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El cuaderno Proyecto lingüístico Santillana para el 2. o ciclo de PRIMARIA es una obra colectiva concebida, diseñada y creada en el departamento de Ediciones Educativas de Santillana Educación, S. L., dirigido por Antonio Brandi Fernández. AUTOR José Luis Alzu Goñi EDICIÓN Vicente Camacho Díaz DIRECCIÓN DE PROYECTO Maite López-Sáez Rodríguez-Piñero PRIMARIA Biblioteca del profesorado Proyecto lingüístico Santillana 2. o ciclo

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El cuaderno Proyecto lingüístico Santillana para el 2.o ciclo de primaria es una obra colectiva concebida, diseñada y creada en el departamento de Ediciones Educativas de Santillana Educación, S. L., dirigido por Antonio Brandi Fernández.

aUTOrJosé Luis Alzu Goñi

EDiCiÓNVicente Camacho Díaz

DirECCiÓN DE prOYECTOMaite López-Sáez Rodríguez-Piñero

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El Proyecto lingüístico ................................................................. 5

1. Quéesunproyectolingüístico.................................................. 7

2.ElProyectolingüísticodecentro................................................. 8

3.ElProyectolingüísticoylascompetenciasbásicasenPrimaria................................................................... 9

4.ElProyectolingüísticoenlaenseñanzadelassegundaslenguasydelaslenguasextranjeras....................................... 9

5.ElProyectolingüísticoylaevaluacióndediagnóstico...........................................................................10

6.EldesarrollodelProyectolingüísticoysuprogramación....................................................................10

7.MetodologíadelProyectolingüístico........................................12

8.Lalecturaenlasdiferentesáreas............................................13

9.Actividadescomplementarias..................................................13

10.EvaluacióndeldesarrollodelProyectolingüístico..................13

El Proyecto lingüístico Santillana ............................................... 15

1. CómoplanteamoselProyectolingüísticoSantillana............... 17

2.Cuálessonlasnovedades........................................................ 17

3.Quévalorañadidoproporcionaelproyecto............................18

4.Cómoplanteamoslaprogramacióntransversal.....................18

5.Cómoseaplicaelproyectoalasáreas...................................19

6.Programacióntransversaldedestrezasprevias.................... 24

Programa integrado: Tercer curso ............................................ 27

Programa integrado: Cuarto curso ........................................... 59

Índice

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1. Qué es un proyecto lingüístico Unproyecto lingüísticoesunconjuntodeorientaciones,sugerenciasyactividadesprogramadasenelámbitodelacompetenciaencomunicaciónlingüística.Setratadeunprogramaintegradoryorientadoalamejoradelashabilidadeslingüísticasdesdetodaslasáreascurriculares.Significa,entérminosgenerales,activarentodaslasáreasyactividadesinterdisciplinareslosobjetivoslingüísticosesencialesqueseplanteaneneláreadeLengua,ydeaunarelesfuerzodetodoslosprofesoresyprofesorasqueimpartenenseñanzaencadaunodeloscursos,enestecasodeEducaciónPrimaria,enbeneficiodeunmejordominiodelacompetencialingüísticadesusalumnos.Enesteproyecto,ningunaasignaturaniningunaactividaddocenteesajenaaesteobjetivodemáximaimportanciaparalacomunicacióneficazyparalaadquisicióndeconocimientosyexpresióndeideasysentimientos.

ElejeprincipaldelplanestásituadoenlaprogramacióndeláreadeLengua.Enestaáreaseperfilanlosnivelesdecompetenciaydeconocimientosdelaprendizajedelalengua,seseñalanlasactividadesoportunasyseestructuralaasignatura.Entodaslasdemásáreasoactividadesescolaresseprocura,siemprequeseaposible,aplicarlosconceptosytécnicasesencialesaprendidoseneláreadeLenguaaloscontenidospropiosdeesaasignatura.Deestamanera,seproporcionancontenidosrealesycontextossignificativosdelacienciaydelavidacotidianaalareflexiónymejoradelusodelalengua.Asimismo,estacumpleconsuprincipalobjetivodeseruninstrumentoeficazparalaadquisiciónylatransmisióndelconocimiento.

