



Tabla I.23Tabla I.23*** ¿Cuántas horas lee a la semana? 0 a 10

%11 a 20

%21 a 30

%31 a 40

%41 a 50

%Más de 50

%Ns/Nc

%ni

Ocupación

Personal académico 368 55 19 4 1 0 1 20

Estudiantes 792 58 10 2 1 0 0 29

Trabajadores 193 52 5 1 1 0 0 41

Funcionarios 86 70 6 2 1 0 0 21

Bibliotecarios 58 60 2 0 0 0 2 36

Área

Técnica 335 60 10 2 1 0 0 27

Humanidades 244 58 16 2 0 0 1 23

Económico administrativa 279 63 6 1 1 0 0 29

Ciencias de la salud 379 53 13 4 1 1 0 28

Biológico agropecuaria 116 63 9 2 1 1 1 23

Artes 52 46 10 0 0 0 0 44

Región

Xalapa 611 57 13 2 1 0 0 27

Veracruz 279 59 7 3 1 0 0 30

Poza Rica-Tuxpan 209 57 8 3 0 1 0 31


Coatzacoalcos-Minatitlán 188 58 10 1 1 1 0 29

… Continuación

***: Tabla con ampliaci***: Tabla con ampliacióón a la categorn a la categoríía de entrevistados que no responden o no sabena de entrevistados que no responden o no saben



¿ En qué momento del día acostumbra leer más?

7 %

2 6 %

5 1%

11%

2 % 3 %

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

En l ama ña na

En l a t a r de En l a noc he En t odomome nt o

En ni ngunmome nt o

Ns/ Nc

n = 1,497




Tabla I.24Tabla I.24 Principales temporadas del año en las que más se lee

% de temporadas más mencionadas

Período vacacional (invierno, verano, diciembre) 50

Período escolar 9Regularmente 4Ninguna en particular 2Diariamente 1Ratos libres 1Otoño 1



8%

35%41%

14%

2%

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

De lunes a viernes Los fines desemana

Todos los dias En ningun día Ns/Nc

Durante la semana, ¿Cuándo lee más?

n = 1,497




Resumen de resultados

Lectura de libros

Aproximadamente 9 de cada 10 universitarios dice leer libros, siendo en orden de importancia los relacionados con temas científicos, enciclopedias, textos escolares y por último novelas. (Fig. 1.1 y Tabla I.1)

Al preguntar sobre el libro favorito, entre las respuestas destaca Cien años de soledad, aunque sólo con un 4% de menciones; consecuentemente cuando se pregunta por el autor favorito, aparece Gabriel García Márquez con el 10% de menciones. (Tabla I.2 y I.3)

Al referirse al último libro que se ha leído, las respuestas destacan al Código Da Vinci, con un 2.8% de menciones. (Tabla I.4)

8 de cada 10 universitarios dicen leer libros de literatura; 7 de cada 10 menciona leer libros para la escuela aunque éstos últimos ocupan un lugar destacado con el 43% de menciones cuando se refiere a la lectura realizada a diario o varias veces por semana (Tabla I.5)



Libros de literatura, para la escuela y para el trabajo

El área académica en la que los entrevistados dicen leer más libros de literatura a diario o al menos una vez por semana, es el área de Artes, con un 40% de menciones; mientras que las áreas Técnica y Biológico agropecuaria son las que reportan menores porcentajes, debajo de 22%.(Tabla I.6)

Los universitarios en el rango de edad de 50 a 64 años, son los que tienen mayor frecuencia de menciones (38 %) cuando se habla de leer literatura. Por ocupación destaca el personal académico con un 35%. (Tabla I.6)

En cuanto a la lectura de libros para la escuela, considerando aquella que se realiza a diario o al menos una vez por semana, el personal académico destaca con el mayor porcentaje de menciones (70%); cuando se considera el área académica de procedencia del entrevistado la que destaca es el área de Humanidades con un 68% de las menciones a este respecto. (Tabla I.7)



Las lecturas utilizadas para el desempeño del trabajo y que se realizan a diario o al menos una vez a la semana, tienen mayor número de menciones en el rango de edad de los 50 a los 65 años; por ocupación sobresale el personal académico con un 35% y los bibliotecarios con 43%. El área de Humanidades también obtiene el mayor porcentaje (61%) para este tipo de menciones. (Tabla I.8)

La inmensa mayoría, más del 95%, dice haber leído menos de 10 libros en el último año, considerando aquellos que se leen fuera de los requeridos para la escuela o el trabajo. Al observar el comportamiento en este rango se concluye que cerca del 90% reporta no haber leído un solo libro (Tabla I.9)



Lectura de periódicos

7 de cada 10 universitarios dicen leer periódicos, sin que se altere significativamente este resultado considerando el sexo, edad, nivel de ingresos, área de estudio y/o especialización o sede universitaria. No obstante, los funcionarios y quienes tienen mayor ingreso económico sobresalen ligeramente en la lectura de periódicos. (Fig. 1.3 ; Tabla I.10)

Los periódicos que más leen los universitarios son los diarios nacionales (69%); es de destacar que el mismo porcentaje de menciones se da a la lectura del periódico semanal Universo de la UV, siendo los que más leen este medio, el personal académico (con un 81% de menciones) y los funcionarios (con un 83% de menciones). (Tabla I.11 y I. 12).

El 27% de la comunidad universitaria lee a diario o al menos una vez a la semana los periódicos nacionales o regionales. (Tabla I.13)



Lectura de revistas

7 de cada 10 universitarios dicen leer revistas, destacando que el porcentaje de menciones es mayor en los rangos de edad de 25 a 34 y de 50 a 64 años. También es notorio que las menciones aumentan conforme es mayor el nivel socioeconómico. (Tabla I.14)

Por área académica los mayores porcentajes de lectura de revistas corresponden al área Biológico Agropecuaria (88%) y los menores son del área de Artes ( 65%). (Tabla I.14)

El porcentaje más alto que se registra cuando se pregunta por el tipo de revista que lee, son las científicas (56%), seguidas muy de cerca las de entretenimiento (53%). (Tabla I.15)

El personal académico es el que declara el mayor porcentaje (73%) de lectura de revistas científicas; las revistas que se mencionan como las menos leídas por los universitarios son las de temas eróticos. (Tabla I.16)



Lectura de historietas

La comunidad universitaria dice no leer historietas en un 66%; de los que dijeron que las leen el 24% reporta a las historietas cómicas como las preferidas. Los resultados no muestran diferencias significativas al considerar sexo, edad, nivel de ingresos, ocupación, área y región. (Fig. 1.5 ; Tabla I.18 y I.19)

Tiempo dedicado a la lectura

Aproximadamente 9 de cada 10 universitarios declaró ubicarse en el rango de 0 a 10 horas al preguntarles las horas que utilizan para leer a la semana. También predomina la respuesta, que establece que utilizan todos los días de la semana para leer. La noche es considerada como el tiempo preferido en un 51% y los periodos vacacionales sobresalen con un 50% de menciones entre las demás temporadas del año. (Tabla I.23 y I.24 ; Fig. 1.6 y 1.7)



II. Razones por las que se lee, II. Razones por las que se lee, no se lee y dno se lee y dóónde se leende se lee



Me gusta leer mucho

%

Me gustaleer%

Me gusta leerpoco

%

No megusta leer

%

Otra

%

Ns/Nc

%ni

Sexo

Femenino 808 24 54 18 2 0 2

Masculino 689 25 50 19 3 0 3

Edad

17-24 717 18 54 23 3 0 2

25-34 178 26 51 16 4 0 3

35-49 349 32 48 16 1 0 3

50-64 237 32 54 10 1 0 3

65 ó más 16 56 31 6 7

Nivel de ingresos*

Hasta $2,000 133 13 57 25 2 3

Entre $2,000 y $4,000 277 19 54 21 3 0 3

Entre $4,000 y $6,000 206 17 56 22 2 0 3

Entre $6,000 y $9,000 229 24 48 24 2 0 2

Entre $9,000 y $12,000 187 27 55 14 2 0 2

Más de $12,000 422 36 48 12 2 0 2

Tabla II.1Tabla II.1 ¿Qué tanto le gusta leer?

* n* n ii = 1454= 1454



… Continuación Me gustaleer mucho

%

Me gustaleer%

Me gustaleer poco

%

No megusta leer

%

Otra

%

Ns/Nc

%ni

Ocupación


Estudiantes 792 19 53 22 3 0 3

Trabajadores 193 14 50 27 2 0 7



Área

Técnica 335 20 54 19 4 0 3

Humanidades 244 38 47 11 2 0 2




Artes 52 30 52 12 0 0 6

Región

Xalapa 611 30 51 14 1 4

Veracruz 279 26 47 21 4 0 2




Tabla II.1Tabla II.1 ¿Qué tanto le gusta leer?



¿Qué le gusta leer ?

1.Biografías de personajes importantes y obras literarias

2. Libros de filosofía y superación personal

3. Revistas o historietas

4. Textos científicos

n=1486



¿Le gusta leer lecturas que requiere para el desempeño de sus actividades?

n = 1,497

Ns/Nc, 1%

Si, 73%

No, 2%

A veces, 24%




¿Le gusta leer otro tipo de lecturas que no sean exigencias escolares o de trabajo?

Ns/Nc, 1%No, 5%

Si, 75%

A veces, 19%

n = 1,497




Tabla II.2Tabla II.2 ¿Cuál es el principal motivo que influye en usted para leer un libro que no sea del trabajo o de la escuela?

Orden de mención

1ª%

2ª%

3ª%

4ª%

5ª%

6ª%

7ª%

8ª%

9ª%

Ns/Ns%

Porque le atrae el tema 59 10 4 2 0 0 1 0 0 24Porque le atrae el título 8 17 9 4 2 1 0 0 1 58Por comentarios en prensa, radio y televisión 3 8 6 3 3 4 2 0 0 71

Porque conoce al autor 3 9 7 6 3 2 1 1 0 68Por anuncios en los medios 1 1 2 3 3 3 4 1 0 82Porque le gusta leer 9 7 7 5 3 2 3 0 0 64Por recomendación de alguien 4 8 11 6 4 1 1 2 1 62Otra 1 0 1 0 0 0 0 0 0 98

n = 1,497



¿Cuál considera el principal problema que enfrentan hoy las personas de su edad para leer?

