primer grado

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PRIMER GRADO “C”

PROGRAMACIÓN CURRICULAR DE AULA 2010.


UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01

NOMBRE: CONOCIÉNDONOS UN POCO MÁS

JUSTIFICACIÓN:Es importante generar en los niños y niñas, espacios de comunicación, reflexión concertación desarrollando actitudes de convivencia armoniosa que conlleve a fortalecer la práctica de valores, de aceptación positiva en el seno familiar y es colar.

Contenido transversal Valores DuraciónEducación en y para los derechos humanos.

Organización y responsabilidad

Del 01 de marzo al 28 del mismo mes.

MATRIZ DE ESPECIFICACIONES

Área Organizador Capacidad contextualizada

Conocimiento Actitud Evaluación de aprendizajesIndicadores

P.S 1. CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD Y LA CONVIVENCIA DEMOCRATICA.

Describe los roles de los miembros de su familia y se reconoce parte de ella.

Reconoce su derecho a recibir afecto, cuidado y protección de sus padres.

La familia. Roles de sus miembros.

Responsabilidades en el cuidado y protección de los niños. Normas de convivencia en la familia. Historia familiar.

Demuestra respeto hacia sí mismo y hacia las otras personas

Representa los roles de los integrantes de la familia y dibuja.

Explica los roles de los integrantes de la familia utilizando imágenes.

Distingue las responsabilidades en el cuidado y protección de los niños y dibuja.

Agradece la responsabilidad en el cuidado y protección de los niños.

Examina las normas de convivencia en la familia respondiendo a preguntas y dibuja.

Distingue las normas de convivencia en la familia en situaciones diversas.

Indaga la historia de su familiar y representa en una línea de tiempo.

COMUNICACIÓN

EXPRESIÓN YCOMPRENSIÓN

DE TEXTOS

Escucha y comprende mensajes sencillos.

Narra experiencias personales o cercanos utilizando expresiones sencillas

Las Narraciones: Experiencias personales y fantásticas (cuentos de hadas)Relación entre grafías y fonemas.

Se expresa con espontaneidad demostrando seguridad, confianza y satisfacción.

Escucha con atención mensajes sencillos.

Demuestra respeto frene a la opinión de los demás.

Se expresa con pronunciación y entonación adecuada.

Utiliza gestos adecuados de acuerdo a su expresión.

Demuestra seguridad y confianza en sí mismo.



COMPRENSIÓNDE TEXTOS

Reconoce a partir de indicios la intencióndel texto que se le presenta: entretenimiento,información.

Lee textos con imágenes, vocabulario y estructurasSencillas.

El cuentoEstructura del cuento.

Poemas.Fábulas.

Elige libremente textos de su interés y disfruta de leerlos

Identifica correctamente la relación entre grafías y fonemas.

Opina sobre el texto teniendo en cuenta sus experiencias previas sobre la forma, el contenido y el propósito del texto que lee.

Reconoce los personajes e ideas principales del texto que lee.

Lee las cinco vocales en letras móviles.

PRODUCCIÓN DETEXTOS

Produce textos en situaciones comunicativasidentificando: a quién, qué y para qué escribe

ConectoresCronológicos:Ahora, después, y finalmente.

Uso de las maýusculas

Demuestra seguridad y confianza al escribir.

.

Escribe correctamente textos utilizando conectores cronológicos: ahora, después y finalmente.

Revisa y corrige adecuadamente sus escritos.

Escribe las cinco tanto en minúscula y mayúscula.

MATEMÁTICA

. NUMERO RELACION Y OPERACIONES

Clasifica objetos de los sectores del aula identificando criterios que los caracterizan a: “todos”, “algunos”, “ninguno” de ellos.

Interpreta el criterio de seriación de elementos de un conjunto, con objetos de los sectores.

Identifica y representa colecciones de objetos con su cardinal.

Cuantificadores: todos, algunos, ninguno.

Criterios de clasificación de objetos: color, tamaño, forma. Seriación de objetos.

Cardinal de una colección.

Muestra predisposición por el uso del lenguaje simbólico y gráfico.

Muestra predisposición por el uso del lenguaje simbólico y gráfico

Caracteriza grupos de objetos con criterios: todos, algunos, ninguno y dibuja.

Utiliza los criterios todos, algunos, ninguno al clasificar objetos y dibuja.

Explica el criterio de seriación de objetos y dibuja.

Codifica colecciones de objetos con su cardinal y dibuja.

2. GEOMETRIA Y MEDICION

Establece relaciones entre objetos de su entorno y formas geométricas.

Identifica, interpreta y grafica posiciones y desplazamientos de objetos en el plano

Establece relaciones entre objetos de su entorno y formas geométricas.

Identifica, interpreta y grafica posiciones y desplazamientos de objetos en el plano

Disfruta al descubrir figuras geométricas en elementos de su entorno.

