primena sa strucnog usavršavanja
TRANSCRIPT
ПРИМЕР ДОБРЕ ПРАКСЕПримена стеченог знања са стручног
усавршававања на часу ликовне културе,,Јесењи лист“18. 11. 2015.
Учитељица: Марина КовачевићОШ ,,Нада Пурић“ Ваљево
Примена стеченог знања са семинара ,,Од открића до дефиниције – збирне и градивне именице
Слике са семинара
Наставна јединица: Јесењи лист
Циљ часа:Усвајање знања о сликарским техникама. Помоћ ученицима у самосталном изражавању коришћењем примерених техника и средстава, препознавање различитих сликарских техника, обнављање појмова о именицама, врстама именица, корелација са другим наставним предметима као што су српски језик и природа и друштво.Уочавање и препознавање промена у природи у јесен.
Структура часа:•Мотивациона песма ,,Септембар“ Душана Костића•Рад у три групе•Естетска анализа радова
priprema 18.11.2015.rar
Задатак прве групе је да сликају разне врсте листова у јесен, користећи семенке које су припремили. Врсте зрневља су: сусам, пшеница, кукуруз, пиринач, пасуљ, макароне, бибер...Ученици прво на хамеру нацртају моделе листова. Затим нанесу лепак и користећи семенке сликају цртеж. За моделе листова користе Хербаријум који су направили за час природе и друштва.
Друга група има задатак да по датом рецепту направе тесто од кога ће правити фигуре које ће искористити за прављење школског дворишта у јесен. Тесто боје прехрамбеним бојама. Рецепт за тесто:2 шоље брашна, 1 шоља соли, 2 шоље воде, 1 лимунтус, 1 кашчица уљаКада ученици направе тесто и обоје га одговарајућим бојама праве фигуре и постављају их на подлогу од картона.
Трећа група има задатак да нацрта шуму у јесен или дрво у јесен са кога опада лишће. Техника за бојење је кокос који се боји бојама за колаче. У кесицу се стави кокос, дода се жељена боја, мало промеша и на тај начин се кокос обоји. Ученици на већ скициран цртеж нанесу лепак, затим лагано лепе обојени кокос.
Радови ученика1. група
2. група
3. група
Естетска анализа радоваПриликом анализе ученичких радова посебну пажњу посветити издвајању именица код материјала које су користили. На табли направити табелу у којој ће бити разврстане именице (збирне, градивне, заједничке).
заједничке збирне градивнехамер лишће брашно
лепак пруће со
цртеж семенке бибер