Comosecomprenderáinmediatamente,elProyectolingüísticonoesunatotalinnovaciónounadecisióncoyuntural.Recogeunamaneradetrabajarenelauladelamayorpartedelosprofesoresqueconside­ranquesuprincipalmisiónesformarindividuoscompetentesenlacomunicaciónyelusodellenguaje.Estosprofesores,alavezqueplanteanyverificanlosavancesenlosconocimientospertinentesdecadaasignaturaconcreta,estánmuyatentosalusocorrectodellenguaje:lacomprensiónyexpresiónoraladecuadaacadaedad,lacomprensióndetextosescritosdetodoslostipos,ylaescrituracorrecta

El Proyecto lingüístico

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ensusformasyensuortografía.Detalformaestoesasíqueenlosclaustrosdeprofesoresexisteun temarecurrentequeconsisteenplanificardiferentesactividadesparamejorarlacomprensiónyexpresióndelosalumnosydecidircómopenalizarenasignaturasdiferentesalaLenguacastellanalasincorreccionesenellenguajeenejerciciosyevaluaciones,especialmentelasfaltasdeortografía.DeahíqueunadimensiónimportantedelProyectolingüísticoseaelestablecimientodecriterios de corrección,tantoenlooralcomoenloescrito.

Esteproyecto,endefinitiva,recogeelplanteamientoglobaldelalenguaquehacenlosprofesoresysistematizalaprogramaciónylasactividadesbuscandolacoherenciaylaintegración.Deestaforma,seintentasuperaresfuerzosineficacesporser,confrecuencia,ocasionalesoimprovisados.Nosigni­ficauncambiodemetodologíaenlaenseñanzadelalengua,aunqueporlapropianaturalezadelproyectoseenfatizaenelaspectocomunicativoyenlaspropiasexperienciasdelosalumnoscomopuntodepartida.

2. El Proyecto lingüístico de centroElProyecto lingüístico de centroesunaaplicacióndelProyectolingüísticogeneralqueseplanteacomoadaptaciónalaspeculiaridadesdecadacentroescolarycuyaconcrecióncompetealadirecciónpedagógicayalclaustrodeprofesoresdedichocentro.LapuestaenprácticadelProyectolingüísticodecentropuedecontemplardiferentesnivelescondistintogradodecomplejidad.

Enunasocasiones,setratarásolamentedeincorporaralProyectolingüísticoaspectosdelhablalocalquesequierentenerencuentayquepuedentenerciertaincidenciaenelestudiodealgunostemas,especialmenteenlacomunicaciónoral;enotroscasos,setratarádecontemplaraspectosdelcarácterdialectaldelalenguamaterna,quehayquetenerencuenta;yenuncasodemayorcomplejidadyquetendráqueatenersealasnormativasoficiales,setratarádeintegrarlasdoslenguasoficialesdeunterritorio,elcastellanoylalenguaautonómica.Entodosestoscasosserealizaráunprofundotrabajodeseleccióndelasestructurascomunesyunestudiodelosaspectospropiosdecadalengua,paraaplicarloconvenientementeatodaslasáreas.Uncasodiferente,alquenosreferiremosmásadelante,eselestudiointegradodelassegundaslenguasydelaslenguasextranjeras.

Entodocaso,enelProyectolingüísticodecentro,juntoalainterpretaciónyaplicacióndelosestándaresyprogramasoficialesdeenseñanzadelalengua,setienenencuenta,enprimerlugar,lasnecesidadesconcretas,losinteresesyelnivelmadurativodelosalumnos.Yjuntoaello,losestilospropiosquerepresentanlasdistintasculturas,lasdiferentescomunidadessociolingüísticasylosdiversosgrupossociales.

Porúltimo,hemosdeseñalarlaconvenienciadeincluirenelProyectolingüísticodecentroaspectosformalesrelacionadosconlapresentacióndetrabajosescritos,quesedebenaplicarentodaslasasignaturas.Así,elprofesoradollegaráaacuerdosparaelaborarnormascomunessobreloscuadernosdetrabajo,lostrabajosdeláreaolosexámenes.

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El Proyecto lingüístico

3. El Proyecto lingüístico y las competencias básicas en PrimariaLapreocupacióndelprofesoradoporutilizartodoslosrecursosparamejorarlacompetencialingüísticaestácontempladayalentadaenelRealDecretoenelqueseproponeelcurrículodeEducaciónPrimaria.Enelapartadoreferidoalascompetenciasbásicasseintroduceelconceptodecómotodaslasáreascurriculareshandecontribuiraldominiodelacompetencialingüística.