Describe características básicas de rectángulo, triangulo y triangulo.

Dibuja objetos de formas: triangulo, rectángulo y cuadrado.

Indica la posición y desplazamiento de objetos en el plano, primero en el espacio circundante y dibuja.

Indica la posición de objetos y desplazamiento en el plano



frente a él (papel) y dibuja. Indica la posición de objetos

utilizando el lenguaje apropiado.

CIENCIA

AMBIENTE

CUERPO HUMANO YCONSERVACIÓN DELA SALUD.

Identifica los órganos de los sentidos y loscuida.

Estructura y funciones del cuerpoHumano:

Órganos de los sentidos: cuidados

Se cuida de afecciones y accidentes

Respeta y se valora tal como es.

Menciona con claridad los órganos de los sentidos.

Identifica las partes de su cuerpo con facilidad.

Practica hábitos de higiene evitando enfermedades ocasionadas por la falta de higiene.

SERES VIVENTES YCONSERVACIÓN DELMEDIO AMBIENTE

Identifica plantas y animales de su entornoen sus hábitats

EcosistemaHábitat (lugares donde viven) de plantasy animales.

Características de animales y plantas.

Reconoce la importancia de los seres vivos y propone cómo cuidarlos.

Menciona los seres que conforman el ecosistema.

Identifica los factores que intervienen en el ecosistema.

Identifica el hábitat de plantas y animales

De su zona.

Nombra las características de las plantas y animales que conoce.

Diferencia las características biológicas de plantas y animales.

EDART.

EXPRESIÓNARTÍSTICA

Explora y experimenta con materiales de expresióngráfico plástica; con objetos sonorosdel entorno; con su voz, gestos, posturas ymovimientos corporales

Artes visuales: Dibujo, pintura.

Arte dramático: Juegos dramáticos.

Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.

muestra su talento realizando dibujos acerca de su vida cotidiana.

Aplica la técnica de collage en distintos dibujos realizados en el aula.

Identifica con facilidad los colores primarios.

. APRECIACIÓNARTÍSTICA

Observa y describe las características visuales,sonoras y cinéticas (de movimiento) deelementos naturales y objetos de su entorno

Creaciones manuales. Floreros de botellas descartables

Aprecia sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros y de los artistas

Muestra gran aprecio frente al trabajo realizado por sus compañeros.

Utiliza materiales de su entorno para elaborar trabajos manuales.

Elabora adecuadamente floreros haciendo uso de botellas descartables.

ED.REL.

.FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA

Reconoce que todo lo que existe: la naturaleza, los seres y todo el universo han sido creados por Dios.

Identifica que Dios Padre envía a su Hijo Jesús, para salvarlo del

Dios se manifiesta en todo lo creado.

Jesucristo Amigo y Salvador.

Familia de

Muestra confianza y agradecimiento a Dios.

Nombra lo existente en la naturaleza como la manifestación del amor de Dios y dibuja.

Indica acciones que realizo Jesús para salvarnos y dibuja.

Indica los integrantes y la



mal, que nace pobre y tiene una familia humana: José y María

Jesús.

Cuaresma.

Tentación de Jesús

forma de vida de la familia de Jesús y dibuja.

Indica las actitudes de Jesús frente a una tentación y dibuja



ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

ACTIVIDADES SESIONES ( APRENDIZAJES PREVISTOS ).Conociendo nuestra vida familiar.

Identifica los miembros de la familia.Explica los roles de los integrantes de la familia.Deduce de los textos icono verbales a partir de la imagenIdentifica los miembros de la sagrada familiaAgradece la responsabilidad en el cuidado de los niños. DibujaFormula y responde preguntas, considerando los elementos de la comunicación.Distingue las normas de convivencia en la familia en situaciones diversas.Escucha con atención las indicaciones de la profesoraRepresenta a su familia en el árbol ge neológicoIdentifica la relación entre grafías y fonemasLee en las letras móviles las cinco vocales. Escribe las cinco vocales tanto en mayúscula y minúscula

conozcamos a los hombres y a las mujeres

Realiza actividades lúdicas percibiendo su cuerpo como totalidadNombra las partes gruesas de su cuerpo y dibuja.Explica las características físicas del hombre y de la mujer. dibujaReconoce los personajes del texto que escucha.Identifica las ideas principales del texto que lee.Distingue derecha izquierda utilizando experimentando con diferentes actividadesNombra lo existente en la naturaleza como regalo de Dios. Dibuja.Ordena las acciones que realizó Jesús para salvarnos, recortando y pegando imágenes.Señala los cinco sentidos utilizando en su cuerpo. Dibuja

Practicamos actividades de aseo e higiene

Practica lavado de mano siguiendo diferentes técnicasExplica la relación más que, menos que, relación tantos como, con números menores que 10.Dibuja objetos de forma rectangular, circular y cuadrado.Codifica objetos con su cardinal.Representa conjuntos con números menores que 10.


