Proceso Pedaggico CurricularPLANIFICACIN DIDCTICAAO LECTIVO: 2014-20151. DATOS INFORMATIVOSINSTITUCIN: Unidad Educativa Gonzalo H. Escobar BarciaASIGNATURA: Educacin FsicaCURSO: Primero de BachilleratoDOCENTE: Lic. Carlos John Pin SilvaSECCIN: DiurnaREA: Cultura FsicaPARALELOS: A-B-CCORREO ELECTRNICO: carpinsi0302@hotmail.com2. CLCULO DE TIEMPO PRIMERQUIMESTRE1er Parcial2do Parcial3er ParcialJuntas de CursoEvaluacin QuimestralFechaInicial05/05/201423/06/201404/08/201415/09/2014Terminal20/06/201425/07/201405/09/201426/09/2014Fecha de Evaluaciones Parciales16/06/14 - 20/06/1428/07/14 - 01/08/1408/09/14 - 12/09/14Fecha de vacacionesN de semanas laborables776221Das laborables3535321010729/09/14- 10/10/14TOTALFechaInicial13/10/201424/11/201412/01/201518/02/2015Terminal14/11/ 201402/01/201506/02/201528/02/2015 Fecha deEvaluaciones Parciales17/11/14 21/11/1405/01/15- 09/01/1509/02/15- 13/02/15 SEGUNDOQUIMESTRE1er Parcial2do Parcial3er ParcialJuntas de CursoEvaluacin QuimestralFecha de vacacionesN de semanas laborables665219Das laborables292925109301/03/2015TOTALCdigo: GEB-PO3-R03Versin: 01Fecha: 05-05-2014Pgina 1 de 13Proceso Pedaggico Curricular3. EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL READesarrollar capacidades fsicas y destrezas motrices, cognitivas y socioafectivas para mejorar la calidad de vida4. EJE DE APRENDIZAJEDel eje curricular se desprenden dos ejes del aprendizaje (habilidades motrices bsicas y habilidades motrices especficas), con utilidad en elproceso de enseanza-aprendizaje.El primer eje de aprendizaje es la habilidad motriz bsica que se considera como una serie de acciones motrices que aparecen de modo natural en laevolucin humana. A travs de la prctica organizada y dirigida de la Educacin Fsica, destrezas como gatear, caminar, marchar, correr, girar,saltar, lanzar, flotar, jugar, y otras, se inician, mejoran, desarrollan y tecnifican en el proceso de aprendizaje.Como segundo eje del aprendizaje, utiliza las habilidades, motrices especficas, cuya expresin son los movimientos y las capacidades fsicasespecializadas, aplicadas al desempeo motor en el que intervienen (tanto en los movimientos naturales y en los juegos como en el movimientoformativo, artstico y expresivo).5. EJES TRANSVERSALESLos ejes transversales basados en el principio constitucional del Sumak Kawsay o Buen Vivir, constituyen grandes temticas que deben seratendidas en toda la proyeccin curricular, con actividades concretas integradas al desarrollo de las destrezas con criterios de desempeo de cadarea de estudio, y son:La interculturalidad.- El reconocimiento a la diversidad de manifestaciones tnico-culturales en las esferas local, regional, nacional yplanetaria, desde una visin de respeto y valoracin.La formacin de una ciudadana democrtica.- El desarrollo de valores humanos universales, el cumplimiento de las obligacionesciudadanas, la toma de conciencia de los derechos, el desarrollo de la identidad ecuatoriana y el respeto a los smbolos patrios, el aprendizajede la convivencia dentro de una sociedad intercultural y plurinacional, la tolerancia hacia las ideas y costumbres de los dems y el respeto alas decisiones de la mayora.La proteccin del medioambiente.- La interpretacin de los problemas medioambientales y sus implicaciones en la supervivencia de lasespecies, la interrelacin del ser humano con la naturaleza y las estrategias para su conservacin y proteccin.El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes.- El desarrollo biolgico y psicolgico acorde con las edades y elentorno socio-ecolgico, los hbitos alimenticios y de higiene, el empleo productivo del tiempo libre.Cdigo: GEB-PO3-R03Versin: 01Fecha: 05-05-2014Pgina 2 de 13Proceso Pedaggico CurricularLa educacin sexual en los jvenes.