1. Han encontrado cosas más interesantes como la TV, Internet, videojuegos y radio.

2. Alto costo de los libros.

3. Falta de cultura y falta de hábito por la lectura.

4. Falta de interés por la lectura.

5. Falta de tiempo.



No legusta leer

%

Falta detiempo

%

Prefiere otrasactividadesrecreativas

%

Es difícily le dapereza

%

Los libros y las revistas cuestan

mucho dinero%

No sabequé leer

%ni

Sexo

Femenino 808 11 56 5 1 4 2

Masculino 689 13 56 5 2 6 1

Edad

17-24 717 15 57 7 1 6 2

25-34 178 19 53 6 0 3 3

35-49 349 7 59 1 1 6 1

50-64 237 6 53 3 2 3 1

65 ó más 16 0 44 0 0 0 0

Nivel de ingresos*

Hasta $2,000 133 16 59 5 2 7 2

Entre $2,000 y $4,000 277 14 56 6 0 7 3

Entre $4,000 y $6,000 206 11 53 5 1 4 2

Entre $6,000 y $9,000 229 14 60 5 1 5 0

Entre $9,000 y $12,000 187 9 55 7 2 5 0

Más de $12,000 422 10 58 3 2 3 2

Tabla II.3 Tabla II.3 Principales razones por las que no leen los universitarios

* n* n ii = 1454= 1454



… Continuación

Lo que tiene

cerca para leer no le Interesa

%

No tiene un lugar

apropiadopara leer

%

Leobligana leer

%

Ni usted ni su familia tienen la costumbre

de leer%

No vebien

%

Otra

%

Ns/Nc

%ni

Sexo

Femenino 808 2 1 0 2 3 1 12

Masculino 689 2 1 1 1 1 0 11

Edad

17-24 717 3 1 1 2 1 0 4

25-34 178 2 1 1 1 3 0 8

35-49 349 1 0 0 1 4 1 18

50-64 237 1 0 0 1 4 1 25

65 ó más 16 6 0 6 0 6 0 38

Nivelde

ingresos*

Hasta $2,000 133 2 2 2 1 0 2

Entre $2,000 y $4,000 277 2 1 1 1 1 0 8

Entre $4,000 y $6,000 206 2 2 2 2 3 0 13

Entre $6,000 y $9,000 229 2 0 0 0 2 1 10

Entre $9,000 y $12,000 187 2 1 1 3 3 0 12

Más de $12,000 422 2 0 0 0 4 1 15

Tabla II.3Tabla II.3 Principales razones por las que no leen los universitarios

* n* n ii = 1454= 1454



… Continuación No legusta leer%

Faltade

tiempo%

Prefiere otras

actividadesrecreativas

%

Es difícil y le da pereza

%

Los libros y las

revistas cuestanmucho dinero

%

Nosabe qué

leer%

Lo que tienecerca

para leer no le

Interesa%ni

Ocupación


Estudiantes 792 15 57 7 1 5 2 3

Trabajadores 193 8 56 3 1 5 2 2



Área

Técnica 335 15 57 5 2 4 1 2

Humanidades 244 14 53 2 2 5 2 3

Económico administrativa 279 10 58 4 1 6 3 2



Artes 52 4 58 4 0 0 2 0




… Continuación

No tiene unlugar

apropiadopara leer

%

Le obligana leer

%

Ni usted ni su familia tienen la

costumbre de leer%

No vebien

%

Otra

%

Ns/Nc

%ni

Ocupación


Estudiantes 792 1 1 2 1 0 5




Área

Técnica 335 0 1 1 2 0 10

Humanidades 244 2 1 2 4 0 10




Artes 52 2 2 0 6 0 22




… Continuación No legusta leer%

Faltade

tiempo%

Prefiereotras

actividadesrecreativas

%

Es difícil y le dapereza

%

Los libros y las revistas

cuestan mucho dinero

%

Nosabe quéleer%

Lo quetiene cerca

para leer no leinteresa

%ni

Región

Xalapa 611 11 56 5 1 3 2 2

Veracruz 279 12 57 4 1 4 1 3

Poza Rica- Tuxpan 209 20 52 3 2 4 1 1

Córdoba- Orizaba 210 11 59 7 1 9 1 1

Coatzacoalcos-Minatitlán 188 10 59 4 1 6 2 3

… ContinuaciónNo tiene un

lugarapropiado para leer

%

Le obligana leer

%

Ni usted ni su familia tienen la

costumbre de leer%

No vebien

%Otra

%Ns/Nc

%ni

Región

Xalapa 611 1 1 1 3 0 14

Veracruz 279 1 1 2 2 1 11

Poza Rica- Tuxpan 209 1 1 2 2 0 11

Córdoba- Orizaba 210 0 0 0 1 1 9





¿Acostumbra leer en su casa?

n = 1,497

Si, 89%

No, 7%Ns/Nc, 4%




Si%

No%

Ns/Nc%

En la recámara 69 3 28

En la sala 46 7 47En la cocina 5 22 73En el baño 14 18 68En el patio, jardín y/o balcón 23 13 64En la azotea 6 19 75En todos los anteriores 5 14 81En otro lugar 7 10 83

Tabla II.4Tabla II.4 ¿En qué lugares de su casa acostumbra leer?

n = 1,497



Tabla II.5Tabla II.5 Fuera de casa ¿acostumbra leer en …?

Acostumbra leer …

1a Mención En la escuela

2a Mención En una biblioteca3a Mención En el lugar de trabajo u oficina4a Mención En el camión5a Mención En la sala de espera de un consultorio o de un trámite

n = 1,497




Gusto por la lectura

El personal académico destaca por ser el porcentaje más alto en la respuesta que tiene que ver con el mayor gusto por la lectura, seguido de los funcionarios (Tabla II.1)

En pregunta abierta, el gusto por tipo de libros se enfoca hacia biografías de personajes y obras literarias, seguido de los libros de superación personal. (Diapositiva p. )

7 de cada 10 universitarios declararon que les gustan las lecturas que se requieren para el desempeño de las actividades escolares y 6 de cada 10, que no sean lecturas de exigencias escolares o de trabajo. (Fig. 2.1 y 2.2)

El principal motivo que tienen los universitarios para leer un libro que no sea de la escuela o trabajo, está directamente relacionado con la atracción del tema. ( Tabla II.2 )



Motivos por los que no se lee

El principal motivo que se declaran los entrevistados para no lee,r es que encuentran más interesante la televisión, el Internet y los videojuegos; el siguiente motivo más mencionado fue el alto costo de los libros. (Diapositiva p. )

Más de la mitad de la comunidad universitaria entrevistada, argumenta que no lee porque no tiene tiempo, sin que se altere significativamente este dato por el sexo, edad, nivel de ingreso, ocupación, área y región. (Tabla II.3)

Lugares donde se lee

9 de cada 10 entrevistados dice leer en su casa y 7 de éstos elige la recámara como el lugar donde acostumbra hacerlo. (Fig. 2.3 ; Tabla II.4)

Los que respondieron leer fuera de su casa, mencionan como primer lugar a la escuela, seguido de la biblioteca. (Tabla II.5)



III. Acceso y circulaciIII. Acceso y circulacióón de los n de los materiales de lectura y materiales de lectura y

utilizaciutilizacióón de los nuevos n de los nuevos soportes tecnolsoportes tecnolóógicosgicos



Tabla III.1Tabla III.1 Los libros que ha leído han sido en su mayor parte

%

Comprados 57

Prestados por una biblioteca o sala de lectura 13

Prestados por un amigo o familiar 19

Regalados 4

Fotocopiados 2

Ns/Nc 5

n = 1,497



Tabla III.2Tabla III.2 Los libros que ha leído en su mayor parte son …

Comprados%

Prestados poruna biblioteca

o sala delectura

%

Prestadospor un

amigo ofamiliar

%Regalados

%Fotocopiados

%Ns/Nc

%ni

Sexo

Femenino 808 57 12 23 3 1 4

Masculino 689 58 14 16 4 2 6

Edad

17-24 717 44 18 26 5 2 5

25-34 178 54 14 20 3 3 6

35-49 349 71 7 13 3 1 5

50-64 237 78 5 8 2 1 6

65 ó más 16 81 12 7 0 0 0

Nivel de

Ingresos*

Hasta $2,000 133 26 29 29 6 3 7

Entre $2,000 y $4,000 277 40 22 27 5 1 5

Entre $4,000 y $6,000 206 50 13 23 5 1 8

Entre $6,000 y $9,000 229 53 15 20 4 3 5

Entre $9,000 y $12,000 187 71 5 13 5 2 4

Más de $12,000 422 79 4 12 1 1 3

* n* n ii = 1454= 1454



… Continuación

Comprados%

Prestadospor una

biblioteca osala de lectura

%

Prestados por un

amigo oFamiliar

%Regalados

%Fotocopiados

%Ns/Nc

%ni

Ocupación


Estudiantes 792 46 17 25 5 2 5Trabajadores 193 49 9 22 6 1 13Funcionarios 86 71 8 15 1 0 5


Área

Técnica 335 55 15 19 6 1 4Humanidades 244 62 15 15 2 2 4Económicoadministrativa 279 53 11 26 3 2 5



Artes 52 65 6 17 0 4 8




… Continuación

Comprados%

Prestadospor una

biblioteca osala delectura

%

Prestados por un

amigo ofamiliar

%Regalados

%Fotocopiados

%Ns/Nc

%ni

Región

Xalapa 611 61 13 16 3 2 5Veracruz 279 52 11 23 7 1 6Poza Rica- Tuxpan 209 57 13 19 3 3 5

Córdoba-Orizaba 210 58 16 19 3 1 3Coatzacoalcos- Minatitlán 188 53 12 26 4 1 4




%Compra en librería 49

Préstamo en biblioteca 18

Préstamo de algún conocido 26

Otras 2

NS/NC 5

Tabla III.3Tabla III.3 Cuando de alguna forma obtiene la recomendación de un libro ¿Cómo lo consigue?

n = 1,497



Tabla III.4Tabla III.4 Aproximadamente ¿Cuántos libros ha comprado en el último año?

Ninguno%

De 1 a 5%

De 6 a 10%

De 11 a 15%

De 16 a 20%

Más de 21%ni

Sexo

Femenino 808 26 61 10 1 1 1

Masculino 689 21 65 8 2 2 2

Edad

17-24 717 30 62 7 1 0 0

25-34 178 25 58 12 2 2 1

35-49 349 19 65 10 2 1 3

50-64 237 9 67 11 4 6 3

65 ó más 16 9 45 36 1 1 9

Nivel de ingresos*

Hasta $2,000 133 33 63 4 0 0 0

Entre $2,000 y $4,000 277 27 66 6 1 0 0

Entre $4,000 y $6,000 206 26 62 12 0 0 0

Entre $6,000 y $9,000 229 31 57 7 2 2 1

Entre $9,000 y $12,000 187 24 63 8 2 2 1

Más de $12,000 422 12 65 13 4 3 3

* n* n ii = 1454= 1454



Ninguno%

De 1 a 5%

De 6 a 10%

De 11 a 15%

De 16 a 20%

Más de 21%

… Continuación ni

Ocupación

Estudiantes 368 12 60 15 3 5 5





Área

Técnica 335 21 70 7 1 0 1

Humanidades 244 17 57 14 3 4 5




Artes 52 17 50 19 6 8 0

Región

Xalapa 611 19 62 11 2 3 3

Veracruz 279 25 64 7 2 1 1

Poza Rica - Túxpan 209 33 58 6 1 1 1

Córdoba - Orizaba 210 16 73 10 0 0 1


Tabla III.4Tabla III.4 Aproximadamente ¿Cuántos libros ha comprado en el último año?



Tabla III.5Tabla III.5 Tipo de materiales comprados en el último mes

Si%

No%

Ns/Nc%

Libros de superación personal 19 24 57Libros de literatura 35 15 50

Libros escolares 44 10 46

Libros para el trabajo 26 21 53Revistas 43 12 45Periódicos 48 9 43

n = 1,497



Tabla III.6Tabla III.6 En orden de importancia mencione, ¿dónde adquiere los libros que compra?

Orden de mención

10

%20

%30

%40

%50

%60

%70

%80

%90

%Ns/Nc

%

Librería 67 6 1 0 0 1 0 0 0 25Escuela 4 10 3 1 1 2 1 0 0 78Puesto de periódico 2 4 3 1 2 1 1 0 0 86Vendedor ambulante (casa por casa) 1 2 1 1 1 1 1 1 0 91Tienda de autoservicio 5 8 6 2 2 0 0 0 0 77Feria del libro 6 14 10 3 1 3 0 0 0 63Librería de viejo 1 2 4 2 1 1 2 0 0 87Tianguis 1 1 2 1 1 0 0 2 0 92Otros 1 1 1 0 0 0 0 0 1 96

n = 1,497



¿Alguna vez ha ido a una librería?