NOMBRE: “SOMOS RESPONSABLES DEL CUIDADO DE NUESTRO HOGAR LA TIERRA”.

JUSTIFICACIÓN: PROMOVER EN LOS NIÑOS Y NIÑAS LA CONCIENCIA AMBIENTAL, DESARROLLANDO DIVERSAS ACTIVIDADES QUE CONLLEVEN A UN NIVEL DE REFLEXIÓN Y CAMBIO DE ACTITUDES QUE EVIDENCIEN EN EL SABER ACTUAR DE LOS ESTUDIANTES DESDE PEQUEÑOS, ASUMIENDO CON RESPONSABILIDAD NUESTRO ROL DE CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE.



Contenido transversal Valores Duración Educación en y para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.

Organización y responsabilidad

Del 05 de abril al 30del mismo mes.

ÁREA

ORGANIZADOR COMPETENCIA

CAPACIDAD CONTEXTUALIZA

DA Y/O ADECUADA

CONOCIMIENTO ACTITUD

COMUNICACIÓN

EXPRESIÓN YCOMPRENSIÓN

ORAL

Expresa sus necesidades,intereses, sentimientosy experiencias,y escucha con respetocuando interactúa conotros, mostrando comprensiónde mensajessencillos en su lenguaoriginaria y en castellano.

- Describe personas, animales y lugares queconoce, con claridad.

-La descripción:

Características físicas de personas animales y lugares.

Se expresa con espontaneidad demostrando seguridad, confianza y satisfacción.

COMPRENSIÓN

DE TEXTOS

Comprende textosnarrativos y descriptivosde estructura sencilla, apartir de sus experienciasprevias, los reconocecomo fuente dedisfrute y conocimientode su entorno inmediato.

Infiere el significado y la función de laspalabras y frases a partir de las relacionesque establece entre ellas.

Contenido del texto: Ideas, hechos, personajes.

:Significado de palabras por el contexto.

La palabra

El diccionario

Elige libremente textos de su interés y disfruta al leerlos.



PRODUCCIÓN DE

TEXTOS

Produce textos cortosde tipo narrativo ydescriptivo a través delos cuales comunica susexperiencias, intereses,deseos y necesidadesutilizando los elementoslingüísticos adecuadosy expresa satisfacción,con lo que escribe.

Escribe con facilidad, según su nivel deescritura: nombres, cuentos, rimas y textoscortos a partir de situaciones de su vida cotidiana.

Gramática y Ortografía El alfabetoUso de mayúsculas en las oraciones. Uso del punto.

Es tolerante y persevera al corregir sus escritos.

PERSONA

2. COMPRENSION DE LA DIVERSIDAD GEOGRAFICA Y DE

Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las características geográficas de su contexto local y del Perú, apreciando su diversidad.Reconoce y aprecia hechos significativos de su historia

Identifica y utiliza puntos de referencia espacial en el contexto donde vive y reconoce nociones temporales

Planeta tierraEl sol

Puntos de referencia espacial: cerca-lejos; encima- debajo; izquierda derecha;



L

SOCIAL

LOS PROCESOS HISTORICOS

personal, familiar, local y de la historia del Perú

básicas.

Describe y aprecia las características geográficas de su localidad, identificando los elementos naturales.

Identifica y valora las regiones naturales del Perú.

arriba-abajo; delante-detrás.

Nociones temporales: día, mes, año; mañana, tarde y noche.

Diversidad geográfica del Perú

Regiones naturales del Perú: mar, costa, sierra y Amazonía, flora y fauna representativa de cada región.

MATEMÁTICA

1.NUMERO RELACION Y OPERACIONES

Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numéricas realizando con autonomía y confianza, operaciones de adición y sustracción con números de hasta tres cifras.

Interpreta, codifica y representa un número natural de hasta dos dígitos.

Identifica la relación “mayor que”, “menor que” o “igual que” y ordena números naturales de hasta dos cifras en forma ascendente o descendente.

Interpreta y representa la adición de números y calcula su suma con resultado menor

Lectura y escritura de números naturales. Valor posicional en números de hasta dos cifras: Unidad, Decena.

Relación “más que”, “menos qué”, “tantos como”, en colecciones de objetos.

Ordenamiento de números de hasta dos cifras.

Sumandos en un número de hasta dos cifras.

Adición de números: juntar, agregar,

Muestra predisposición por el uso del lenguaje simbólico y gráfico.



de hasta dos cifras.

Resuelve problemas con operaciones combinadas de adición y sustracción de números naturales de hasta dos cifras.

avanzar.

Patrones aditivos.

Operaciones combinadas de adición y sustracción.

C IENCIA

AMBIENTE

CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD.