- El conocimiento y respeto por la integridad de su propio cuerpo, el desarrollo de la identidad sexual ysus consecuencias psicolgicas y sociales, la responsabilidad de la paternidad y la maternidad.OBJETIVO DEL REA Utilizar y valorar la riqueza expresiva del cuerpo y del movimiento en diversas manifestaciones gimnstico-deportivas y artsticas, como medio de expresin, socializacin y comunicacin. Realizar actividades de forma individual y grupal, manteniendo una actitud responsable, de tolerancia, solidaridad, comprensin y respeto hacia s mismo y hacia los dems. Poseer una amplia base de destrezas motrices, cognitivas y socioafectivas, que le faciliten su desenvolvimiento en la actividad fsica en general y en la de su predileccin. Utilizar, de forma autnoma, la actividad fsica y las tcnicas de relajacin como medio de conocimiento personal y como recurso para reducir desequilibrios y tensiones de la vida diaria. Organizar y participar en las actividades fsico- deportivas que contribuyan a satisfacer sus necesidades personales, y que constituyan un medio para el disfrute activo del tiempo de recreo y del tiempo libre. Conocer y valorar la salud y la calidad de vida a travs de la prctica sistemtica de la Educacin Fsica y mediante el conocimiento de los mecanismos fisiolgicos bsicos, a fin de prevenir conductas negativas que representen riesgos para la salud.PERFIL DE SALIDA DEL ESTUDIANTEAl concluir el ciclo del Bachillerato, el estudianteser capaz de: Valorar la importancia de la actividad fsica como medio de formacin y construccin personal para fortalecer la defensa y conservacin de la salud en funcin de su autoestima y del uso racional del tiempo libre. Reconocer que necesita desarrollar sus capacidades, habilidades y destrezas para comprender y practicar los fundamentos de la Educacin Fsica de forma coherente y sistemtica, con la finalidad de proyectarse hacia una realizacin deportiva. Proponer soluciones a los problemas fundamentales del ser humano, relacionados con el cuerpo en movimiento, desde su experiencia personal. Transferir y utilizar las destrezas con criterios de desempeo -propias de las actividades fsicas- en aplicaciones deportivas y situaciones de la vida real. Aplicar -en las relaciones que establece con la sociedad- los conceptos, las reglas, las tcnicas y las tcticas que la Educacin Fsica aporta a la formacin integral, proporcionando elementos deportivos, educativos, recreativos, estticos, formativos y expresivos para la mejor comprensin y desarrollo de la actividad fsica programada y planificada.OBJETIVOS DEL AO Mejorar el desarrollo de la capacidad fsica a travs del incremento del volumen y cargas de trabajo en fuerza, velocidad, resistencia y agilidad, para un buen desenvolvimiento deportivo. Desarrollar la capacidad de comprensin de las reglas, tcnicas y tcticas, para aplicarlas en la prctica deportiva. Conocer y aplicar los fundamentos bsicos del entrenamientofsico-deportivo,utilizando estrategias que le permitan mejorar su rendimiento para actuar en beneficio personal e institucional. Reconocer la importancia de la Educacin Fsica a travs de actividades fsicas, deportivas y recreativas, para mantener una vida saludable. Utilizar y valorar las tcnicas de relajacin como medio de conocimiento y desarrollo personal, para actuar con equilibrio en las distintas situaciones de la vida diaria. Desarrollar la creatividad a travs de acciones que permitan el mejoramiento de la formacin esttica y artstica como medio de expresin y comunicacin social. Incrementar las destrezas, las capacidades y los conocimientos adquiridos en aos anteriores, para permitir un adecuado perfeccionamiento de las tcnicas y tcticas deportivas.Cdigo: GEB-PO3-R03Versin: 01Fecha: 05-05-2014Pgina 3 de 13Proceso Pedaggico Curricular6. BLOQUES Y DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEOBLOQUESQUIMESTRETIEMPO DE EJECUCINN.TEMAS