9 0 %

6 % 1% 3 %

0

10

2 0

3 0

4 0

50

6 0

70

8 0

9 0

10 0

Si No No recuerda Ns/ Nc

n = 1,497




¿Cuántas veces al mes va usted a alguna librería?

6 %

52 %

4 % 1% 1%

3 6 %

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Ninguna De 1 a 3 De 4 a 6 De 7 a 9 M ás de 10 Ns/ Nc

n = 1,497




¿Alguna vez ha ido a una biblioteca?

Ns/Nc, 4%

No, 2%

Si, 94%

n = 1,497




Tabla III.7Tabla III.7 ¿Alguna vez ha ido a una biblioteca?

Si%

No%

No recuerda%

Ns/Nc%ni

SexoFemenino 808 94 2 0 4Masculino 689 95 2 0 3

Edad

17-24 717 96 1 0 325-34 178 96 2 0 235-49 349 93 3 1 350-64 237 91 2 0 765 ó más 16 100 0 0 0

Nivel de ingresos*

Hasta $2,000 133 91 3 0 6Entre $2,000 y $4,000 277 94 2 0 4Entre $4,000 y $6,000 206 93 3 0 4Entre $6,000 y $9,000 229 95 1 0 4Entre $9,000 y $12,000 187 99 0 0 1Más de $12,000 422 96 2 0 2

* n* n ii = 1454= 1454



… Continuación Si%

No%

No recuerda%

Ns/Nc%ni

Ocupación

Personal académico 368 96 2 0 2

Estudiantes 792 96 1 0 3

Trabajadores 193 82 5 2 11

Funcionarios 86 94 1 0 5

Bibliotecarios 58 100 0 0 0

Área

Técnica 335 96 2 0 2

Humanidades 244 96 2 0 2

Económicoadministrativa 279 95 2 0 3

Ciencias de la salud 379 93 2 0 5

Biológico agropecuaria 116 92 1 1 6

Artes 52 87 2 0 11

Región

Xalapa 611 94 1 0 5

Veracruz 279 94 2 0 4

Poza Rica-Túxpan 209 94 2 0 4

Córdoba-Orizaba 210 97 1 1 1

Coatzacoalcos-Minatitlán 188 95 2 0 3

Tabla III.7Tabla III.7 ¿Alguna vez ha ido a una biblioteca?



Tabla III.8Tabla III.8 ¿Cuáles son las principales razones por las que no asiste?

%

No tiene tiempo 46No le gusta acudir 17No sabe dónde están, no las conoce 7El horario no le conviene 3Ns/Nc 27



¿A qué tipo de biblioteca fue?

5%

16%

44%

34%

1%

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Pública Facultad USBI Instituto Ns/Nc

n = 1,497




Tabla III.9 Tabla III.9 ¿Cuándo va o iba a la biblioteca, por lo general busca o buscaba …?

Si %

No%

Ns/Nc%

Libros 94 0 6

Periódicos 8 27 65

Revistas 22 21 57Consulta Internet 17 22 61Películas 2 30 68Música 3 30 67

n = 1,497



Tabla III.10Tabla III.10 ¿Cuando va o iba a las bibliotecas, lo hace o lo hacía para …?

Si %

No%

Ns/Nc%

Leer para investigar 86 1 13

Leer para estudiar 67 3 30

Leer por placer 19 23 58

Participar en conferencias, cursos, talleres 12 27 61Participar en conciertos, exposiciones, etc. 6 29 65

Ver películas 1 32 67

n = 1,497



Tabla III.11Tabla III.11 ¿Diría que en las bibliotecas de la UV los materiales están …?

Disponibles%

A veces%

No disponibles%

Ns/Nc%

ni

Sexo

Femenino 808 51 39 1 9

Masculino 689 52 39 1 8

Edad

17-24 717 50 46 1 3

25-34 178 54 40 1 5

35-49 349 50 34 1 15

50-64 237 55 27 0 18

65 ó más 16 56 19 0 25

Nivel de ingresos*

Hasta $2,000 133 57 35 0 8

Entre $2,000 y $4,000 277 51 42 1 6

Entre $4,000 y $6,000 206 45 41 1 13

Entre $6,000 y $9,000 229 49 41 3 7

Entre $9,000 y $12,000 187 48 41 2 9

Más de $12,000 422 54 37 1 8

* n* n ii = 1454= 1454



… Continuación Disponibles%

A veces%

No disponibles%

Ns/Nc%ni

Ocupación






Área

Técnica 335 53 39 1 7


Económico administrativa 279 51 43 1 5



Artes 52 48 35 2 15

Región

Xalapa 611 49 38 1 12

Veracruz 279 51 39 2 8

Poza Rica - Túxpan 209 58 33 1 8

Córdoba - Orizaba 210 52 42 1 5

Coatzacoalcos Minatitlán 188 48 46 2 4





En buen estado%

Regular%

En mal estado%

Ns/Nc%ni

SexoFemenino 808 46 40 3 11

Masculino 689 43 45 3 9

Edad

17-24 717 42 51 3 4

25-34 178 49 38 5 8

35-49 349 46 34 4 16

50-64 237 49 28 1 22

65 ó más 16 44 31 0 25

Nivel de ingresos*

Hasta $2,000 133 42 48 1 9

Entre $2,000 y $4,000 277 40 51 1 8

Entre $4,000 y $6,000 206 40 43 3 14

Entre $6,000 y $9,000 229 46 40 6 8

Entre $9,000 y $12,000 187 45 42 2 11

Más de $12,000 422 50 36 4 10

* n* n ii = 1454= 1454



En buen estado%

Regular%

En mal estado%

Ns/Nc%… Continuación ni

Ocupación






Área

Técnica 335 45 45 2 8





Artes 52 42 35 2 21

Región

Xalapa 611 45 39 1 15

Veracruz 279 46 41 5 8

Poza Rica - Tuxpan 209 50 37 2 11


Coatzacoalcos - Minatitlán 188 44 48 3 5




Tabla III.13Tabla III.13 ¿Diría que en las bibliotecas de la UV los libros que hay son …?

Suficientes%

Regular%

Insuficientes%

Ns/Nc%ni

Sexo

Femenino 808 22 39 27 12

Masculino 689 21 42 27 10

Edad

17-24 717 22 44 30 4

25-34 178 20 48 25 7

35-49 349 21 39 22 18

50-64 237 22 30 26 22

65 ó más 16 31 25 19 25

Nivelde ingresos*

Hasta $2,000 133 20 41 28 11

Entre $2,000 y $4,000 277 21 40 31 8

Entre $4,000 y $6,000 206 22 39 25 14

Entre $6,000 y $9,000 229 24 41 25 10

Entre $9,000 y $12,000 187 20 41 27 12

Más de $12,000 422 23 42 25 10

* n* n ii = 1454= 1454



… Continuación Suficientes%

Regular%

Insuficientes%

Ns/Nc%ni

Ocupación






Área

Técnica 335 24 42 25 9





Artes 52 15 50 12 23

Región

Xalapa 611 23 41 22 14

Veracruz 279 22 45 24 9

Poza rica - Túxpan 209 21 34 33 12



Tabla III.13Tabla III.13 ¿Diría que en las bibliotecas de la UV los libros que hay son …?



Tabla III.14Tabla III.14 ¿Diría que en las bibliotecas de la UV la atención es …?

Buena%

Regular%

Mala%

Ns/Nc%ni

Sexo

Femenino 808 55 31 4 10

Masculino 689 52 32 7 9

Edad

17-24 717 55 35 6 4

25-34 178 49 35 6 10

35-49 349 53 29 2 16

50-64 237 52 24 5 19

65 ó más 16 56 25 0 19

Nivelde ingresos *

Hasta $2,000 133 56 36 1 7

Entre $2,000 y $4,000 277 54 33 5 8

Entre $4,000 y $6,000 206 51 30 5 14

Entre $6,000 y $9,000 229 58 26 7 9

Entre $9,000 y $12,000 187 51 33 5 11

Más de $12,000 422 54 33 4 9

* n* n ii = 1454= 1454



Buena%

Regular%

Mala%


Ocupación






Área

Técnica 335 60 28 4 8





Artes 52 44 33 2 21

Región

Xalapa 611 49 33 4 14

Veracruz 279 59 29 4 8








Rápida%

Regular%

Lenta%

Ns/Nc%ni

Sexo

Femenino 808 38 43 7 12

Masculino 689 37 45 8 10

Edad

17-24 717 38 49 9 4

25-34 178 37 45 8 10

35-49 349 37 41 4 18

50-64 237 38 34 6 22

65 ó más 16 44 31 6 19

Nivel de ingresos *

Hasta $2,000 133 36 51 4 9

Entre $2,000 y $4,000 277 36 48 8 8

Entre $4,000 y $6,000 206 35 42 7 16

Entre $6,000 y $9,000 229 42 41 7 10

Entre $9,000 y $12,000 187 37 43 7 13

Más de $12,000 422 40 43 7 10

* n* n ii = 1454= 1454



Rápida%

Regular%

Lenta%


Ocupación






Área

Técnica 335 41 46 5 8





Artes 52 33 44 2 21

Región

Xalapa 611 36 41 7 16

Veracruz 279 43 43 6 8

Poza Rica – Túxpan 209 38 49 2 11

Córdoba – Orizaba 210 42 43 8 7





Tabla III.16 Tabla III.16 ¿Diría que en las bibliotecas de la UV la información que se brinda es …?

Suficiente%

Regular%

Insuficiente%

Ns/Nc%ni

Sexo

Femenino 808 38 39 10 13

Masculino 689 40 40 10 10

Edad

17-24 717 38 46 11 5

25-34 178 40 39 10 11

35-49 349 38 34 9 19

50-64 237 39 25 12 24

65 ó más 16 31 38 6 25

Nivel de

Ingresos *

Hasta $2,000 133 37 45 8 10

Entre $2,000 y $4,000 277 38 47 8 7

Entre $4,000 y $6,000 206 37 37 9 17

Entre $6,000 y $9,000 229 41 35 13 11

Entre $9,000 y $12,000 187 36 37 13 14

Más de $12,000 422 42 37 11 10

* n* n ii = 1454= 1454



Suficiente%

Regular%

Insuficiente%


Ocupación






Área

Técnica 335 44 40 8 8





Artes 52 27 44 6 23

Región

Xalapa 611 37 37 10 16

Veracruz 279 44 39 8 9




Tabla III.16 Tabla III.16 ¿Diría que en las bibliotecas de la UV la información que se brinda es …?



Tabla III.17Tabla III.17 Relación entre compradores de libros y quienes acuden a una biblioteca

Alguna vez ha ido a la biblioteca

Libros comprados al añoSi%

No%

No lo recuerda%

Ns/Nc%

1 a 5 96 2 0 26 a10 98 0 0 211 a 15 88 6 0 616 a 20 100 0 0 0Más de 21 100 0 0 0Ninguno 95 1 0 4No recuerda 98 1 0 1



Tabla III.18Tabla III.18 Los que mencionan que les gusta leer mucho

Libros comprados al año Compran libros%

1 a 5 546 a10 1311 a 15 216 a 20 2Más de 21 4Ninguno 10No recuerda 10Nc 5

%

Si 98No 1Nc 1

Tabla III.18 B Tabla III.18 B ¿van o no a la biblioteca?Tabla III.18 A Tabla III.18 A ¿compran libros?



¿Usa la computadora?

Si, 96%

No, 3%Ns/Nc, 1%


********: Porcentaje ajustado por reubicaci: Porcentaje ajustado por reubicacióón de categorn de categorííaa

********

********



¿Para qué utiliza la computadora?