Identifica las diversaspartes del cuerpohumano y su funcionamiento,desarrollandohábitos de cuidadopara conservar lasalud.

Diferencia las formas de locomoción de losseres humanos y de los animales terrestresy acuáticos.

Locomoción: En seres humanos y animales terrestres y acuáticos.

Toma decisiones para consumir alimentos nutritivos locales.

SERES VIVENTES YCONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE

Reconoce y valora ladiversidad ecológicaexistente en el país ydesarrolla hábitos decuidado y protecciónpara la conservacióndel medio ambiente

Registra en tablas, plantas y animales.

Características de sus hábitats: iluminados, sombríos, secos, húmedos,fríos, tibios.

Características: iluminados,sombríos, secos, húmedos, fríos, tibios.

Tablas de registro.

Reconoce la importancia de los seres vivos y propone cómo cuidarlos.

MUNDO FÍSICO YCONSERVACIÓN

Identifica los cambiosque se producen en elmundo físico valorandosu importancia

Identifica características de los materiales de su entorno: estado

Materia y cambios• Materiales: características de los: estado físico, color,

Manifiesta curiosidad al explorar su entorno.



DEL AMBIENTE

para la vida. físico, color, olor,dureza.

olor, dureza.

EDUCACION

ARTISTICA


Expresa con espontaneidady creatividadsus vivencias,ideas, sentimientosy percepciones delmundo

Expresa de manera espontánea vivencias,sentimientos y situaciones imaginarias a través del dibujo y la animación de objetos(muñecos, títeres).

Arte dramático: Juegos dramáticos, actuación,juegos de roles, animación de objetosy títeres. Gesto, postura, expresión vocal.

Se interesa por conocer y apreciar las manifestaciones artísticas de su localidad.

APRECIACIÓNARTÍSTICA

Percibe, observa yse expresa acercade las característicasde los diferenteselementosy espacios de suentorno natural ysocial, sobre suscreaciones y las desus compañeros, ylas manifestacionesartísticas presentesen su medio familiary comunitario,investigando sobreellas y comentandosobre sus gustos ypreferencias.

Describe su producción artística y expresalo que le gusta de ella y cómo se sintió alrealizarla.

Paisajes, edificaciones, plazas, áreasde cultivo, parques, monumentos arqueológicos e iglesias.

Aprecia sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros y de los artistas.

EDUCACIÓN

REL

1. FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA

Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresando en la creación del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con él.

Interpreta la Historia de la Salvación a través de relatos bíblicos: Dios prepara un pueblo para la llegada del Salvador en la figura de Abraham, Moisés.

Identifica que Dios Padre envía a su

Dios se revela en las personas.• Dios salva a su pueblo: Moisés y el paso del Mar Rojo.• Historia de los patriarcas: Dios elige a Abraham.

El mandamiento más importante: amar a Dios y al prójimo.




IGIOSA

Hijo Jesús, para salvarlo del mal, que nace pobre y tiene una familia humana: José y María.

Jesucristo Amigo y Salvador.

2.TESTIMONIO DE VIDA

Coopera en la conservación de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida.

Agradece a Dios por tener a Jesús como amigo y Salvador.

Vivencia de valores cristianos en la comunidad: alegría, compañerismo, honestidad.



NOMBRE: “SOMOS PARTE DE UNA FAMILIA”.

JUSTIFICACIÓN: Es necesario e importante que los niños y niñas desarrollen actitudes de convivencia armónica dentro de la familia, valorando el trabajo de sus padres, principalmente de la mamá y asumiendo con responsabilidad algunos quehaceres del hogar para satisfacer las necesidades básicas que demanda la convivencia familiar.

Contenido transversal Valores Duración Educación para la convivencia la paz y la ciudadanía.

Respeto y equidad Del 03 de mayo al 31 del mismo mes.

AREA

ORGANIZADOR

COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD

COMU

EXPRESIÓN YCOMPRENSIÓNORAL

Expresa sus necesidades,intereses, sentimientosy experiencias,y escucha con respeto

Se expresa con pronunciación,entonacióny gestos adecuados de acuerdo a sus

La comunicación y sus elementos.La pronunciación y la entonación (canciones poesías

Expresa con seguridad y confianza su punto de vista.



NICACION

cuando interactúa conotros, mostrando comprensiónde mensajessencillos en su lenguaoriginaria y en castellano

vivencias.

Comenta y fundamenta sus opiniones sobre asuntos propuestos dentro y fuera de la I.E

y Acrósticos referentes al día de la madre.

Sucesos y experiencias vividas.La noticia.


Comprende textosnarrativos y descriptivosde estructura sencilla, apartir de sus experienciasprevias, los reconocecomo fuente dedisfrute y conocimientode su entorno inmediato

Formula y comprueba la hipótesis sobre elcontenido de un texto corto. Reconoce las acciones que realiza para comprender el texto que lee.