MOVIMIENTOS NATURALES 1PRUEBAS DE PISTA Carreras de velocidad y relevos de partida, carrera y llegada, entrega del testigo y zona de relevosPRUEBAS DE CAMPO Salto en longitud: fundamentos y tcnicas Salto en altura: tcnicas bsicasDESTREZAS Escribir la historia del atletismo en un pequeo ensayo. Participar en las carreras de velocidad, aplicando procedimientos tcnicos, tcticos y reglamentarios en diferentes competencias. Demostrar el gesto tcnico de la entrega del testigo y la utilizacin de la zona de cambio en las carreras de relevos. Realizar el salto en longitud, aplicando los diferentes procedimientos tcnicos, tcticos y reglamentarios. Aplicar el salto de altura mediante procedimientos tcnicos, tcticos y reglamentarios. Demostrar en el salto de altura el gesto tcnico. Participar en las carreras de velocidad, aplicando procedimientos tcnicos, tcticos y reglamentarios en diferentes competencias. Organizar pequeas competencias de carreras, saltosy lanzamientos para demostrar sus respectivas tcnicas. Utilizar adecuadamente los fundamentos bsicos de la defensa personal (taekwondo, entre otros deportes de contacto).SEMANASPERODOS1714Primero23 MOVIMIENTOS NATURALES 2PRUEBAS DE CAMPO Impulsin de la bala: toma del implemento desplazamiento Reglamentacin de pruebas y competencias Historia del atletismoDEFENSA PERSONAL Historia de la defensa personal y las artes marciales Juegos de contacto Fundamentos del taekwondo JUEGOS 1JUEGOS PEQUEOS Juegos populares y tradicionales Creacin y cambio de reglas en los juegos practicados JUEGOS 2JUEGOS GRANDES Aplicacin de las tcnicas conocidas en los aos anteriores segn la disciplina deportiva: baloncesto, futbol, voleibol Juegos autctonos: aplicacin de fundamentos del Ecuavoley Teora de los juegos: historia, clasificacin y612Segundo4 Participar en juegos pequeos con ideas y reglas, cooperando con los compaeros y compaeras, sin actitudes discriminatorias. Crear nuevos juegos a partir de diferentes ideas. Buscar variantes para los juegos pequeos (conocidos como populares y tradicionales), y crear nuevas reglas. Demostrar y aplicar los fundamentos tcnicos y las reglas bsicas de los deportes sugeridos (baloncesto, ftbol, balonmano, entre otros). Realizar prcticas de juegos en pequeos grupos, aplicando los fundamentosdeportivosparamejorarelsistema cardiorrespiratorio. Cooperar con sus compaeros y compaeras, respetarlos y aceptarlos, independientemente de sus caractersticas612612Cdigo: GEB-PO3-R03Versin: 01Fecha: 05-05-2014Pgina 4 de 13Proceso Pedaggico Curricular5 metodologaMOVIMIENTO FORMATIVO, ARTSTICO Y EXPRESIVO 1HABILIDADES GIMNSTICAS Ejercicios aerbicos Ejercicios a manos libres: rodadas y roles, saltos mortales, ejercicios en el piso Ejercicios con implementos: pelota y cinta Normas de seguridad Conocimiento y aplicacin de pruebas fsicasMOVIMIENTO FORMATIVO, ARTSTICO Y EXPRESIVO 2 BAILES Y DANZAS Baile regional: Costa Danza folclrica nacional Ejecucin coreogrficas Tcnicas de relajacinHBITOS DE HIGIENE Y NUTRICINEDUCACIN FSICA Y NATURALEZAPRIMEROS AUXILIOSpersonales.Elaborar y aplicar una rutina de ejercicios aerbicos comoprctica de las actividades fsicas para promover elmejoramiento de la salud.Ejecutar rodadas, roles, y saltos mortales, de conformidad conlas tcnicas y progresiones conocidas.Demostrar series gimnsticas, utilizando la pelota, el aro y lacinta.Estructurar series de ejercicios a manos libres que combinensaltos, giros, carreras, equilibrios y coordinacin.6126 Proponer y enlazar pequeas coreografas con los pasos bsicos del baile regional de la Costa. Aplicar los pasos bsicos de una danza folclrica. Aplicar y explicar principios de relajacin y fuerza corporal. Practicar hbitos de higiene, alimentacin sana y normas de comportamiento para aplicarlos en su vida personal. Contactar con la naturaleza y ser crtico con