75%

69%

59%61%

69%

6%

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Trabajar Hacer tarea Estudiar Distracción Informarse OtroFigura 3.6Figura 3.6

El porcentaje no suma 100 porque las categorías de respuesta no son excluyentes.

********

********

******** ********

********


********



¿En que lugares utiliza la computadora, principalmente?

47%

37%

60%

24%

1%

0.0

10.0

20.0

30.0

40.0

50.0

60.0

70.0

80.0

90.0

100.0

Trabajo Escuela Casa Café internet OtroFigura 3.7Figura 3.7



¿Utiliza Internet?

Si, 95%

Ns/Nc, 2% No, 3%




Tabla III.19 Tabla III.19 ¿Cuántas horas al día utiliza aproximadamente Internet?

%

Hasta 1 hora 30

De 1 a 3 horas 41

De 3 a 4 horas 6

De 4 a 6 horas 8

De 6 a 8 horas 4

Más de 8 horas 4

Ns/Nc 7


********

********

********



Tabla III.20 Tabla III.20 ¿Con qué frecuencia utiliza Internet y para qué lo usa?

Diaria%

Semanal%

Ocasional%

Nunca%

Ns/Nc%

Enviar o recibir mensajes 50 23 16 1 10

Chatear 23 18 24 7 28Buscar información 57 28 8 1 6Comprar productos 1 1 14 45 39Realizar llamadas telefónicas 2 1 9 48 40Ver videos 5 9 28 21 37Hacer tramites (bancarios, etc.) 4 4 15 40 37Buscar trabajo 2 2 8 47 41Leer periódico 15 8 19 27 31

********: Tabla ajustada en porcentajes por reubicaci: Tabla ajustada en porcentajes por reubicacióón de categorn de categorííaa



¿Cuál es el principal uso que da al Internet?

57%

17%14%

5% 1% 1% 1% 3%

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Correoelectrónico

Para trabajar Para estudiar Chatear Oir musica Informarsesobre

actividades

Otro Ns/NcFigura 3.9***Figura 3.9***

********: Figura ajustada en porcentajes por reubicaci: Figura ajustada en porcentajes por reubicacióón de categorn de categorííaa



¿En qué lugares usa Internet?

44%40%

45%

25%

1%

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Trabajo Escuela Casa Café internet OtroFigura 3.10Figura 3.10



Tabla III.21**** Tabla III.21**** Uso de internet y gusto por la lecturaUso de internet y gusto por la lectura

¿Usa internet?

Me gusta leer mucho

%

Me gusta leer%

Me gusta leer poco

%

No me gusta leer

%

Ns/Nc%

Si 26 53 17 2 2No 12 67 17 0 4Ns/Nc 26 30 33 4 7

********: Tabla ajustada en porcentajes por reubicaci: Tabla ajustada en porcentajes por reubicacióón de categorn de categorííaa



Resumen de resultadosCómo y dónde se adquieren los libros que leen

Más de la mitad de los entrevistados responden que compran los libros que leen; sobresale el personal académico con un 83% seguido de funcionarios con 71%. El porcentaje más bajo de los que compran libros son los estudiantes con un 46%. (Tabla III.1 y Tabla III.2).

La forma de conseguir un libro es en su mayoría en librerías (49%) seguido del préstamo de algún conocido (26%) y por último se menciona la utilización de bibliotecas (18%). (Tabla III.3)

En cuanto a los libros comprados en el último año, sobresale en menciones de 1 a 5 libros y destacan los bibliotecarios con un 84% seguido de los funcionarios con un 72%. (Tabla III.4)

Del tipo de materiales comprados en el último mes, son en un 48% periódicos seguido de un 44% de libros escolares y revistas.



Bibliotecas

9 de cada 10 universitarios dicen haber acudido a una biblioteca y los que contestan no ir argumentan en un 46% que es debido a la falta de tiempo. (Fig. 3.3 y Tabla 3.8)

El tipo de biblioteca que se dice que más se asiste es la biblioteca de facultad y el tipo de servicio por el que acuden, es fundamentalmente la consulta de libros (con un 94% de menciones), seguido de consulta de revistas (con un 22%) y por último utilización de Internet (con 17%). (Fig. 3.4 y Tabla III.9)

El motivo que se menciona al acudir a una biblioteca es leer para investigar en un 86% seguido de leer para estudiar en un 67%. Solo el 19% mencionó a leer por placer.



• Aproximadamente 1 de cada 2 entrevistados dice que los materiales disponibles en las bibliotecas se encuentran en buen estado; mientras que dos de cada 10 menciona que los libros que hay son suficientes.

• La atención que se brinda en las bibliotecas es calificada como buena por la mitad de entrevistados y aproximadamente 4 de cada 10 dice que es rápida y suficiente. (Tabla III.14 ; III.15 ; III.16).



Utilización de nuevos soportes tecnológicos

El 95% de los entrevistados dijo usar la computadora, y de estos, aproximadamente 7 de cada 10 manifestó utilizarla en primer lugar para trabajar, seguido de para informarse y hacer la tarea; 5 de cada 10 menciona que para distraerse y estudiar. El lugar donde los universitarios dijeron que utilizan la computadora es, en primer lugar, en el trabajo, seguido de la escuela y como tercera mención la casa. (Fig. 3.5 ; Fig. 3.6 ; Tabla III.19)

9 de cada 10 dice acceder a Internet, y de estos el 39% lo utilizan de una a tres horas diarias. La mitad lo usa diariamente para buscar información seguido de enviar y recibir mensajes. (Fig. 3.7 ; Tabla III.20 ; Tabla III.21)



• El principal uso que se da a Internet es el correo electrónico (con un 53% de menciones), contrastando con los que dicen que lo utilizan para trabajar (16%) y para estudiar (13%). (Fig. 3.8)

• Al igual que el uso de la computadora, el lugar donde utilizan Internet, el primer lugar lo ocupa el trabajo, seguido de en la escuela y como tercera mención, en la casa. (Tabla III.22)


Primera encuesta sobre prácticas culturales y lectoras en la Universidad VeracruzanaMayo, 2007Mayo, 2007

IV. Representaciones sociales IV. Representaciones sociales de la lectura y uso del tiempo de la lectura y uso del tiempo

libre de los universitarioslibre de los universitarios



46%

14%

8%

4%

13%

1%

7%

2%

1%

1%

3%

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

Razones por la que se lee

Principal razón por la que lee

A Para aprender a través del estudio G Por crecimiento personal

B Para informarse H Para ser culto

C Para actualizarse o perfeccionarse en su profesión I Para tener de qué platicar

D Para divertirse j Otro

E Porque le gusta k Ns/Nc

F Por motivos religiosos

n = 1,497




79%

3% 3%

12%

1% 2%

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Aprender Divertirse Mejorar en eltrabajo

Ser culto Otra Ns/Nc

n = 1,497

¿Para qué sirve la lectura?




Tabla IV.1 Opinión sobre usos de los medios de comunicación

Entretenerse%

Informarse%

Aprender%

Ns/Nc%

Leer periódicos 9 83 1 7

Leer libros 16 5 72 7

Oír radio 54 32 1 13

Ver televisión 71 17 1 11

Usar Internet 32 38 15 15

n = 1,497



Primera mención

%

Segunda mención

%

Tercera mención

%Ir al cine 18 5 5Ir a conciertos 4 3 1Ir al teatro 5 5 3Ir a bibliotecas 2 3 2Ir a librerías 1 2 2Escuchar radio 2 2 2Escuchar música 15 12 7Ir de compras 3 4 4Ir como espectador a un estadio deportivo 1 1 1Practicar algún deporte 12 10 5Ir a museos y exposiciones 1 2 2Reunión con amigos y familiares 8 10 6

Tabla IV.2 Actividades que prefiere hacer en su tiempo libre

n = 1,497



Primera mención

%

Segunda mención

%

Tercera mención

%Ver televisión 4 8 7Ver videos 1 1 1Leer periódicos 1 3 3Leer revistas 1 3 3

Leer libros 6 9 12Leer Internet 1 2 3Navegar en Internet 2 4 7Salir con amigos 3 4 6Ir a parque o plazas 1 1 4Descansar 4 2 8Otra 2 1 2Ns/Nc 2 3 4

… Continuación

Tabla IV.2 Actividades que prefiere hacer en su tiempo libre

n = 1,497



Primera mención

Segunda mención

Tercera mención

Ir al cine

%

Escuchar música

%

Leer libros

%ni

Sexo

Femenino 808 54 58 50


Edad

17-24 717 45 58 36

25-34 178 11 8 13

35-49 349 26 21 24

50-64 237 16 12 24

65 ó más 16 2 1 3

Nivel de ingreso*

Hasta $2,000 133 6 11 7

Entre $2,000 y $4,000 277 12 23 15

Entre $4,000 y $6,000 206 12 14 12

Entre $6,000 y $9,000 229 16 13 12

Entre $9,000 y $12,000 187 13 13 19

Más de $12,000 422 39 25 31

Tabla IV.3 Actividades más mencionadas

* n* n ii = 1454= 1454



Primera mención

Segunda mención

Tercera mención

Ir al cine

%

Escuchar música

%

Leer libros

%ni

Ocupación

Académicos 368 31 22 37





Área

Técnica 335 19 20 23



Ciencias de la Salud 379 26 27 28


Artes 52 5 5 5

Región

Xalapa 611 42 50 42

Veracruz 279 23 18 18




… Continuación

Actividades más mencionadas




Representación social de la lectura

Aproximadamente la mitad de los entrevistados dice leer para aprender a través del estudio, un 14% manifiesta hacerlo para informarse y 13% porque le gusta. 8 de cada 10 manifiestan que la lectura sirve para aprender. (Fig. 4.1 ; Fig. 4.2)En cuanto a la función que complen diversos medios de comunicación, destaca en primer lugar el ver la Televisión como entretenimiento, seguido de oír radio. Un 83% establece que la lectura de periódicos es para informarse y un 72% dice que los libros sirven para aprender. (Tabla IV.1)



Utilización del tiempo libre

La comunidad universitaria declara que en su tiempo libre prefiere, en primer lugar, ir al cine, menciona en segundo lugar, escuchar música y en la tercera opción la lectura de libros, aunque este orden cambia cuando se refiere a un sólo sector. Estas actividades destacan en el grupo de jóvenes de 17 a 24 años y en los que tienen un mayor nivel de ingresos. También son preferidas en la región universitaria de Xalapa; los porcentajes son ligeramente superiores en el área de Ciencias de la salud. (Tabla IV.2 ; Tabla IV. 3)



V. Factores que estimulan o V. Factores que estimulan o inhiben la formaciinhiben la formacióón lectoran lectora



Edad %

2 años 0.53 años 0.94 años 5.95 años 18.06 años 36.07 años 11.68 años 2.79 años 0.410 años 0.311 años 0.112 años 0.114 años 0.118 años 0.122 años 0.125 años 0.1No recuerda 19.4Ns/Nc 3.7

Tabla V.1 ¿A qué edad aprendió a leer?

n = 1,497



Cuando era niño, ¿quién lo animaba para que leyera?

43%

35%

3% 7% 6%5% 1%

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Sus padres Otrosfamiliares

Sus maestros Su propiainiciativa

Otras personas Nadie enparticular

Ns/Nc

n = 1,497




Cuando era adolescente, ¿quién lo animaba para que leyera?

48%

20%

3%

15%

3%7%

1% 3%

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


Susmaestros

Sus amigos Su propiainiciativa

Otraspersonas

Nadie enparticular

Ns/Nc

n = 1,497




Actualmente, ¿quienes lo animan más a leer?