Comprensión de textos: ideas, hechos y personajes.

Muestra una actitud crítica reflexiva en relación a los textos que lee

PRODUCCIÓN DETEXTOS

Produce textos cortosde tipo narrativo ydescriptivo a través delos cuales comunica sus experiencias, intereses, deseos y necesidades utilizando los elementoslingüísticos adecuadosy expresa satisfacción,con lo que escribe

Escribe y lee oraciones para mejorar coherentemente lo que quiere comunicar.

Escribe con facilidad, según su nivel deescritura: nombres, cuentos, rimas y textoscortos.

La oraciónPartes de la oración: sujeto y predicado.Estructura y secuencia lógica de textos (rimas , cuentos)

Se interesa por conocer y producir libremente diversos tipos de texto.

AREA

ORGANIZADOR


MAT

. NUMERO RELACION Y OPERACI

Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones


Valor posicional en números de hasta dos cifras: Unidad, Decena.

Muestra autonomía y confianza al efectuar cálculos de adición y



EMATICA

ONES. numéricas realizando con autonomía y confianza, operaciones de adición y sustracción con números de hasta tres cifras.

Calcula mentalmente la suma de dos números naturales cuyo resultado sea de hasta dos cifras.Interpreta y representa la sustracción de números naturales de hasta dos cifras y calcula su diferencia.

Resuelve problemas que implican la noción de doble, triple y mitad de números naturales menores que 20.

Adición de números con resultado de hasta dos cifras.

Sustracción de números: separar, quitar, retroceder.

Doble y mitad de un número menor que 20.

sustracción

AREA

IRGANIZADOR


PERSO

2. COMPRENSION DE LA DIVERSIDAD GEOGRAFI

Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las características geográficas de su contexto local y del

Reconoce su derecho a recibir afecto, cuidado y protección de sus padres.

La familia. Roles de sus miembros.Responsabilidades en el cuidado y protección de los niños. Normas de

Demuestra respeto hacia sí mismo y hacia las otras personas.



NAL

SOCIAL

CA Y DE LOS PROCESOS HISTORICOS

Perú, apreciando su diversidad.Reconoce y aprecia hechos significativos de su historia personal, familiar, local y de la historia del Perú

Reconoce y valora sus características corporales.

convivencia en la familia. Historia familiar.Valores: respeto, responsabilidad.

Identidad personal: características físicas

AREA

ORGANIZADOR


CIENCIA



Localiza las articulaciones, huesos y músculos que intervienen en el movimientode seres humanos y animales

Articulaciones

Sistema óseo

Sistema muscular

Toma decisiones para consumir alimentos nutritivos locales

SERES VIVENTES YCONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE

Reconoce y valora ladiversidad ecológicaexistente en el país ydesarrolla hábitos decuidado y protecciónpara la conservacióndel medio ambiente

Reconoce las diferentes plantas y animales nativos de su localidad

Plantas y animales nativos de la localidad:

Características

Practica hábitos saludables en plantas y animales

AREA

ORGANIZADOR



Expresa con espontaneidady creatividadsus vivencias,ideas, sentimientos

Expresión corporal y danza. Movimientosy desplazamientos en el espacio en diferentes

Danza: Movimientos y desplazamientos:

(adelante, atrás, a

Demuestra interés en conocer e identificar las diversas características de



y percepciones delmundo

direcciones la derecha, a la izquierda) y niveles (arriba,abajo, al centro).

Movimientos rítmicos.

su entorno natural ycultural.

AREA

ORGANIZADOR


1. FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA

Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresando en la creación del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con él.

Identifica que Dios Padre envía a su Hijo Jesús, para salvarlo del mal, que nace pobre y tiene una familia humana: José y María.

María ejemplo de sencillez. Privilegios de María. El Ave María.

Muestra interés en comunicarse con Dios y con las personas mediante la oración.

TESTIMONIO DE VIDA.

Coopera en la conservación de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida.

Celebra en familia la llegada del Salvador.

Cuidado de toda forma de vida en la familia. Pentecostés

Muestra interés en comunicarse con Dios y con las personas




ACTIVIDADES SESIONES (APRENDIZAJES PREVISTOS)

EXPRESANDO NUESTROS SENTIMIENTOS A MAMÁ.

Se comunica adecuadamente reconociendo los elementos de la comunicación.

Entona con facilidad canciones al día de la mamá a través de sus manifestaciones corporales y gestuales

Declama adecuadamente poesías al día de la madre utilizando la expresión corporal y gestual.

Ordena los sucesos, hechos acerca de las fiestas del Señor de Torrechayoc.

Comenta a cerca de las costumbres importantes ocurridos dentro de su localidad

Hace una lista de actividades que realiza mamá

Conceptualiza la oración y sus partes en un organizador gráfico.