respecto a la explotacin de recursos que el ser humano realiza. Desarrollar los principios bsicos de primeros auxilios en la vida diaria.5107. METODOLOGAMTODOS Existen varios procedimientos para tratar el proceso de aprendizaje de los movimientos gimnsticos. As, los ejercicios fciles en el suelo se aprenden de una manera nica, enseando y aplicando el movimiento global. Para los ejercicios ms difcilesesnecesario descomponer el movimiento global en submovimientos, de modo que su aprendizaje yTCNICASRECURSOS Lluvia de ideasTALENTO HUMANO: Cuestionarios Docentes, estudiantes Estudio de casosMATERIALES: Trabajos de investigacin Libros, revistas, textos guas, Aprendizajes individuales y enmarcadores, hojas bond, Patio, grupo por tareasvallas, cuerdas, implementos Aprendizaje a partir de unadeportivos,aparatos vivencia o experienciagimnsticos,colchonetas, Aprendizajebasadoenbalones,espaciosverdes, problemas.canchasdeportivas, cronmetros, marcadores, libros materiales del medio, etc.Cdigo: GEB-PO3-R03Versin: 01Fecha: 05-05-2014Pgina 5 de 13Proceso Pedaggico Curricularrealizacin sean ms concretos ypuedan efectuarse con facilidad. TECNOLGICOS: Computadora, infocus, videos, herramientasaudiovisuales, Internet y Tics8. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN Participa en diferentes competencias, aplicando procedimientos tcnicos, tcticos y reglamentarios en pruebas de carreras, saltos, impulsin y lanzamientos. Organiza pequeas competencias a nivel de aula e institucin educativa. Aplica los fundamentos bsicos de deportes de contacto. Crea nuevos juegos a partir del conocimiento de las diferentes tcnicas, tcticas y reglas de los juegos grandes. Demuestra y aplica los fundamentos tcnicos y las reglas bsicas de varios deportes. Ejecuta rutinas de ejercicios aerbicos para promover el mejoramiento de la salud. Demuestra series de ejercicios a manos libres que combinen saltos, lanzamientos, carreras, equilibrios y coordinacin. Aplica secuencias de pasos en pequeas coreografas del baile regional de la Costa. Aplica los pasos bsicos en una danza folclrica. Demuestra inters en el conocimiento y la prctica de los primeros auxilios bsicos.9. BIBLIOGRAFAGran Enciclopedia de los Deportes, 5 Tomos, Cultural de Ediciones S.A.Preprese fsicamente, 3 Tomos, IATROS, Ediciones Limitada. (Sao Paulo), Autor Rolf Mario TreuherzActualizacin y Fortalecimiento curricular de Educacin General Bsica y Bachillerato. Educacin Fsica 2012Planificacin Curricular del rea de Cultura Fsica para el Sistema Escolarizado del Pas.Lminas educativas de DeportesCdigo: GEB-PO3-R03Versin: 01Fecha: 05-05-2014Pgina 6 de 13Proceso Pedaggico Curricular10.CRONOGRAMA VALORATIVO DE BLOQUES CURRICULARESBloquesBloque # 1Bloque # 2Bloque # 3Bloque # 4Bloque 5Bloque 6MayoJunioJulioAgostoSeptiembreOctubreNoviembreDiciembreEneroFebreroFIRMAS DE RESPONSABILIDADDOCENTEDIRECTOR DE REAVICERRECTORA FirmaLic. Carlos John Pin SilvaFECHA: FirmaLic. David Chvez Surez Mg. Ge.FECHA: Firma y SelloEcon. Eulalia Vlez Carreo Mg. Ge.FECHA:Cdigo: GEB-PO3-R03Versin: 01Fecha: 05-05-2014Pgina 7 de 13Proceso Pedaggico CurricularPLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARESAO LECTIVO 2014-2015TEMA DEL BLOQUE: Movimientos naturales 1N DEL BLOQUE: 1DOCENTE: Lic. Carlos John Pin SilvaAO DE BACHILLERATO: Primero de BachilleratoPARALELOS: A-B-CASIGNATURA: Educacin FsicaREA: Cultura FsicaQUIMESTRE: PrimeroFECHA INICIAL: 05/05/14FECHA TERMINAL: 20/06/14N DE PERIODOS: 14PARCIAL: PrimeroEJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar capacidades fsicas y destrezas motrices, cognitivas y socioafectivas para mejorar la calidadde vidaEJE DE APRENDIZAJE: Habilidades motrices bsicas y habilidades motrices especficasEJES TRANSVERSALES: La interculturalidad. La formacin de una ciudadana democrtica. La proteccin del medio ambiente. El