48%

8%2%

7%4%

24%

2% 5%

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


Sus maestros Sus amigos Su propiainiciativa

Otraspersonas

Nadie enparticular

Ns/Nc

n = 1,497




Tabla V.2 Relación entre lecturas realizadas por sus padres cuando era niño y gusto por la lectura

Me gusta leer mucho

%

Me gusta leer%

Me gusta leer poco

%

No me gusta leer

%

Otra

%

Ns/Nc

%

Madre

Siempre 29 48 20 2 0 1Algunas veces 23 56 18 2 0 1Nunca 23 58 14 2 1 2Ns/Nc 25 47 20 2 0 6

Padre

Siempre 34 44 19 1 0 2Algunas veces 22 58 16 2 0 2Nunca 24 55 16 3 0 2Ns/Nc 25 47 21 2 0 5



Tabla V.3. Relación entre lecturas realizadas por otros familiares cuando era niño y gusto por la lectura

Me gusta leer mucho

%

Me gusta leer%

Me gusta leer poco

%

No me gusta leer

%

Otra

%

Ns/Nc

%Siempre 28 57 14 0 0 1Algunas veces 24 55 17 2 1 1Nunca 23 56 17 3 0 1Ns/Nc 25 47 21 2 0 5



Tabla V.4. Relación entre visitas a museos y sitios de cultura cuando era niño y gusto por la lectura

Me gusta leer mucho

%

Me gusta leer%

Me gusta leer poco

%

No me gusta leer

%

Otra

%

Ns/Nc

%Si 32 52 14 1 0 1No 19 54 21 3 0 3Ns/Nc 17 51 25 1 0 6

Tabla 5.4Tabla 5.4



Tabla V.5. Relación entre asistencia a eventos culturales cuando era niño y gusto por la lectura

Me gusta leer mucho

%

Me gusta leer%

Me gusta leer poco

%

No me gusta leer

%

Otra

%

Ns/Nc

%Si 30 53 14 2 0 1No 21 52 20 4 0 3Ns/Nc 14 50 28 2 0 6

Tabla 5.5Tabla 5.5



Tabla V.6. Relación entre número de libros que había en su casa cuando era niño y gusto por la lectura

Me gusta leer mucho

%

Me gusta leer%

Me gusta leer poco

%

No me gusta leer

%

Otra

%

Ns/Nc

%Uno 29 59 6 6 0 0Más de uno/menos de 10 16 58 23 1 1 1Más de 10/menos de 50 24 54 17 3 0 2Más de 50/menos de 100 36 50 11 1 1 1Más de 100/menos de 500 41 47 10 2 0 0Más de 500 61 35 2 0 0 2No recuerda 18 55 23 1 0 3No sabe 15 48 26 3 0 8No contesta 0 72 14 14 0 0



Tabla V.7. Después de que usted aprendió a leer ¿sus padres o familiares acostumbraban regalarle libros?

%

Si, muchas veces 11Si, algunas veces 26Si, pocas veces 23No, nunca 29No recuerda 9Ns/Nc 2



Etapa de la vida en que se menciona haber leído más

n = 1,497


7%

30%

36%

21%

4%

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

De 7 a 13 años De 14 a 17 años De 18 a 25 años Despues de los 25 Ns/Nc



De lo que lee, ¿usted entiende …?

27%

52%

17%

2% 2%

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Todo Mucho Algo Poco Ns/Nc

n = 1,497




¿Qué tan fácil o difícil es para usted leer?

26%

40%

26%

5% 1% 2%

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Muy fácil Fácil Ni fácil ni dificil Dificil Muy bien Ns/Nc

n = 1,497




¿Qué tan rápido o lento lee?

7%

35%

50%

6% 2%

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Muy rápido Rápido Ni rápido ni lento Lento Ns/Nc

n = 1,497




En general, ¿qué tan buena o mala es su capacidad para leer?

14%

59%

22%

2% 3%

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Muy buena Buena Ni buena ni mala Mala Ns/Nc

n = 1,497




Tabla V.8 ¿Normalmente acostumbra …?

Primera mención %

Leer libros a la mitad 19

Leer libros completos 47

Leer los libros saltando páginas 6

Leer más de un libro al mismo tiempo 3

Leer los mismos libros más de una vez 4

Comprar libros y leerlos 5

Comprar libros y después no leerlos 1

Sacar fotocopias a los libros 2

Pedir libros prestados 2

Comprar libros usados 0

Leer con la TV prendida 2

Leer oyendo música 3

Ns/Nc 6



Tabla V.9 Actualmente, ¿tiene libros en su casa?, por sexo, edad, nivel de ingresos, ocupación, área y región

Si%

No%

Ns/Nc%ni

SexoFemenino 808 96 2 2Masculino 689 95 3 2

Edad

17 - 24 717 96 3 125 - 34 178 95 2 335 - 49 349 96 2 250 - 64 237 95 2 365 ó más 16 100 0 0



… continuación Si%

No%

Ns/Nc%ni

Nivel de ingresos*

Hasta $2,000 133 96 2 2Entre $2,000 y $4,000 277 95 3 2Entre $4,000 y $ 6,000 206 96 3 1Entre $6,000 y $9,000 229 95 2 3Entre $9,000 y $12,000 187 96 2 2Más de $12,000 422 95 2 3

Ocupación

Personal académico 368 100 0 0Estudiantes 792 96 2 2Trabajadores 193 95 3 2Funcionarios 86 96 3 1Bibliotecarios 58 95 2 3

Tabla V.9 Actualmente, ¿tiene libros en su casa?, por sexo, edad, nivel de ingresos, ocupación, área y región

* n* n ii = 1454= 1454



… continuación Si%

No%

Ns/Nc%ni

Área

Técnica 335 93 5 2Humanidades 244 98 1 1Económico administrativa 279 95 2 3Ciencias de la salud 379 98 1 1Biológico agropecuaria 116 95 3 2Artes 52 96 0 4

Región

Xalapa 611 95 3 2Veracruz 279 96 3 1Poza Rica -Tuxpan 209 97 1 2Córdoba - Orizaba 210 98 1 1Coatzacoalcos - Minatitlán 188 97 2 1

Tabla V.9 Actualmente, tiene libros en su casa?, por sexo, edad, nivel de ingresos, ocupación, área y región



Tabla V.10. La mayoría de los libros que hay en su casa son …

De la escuela

%

Profesionales o técnicos

%Religiosos

%

De literatura

%

Sobre intereses diversos

%Otros

%Ns/Nc

%ni

Sexo

Femenino 808 36 25 3 12 17 1 6

Masculino 689 32 26 3 11 17 2 9

Edad

17 - 24 717 38 19 2 13 18 1 9

25 -34 178 32 31 2 10 15 2 8

35 - 49 349 31 30 3 9 19 2 6

50 - 64 237 28 33 5 11 15 2 6

65 ó más 16 31 31 12 13 0 13 0

Nivel de ingresos

Hasta $2000 133 46 9 5 9 16 0 15

Entre $2,000 y $4,000 277 39 21 3 9 16 2 10

Entre $4000 y $ 6,000 206 36 18 6 7 22 2 9

Entre $6,000 y $9,000 229 37 21 3 14 18 0 7

Entre $9,000 y $12,000 187 26 29 3 14 20 2 6

Más de $12,000 422 27 39 2 14 14 1 3



Tabla V.10 La mayoría de los libros que hay en su casa son …

De la escuela

%


%Religiosos

%

De literatura

%


%Otros

%Ns/Nc

%ni


Estudiantes 792 37 21 2 13 18 1 8

Ocupación Trabajadores 193 33 15 9 8 19 3 13

Funcionarios 86 29 34 2 13 14 0 8


Área

Técnica 335 36 28 1 9 14 3 9

Humanidades 244 34 19 5 18 18 0 6

Económico Administrativa 279 33 24 2 13 18 1 9



Artes 52 23 23 6 15 29 0 4

…… continuacicontinuacióónn



Tabla V.10 La mayoría de los libros que hay en su casa son …

De la escuela

%


%

Religiosos

%

De literatura

%


%

Otros

%

Ns/Nc

%ni

Xalapa 611 30 24 3 16 19 1 7Veracruz 279 34 28 3 9 16 0 10

RegiónPoza Rica-Tuxpan

209 39 27 4 8 14 1 7

Córdoba - Orizaba

210 39 29 1 7 14 4 6

Coatzacoalcos- Minatitlán

188 36 26 4 10 16 1 7




Tabla V.11. Del total de libros que tiene en casa, ¿Cuántos son de usted? por nivel de ingresos, ocupación, área y región …

De 1 a 10%

De 10 a 49%

De 50 a 99%

De 100 a 499

%

500 o más

%

Todos son

míos%

No recuerdo

%

No sabe%

NoContesta

%ni

Nivel de ingresos*

Hasta $2,000 133 26 25 0 1 0 4 0 1 43

Entre $2,000 y $4000 277 19 35 4 1 0 5 0 2 34

Entre $4,000 y $6,000 206 15 29 4 4 0 8 0 2 38

Entre $6,000 y $9,000 229 14 28 5 2 2 8 0 3 38

Entre $9,000 y $12,000 187 10 28 5 5 0 11 0 4 37

Más de $12,000 422 6 20 6 10 6 17 0 5 30

Ocupación

Personal académico 368 2 17 7 12 6 20 0 6 30

Estudiantes 792 21 36 3 1 0 4 0 1 34

Trabajadores 193 9 19 2 2 1 10 1 5 51

Funcionarios 86 5 13 5 10 7 17 1 5 37

Bibliotecarios 58 5 21 5 9 0 9 0 2 49

* n* n ii = 1454= 1454



Tabla V.11 Biblioteca personal por nivel de ingresos, ocupación, área y región …

De 1 a 10%

De 10 a 49%

De 50 a 99%

De 100 a 499

%

500 o más

%Todos

%

No recuerdo

%

No sabe

%

Nocontesta

%ni

Área

Técnica 335 14 28 4 4 2 8 0 2 38

Humanidades 244 9 25 5 7 5 14 1 4 30Económico administrativa 279 16 29 4 4 2 10 0 2 33

Biológico agropecuaria 116 14 29 4 3 1 8 0 4 37

Artes 52 20 26 4 2 1 5 1 1 40

Región

Xalapa 611 10 27 5 7 3 10 0 3 35

Veracruz 279 11 32 4 3 1 11 0 2 36

Poza Rica -Tuxpan 209 18 24 4 3 1 11 1 3 35

Córdoba - Orizaba 210 14 27 6 3 2 6 0 4 38Coatzacoalcos - Minatitlán 188 23 21 2 3 1 8 0 3 39


Tabla 5.10 continuaciTabla 5.10 continuacióónn



Resumen de resultadosInfluencia en el estímulo hacia la lectura

7 de cada 10 entrevistados dice haber aprendido a leer entre los 5 y 7 años de edad, aunque sólo un 34% recuerda el estímulo directo de los padres para motivarlo a leer. De adolescente, 2 de cada 10 mencionaron que la motivación provenía de sus padres y un 15% dijo que de sus maestros. (Tabla V.1 ; Fig. 5.1 ; Fig. 5.2)

Cabe destacar que tanto en la actualidad como en sus etapas anteriores de vida, los entrevistados señalan un porcentaje mayoritario de casi el 50%, sobre no recordar o no responder si hubo alguien que fomentara en ellos la lectura. (Fig. 5.1 ; Fig. 5.2 ; Fig. 5.3)