Forma oraciones cortas con la palabra mamá

Identifica con claridad las partes de la oración

Escribe textos cortos (oraciones) respetando la secuencia lógica

Escribe rimas referidos al día de la madre

Emite su opinión clara en relación al texto leído.Lee textos narrativos y descriptivos respetando el ritmo de una lectura adecuada

Identifica las ideas principales e importantes de un texto narrativo

Ejecuta con facilidad danzas de su localidad

Entona canciones a Dios en agradecimiento por su familia

Agradece a Dios por el respeto y responsabilidad de sus padres.

Ora en agradecimiento y pide a Dios para vivir en alegría, compañerismo y honestidad

HACEMOS MATEMÁTICA JUGANDO CON LOS MATERIALES.

Menciona las plantas y animales de su localidad

Identifica los animales y plantas nativas de su localidad

Nombra las características de plantas y animales nativas de su localidad

Representa números menores a 20 con el material base 10.

Asocia colecciones de objetos con el número que corresponde.



Describe el criterio utilizado en una seriación.

Indica y representa con el material base diez números antes de y después.

Identifica el sucesor y el antecesor de un número, lo hace observando la recta numérica.

Agrupa objetos de acuerdo a una propiedad

Compara los números naturales del 0 al 20 utilizando los signos de comparación

Representa la sustracción con acciones de quitar o separar.

Representa la adición con acciones de agregar o aumentar.

Resuelve operaciones de sustracción con resultados menores a 20

Resuelve operaciones de adición con resultados menores a 20.

Explica el valor posición de los números naturales menores a 20.

Lee y escribe números menores a 20.

Realiza movimientos y desplazamientos en el espacio en diferentes direcciones

Halla resultados de mitad con números menores a 20.

Halla resultados de doble, triple con números menores a 20.

Ordena números naturales en forma ascendente y descendente del 0 al 20.

TODOS SOMOS VALIOSOS EN LA FAMILIA.

Nombra las cualidades de María y dibuja.

Reza el Ave María y dibuja.Representa los roles de los integrantes de la familia y dibuja

Explica los roles de los integrantes de la familia utilizando imágenes

Relaciona sus derechos y sus deberes en la familia.

Elabora afiches sobre el trabajo de sus padres, lo hace con la ayuda de sus hermanos.

Menciona las normas de convivencia familiar. Dibuja.

Reconoce la importancia que tienen las articulaciones en su cuerpo.

Agrupa objetos de acuerdo a una propiedad



Menciona sus características físicas y dibuja.

Manifiesta con naturalidad y aceptación sus características corporalesIndaga la historia de su familiar y representa en una línea de tiempo

Cuantifica colecciones de objetos nombrando la cantidad

Identifica con facilidad el sistema óseo.

Ubica las partes más importantes del sistema óseo.

Menciona con claridad los músculos que conforman el sistema muscular


NOMBRE:Trabajemos con alegría y orden en nuestra escuela y localidad.

JUSTIFICACIÓN: Considerando una fecha relevante el aniversario de nuestra I.E, es importante la buena organización, participación y el buen entusiasmo en las diferentes actividades sociales, culturales, deportivas con la finalidad de lograr el desarrollo de las habilidades, destrezas, capacidades cognitivas y emotivas de los niños y niñas.



Contenido transversal Valores Duración Educación en valores y formación ética.

Identidad institucional y local

Del 01de junio al 30 del mismo mes.

AREA

ORGANIZADOR

CONTENIDO

CAPACIDAD CONTEXTUALIZADA

CONOCIMIENTO

ACTITUD INDICADORES

COMUNICACION

EXPRESIÓN YCOMPRENSIÓNORAL

Expresa sus necesidades,intereses, sentimientosy experiencias,y escucha con respetocuando interactúa conotros, mostrando comprensiónde mensajessencillos en su lenguaoriginaria y en castellano

Expresa con claridad lo que piensa y sientesobre un tema

propuesto.

Formula y responde preguntas sencillas ycomenta en torno a información básica desí mismo.

Narra el mensaje del texto que lee haciendo uso de expresiones y oraciones sencillas.

Experiencias vividas

Situaciones comunicativas

Análisis de textos cortos (cuentos, fábulas)

Argumentación de sus ideas y opiniones.

Se expresa con espontaneidad demostrando seguridad, confianza y satisfacción

Manifiesta sus ideas de manera clara respetando la opinión de sus compañeros.

Expresa sus experiencias participando en conversaciones con claridad y respeto.

Opina acerca del propósito de los textos que lee.

Identifica con facilidad el mensaje del texto que lee.


Comprende textosnarrativos y descriptivosde estructura sencilla, apartir de sus experienciasprevias, los reconoce

Formula y comprueba la hipótesis sobre elcontenido de un texto corto.Lee textos con imágenes, vocabulario y estructurassencillas

Significado y función de palabras y frases.

Argumenta sus ideas y opiniones sobre las imágenes observadas.