cuidado dela salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes. La educacin sexual en los jvenesOBJETIVO: Mejorar el desarrollo de la capacidad fsica a travs del incremento del volumen y cargas de trabajo en fuerza, velocidad, resistenciay agilidad, para un buen desenvolvimiento deportivoTEMASDESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEON DEPER. ESTRATEGIASMETODOLGICARECURSOSPatioVallasCuerdasImplementosdeportivosAparatosgimnsticosColchonetasBalonesEspaciosverdesCanchasdeportivasCronmetrosMarcadoresLibrosINDICADORES ESENCIALES DE EVALUACINACTIVIDADES O TCNICASPRUEBAS DE PISTA Carrerasde velocidad y relevos de partida, carrera y llegada, entrega del testigo y zona de relevosPRUEBASDECAMPO Salto en longitud: fundamentosy tcnicas Saltoenaltura: tcnicas bsicas Escribir la historia del atletismo en un pequeo ensayo. Participar en las carreras de velocidad,aplicando procedimientostcnicos, tcticos y reglamentarios en diferentes competencias. Demostrar el gesto tcnico de la entrega del testigo y la utilizacin de la zona de cambio en las carreras de relevos. Realizar el salto en longitud, aplicandolosdiferentes procedimientostcnicos, tcticos y reglamentarios. Aplicar el salto de altura medianteprocedimientos tcnicos,tcticosy reglamentarios. Demostrar en el salto de altura el gesto tcnico.14 Dialogar sobre los contenidosylas tcnicas ms adecuadas Demostrar la secuencia del movimiento para losdiferentes aprendizajes Demostrar los trabajos en forma individual y grupal Aplicar las diferentes tcnicas en los saltos. Participa en diferentes competencias, aplicando procedimientos tcnicos, tcticos y reglamentarios en pruebas de carreras, saltos,impulsiny lanzamientos. Organizapequeas competencias a nivel de aulaeinstitucin educativa. Heteroevaluacin Co-evaluacin Dominio del tema TCNICAS: Observacin Prueba ExperimentacinINSTRUMENTOS: Prueba escrita Lista de cotejo InformesLic. Carlos John Pin Silva DOCENTECdigo: GEB-PO3-R03Versin: 01Fecha: 05-05-2014Lic. David Chvez Suarez Mg. Ge. DIRECTOR DE REAEcon. Eulalia Vlez Carreo Mg. Ge. VICERRECTORA (E)Pgina 8 de 13Proceso Pedaggico CurricularPLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARESAO LECTIVO 2014-2015TEMA DEL BLOQUE: Movimientos naturales 2N DEL BLOQUE: 2DOCENTE: Lic. Carlos John Pin SilvaAO DE BACHILLERATO: Primero de BachilleratoPARALELOS: A-B-CASIGNATURA: Educacin FsicaREA: Cultura FsicaQUIMESTRE: PrimeroFECHA INICIAL: 23/06/14FECHA TERMINAL: 01/08/14N DE PERIODOS: 12PARCIAL: SegundoEJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar capacidades fsicas y destrezas motrices, cognitivas y socioafectivas para mejorar la calidadde vidaEJE DE APRENDIZAJE: Habilidades motrices bsicas y habilidades motrices especficasEJES TRANSVERSALES: La interculturalidad. La formacin de una ciudadana democrtica. La proteccin del medio ambiente. El cuidado dela salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes. La educacin sexual en los jvenesOBJETIVO: Desarrollar la capacidad de comprensin de las reglas, tcnicas y tcticas, para aplicarlas en la prctica deportivaTEMASDESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEON DEPER. ESTRATEGIASMETODOLGICARECURSOSPatioVallasCuerdasImplementosdeportivosAparatosgimnsticosColchonetasBalonesEspaciosverdesCanchasdeportivasCronmetrosMarcadoresLibrosINDICADORES ESENCIALES DE EVALUACINACTIVIDADES O TCNICASPRUEBAS DE CAMPO Impulsin de la bala: toma del implemento desplazamiento Reglamentacinde pruebas y competencias Historia del atletismoDEFENSA PERSONAL Historia de la defensa personal y las artes marciales Juegos de contacto Fundamentosdel taekwondo Participar en las carreras de velocidad,aplicando procedimientostcnicos, tcticos y reglamentarios en diferentes competencias. Organizarpequeas competencias de carreras, saltos y lanzamientos para demostrar