Aproximadamente 3 de cada 10 entrevistados que manifiestan que les gusta mucho la lectura, les leían cuando eran niños sus padres u otros familiares; y la cantidad sube significativamente con los que responden en la segunda opción, que es “les gusta leer” (Tabla V.2 ; V.3)



3 de cada 10 entrevistados que dicen haber asistido cuando eran niños a museos, sitios de cultura y eventos culturales, responden que en la actualidad les gusta mucho leer; y de los que no asistían cuando eran niños, responden, 2 de cada 10, que les gusta leer poco. (Tabla V.4 ; Tabla V.5)

La influencia en el gusto por leer en relación al número de libros que había en la casa familiar de niño se expresa así: aproximadamente6 de cada 10 manifiestan que les gusta mucho leer y en su casa había más de 500 volúmenes y de igual forma 6 de cada 10 menciona la opción “les gusta leer” y en su casa había menos de 500 libros. (Tabla V.6)

La etapa con mayor porcentaje de respuesta (69%) en la que se dice haber leído más, es de los 14 a los 25 años. (Fig. 5.4)

En relación al número de libros de su biblioteca personal, con nivel de ingreso, ocupación, área y región, destaca que los mayores porcentajes de respuesta se ubican en la opción “menos de 50 libros” y también sobresalen tanto académicos como funcionarios con respuesta de más de 100 libros y estudiantes con menos de 50. (Tabla V.11)



Aptitudes y limitaciones para la lectura

La mitad de los universitarios responde entender mucho lo que leen; 40% considera el acto de leer como fácil; 50% dice que no lee ni rápido ni lento; además de que 6 de cada 10 valora como buena su capacidad lectora.(Fig. 5.5 ; Fig. 5.6 ; Fig. 5.7 ; Fig. 5.8)

El 47% dice leer los libros completos y el 19% a la mitad. (Tabla V.8)

Biblioteca personal

Una amplia mayoría, 9 de cada 10, dice tener libros en su casa predominando los relacionados con la escuela, profesionales y técnicos, aunque sólo 1 de cada 10 corresponde a libros de literatura, sin variación significativa por nivel de ingresos, ocupación, zona y área. (Tabla V.9 ; Tabla V.10).



VI. PrVI. Práácticas culturales en la cticas culturales en la Universidad Veracruzana y Universidad Veracruzana y programa de formaciprograma de formacióón de n de

lectoreslectores



¿Con qué frecuencia acude al cine?

n = 1,497

21%

38%

11%

17%

9%

4%

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

1 vez a lasemana

1 vez al mes 1 vez al año 1 vez cada 6meses

Nunca Ns/Nc




¿Tabla VI. 1. Con qué frecuencia acude al cine?

1 vez a la

semana %

1 vezal mes

%

1 vez al año

%

1 vezcada

6 meses %

Nunca%

Ns/Nc% ni

SexoFemenino 808 19 37 10 20 10 4

Masculino 689 23 39 12 14 9 3

Edad

17 - 24 717 24 41 9 16 7 3

25 -34 178 22 42 9 19 5 3

35 - 49 349 17 36 12 19 11 5

50 - 64 237 16 30 14 20 14 6

65 ó más 16 12 31 6 13 25 13

Nivel de ingresos*

Hasta $2,000 133 9 27 19 16 25 4

Entre $2,000 y $4,000 277 17 35 16 21 8 3

Entre $4,000 y $6,000 206 16 44 9 19 6 6

Entre $6,000 y $9,000 229 23 37 11 16 10 3

Entre $9,000 y $12,000 187 28 41 9 12 7 3

Más de $12,000 422 25 41 6 18 7 3

* n* n ii = 1454= 1454



Tabla VI. 1. ¿Con qué frecuencia acude al cine?

… Continuación1 vez

a la semana %

1 vezal mes

%

1 vez al año

%

1 vez cada 6 meses

%Nunca

%Ns/Nc

% ni

Ocupación

Personal Académico 368 20 41 8 19 9 3

Estudiantes 792 24 41 10 16 7 2

Trabajadores 193 13 18 18 20 20 11

Funcionarios 86 14 47 10 17 8 4


Área

Técnica 335 17 38 13 19 10 3

Humanidades 244 18 41 10 23 6 2




Artes 52 21 37 4 21 11 6

Región

Xalapa 611 20 41 8 19 7 5

Veracruz 279 31 41 8 13 6 1

Poza Rica-Tuxpan 209 13 31 15 19 18 4

Córdoba-Orizaba 210 15 35 18 16 14 2




¿Con qué frecuencia acude a los conciertos de la Orquesta Sinfónica de Xalapa?

n = 1,497

2%8%

17%12%

54%

7%

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

1 vez a lasemana


Nunca Ns/Nc




Tabla VI. 2 ¿Con qué frecuencia acude a los conciertos de la Orquesta Sinfónica de Xalapa?

1 vez a la semana

%

1 vez al mes

%

1 vez al año

%

1 vez cada 6 meses

%Nunca

%Ns/Nc

% ni

SexoFemenino 808 3 7 16 13 53 8Masculino 689 2 8 17 10 57 6

Edad

17 - 24 717 1 5 12 7 71 425 -34 178 2 10 18 8 56 635 - 49 349 2 9 22 17 40 1050 - 64 237 6 11 22 19 30 1265 ó más 16 0 25 6 13 31 25

Nivel de ingresos*

Hasta $2000 133 1 3 11 4 74 7Entre $2000 y $4,000 277 2 3 15 8 65 7

Entre $4000 y $6,000 206 2 9 15 13 55 6

Entre $6000 y $9,000 229 1 7 17 13 55 7

Entre $9000 y $12,000 187 2 7 21 9 57 4

Más de $12,000 422 3 12 19 16 43 7

* n* n ii = 1454= 1454



Tabla VI.2 ¿Con qué frecuencia acude a los conciertos de la Orquesta Sinfónica de Xalapa?

… Continuación 1 vez a la semana

%

1 vez al mes

%

1 vez al año %

1 vez cada 6 meses

%Nunca

%Ns/Nc

% ni

Ocupación


Estudiantes 792 1 6 13 6 70 4

Trabajadores 193 2 7 19 13 41 18

Funcionarios 86 4 15 20 13 43 5


Área

Técnica 335 2 6 14 9 63 6

Humanidades 244 2 11 23 16 42 6




Artes 52 21 35 8 15 14 7

Región

Xalapa 611 4 15 21 20 32 8

Veracruz 279 0 6 17 10 64 3


Córdoba - Orizaba 210 1 2 13 7 70 7




¿Con qué frecuencia acude a los conciertos de otros grupos de la UV?

n = 1,497

3%9%

18% 15%

48%

7%

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

1 vez a lasemana


Nunca Ns/Nc




Tabla VI.3 ¿Con qué frecuencia acude a conciertos de otros grupos de la UV?

1 vez a la semana

%

1 vez al mes

%

1 vez al año

%

1 vez cada 6 meses

%Nunca

%Ns/Nc

% ni

SexoFemenino 808 1 9 19 16 46 9

Masculino 689 4 8 17 14 51 6

Edad

17 - 24 717 1 6 13 13 63 4

25 -34 178 1 9 23 13 49 5

35 - 49 349 3 10 23 19 35 10

50 - 64 237 6 12 25 19 23 15

65 ó más 16 13 6 12 19 31 19

Nivelde ingresos*

Hasta $2,000 133 3 5 12 9 66 5

Entre $2,000 y $4,000 277 2 6 14 12 59 7

Entre $4,000 y $6,000 206 2 11 18 18 44 7

Entre $6,000 y $9,000 229 2 9 20 15 47 7

Entre $9,000 y $12,000 187 1 9 20 12 52 6

Más de $12,000 422 4 9 22 20 37 8

* n* n ii = 1454= 1454



Tabla VI. 3 ¿Con qué frecuencia acude a conciertos de otros grupos de la UV?… Continuación 1 vez a la

semana %

1 vez al mes

%

1 vez al año %

1 vez cada 6 meses

%Nunca

%Ns/Nc

% ni

Ocupación


Estudiantes 792 2 7 14 11 62 4

Trabajadores 193 3 9 21 14 37 16

Funcionarios 86 4 16 26 19 25 10


Área

Técnica 335 4 6 17 13 53 7

Humanidades 244 3 11 20 19 40 7




Artes 52 23 33 8 19 7 10

Región

Xalapa 611 4 16 19 24 29 8

Veracruz 279 2 5 16 13 61 3






¿Con qué frecuencia acude al teatro?

n = 1,497

3%8%

16%

23%

43%

7%

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

1 vez a lasemana


Nunca Ns/Nc




Tabla VI. 4 ¿Con qué frecuencia acude al teatro?

1 vez a la semana

%

1 vez al mes

%

1 vez al año

%

1 vez cada 6 meses

%Nunca

%Ns/Nc

% ni

Sexo

Femenino 808 3 8 24 16 43 7

Masculino 689 3 9 24 16 43 5

Edad

17 - 24 717 2 9 21 13 52 3

25 -34 178 2 7 26 17 44 4

35 - 49 349 4 7 24 18 37 10

50 - 64 237 2 11 30 19 26 12

65 ó más 16 0 13 31 19 19 18

Nivel de ingresos*

Hasta $2,000 133 1 7 17 10 59 6

Entre $2,000 y $4,000 277 3 5 21 11 55 5

Entre $4,000 y $6,000 206 5 12 21 12 42 8

Entre $6,000 y $9,000 229 2 9 20 18 47 4

Entre $9,000 y $12,000 187 2 13 31 15 35 4

Más de $12,000 422 2 8 29 21 32 8

* n* n ii = 1454= 1454



Tabla VI. 4 ¿Con qué frecuencia acude al teatro?

… Continuación1 vez a la semana

%

1 vez al mes

%

1 vez al año %

1 vez cada 6 meses

%Nunca

%Ns/Nc

% ni

Ocupación


Estudiantes 792 3 9 21 13 51 3

Trabajadores 193 4 5 24 11 40 16

Funcionarios 86 5 15 24 19 27 10


Área

Técnica 335 1 6 21 16 50 6

Humanidades 244 2 10 25 19 38 6

Económica administrativa 279 2 10 20 15 47 6



Artes 52 23 32 12 14 12 7

Región

Xalapa 611 4 14 25 21 28 8

Veracruz 279 1 7 28 13 48 3


Córdoba - Orizaba 210 4 9 25 20 36 6




¿Asiste a los eventos del festival Junio Musical?

No, 73%

Ns/Nc, 6%Si, 21%

n = 1,497




Si %

No %

Ns/Nc%

ni

Sexo

Femenino 808 21 72 7


Edad

17 - 24 717 12 84 4

25 -34 178 28 69 3

35 - 49 349 26 65 9

50 - 64 237 31 59 10

65 ó más 16 31 44 25

Nivel de ingresos*

Hasta $2,000 133 8 84 8

Entre $2,000 y $4,000 277 13 81 6

Entre $4,000 y $6,000 206 25 68 7

Entre $6,000 y $9,000 229 21 73 6

Entre $9,000 y $12,000 187 20 77 3

Más de $12,000 422 27 67 6

Tabla VI. 5 ¿Asiste a los eventos de Junio Musical?

* n* n ii = 1454= 1454



… Continuación Si %

No %

Ns/Nc% ni

Ocupación

Personal Académico 368 29 64 7





Área

Técnica 335 13 80 7





Artes 52 75 17 8

Región

Xalapa 611 43 51 6

Veracruz 279 7 88 5


Córdoba - Orizaba 210 5 91 4


Tabla VI. 5¿Asiste a los eventos de Junio Musical?