Escucha con atención e interés a los demás

Emite adecuadamente opiniones respecto al contenido del texto que lee.

Responde algunas



como fuente dedisfrute y conocimientode su entorno inmediato

(cuentos, poemas, etc.).

El diccionario

interrogantes sobre el texto leído.

Menciona los elementos importantes de las imágenes observadas.

Identifica con claridad el mensaje que muestra la imagen observada.

PRODUCCIÓN DE TEXTOS

Produce textos cortosde tipo narrativo ydescriptivo a través delos cuales comunica sus experiencias, intereses, deseos y necesidades utilizando los elementoslingüísticos adecuadosy expresa satisfacción,con lo que escribe

Revisa y corrige con ayuda sus escritospara mejorar el sentido y forma del texto.

comunica su parecer sobre lo que escribió ycómo lo hizo

Normas de gramática y ortografía.

El sustantivoEl artículo: determinantes e indeterminantes

Participa con entusiasmo en los proyectos de escritura que se plantean a nivel personal o grupal

Escribe textos cortos con buena ortografía y caligrafía con relación al aniversario de la I.E.

Reconoce el sustantivo en las oraciones presentadas.

Menciona y escribe con claridad algunos sustantivos según el género.

Identifica el artículo en las oraciones y textos que



escribeAREA

ORGANIZADOR

CONTENIDO


CONOCIMIENTO

ACTITUD INDICADORES

PERSONAL

SOCIAL

1. CONSTRUCIÓN DE LA IDENTIDAD Y LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA

Reconoce sus características personales, y demuestra respeto a sí mismo y hacia los demás en la convivencia cotidiana.Reconoce a los miembros de la familia, escuela y comunidad, describe sus roles, se identifica con ellas y cumple sus responsabilidades como miembro de una familia, escuela y comunidad

Describe las funciones de las personas que laboran en la escuela.

Identifica y valora los servicios que prestan las instituciones públicas de la comunidad local.

Identifica los bienes y servicios públicos y privados.

Identifica y aprecia las tareas que realizan los trabajadores en la comunidad.

Escuela:Funciones que cumplen sus miembros.

Ambientes importantes de la escuela.Relaciones de amistad, compañerismo y cooperación. ComunidadInstituciones públicas que prestan servicios básicos en la comunidad: posta médica, comisaría, colegios, etc. Trabajadores de la comunidad.

Clasificación de los bienes y servicios de acuerdo a la pertenencia: públicos y privados.

Respeta y cuida los bienes y espacios públicos

Nombra las funciones que cumplen los miembros de la escuela y dibuja.

Indica los ambientes y funcionalidad que tiene en la escuela y dibuja.

Nombra las características de los miembros de la escuela: compañerismo, amistad y cooperación y dibuja.

Indica las instituciones públicas y función que cumplen en la comunidad y dibuja.

Representa en juego de roles las funciones que cumplen los trabajadore



s y dibuja.

Representa en organizadores visuales bienes públicos y privados

COMPRENSION DE LA DIVERSIDAD GEOGRAFICA Y DE LOS PROCESOS HISTORICOS

1. Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las características geográficas de su contexto local y del Perú, apreciando su diversidad.Reconoce y aprecia hechos significativos de su historia personal, familiar, local y de la historia del Perú

Identifica y aprecia personajes representativos y hechos significativos de la historia del Perú

Personajes representativos de la historia del Perú: Manco Cápac.

Fundación del Tahuantinsuyo

Expresa su aprecio por los personajes más representativos de la historia del Perú.

Indica las acciones de Manco Cápac y dibuja.

Nombra hechos de la fundación del Tahuantinsuyo y dibuja.

AREA

ORGANIZADOR

CONTENIDO


CONOCIMIENTO

ACTITUD INDICADORES

MATEMATICA

1. NUMERO RELACION Y OPERACIONES

Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica re-laciones numéricas realizando con autonomía y confianza, operaciones


Resuelve problemas que implican la noción de doble, triple y mitad de números


Doble, triple y mitad de un número menor que 20.

A.2. Muestra predisposición por el uso del lenguaje simbólico y gráfico

Explica el valor de los números realizando canjes con material base diez.

Explica el valor de posición de los números en el



de adición y sustracción con números de hasta tres cifras

naturales menores que 20.

Identifica la relación “mayor que”, “menor que” o “igual que” y ordena números naturales de hasta dos cifras en forma ascendente o descendente.

Interpreta y representa la adición de números y calcula su suma con resultado menor de hasta dos cifras.

Resuelve problemas con operaciones combinadas de adición y sustracción de números naturales de hasta dos cifras.

Representa y grafica fracciones propias

Lectura y escritura de números naturales.


Relación “más que”, “menos qué”, “tantos como”, en colecciones de objetos.

Ordenamiento de números de hasta dos cifras.