Segúnelcitadodecreto,elárea deConocimiento del medio«proporcionainformacionesdiversassobreelmundoqueelalumnohadecomprendereinterpretar»;elárea deEducación artísticacontribuyebásicamente«atravésdelariquezadelosintercambioscomunicativosquesegeneran,delusodelasnormasquelosrigen,delaexplicacióndelosprocesosquesedesarrollanydelvocabularioespecíficoqueeláreaaporta»;laeducaciónenvaloresdemocráticosyciudadanos«contribuyeconelusosistemá­ticodeldebate,procedimientoimprescindibleenelárea,queexigeejercitarseenlaescucha,laexposiciónylaargumentación»;elestudiodeunalengua extranjeracontribuye«deunamaneradirecta,comple­tando,enriqueciendoyllenandodenuevosmaticescomprensivosyexpresivosestacapacidadcomuni­cativa»;elárea deMatemáticascontribuyeendosaspectos:«laincorporacióndeloesencialdellengua­jematemáticoalaexpresiónhabitualylaadecuadaprecisiónensuuso.Porotraparte,incluyeloscontenidosasociadosaladescripciónverbaldelosrazonamientosydelosprocesos.Setratatantodefacilitarlaexpresióncomodepropiciarlaescuchadelasexplicacionesdelosdemás,loquedesarrollalapropiacomprensión,elespíritucríticoylamejoradelasdestrezascomunicativas».

Porestasrazones,elProyectolingüísticosefundamentaenlaconexióndelasáreasylosámbitosinterdisciplinariosdecomunicación.Ysupuestaenprácticadependedelgradodeconvencimientodequeenseñarahablar,leeryescribirnoessoloresponsabilidaddelprofesordeláreadeLenguaounaocupaciónparaunmomentodeldía.Laintegraciónquedajustificadaporelhechodequeellenguajesedesarrollaencontextoscomunicativosydequeeldominiodelalenguacondicionatodoelapren­dizaje.Además,hemosdetenerencuentaquelashabilidadeslingüísticasadquiridasenlaasignaturadeLenguasontransferiblesamuchasotrassituacionesqueofrecenoportunidadesparausarellenguajeenlavidareal.

Porlotanto,enelProyectolingüísticosecontemplarántresespaciosintegrados:

a.EspaciodeactuacióndeldepartamentodeLengua.b.Espaciodeactuacióndelasactividadesinterdisciplinares.c.Espaciodeactuacióndelasactividadescomplementarias.

4. El Proyecto lingüístico en la enseñanza de las segundas lenguas y de las lenguas extranjerasLaelaboracióndelProyectolingüísticotieneuninterésespecialenlagestióndelaenseñanzasimultáneadevariaslenguas.Unaeslaprimeralenguayotraspuedenserlassegundaslenguasolaslenguasextranjeras.Setratadeunasituacióndeplurilingüismoqueesyaunarealidadenmuchoscentros

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escolares.Engranpartedeloscasos,cadalenguaseprogramademaneraindependiente,comosieldesarrollodelacompetenciacomunicativaenunalenguanocontribuyeraalfomentodeestrategiasy destrezasenelrestodelaslenguas.Lasituaciónesmáscomplicadacuandoelalumnoesinmigrante ytienecomolenguamaternaunalenguadiferentealcastellanooacualquieradelaslenguasautonómicas.

Entodasestassituaciones,esnecesarioqueelprofesoradodelasdiferenteslenguasadopteunconsen­soenrelaciónconelmododefomentaraprendizajesensuárea.EsteconsensohadellevaraplantearelProyectolingüístico,unatareatannecesariacomocomplicadaenlaqueentranenjuegolasdife­renteslenguasylacontribucióndelasdistintasáreasenlamejoradelacompetencialingüística.Estoobligaaanalizarlassituacionesdeaprendizajeylosmaterialesdeestudioidentificandoparalelismos,repeticiones,omisionesycontradicciones,yadelimitarlosaspectosdelosqueseresponsabilizaunalenguaenexclusiva.

Admitiendolaespecificidaddecadaunadelaslenguasydecadaunadelasáreasdeaprendizaje,parasereficazelProyectolingüísticohadecentrarseenaquellosaspectosdelaenseñanzadelalenguaquesoncomunesoaplicablesatodoslosámbitosdeenseñanzaydeaprendizajecitados.