sus respectivas tcnicas. Utilizar adecuadamente los fundamentos bsicos de la defensapersonal (taekwondo, entre otros deportes de contacto).12 Dialogar sobre los contenidosylas tcnicas ms adecuadas Demostrar la secuencia del movimiento para losdiferentes aprendizajes Demostrar los trabajos en forma individual y grupal Dialogarsobreel sentido de la defensa personal,parael mejoramiento de la disciplina y el carcter. Organizapequeas competencias a nivel de aulaeinstitucin educativa. Aplica los fundamentos bsicos de deportes de contacto. Heteroevaluacin Co-evaluacin Dominio del tema TCNICAS: Observacin Prueba ExperimentacinINSTRUMENTOS: Prueba escrita Lista de cotejo InformesLic. Carlos John Pin Silva DOCENTELic. David Chvez Suarez Mg. Ge. DIRECTOR DE REAEcon. Eulalia Vlez Carreo Mg. Ge. VICERRECTORA (E)Cdigo: GEB-PO3-R03Versin: 01Fecha: 05-05-2014Pgina 9 de 13Proceso Pedaggico CurricularPLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARESAO LECTIVO 2014-2015TEMA DEL BLOQUE: Juegos 1N DEL BLOQUE: 3DOCENTE: Lic. Carlos John Pin SilvaAO DE BACHILLERATO: Primero de BachilleratoPARALELOS: A-B-CASIGNATURA: Educacin FsicaREA: Cultura FsicaQUIMESTRE: PrimeroFECHA INICIAL: 04/08/14FECHA TERMINAL: 12/09/14N DE PERIODOS: 12PARCIAL: TerceroEJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar capacidades fsicas y destrezas motrices, cognitivas y socioafectivas para mejorar la calidadde vidaEJE DE APRENDIZAJE: Habilidades motrices bsicas y habilidades motrices especficasEJES TRANSVERSALES: La interculturalidad. La formacin de una ciudadana democrtica. La proteccin del medio ambiente. El cuidado dela salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes. La educacin sexual en los jvenesOBJETIVO: Conocer la importancia de la Educacin Fsica a travs de actividades fsicas, deportivas y recreativas, para mantener una vidasaludableTEMASDESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEON DEPER. ESTRATEGIASMETODOLGICARECURSOSPatioVallasCuerdasImplementosdeportivosAparatosgimnsticosColchonetasBalonesEspaciosverdesCanchasdeportivasCronmetrosMarcadoresLibrosINDICADORES ESENCIALES DE EVALUACINACTIVIDADES O TCNICASJUEGOS PEQUEOS Juegospopularesy tradicionales Creacin y cambio de reglas en los juegos practicados Participarenjuegos pequeos con ideas y reglas, cooperandoconlos compaeros y compaeras, sinactitudes discriminatorias. Crear nuevos juegos a partir de diferentes ideas. Buscar variantes para los juegospequeos (conocidos como populares y tradicionales), y crear nuevas reglas.12 Conocer y practicar juegos con diferentes ideas Conocery experimentar diferentes tcnicas deportivas Dialogar sobre las reglas bsicas de los deportes a practicar Desarrollarcriterios para mejorar y aplicar las tcnicas conocidas Crea nuevos juegos a partir del conocimiento de las diferentes tcnicas, tcticas y reglas de los juegos pequeos. Organizapequeas competencias a nivel de aulaeinstitucin educativa. Heteroevaluacin Co-evaluacin Dominio del tema TCNICAS: Observacin Prueba ExperimentacinINSTRUMENTOS: Prueba escrita Lista de cotejo InformesLic. Carlos John Pin Silva DOCENTELic. David Chvez Suarez Mg. Ge. DIRECTOR DE REAEcon. Eulalia Vlez Carreo Mg. Ge. VICERRECTORA (E)Cdigo: GEB-PO3-R03Versin: 01Fecha: 05-05-2014Pgina 10 de 13Proceso Pedaggico CurricularPLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARESAO LECTIVO 2014-2015TEMA DEL BLOQUE: Juegos 2N DEL BLOQUE: 4DOCENTE: Lic. Carlos John Pin SilvaAO DE BACHILLERATO: Primero de BachilleratoPARALELOS: A-B-CASIGNATURA: Educacin FsicaREA: Cultura FsicaQUIMESTRE: SegundoFECHA INICIAL: 13/10/14FECHA TERMINAL: 21/11/14N DE PERIODOS: 12PARCIAL: PrimeroEJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar capacidades fsicas y destrezas motrices, cognitivas y socioafectivas para mejorar la calidadde vidaEJE DE APRENDIZAJE: Habilidades