Sumandos en un número de hasta dos cifras.

Adición de números: juntar, agregar, avanzar.

Patrones aditivos.

Operaciones combinadas de adición y sustracción.

Fracciones propias

tablero posicional.

Indica el doble de una cantidad, codifica y dibuja.

Indica el triple de una cantidad de objetos, codifica y dibuja.

Utiliza estrategias al resolver situaciones de doble y triple.

Utiliza estrategias al resolver situaciones de mitad.

Explica situaciones de fracciones propias y dibuja.

Ordena números naturales menores siguiendo un criterio.

Compara números naturales, utilizando símbolos >,<,= con la ayuda de recta numérica.



Dibuja y simboliza fracciones propias.

Resuelve problemas de adicción con resultados menores a 30

Resuelve problemas de sustracción con números menores que 30

Resuelve operaciones combinadas de adición y sustracción.

AREA

ORGANIZADOR

CONTENIDO


CONOCIMIENTO

ACTITUD INDICADORES

CIENCIA



Identifica los alimentos de la localidad.

Alimentos de la localidad

Toma decisiones para consumir alimentos nutritivos locales.

Identifica con facilidad los alimentos de su localidad.

Menciona los alimentos que conoce a nivel local.

Menciona con



claridad la importancia que tiene el consumir alimentos nutritivos.

AREA

ORGANIZADOR

CONTENIDO


CONOCIMIENTO

ACTITUD INDICADORES

ARTISTICA


APRECIACIÓNARTÍSTICA

Percibe, observa yse expresa acercade las característicasde los diferenteselementosy espacios de suentorno natural ysocial, sobre suscreaciones y las desus compañeros, ylas manifestacionesartísticas presentesen su medio familiary comunitario,investigando sobreellas y comentandosobre sus gustos ypreferencias

Participa en un ensamble musical, cantandoe interpretando temas musicales con ritmospropios de su localidad, región o país.

Diseña y representa en grupo una coreografíade danza .

Produce canciones alusivos a la escuela .

Ejecuta danzas folclóricas de su región.

Dibujo y pintura

Se Interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio

*Crea canciones respetando la estructura del texto.

*Entona canciones siguiendo diversas melodías.

*Elige diversos ritmos musicales para interpretar sus canciones.

*Demuestra interés por participar en la danza.

*Disfruta el ritmo musical de la danza al participar.

*Sigue una coreografía adecuada.



*Participa en la ejecución de una danza por el aniversario de la institución

Participa en el concurso de dibujo y pintura demostrando interés.

Aprecia el dibujo de sus compañeros de la institución.

AREA

ORGANIZADOR

CONTENIDO


CONOCIMIENTO

ACTITUD INDICADORES

EDU.

RELIGIOSA

2. TESTIMONIO DE VIDA

Coopera en la conservación de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida

Agradece al cariño que recibe, con gestos, palabras, oraciones, canciones y expresiones de amor.

Agradece a Dios por tener a Jesús como amigo y Salvador.

El amor de Dios a todos: dones o virtudes de Dios: fe, esperanza y caridad.

Vivencia de valores cristianos en la comunidad: obediencia, comprensión, perdón.

Milagros de Jesús

Muestra confianza y agradecimiento a Dios

Representa en juego de roles situaciones de fe, esperanza y caridad.

Ora en agradecimiento de la fe, esperanza y caridad que Dios nos transmite.

Vivencia en juego de roles actitudes de



obediencia, comprensión y perdón y dibuja.

Agradece a Dios por tener la oportunidad de obedecer, comprender y perdonar para ser mejores personas


MES: JUNIO

ACTIVIDADES SESIONES (APRENDIZAJES PREVISTOS)

CANTEMOS CON EMOCIÓN Y ALEGRÍA POR NUESTRO ANIVERSARIO.

Crea canciones alusivas a la escuela, respetando la estructura del texto.

Elige diversos ritmos musicales para interpretar sus canciones.Demuestra interés por participar en la danza.. Disfruta el ritmo musical de la danza al participar

Entona canciones siguiendo diversas melodías

Participa en la ejecución de una danza por el aniversario de la institución

Participa en el concurso de dibujo y pintura demostrando interés

Aprecia el dibujo de sus compañeros de la institución

Identifica el artículo en las oraciones y textos que escribe.

Escribe al dictado, oraciones cortas con las palabras significativas.

Lee textos breves demostrando seguridad por reconocer cada frase.

Opina acerca del propósito de los textos que lee.



HACEMOS MATEMÁTICA VISITANDO EL MERCADO DE NUESTRA LOCALIDAD.

Identifica con facilidad el mensaje del texto que lee.

Manifiesta sus ideas de manera clara respetando la opinión de sus compañeros

Escribe textos cortos con buena ortografía y caligrafía con relación al aniversario de la I.E.


primer grado

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