5. El Proyecto lingüístico y la evaluación de diagnósticoLaconveniencia,yenalgunoscasosurgencia,deproyectosdeestetipoestájustificadaporlaexperien­ciayporlosresultadosquediferentesevaluacionesdediagnósticonoshanproporcionadosobrelacompetencialingüísticadenuestrosalumnos.

Laactualnormativaestablecequeseharándiferentesevaluacionesdediagnósticoenloscentrosen4.ºyen6.ºdePrimaria,yenalgunoscursosdeSecundaria.Porotraparte,lasevaluacionesdelproyectoPISAestándeterminandounaformadeevaluarlascompetenciasyunaformadeleerlosresultadosconrepercusionesseriasenelplanteamientodelaenseñanzadelalengua.

TenemoselconvencimientodequeelProyectolingüísticoaplicadosistemáticamenteaportarámejorassignificativasenlosaspectosbásicosdelacomunicaciónlingüística.

6. El desarrollo del Proyecto lingüístico y su programaciónComotodoproyecto,elProyectolingüísticohadepartirdelconocimientodeunanecesidadodeunaoportunidaddemejora,hadefijarunosobjetivosconcretosyrealizablesconeconomíademedios,hadeplantearunaseriedeactividadesencadenadasentresí,dirigidasagarantizarquesealcancenlosobjetivos,yhadefacilitarlaevaluacióndelosresultados.

Antesdefijarlosobjetivossehadeproducirunacuerdosobrequéaspectosfundamentalesdellenguajequeremosprestaratenciónparapotenciarsumejora.Sinduda,esoshandereferirsealasprincipalesfuncionesyalosaspectosinstrumentalesmásútiles,ydebenestarorientadostodosalamejoradelacomunicación.

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El Proyecto lingüístico

Objetivo general:En los diferentes niveles educativos, los alumnos alcanzarán una mejora en la competencia lingüística a través de enseñanzas y actividades realizadas en el área de la primera lengua, en otras áreas curriculares y en programas didácticos complementarios.

Esteobjetivogeneraldebeconcretarseatravésdeobjetivosespecíficosreferidosalasdiferenteshabili­dadesbásicasqueformanpartedelacompetencialingüística,yadecuadosalosdistintoscursosynivelesdedesarrollo.Paraello,convienetenerencuentalossiguientesaspectos:

Son funciones del lenguaje:

a.Funciónrepresentativa(mensajesinformativos).b. Funciónpoética(poemasylenguajeliterario).c. Funciónexpresiva(afectosysentimientos).d. Funciónapelativa(convencer).e. Funciónfática(abrir,mantenerocerrarlacomunicación).f. Funciónmetalingüística(reflexiónsobreelpropiolenguaje).

Son tipos de discurso asociado a las funciones del lenguaje:narrativo,informativo,persuasivo,estético…

Son intenciones y secuencias textuales:narrar,describir,explicar,argumentar,predecir…

Son géneros de textos literarios y no literarios:noticia,cuento,carta,instruccionesdeuso,ensayo…

Son habilidades básicas:

a. Lashabilidadesdeconversación:participaciónactivaenlaconversación;comprensióndelaspre­guntas;respuestascoherentesyrespetuosas;escuchaatenta;manteneroretomaruntema;utiliza­cióndelregistroadecuado;dialogar;debatir;participarensimulaciones…

b. Lacomprensióndetextosorales:comprensiónglobaldeunanoticiacontada;comprensióndeinstruccionesdeámbitoescolar;comprensióndeavisoseinstrucciones;descubrirsegundasinten­cionesenuntexto;comprensióndeindicacionesdetipoespacialotemporal…

c. Laproduccióndetextosorales:pronunciacióncorrectadetodoslosfonemasdelcastellano,especialmentelosgruposconsonánticoscomplejos;entonaciónadecuada;memorizaciónyrecitacióndetrabalenguasypoemasbreves;hablardesímismo;identificaraotrapersonapormediodeladescripción,improvisarsobreunaideadada;exponerunaleccióndeclaseconcoherenciaybuenaforma…

d. Lalecturaylacomprensiónlectora(detextoscontinuosydiscontinuos):lecturaenvozaltayenvozbaja,fluidayconlavelocidadadecuada;hacerprediccionessobreeltextoapartirdeltítuloydelailustración;comprensiónglobaldeunanarración;identificacióndelospasosprincipalesdelanarra­ción;darlaopinióngeneralsobreeltexto;identificarlainformaciónmásrelevantedeuntextoinformativo;diferenciardistintostiposdetextos:narración,exposición,textodialogado,poema…

