primer devolucion di3 - 2013

Taller de

Diseño Industrial 3 PRIMER DEVOLUCIÓN

DI3-2013

TPH A : BARRILETE + YO DISEÑADOR

DI3-2013

TPHA - BARRILETE

Diseñar un objeto que logre un

vuelo cautivo, utilizando las

corrientes de aire (dinámicas) que actúan sobre el mismo. El

producto responde a un paradigma existente.

Diseño Industrial 3 – 2013 – PRIMER DEVOLUCIÓN

- Ejercitación programa de diseño.

- Percepción de calidad.

- Intervención profesional.

- Factibilidad.

- Innovación

- Desempeño-Performance.


Modelo de Evaluación


Propuesta conceptual

Es lo que guía y orienta el proyecto en el transcurso del ejercicio.

• Capacidad de análisis del problema de diseño

• Articulación de estrategias para el planteo de soluciones.

• Claridad y precisión en la definición

• Solidez en la argumentación.

0- Hay una propuesta pero genera dudas o no es lo suficientemente clara para sustentar el

proyecto. Se pueden percibir contradicciones entre puntos del mismo planteo. Baja profundidad

en el análisis. Falta de posicionamiento sobre la temática abordada.

1- La propuesta se entiende y sirve para guiar el proyecto. Aún así carece de peso en las

definiciones que puede ser resultado de un nivel de análisis superficial o bien producto de

planteos poco precisos. El posicionamiento sobre la temática abordada es tímido, puede carecer

de profundidad.

2- La propuesta posibilita un grado de desarrollo próspero para la innovación. La

profundidad de análisis posibilita el diseño de estrategias precisas que definen el

contorno del proyecto. Se evidencia un posicionamiento, es decir, una forma

particular de pararse frente al problema de diseño.


Proceso de diseño

Se establece un análisis del recorrido realizado durante el transcurso del

proyecto. Sobre la evolución y maduración en cada una de las instancias

del desarrollo del proyecto. Toma de decisiones.

0- No se vieron avances significativos en el transcurso del proyecto. Si bien hay trabajo, este no

alcanza para cambiar de estadío. Pocas o inexistentes alternativas, que imposibilitan la toma de

decisiones.

1- Se evidencian avances en el proyecto. El grado de avance no tiene saltos de mejora que

impulsen el proyecto hacia un estado superador o bien el proyecto inicia con un nivel muy bajo y

sobre el final avanza.

2- El proyecto tiene saltos evolutivos. Hay buena comunicación en la presentación

de avances con material para presentar. Se mantiene un nivel parejo en todas la

instancias del proceso.


Producto

Se evalúa el grado de desarrollo y el nivel de profundidad de la propuesta.

• Grado de intervención profesional, percepción de calidad del prototipo.

• Exploración de materiales, tecnologías y procesos.

• Nivel de definición del producto, tanto formal como tecnológica y

productiva.

• Síntesis del producto.

0- El proyecto queda en un estadio de “maqueta de estudio”, puede ser funcional pero la

percepción de calidad está muy por debajo de un producto de producción seriada (industrial).

Falta de detalles y resoluciones constructivas que puedan ser sistematizadas.

1- El “prototipo” es funcional, se reconoce un grado de coherencia entre las partes y el nivel de

resolución del producto es aceptable, se verifica su factibilidad en la mayoría de sus

componentes. El producto está definido en un nivel básico.

2- El prototipo se aprecia como un “producto” (podría estar en el punto de venta).

Presenta un grado de resolución detallado de la mayoría de sus componentes. Los

materiales y procesos utilizados para su concreción pueden ser sistematizados para

la producción en serie. Alta percepción de calidad y síntesis, todas las partes están

integradas.


Innovación

Se evalúa el grado de innovación ó grado de aporte.

• Evaluación de los aspectos que diferencian al producto de los existentes;

operativos, funcionales, tecnológicos.

• Tipo y modelo de producto. 0- El proyecto queda en un estadio de “modelo”. Es una versión más del producto existente en

el mercado.

1- Si bien el proyecto queda en un estadio de “modelo” incorpora una novedad pero queda en

una intención que no se percibe integralmente en el producto.

2- El prototipo se aprecia como una “nueva tipología de producto”, cubre las

necesidades de su tipología pero con un alto grado de novedad que puede estar

acentuado en: la secuencia de uso, la aplicación de nuevos materiales y/o

tecnologías, la funcionalidad, la interface y la relación con el usuario. La novedad se

integra a todo el sistema de comunicación del producto.


Factibilidad

Se evalúa la factibilidad del producto en cuanto a su concreción y

funcionamiento.

• Armado, puesta en uso y control: por el usuario.

• Integridad estructural. Considerar el uso reiterado del producto.

• Objetivos funcionales / prueba de factibilidad. 0- El prototipo no funciona = el barrilete “no vuela”.

Carencia de integridad funcional; el prototipo vuela, pero sufre lesiones considerables después

de su uso que impiden un uso reiterado.

1- El prototipo funciona en condiciones “muy particulares” (ambiente controlado).

Por ejemplo: el barrilete vuela por debajo de los 2 metros de altura – logra remontar pero no

mantener el vuelo por más de 2 minutos.

2- El prototipo funciona correctamente en toda la secuencia de uso: armado, puesta

en uso, control por el usuario y guardado. Buena integridad funcional.


Autoevaluación


(1,35)

(1,17)

(1,17) (1,02)

(1,02)

Autoevaluación


(1,35)

(1,17)

(1,17) (1,02)

(1,02)

INVESTIGACIÓN y ANALISIS

Conclusiones propositivas

(+)

Evaluación del equipo docente


(1,35)

(1,17)

(1,17) (1,02)

(1,02)

(1,06)

(0,99)

(0,85) (0,50)

(0,81)


(1,35)

(1,17)

(1,17) (1,02)

(1,02)

(1,06)

(0,99)

(0,85) (0,50)

(0,81)

FACTBILIDAD

(-)


(1,35)

(1,17)

(1,17) (1,02)

(1,02)

(1,06)

(0,99)

(0,85) (0,50)

(0,81)

INVESTIGACIÓN y ANALISIS

Para la obtención de conclusiones propositivas

(+)


(1,35)

(1,17)

(1,17) (1,02)

(1,02)

(1,06)

(0,99)

(0,85) (0,50)

(0,81)

PRODUCTO

(-)


(1,35)

(1,17)

(1,17) (1,02)

(1,02)

(1,06)

(0,99)

(0,85) (0,50)

(0,81)

INNOVACION

Nuevas tipologías de producto

(-)

+ YO DISEÑADOR

DI3-2013


1º Esquicio

Yo diseñador

Presentarse ante el taller a través de la

exposición de un proceso de diseño propio.


Tiempo

Cronograma

Ordenarme

Recurso que necesito

aprender a administrar


Proceso

Tomar decisiones

Representaciones

lineales de procesos

descriptos como

fluctuantes.

Establecer prioridades

Otorgar jerarquías

Necesito opciones!!

Lógico y lineal


Investigación Mencionada por todos!

Siempre investigo de la

misma manera??????

“siempre investigo de la misma manera”

Objetivo de una

investigación de

diseño? RECORTE

POSICIONAMIENTO?


Introspección

No tengo un TP que me

enorgullezca Mi inseguridad

Inspiración!!!

MI MUNDO

… mis referentes.

emociones

Estos son los objetos

de mi niñez…

POSICIONAMIENTO?

… a seguir

trabajando!

DI3-2013

primer devolucion di3 - 2013

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