motrices bsicas y habilidades motrices especficasEJES TRANSVERSALES: La interculturalidad. La formacin de una ciudadana democrtica. La proteccin del medio ambiente. El cuidado dela salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes. La educacin sexual en los jvenesOBJETIVO: Conocer y aplicar los fundamentos bsicos del entrenamiento fsico-deportivo, utilizando estrategias que le permitan mejorar surendimiento para actuar en beneficio personal e institucionalTEMASDESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEON DEPER. ESTRATEGIASMETODOLGICARECURSOSPatioVallasCuerdasImplementosdeportivosAparatosgimnsticosColchonetasBalonesEspaciosverdesCanchasdeportivasCronmetrosMarcadoresLibrosINDICADORES ESENCIALES DE EVALUACINACTIVIDADES O TCNICASJUEGOS GRANDES Aplicacindelas tcnicas conocidas en los aos anteriores segn la disciplinadeportiva: baloncesto,futbol, voleibol Juegosautctonos: aplicacinde fundamentosdel Ecuavoley Teora de los juegos: historia, clasificacin y metodologa Demostrar y aplicar los fundamentos tcnicos y las reglas bsicas de los deportessugeridos (baloncesto,ftbol, balonmano, entre otros). Realizar prcticas de juegos enpequeosgrupos, aplicando los fundamentos deportivos para mejorar el sistema cardiorrespiratorio. Cooperarconsus compaeros y compaeras, respetarlos y aceptarlos, independientemente de sus caractersticas personales.12 Conocer y practicar juegos con diferentes ideas Conocery experimentar diferentes tcnicas deportivas Dialogar sobre las reglas bsicas de los deportes a practicar Desarrollarcriterios para mejorar y aplicar las tcnicas conocidas Crea nuevos juegos a partir del conocimiento de las diferentes tcnicas, tcticas y reglas de los juegos grandes. Demuestra y aplica los fundamentos tcnicos y las reglas bsicas de varios deportes. Heteroevaluacin Co-evaluacin Dominio del tema TCNICAS: Observacin Prueba ExperimentacinINSTRUMENTOS: Prueba escrita Lista de cotejo InformesLic. Carlos John Pin Silva DOCENTELic. David Chvez Suarez Mg. Ge. DIRECTOR DE REAEcon. Eulalia Vlez Carreo Mg. Ge. VICERRECTORA (E)Cdigo: GEB-PO3-R03Versin: 01Fecha: 05-05-2014Pgina 11 de 13Proceso Pedaggico CurricularPLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES AO LECTIVO 2014-2015TEMA DEL BLOQUE: Movimiento formativo, artstico y expresivo 1N DEL BLOQUE: 5DOCENTE: Lic. Carlos John Pin SilvaAO DE BACHILLERATO: Primero de BachilleratoPARALELOS: A-B-CASIGNATURA: Educacin FsicaREA: Cultura FsicaQUIMESTRE: SegundoFECHA INICIAL: 24/11/14FECHA TERMINAL: 09/01/15N DE PERIODOS: 12PARCIAL: SegundoEJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar capacidades fsicas y destrezas motrices, cognitivas y socioafectivas para mejorar la calidadde vidaEJE DE APRENDIZAJE: Habilidades motrices bsicas y habilidades motrices especficasEJES TRANSVERSALES: La interculturalidad. La formacin de una ciudadana democrtica. La proteccin del medio ambiente. El cuidado dela salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes. La educacin sexual en los jvenesOBJETIVO: Desarrollar la creatividad a travs de acciones que permitan el mejoramiento de la formacin esttica y artstica como medio deexpresin y comunicacin socialTEMASDESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEON DEPER. ESTRATEGIASMETODOLGICARECURSOSPatioVallasCuerdasImplementosdeportivosAparatosgimnsticosColchonetasBalonesEspaciosverdesCanchasdeportivasCronmetrosMarcadoresLibrosINDICADORES ESENCIALES DE EVALUACINACTIVIDADES O TCNICAS HABILIDADES GIMNSTICASEjercicios aerbicosEjerciciosamanoslibres: rodadas y roles,saltosmortales,ejercicios en el pisoEjerciciosconimplementos: pelota ycintaNormas de seguridadConocimientoyaplicacin de pruebasfsicas Elaborar y aplicar una rutina de ejercicios aerbicos como prctica de las actividades fsicas para promover el mejoramiento de la salud. Ejecutar