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e. Laproduccióndetextosescritos:caligrafíaybuenapresentación;describirseasímismo;describir

aotraspersonas;describiranimalesycosas;describirunlugarutilizandotérminosdeposición;

describirunasituaciónounhechoutilizandotérminostemporales;escribiryenviarunacartapersonal;

escribircorreoselectrónicos…

f. Elusodelvocabulario:fluencia;precisión;registros;vocabularioespecíficoyfenómenosléxicos(si­

nonimia,antonimia…)cuyautilizaciónmejoralacomunicación;correccióndemalosusosdelas

palabras;muletillas…

g. Laortografíaylasaplicacionesgramaticalesquemejoranlacomunicación:ortografíanatural;nor­

masortográficasbásicas;coherenciagramaticalenelhablayenlosescritos…

Paracadacursoseseleccionaráunaseriedecontenidosbásicosquesetrabajaránparalelamenteen

eláreadeLenguacastellanayenotrasáreasyactividadescomplementarias.EneláreadeLenguase

harálareflexiónpertinentedeesoscontenidos,seexperimentaránestrategiasytécnicas,yserealizarán

actividadesdeaplicación.PorsupuestoqueeltrabajoespecíficodeláreadeLenguasuperaenobjetivos

yaplicacionesalpropósitoseleccionadoparatrabajardeformaintegradaentodaslasáreas,perose

pondráunaespecialatenciónenaquelloscontenidosbásicoscuyodominiosedeseagarantizarpor

mediodetodoslosrecursospuestosenjuego.

Enelrestodelasáreasyactividadescomplementariasseproporcionaráncontextossignificativos

propiosdeláreaodelavidacotidianaparacontinuareltrabajodeconsolidacióndelaprendizaje.

7. Metodología del Proyecto lingüísticoElmétodopropuestoconstadelossiguientespasos:

1.Seleccionarenladisciplinadeenseñanzadelaprimeralengualasfuncionesbásicasdellenguaje

quesevanatrabajar.

2.Organizaryprogramarlosobjetivosrelacionadoscondichasfunciones.Estosobjetivosformarán

partedelconjuntodeobjetivosqueseplanteanencadaunidad.

3.Asignar,unidadporunidad,enelrestodeáreascurricularesyotrasactividadescomplementarias,

lasfuncionesatrabajar.

4.Diseñarencadaunidadlasactividadespertinentesparaalcanzarlosobjetivoscompartidos.Enel

librodetexto,cuandoseconsidererelevanteseintroduciránactividadesconcretas,oralesoescritas.

Enlaguíadidácticaseproponenyexplicanactividadesqueserealizarándiscrecionalmente.

Enlasguíasdidácticasdecadaáreaseseñalarándeformaclaralasactividadesreferidasalprograma

delProyectolingüísticoyserecogeránlassugerenciasdeactividades.

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El Proyecto lingüístico

8. La lectura en las diferentes áreasLaspropuestasdelProyectolingüísticoalcanzaránsindudaunamayoreficaciasiseinsertandeformaintegradaenprogramasdelecturaydeanimaciónalalecturaqueincorporenlecturas programadasbajocriteriosdeextensión,dificultad,diversidaddetipologíasytemática.

Enunoscasossetratarádelecturasseleccionadasdeacuerdoconloscriteriosseñalados,yenotroscasos,delibrosdedivulgaciónque,atravésdelalectura,contribuyenaampliarlosconocimientosyqueconstituyenlabiblioteca de aula.

9. Actividades complementariasParallevaralaprácticalaunidaddetrabajodirigidoalamejoradelascompetenciaslingüísticasesconvenienteampliarloscamposdeacciónutilizandolosrecursosquenosofrecenlosmediosdeco­municación.Paramejorarlacomprensiónoralesrecomendableapoyarseenlaradioylatelevisión,básicamente,yparatrabajarlacomprensiónescrita,enlaprensaylosdiferentestextosdiscontinuoshabitualesennuestravidacotidiana.Además,puedenutilizarseotrosrecursos,comovídeos,materialmultimedia,películas,canciones,publicidad,entrevistas…Igualmente,nodebemosolvidarlaimpor­tanciadelusodelasnuevastecnologíasdelacomunicaciónparaaccederalosobjetivospropuestos.