¿Ha asistido a la Feria Internacional del Libro Universitario (FILU)?

25%

41%

1%

33%

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Siempre Alguna vez Nunca Otra

n = 1,497




Siempre %

Alguna vez %

Nunca%

Otra %

Ns/Nc%ni

Sexo Femenino 808 24 38 32 1 5

Masculino 689 24 39 31 1 5

Edad

17 - 24 717 1 5 12 7 75

25 - 34 178 3 10 18 8 61

35 - 49 349 2 9 22 18 49

50 - 64 237 6 11 22 19 42

65 ó más 16 0 25 6 13 56

Nivel de ingresos*

Hasta $2,000 133 8 29 54 1 8

Entre $2,000 y $4,000 277 13 39 41 0 7

Entre $4,000 y $6,000 206 24 43 28 1 4

Entre $6,000 y $9,000 229 26 38 30 1 5Entre $9,000 y $12,000 187 20 48 29 2 1

Más de $12,000 422 36 37 22 1 4

Tabla VI. 6 ¿Ha asistido a la Feria Internacional del Libro Universitario (FILU)?

* n* n ii = 1454= 1454



… Continuación Siempre %

Alguna vez %

Nunca %

Otra %

Ns/Nc%ni

Ocupación

Personal Académico 808 39 40 17 1 3

Estudiantes 689 16 40 39 1 4




Área

Técnica 237 20 38 38 1 3





Artes 229 49 33 8 2 8

Región

Xalapa 187 44 40 10 1 5

Veracruz 422 25 51 19 1 4

Poza Rica-Tuxpan ni 3 40 51 0 6

Córdoba - Orizaba 808 2 32 61 2 3


Tabla VI.6 ¿Ha asistido a la Feria Internacional del Libro Universitario (FILU)?



Razón por la que no acude a la FILU

1. Porque no le interesa comprar libros

2. Porque está en otra región

3. Porque no me entero

4. Por falta de tiempo, de información y de difusión

5. Por falta de dinero



* %El Universo 28La Gaceta 23La Palabra y el Hombre 7La Ciencia y el Hombre 4

Tabla VI. 7 Publicaciones de la editorial de la UV más conocidas

* Repuesta múltiple



Tabla VI. 8 Títulos más leídos de las publicaciones de la editorial de la UV en los últimos seis meses

* %El Universo 9La Gaceta 5El extraño caso del Dr. Jekill y Mr. Hyde 1

* Repuesta múltiple



¿Cuál es su opinión sobre la colección Biblioteca del Universitario?

1. Es un proyecto importante para crear hábitos de lectura en los estudiantes.

2. Buenos títulos, son muy interesantes.

3. La colección es muy buena y amplia.



Tabla VI. 9 ¿Qué títulos de la Biblioteca del Universitario ha leído?

Frecuencias %

El extraño caso de Dr. Jekyll y Mr. Hyde 57 4Hamlet y Macbeth 40 3Papá Goriot 26 2Visión de Anahúac y otros textos 18 1Cuatro novelas ejemplares 16 1



• Es una buena idea para fomentar la lectura

• Es una buena propuesta

• Es una buena forma de motivar la lectura

• Los títulos son interesantes para los jóvenes

Opinión de los alumnos de nuevo ingreso, respecto a la Biblioteca del Universitario

n = 313



Tabla VI. 10 Libros de la Biblioteca del Universitario más leídos por los estudiantes de nuevo ingreso

*%El extraño caso del Dr. Jekill y Mr. Hyde 10Hamlet y Macbrth 5Papa Goriot 3

* Múltiple respuesta

n = 313



¿Qué acciones propondría para mejorar las prácticas de lectura en la comunidad universitaria?

1. Estímulo por parte de los profesores para la difusión de la importancia de la lectura entre los estudiantes

2. Promover círculos y talleres de lectura

3. Promover ferias del libro y disminuir costos del libro

4. Motivar a los estudiantes promocionando la lectura haciendo eventos con los autores



Actividades mencionadas que la UV está realizando a favor de la promoción de la lectura

1. Distribución de libros a estudiantes de nuevo ingreso

2. Realiza talleres de lectura y círculos de lectura

3. Feria Internacional del Libro Universitario



La primera acción “Promoción de talleres y círculos de lectura” en su mayoría la recomiendan los trabajadores y el personal académico de las regiones de Coatzacoalcos- Minatitlán y de Córdoba - Orizaba

La segunda acción “Promover ferias de libro” la recomiendan en su mayoría los docentes y estudiantes

¿Qué acciones propondría para mejorar las prácticas de lectura en la comunidad universitaria?



La comunidad universitaria opina que la lectura significa:

Primero: Conocer mundos diferentes para “dejar volar la imaginación”

Segundo: Un medio para adquirir conocimientos y cultura

Tercero: Una forma para disfrutar la vida

Cuarto: Una manera de ser una mejor persona, culta e

inteligente

¿Podría dar un concepto de lo que para usted significa la lectura?



Los estudiantes estudiantes opinan en su mayoría que la lectura significa:

- Conocer mundos diferentes para dejar volar la imaginación

El personal académico y los trabajadoresy los trabajadores opinan en su mayoría que la lectura significa:

- Un medio para adquirir conocimiento, y cultura

¿Podría dar un concepto de lo que para usted significa la lectura?



Participación de la comunidad universitaria en eventos culturales y de lectura

Aproximadamente 4 de cada 10 universitarios manifiesta acudir al cine una vez al mes y sólo 2 una vez a la semana. Este comportamiento no tiene diferencias significativas por sexo, edad, nivel de ingresos, ocupación, área y zona. (Fig. 6.1 ; Tabla VI.1)

Más de la mitad (54%) dice nunca acudir a los conciertos de la Orquesta Sinfónica de Xalapa y sólo un 17% dice hacerlo una vez al año. Estos últimos, se encuentran ubicados en el rango de edad de los 35 a los 64 años y con los niveles de ingresos más altos. Por ocupación quienes tienen mayor número de menciones son el personal académico y funcionarios. Los estudiantes son los que menos acuden a los conciertos sinfónicos. El área de Artes sobresale al ser los que un mayor número de veces mencionan acudir a este tipo de eventos, una vez a la semana y una vez al mes. La región universitaria de Xalapa es la predominante en asistencia. Fig. 6.2 ; Tabla VI.2)




La mitad de la comunidad universitaria responde nunca asistir a conciertos de otros grupos de la UV, y de los que asisten en su mayoría dice hacerlo solo una vez al año. De los que asisten destaca el área de Artes con una mayor mención de asistencia una vez al mes. Fig. 6.3 ; Tabla VI.3)

Igual comportamiento se da al hablar de asistencia al teatro. 43% contestó nunca ir y 23% acude una vez al año, destacando entre los que asisten nuevamente el área de Artes con un 32% que acude una vez al mes; la región Xalapa en predominio de asistencia. (Fig. 6.4 ; Tabla VI.4)

La inasistencia es aún mayor (78%) cuando se preguntó sobre el festival Junio Musical. De los que asisten, son los funcionarios los que manifiestan hacerlo en mayor porcentaje (33%) y los estudiantes con el menor (14%). Vuelve a destacar el área de Artes y la región Xalapa.(Fig. 6.5 ; Tabla VI.5)



La cuarta parte de los universitarios dicen acudir siempre a la Feria Internacional del Libro Universitario (FILU) y el 33% responde no hacerlo nunca. A mayor nivel de ingresos es mayor la asistencia. Por ocupación 4 de cada 10 bibliotecarios, funcionarios y personal académico, acuden siempre. El porcentaje más bajo de asistencia corresponde a estudiantes con un 16%. Las áreas de Artes y Humanidades sobresalen con una asistencia mayor. (Fig. 6.6 ; Tabla VI.6)

En pregunta abierta cuando se piden las razones por las que no asiste a la FILU, mencionan como motivo principal, porque no les interesa comprar libros.

Al preguntar sobre las publicaciones de la Editorial de la UV más conocidas y los títulos más leídos, coinciden en señalar un mayor número de veces al Periódico “Universo” y “La Gaceta”. Sin embargo ambas publicaciones, aunque también las edita la UV, no están bajo la responsabilidad de la Editorial. Lo que lleva a concluir que no conocen ni las funciones ni la producción de la misma. (Tabla VI.7 ; Tabla VI.8)



En pregunta abierta la mayor parte de la comunidad opina que la Biblioteca del Universitario es un “proyecto importante para crear hábitos de lectura en los estudiantes”, sin embargo el título que más se menciona como el más leído, sólo corresponde al 4% de los entrevistados. Los alumnos de nuevo ingreso, que son los que han tenido acceso gratuito a la colección Biblioteca del Universitario opinan que la Colección es una “buena idea para fomentar la lectura”, y responden haber leído mayoritariamente El extraño caso del Dr. Jekill y Mr. Hyde, aunque esta mención es hecha en solamente un 10%. Consecuentemente la actividad más conocida en la UV que sirve para promocionar la lectura es la distribución de libros de la colección Biblioteca del Universitario a estudiantes de nuevo ingreso. (Tabla VI.9 ; Tabla VI.10)

En pregunta abierta sobre lo que mayoritariamente los universitarios proponen para mejorar las prácticas de lectura es “La promoción de talleres y círculos de lectura” sobre todo en las zonas foráneas y el personal académico y estudiantes recomiendan promover ferias del libro.



En cuanto a la definición que los universitarios hacen sobre lo que significa lectura, la respuesta que destaca para los estudiantes es: “conocer mundos diferentes para dejar volar la imaginación” y para los académicos y trabajadores “un medio para adquirir conocimiento y cultura”.



Perfil del lector universitario

Anexo 1



Perfil lector de la comunidad universitaria

Figura A.1Figura A.1

3%

16%

39% 40%

2%

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Deficiente lector Poco lector Regular lector Buen lector Mayor lector



1%

18%

52%

29%

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Bajo Medio bajo Medio alto Alto

Perfil socioeconómico de la comunidad universitaria



Nivel socio-económico

bajo%

Nivel socio-económicomedio bajo

%

Nivel socio-económicomedio alto

%


alto%

Personalacadémico

Deficiente lector 0 3 76 21

Poco lector 1 7 48 45

Regular lector 0 7 39 53

Buen lector 0 0 33 67

Mayor lector 0 6 45 49

Estudiantes






Trabajadores






Perfil del lector y nivel socioeconómico por ocupación

Tabla A.1Tabla A.1



… continuaciónNivel socio- económico

bajo%

Nivel socio- económico medio bajo

%

Nivel socio- económico medio alto

%

Nivel socio- económico

alto%

Funcionarios






Bibliotecarios






Perfil del lector y nivel socioeconómico por ocupación

Tabla A.1 continuaciTabla A.1 continuacióónn




bajo%

Nivel socio- económico medio bajo

%

Nivel socio- económico medio alto

%

Nivel socio- económico

alto%

Técnica

Deficiente lector 23 23 46 8Poco lector 0 21 59 20Regular lector 0 15 64 21Buen lector 0 9 55 36Mayor lector 0 0 38 63

Humanidades

Deficiente lector 0 40 60 0Poco lector 4 26 48 22Regular lector 0 21 56 23Buen lector 0 14 46 40


Perfil del lector y nivel socioeconómico por área

Tabla A.2Tabla A.2



… continuación


bajo%

Nivel socio-económicomedio bajo

%

Nivel socio-económico medio alto

%


alto%

Económico-administrativa


Ciencias de lasalud






… continuación

Nivel socio-Económico

bajo%

Nivel socio-Económicomedio bajo

%

Nivel socio-económico medio alto

%


alto%

Biológico agropecuaria


Poco lector 4 36 52 8Regular lector 0 24 57 19

Buen lector 0 23 37 40Mayor lector 0 0 50 50

Artes


Poco lector 0 57 29 14Regular lector 0 31 31 38

Buen lector 0 4 44 52Mayor lector 0 0 0 100





Perfil lector y el gusto por la lectura y habilidades lectoras

Perfil de Perfil de lectoreslectores

Me gusta leer mucho

%

Me gusta leer%

Me gusta leer poco

%

No me gusta leer

%1 0 4 40 232 3 28 57 63 12 66 19 14 44 54 2 05 94 6 0 0

Perfil de Perfil de lectores lectores

Entiendo todo lo que leo

%

Entiendo mucho lo que leo

%

Entiendo algo

%

Entiendo poco

%

Entiendo nada

%1 10 19 42 8 42 12 42 37 5 03 26 52 20 1 04 35 59 6 1 05 38 62 0 0 0

Tabla A.3Tabla A.3

Tabla A.4Tabla A.4




Lee muy rápido

%

Lee rápido

%

Ni rápido ni lento

%Lento

%

Muy lento

%1 2 10 52 8 82 3 25 58 11 03 4 33 56 6 04 11 41 43 4 05 15 56 29 0 0

Perfil lector y habilidades lectoras

Tabla A.5Tabla A.5



Perfil lector y lectura de libros, periódicos, revistas y uso de Internet

Perfil dePerfil delectoreslectores

Lee libros

%

Lee periódico

%

Lee revistas

%

UsaInternet

%1 8 44 10 462 63 64 50 833 95 75 78 934 100 84 92 955 100 91 100 97

Respuesta con categorías no excluyentes, por lo que los porcentajes suman más de 100.