rodadas, roles, y saltosmortales,de conformidadconlas tcnicas y progresiones conocidas. Demostrarseries gimnsticas, utilizando la pelota, el aro y la cinta. Estructurarseriesde ejercicios a manos libres que combinen saltos, giros, carreras,equilibriosy coordinacin.12 Descubrirlas posibilidadesde movimientos con los diferentes movimientos Estimularla socializacin mediante el trabajo en parejas y grupos Analizarlas experiencias vividas en el desarrollo de la unidad Ejecutarutinasde ejercicios aerbicos para promoverel mejoramientodela salud. Demuestra series de ejercicios a manos libres que combinen saltos, lanzamientos, carreras, equilibriosy coordinacin. Heteroevaluacin Co-evaluacin Dominio del tema TCNICAS: Observacin Prueba ExperimentacinINSTRUMENTOS: Prueba escrita Lista de cotejo InformesLic. Carlos John Pin Silva DOCENTELic. David Chvez Suarez Mg. Ge. DIRECTOR DE REAEcon. Eulalia Vlez Carreo Mg. Ge. VICERRECTORA (E)Cdigo: GEB-PO3-R03Versin: 01Fecha: 05-05-2014Pgina 12 de 13Proceso Pedaggico CurricularPLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES AO LECTIVO 2014-2015TEMA DEL BLOQUE: Movimiento formativo, artstico y expresivo 2N DEL BLOQUE: 6DOCENTE: Lic. Carlos John Pin SilvaAO DE BACHILLERATO: Primero de BachilleratoPARALELOS: A-B-CASIGNATURA: Educacin FsicaREA: Cultura FsicaQUIMESTRE: SegundoFECHA INICIAL: 12/01/15FECHA TERMINAL: 13/02/15N DE PERIODOS: 10PARCIAL: TerceroEJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar capacidades fsicas y destrezas motrices, cognitivas y socioafectivas para mejorar la calidadde vidaEJE DE APRENDIZAJE: Habilidades motrices bsicas y habilidades motrices especficasEJES TRANSVERSALES: La interculturalidad. La formacin de una ciudadana democrtica. La proteccin del medio ambiente. El cuidado dela salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes. La educacin sexual en los jvenesOBJETIVO: Desarrollar capacidades fsicas y destrezas motrices, cognitivas y socioafectivas para mejorar la calidad de vidaTEMASDESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEON DEPER. ESTRATEGIASMETODOLGICARECURSOSPatioVallasCuerdasImplementosdeportivosAparatosgimnsticosColchonetasBalonesEspaciosverdesCanchasdeportivasCronmetrosMarcadoresLibrosINDICADORES ESENCIALES DE EVALUACINACTIVIDADES O TCNICASBAILES Y DANZAS Baile regional: Costa Danzafolclrica nacional Ejecucin coreogrficas Tcnicas de relajacinHBITOS DE HIGIENEY NUTRICINEDUCACIN FSICA YNATURALEZAPRIMEROS AUXILIOS Proponeryenlazar pequeas coreografas con los pasos bsicos del baile regional de la Costa. Aplicar los pasos bsicos de una danza folclrica. Aplicar y explicar principios de relajacin y fuerza corporal. Practicar hbitos de higiene, alimentacin sana y normas de comportamiento para aplicarlos en su vida personal. Contactar con la naturaleza y ser crtico con respecto a la explotacin de recursos que el ser humano realiza. Desarrollar los principios bsicos de primeros auxilios en la vida diaria.10 Descubrirlas posibilidadesde movimientos con los diferentes movimientos Estimularla socializacin mediante el trabajo en parejas y grupos Bailar y coordinar los movimientos Analizarlas experiencias vividas en el desarrollo de la unidad Conocer la importancia de la Educacin Fsica como beneficio para mejorarlasalud personal y familiar Aplica secuencias de pasosenpequeas coreografas del baile regional de la Costa. Aplica los pasos bsicos en una danza folclrica. Demuestra inters en el conocimientoyla prctica de los primeros auxilios bsicos. Heteroevaluacin Co-evaluacin Dominio del tema TCNICAS: Observacin Prueba ExperimentacinINSTRUMENTOS: Prueba escrita Lista de cotejo InformesLic. Carlos John Pin Silva DOCENTECdigo: GEB-PO3-R03Versin: 01Fecha: 05-05-2014Lic. David Chvez Suarez Mg. Ge. DIRECTOR DE REAEcon. Eulalia Vlez Carreo Mg. Ge. VICERRECTORA (E)Pgina 13 de 13