Paraterminar,hemosderecordarlaimportanciaeducativaqueconllevaelbuenusodelalenguaporpartedelprofesorado,sobretodoporlaempatíaquesegeneraenelaula,asícomolaincidenciaqueenlosalumnostieneelempleodesímbolosexternos,comoelcrearunaexpresiónoesloganquerecojaelobjetivodelaquincena,lacolocacióndecartelesyavisos…Todoestoayudaráalacreaciónenclasedeunclimafavorableanuestrosintereses.

10. Evaluación del desarrollo del Proyecto lingüísticoUnavezterminadoeltiempoescolaresimprescindibleevaluarlapuestaenprácticadelProyectolingüístico.Losaspectosbásicosatenerencuentaseránlossiguientes:

•Laadecuadaseleccióndelosobjetivosconcretosdeintegración.

•Elgradodeintegracióndelprogramaentodaslasáreasyactividadescomplementarias.

•Lavaloracióndelosdesajusteseneltrabajodidáctico.

•Lacomprobacióndelosresultados.

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El Proyecto lingüístico Santillana

1. Cómo planteamos el Proyecto lingüístico SantillanaElProyecto lingüístico Santillanaesunaaplicaciónconcretadeloplanteadoenpáginasanteriores:unaherramientadidácticaofrecidaalprofesoradoqueutilizanuestroslibrosdetextoparatratardemejorarlacompetencialingüísticaenelcentroescolaratravésdeuntrabajocoordinadoen todaslasáreas,segundaslenguasincluidas,yotrosespacioseducativos.SeapoyaenloslibrosymaterialesdelproyectoeditorialLos Caminos del Sabery,comotalproyecto,está encaminadoaunresultadoconcreto.Paraconseguirloseproponendiferentesobjetivos,unaprecisaplanificación,numerosasactividadesycriteriosparaelcontrolderesultados.Nosetratadeunprogramaquesesuperponealosprogramasdeestudiocurriculares;esunprogramaintegradoplenamenteenlosprogramasquedesarrollamosennuestrostextos.Esteproyectopretendesernuestracontribuciónaque,desdetodaslasáreasy de modoeficaz,sefomentelautilizacióndellenguajecomouninstrumentodecomuni­caciónoralyescritaydetransmisióndelconocimiento,asícomodeorganizaciónyautorregulacióndelpensamiento,delasemociones ydelaconducta.

2. Cuáles son las novedadesSiemprehaexistidoporpartedenuestraeditorial,encualquierdisciplina,unapreocupaciónporofrecerrecursosquemejorenlacompetencialingüísticadelosalumnos:queseexpresenbien,quehablenconeducaciónyclaridad,quepreguntenyrespondanconprecisión,queescribancorrectamente,quecuidenlapresentacióndesusescritos,quenocometanfaltasdeortografía,queutilicenunvocabularioade­cuado,etc.Porlotanto,elProyectolingüísticoqueplanteamosnoesunatotalnovedad.

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Síqueesunanovedadlaformaintegradadeorganizareltrabajo:vadirigidoalprofesoradodetodas

lasáreas,incluidassegundaslenguaseidiomasextranjeros,yproporcionaunaorientacióndeterminada

deltrabajoyunaplanificacióntransversalparatodos.Enelfondo,ofrecemosuninstrumentoconel

queresponderalasorientacionesquesedesprendendelasevaluacionesinternacionalessobrela

competencialingüísticadelosalumnosyanumerosasindicacionescontenidasennuestrocurrículo,en

elquesedescribelacontribucióndelasdiferentesáreasaldesarrollodelacompetenciaencomunica­

ciónlingüística.

3. Qué valor añadido proporciona el proyecto

EldesarrollodelProyectolingüísticoLos Caminos del Sabernovaasorprenderconsolucionesradica­

les,perosíproporcionaciertovalorañadido:

•Launidaddeaccióndelprofesoradocomoladimensiónmásimportantedelaprendizaje.

•LatomadeconcienciaporpartedelosalumnosdequeenáreasdiferentesaladeLengua,tanim­

portantecomoloscontenidoseslaformacomoutilizamoslalenguaparacomprenderlosyparaex­

presarlos.

•Lapropuestadeunmismoobjetivolingüísticoparatodaslasáreas,quesindudasignificaunrefuerzo

enelaprendizajeycontribuyealamejoraenlacompetencialingüísticadecadaalumno.

•Lasistematizaciónycoordinacióndelosesfuerzosrealizadosportodoslosprofesores,queeneste

ámbitotienecomoconsecuenciaquesutrabajoseamássencilloymáseficaz.