Tabla A.6Tabla A.6



Perfil lector y antecedentes lectores

De niño De adolescente

Perfil de Perfil de lectores lectores

Lo animaban sus padres

%

Lo animaban sus maestros

%

Por su propia iniciativa

%


%


%


%1 17 8 2 4 10 22 25 6 3 14 10 53 34 7 4 19 16 74 41 8 6 24 16 85 44 6 15 23 12 12

Actualmente

Perfil del Perfil del lectores lectores


%


%


%1 4 2 22 7 6 133 7 9 224 8 7 315 9 0 41

Tabla A.7Tabla A.7



Perfil lector y disponibilidad de libros


Le regalaban libros muchas veces

%

Le regalaban libros algunas veces

%

Había libros en su casa

%

Había de 1 a 49 libros

%

Había más de 50 libros

%

1 0 4 42 25 22 4 13 67 37 133 7 23 83 47 194 18 34 87 41 355 32 44 97 42 65

Tabla A.8Tabla A.8




0 a 10%

11 a 20%

21 a 30%

31 a 40%

41 a 50%

Más de 50%

1 100 0 0 0 0 02 99 0 0 0 0 03 94 5 1 1 0 04 76 19 4 0 0 15 26 50 15 6 0 3

Perfil lector y horas leídas a la semana

Tabla A.9Tabla A.9



5.004.003.002.001.00

50

40

30

20

10

05.004.003.002.001.00

50

40

30

20

10

0

Perfil lector

5.004.003.002.001.00

50

40

30

20

10

05.004.003.002.001.00

50

40

30

20

10

0

Perfil lector

Perfil lector

5.004.003.002.001.00

60

50

40

30

20

10

05.004.003.002.001.00

60

50

40

30

20

10

0

Ocupación

Perfil lector

5.004.003.002.001.00

50

40

30

20

10

05.004.003.002.001.00

50

40

30

20

10

0

Perfil lector

5.004.003.002.001.00

50

40

30

20

10

05.004.003.002.001.00

50

40

30

20

10

0

Perfil lector

5.004.003.002.001.00

50

40

30

20

10

05.004.003.002.001.00

50

40

30

20

10

0

Perfil lector

5.004.003.002.001.00

50

40

30

20

10

05.004.003.002.001.00

50

40

30

20

10

0



Estudios Area Area




n=1497

Area Estudios

Area










5.004.003.002.00

70

60

50

40

30

20

10

05.004.003.002.00

70

60

50

40

30

20

10

0

5.004.003.002.00

40

30

20

10

05.004.003.002.00

40

30

20

10

0

5.004.003.002.00

50

40

30

20

10

05.004.003.002.00

50

40

30

20

10

05.004.003.002.00

80

70

60

50

40

30

20

10

05.004.003.002.00

80

70

60

50

40

30

20

10

05.004.003.002.001.00

60

50

40

30

20

10

05.004.003.002.001.00

60

50

40

30

20

10

04.003.002.00

40

30

20

10

04.003.002.00

40

30

20

10

0

5.004.003.002.001.00

60

50

40

30

20

10

05.004.003.002.001.00

60

50

40

30

20

10

0

4.003.002.001.00

50

40

30

20

10

04.003.002.001.00

50

40

30

20

10

0

5.004.003.002.001.00

50

40

30

20

10

05.004.003.002.001.00

50

40

30

20

10

0

5.004.003.002.001.00

50

40

30

20

10

05.004.003.002.001.00

50

40

30

20

10

04.003.002.001.00

50

40

30

20

10

04.003.002.001.00

50

40

30

20

10

0

5.004.003.002.001.00

50

40

30

20

10

05.004.003.002.001.00

50

40

30

20

10

0

4.003.002.001.00

40

30

20

10

04.003.002.001.00

40

30

20

10

0

5.004.003.002.001.00

60

50

40

30

20

10

05.004.003.002.001.00

60

50

40

30

20

10

0




5.004.003.002.001.00

50

40

30

20

10

05.004.003.002.001.00

50

40

30

20

10

0

Perfil lector

5.004.003.002.001.00

50

40

30

20

10

05.004.003.002.001.00

50

40

30

20

10

0

Perfil lector

Perfil lector

5.004.003.002.001.00

60

50

40

30

20

10

05.004.003.002.001.00

60

50

40

30

20

10

0

Ocupación

Perfil lector

5.004.003.002.001.00

50

40

30

20

10

05.004.003.002.001.00

50

40

30

20

10

0

Perfil lector

5.004.003.002.001.00

50

40

30

20

10

05.004.003.002.001.00

50

40

30

20

10

0

Perfil lector

5.004.003.002.001.00

50

40

30

20

10

05.004.003.002.001.00

50

40

30

20

10

0

Perfil lector

5.004.003.002.001.00

50

40

30

20

10

05.004.003.002.001.00

50

40

30

20

10

0



Estudios Area Area




n=1497

Area Estudios

Area










5.004.003.002.00

70

60

50

40

30

20

10

05.004.003.002.00

70

60

50

40

30

20

10

0

5.004.003.002.00

40

30

20

10

05.004.003.002.00

40

30

20

10

0

5.004.003.002.00

50

40

30

20

10

05.004.003.002.00

50

40

30

20

10

05.004.003.002.00

80

70

60

50

40

30

20

10

05.004.003.002.00

80

70

60

50

40

30

20

10

05.004.003.002.001.00

60

50

40

30

20

10

05.004.003.002.001.00

60

50

40

30

20

10

04.003.002.00

40

30

20

10

04.003.002.00

40

30

20

10

0

5.004.003.002.001.00

60

50

40

30

20

10

05.004.003.002.001.00

60

50

40

30

20

10

0

4.003.002.001.00

50

40

30

20

10

04.003.002.001.00

50

40

30

20

10

0

5.004.003.002.001.00

50

40

30

20

10

05.004.003.002.001.00

50

40

30

20

10

0

5.004.003.002.001.00

50

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30

20

10

05.004.003.002.001.00

50

40

30

20

10

04.003.002.001.00

50

40

30

20

10

04.003.002.001.00

50

40

30

20

10

0

5.004.003.002.001.00

50

40

30

20

10

05.004.003.002.001.00

50

40

30

20

10

0

4.003.002.001.00

40

30

20

10

04.003.002.001.00

40

30

20

10

0

5.004.003.002.001.00

60

50

40

30

20

10

05.004.003.002.001.00

60

50

40

30

20

10

0




Análisis de segmentación en base al nivel del perfil lector del entrevistado.

Características de los grupos con mejores niveles de lectura en la comunidad universitaria:

• Académicos y funcionarios con nivel de doctorado.

• Académicos y funcionarios con nivel de maestría que se desempeñan en las áreas de humanidades, artes y en las bibliotecas.

• Trabajadores del área de humanidades.

• Estudiantes del área de ciencias de la salud.



5.004.003.002.001.00

50

40

30

20

10

05.004.003.002.001.00

50

40

30

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0

Perfil lector

5.004.003.002.001.00

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05.004.003.002.001.00

50

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30

20

10

0

Perfil lector

Perfil lector

5.004.003.002.001.00

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05.004.003.002.001.00

60

50

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30

20

10

0

Ocupación

Perfil lector

5.004.003.002.001.00

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20

10

05.004.003.002.001.00

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0

Perfil lector

5.004.003.002.001.00

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05.004.003.002.001.00

50

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30

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10

0

Perfil lector

5.004.003.002.001.00

50

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05.004.003.002.001.00

50

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30

20

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0

Perfil lector

5.004.003.002.001.00

50

40

30

20

10

05.004.003.002.001.00

50

40

30

20

10

0



Estudios Area Area




n=1497

Area Estudios

Area










5.004.003.002.00

70

60

50

40

30

20

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05.004.003.002.00

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60

50

40

30

20

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0

5.004.003.002.00

40

30

20

10

05.004.003.002.00

40

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0

5.004.003.002.00

50

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80

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50

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0

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5.004.003.002.001.00

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Perfil lector

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50

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30

20

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0

Perfil lector

Perfil lector

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Características de los grupos con deficientes niveles de lectura en la comunidad universitaria:

• Académicos y funcionarios con nivel de licenciatura.

• Estudiantes de las áreas Técnica, Biológico- Agropecuaria, humanidades y artes.

• Trabajadores de las áreas Técnica, Ciencias de la Salud y artes.

Análisis de segmentación en base al nivel del perfil lector del entrevistado.



Referencias y Bibliografía

Referencias:

• Peña, Luis Bernardo (2005), Una región de lectores. Análisis comparado de planes nacionales de lectura en Iberoamérica, CERLAC / ILIMITA, Colombia.

• Reimers, Fernando coord. (2006), Aprender más y mejor. Políticas, programas y oportunidades de aprendizaje en educación básica en México, Fondo de Cultura Económica, México.



Bibliografía:

• Encuesta Nacional de Lectura (2006), CONACULTA, México.

• Encuesta Nacional de Lectura, Informes y Evaluaciones (2006) por Daniel Goldin ed., CONACULTA, México.

• Encuesta Nacional de Prácticas y Consumo Culturales (2004), CONACULTA, México.

• Jaramillo Hoyos, Bernardo (2005), Cultura, industria editorial y tratados de libre comercio, CERLAC / IDCT, Bogotá.

• Lahire, Bernard, comp. (2004) Sociología de la lectura, Gedisa, Barcelona.

• Peña, Luis Bernardo (2005), Una región de lectores. Análisis comparado de planes nacionales de lectura en Iberoamérica., CERLAC / ILIMITA, Colombia.

• Pérez, César (2001) Técnicas estadísticas con SPSS, Prentice Hall, Madrid.

• Reimers, Fernando coord. (2006), Aprender más y mejor. Políticas, programas y oportunidades de aprendizaje en educación básica en México, Fondo de Cultura Económica, México.

primera encuesta sobre prácticas culturales y lectoras en ... · fomentar las prácticas...

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