4. Cómo planteamos la programación transversal

Enlaplanificacióndelproyecto,delosobjetivosydelasactividadeshemostratadodebuscaruncriterio

deprogramaciónqueseextiendaatodaslasáreasyalaactividaddetodoelprofesorado.Paraello,

eranecesarioseleccionaraquelaspectolingüísticocomúnquesepresentaysetrabajaeneláreade

laprimeralengua,peroqueasuvezsepuededesarrollarconnaturalidadenelrestodelasáreas.

Paradotaralproyectodeesadimensiónintegradorahemosanalizadodiferentescriteriosdeprogra­

mación,paraseleccionarelmáseficaz:

•Programaciónbasadaenlasfunciones lingüísticas.Sudesarrolloestápresenteeneláreadeprimeras

lenguas.Sinembargo,aplicarlaatodaslasáreasdondeinteresaespecialmentelafuncióninforma­

tivasignificaríaunaconstantereiteraciónqueproporcionaríaunadifícilaplicaciónalatemáticadela

asignatura.

•Programaciónbasadaenlostemas de conocimiento.Normalmenteestostemasestántomadosdel

áreadeConocimientodelmedio.Esloquesuelehacerseenelproyectoglobalizadodelprimerciclo

dePrimaria.Sinoseutilizaunametodologíadeproyectos,espocoviableenlossiguientesciclos.

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El Proyecto lingüístico Santillana

•Programaciónbasadaenlashabilidades lingüísticas(hablar,leer,escribir).Eselprocedimientohabitual:entodaslasáreasdiferentesdeláreadeLenguaseproponenactividadespropiasdeexpresiónoral,delecturaydeescritura.Perosiencadaunadelasáreassehaceunaprogramaciónparticulardecadahabilidadtratandoderelacionarlaconeltemaenestudio,perderemoslaideadeproyectounitarioysurgiránduplicidades,solapamientos,anticipacionesoreiteracionesquerestaríaneficaciaalproyecto.

•Programaciónbasadaenlostipos y géneros textuales.Notienemuchosentidoqueuntipodetextohayaderepetirseobligatoriamenteentodaslasáreas.

•Programaciónbasadaeneluso cotidiano de la lenguaenlosdiferentescontextos.Hemospreferidoseguirestecriterioporqueatiendeaunadimensiónbásicaymásgeneral,quemantienelaunidaddelproyecto,peroasuvezpermitelaflexibilidadnecesariaparaquecadaáreapuedaaportarsuspeculiaridadesaldominiodelacompetencialingüísticadeseada.Esteenfoquetieneunaltovalorintegradorporqueincluyeconnaturalidadaspectosfuncionalesytemáticos,asícomootrosrelacio­nadosconlashabilidadeslingüísticasolatipologíatextual.Cadaobjetivoseconcretaenunasitua­cióncomunicativaquerespondeaunacuestión,porejemplo,«¿Quées?»o«¿Quiénes?».Apartirdedichascuestionesseproponeuntrabajolingüísticoelemental,quepuededesarrollarseadife­rentenivelsegúnsetratedeexpresiónoralolecturayexpresiónescrita,yquepuedeaplicarseconnaturalidadentodaslasáreasosituacionesespontáneasdecomunicación.

5. Cómo se aplica el proyecto a las áreasElproyectoseexplicayseorganizaenunaseriededocumentos.

1. Cuadro de contenidos generales.Presentaacincocolumnaslasfuncioneslingüísticas,lostiposdetexto,laintencióncomunicativaencadatipodetexto,losmodelosygénerostextualesyloselementoslingüísticosutilizadosencadasituaciónyestructurasdeltexto.(Documenton.º1.Páginas20­21.)

2. Programación general para los cursos de Educación Primaria.Sepresentantodosloscursosytodaslasunidadesquincenales.Paracadaunidadquincenalseseleccionaunasituaciónlingüísticaalaquesecorrespondeundeterminadotipodetexto.Enlosprimeroscursossonmásnumerososlosproyectoscentradosenlanarraciónyladescripción,yenlosúltimoscursossedamásentradaalaexposiciónylaargumentación.(Documenton.º2.Páginas21­23.)

3. Programación integrada por unidades.Deformatransversalsepresentanlosproyectosquincena­les,detallandolasituaciónlingüística,loselementoslingüísticosylaestructuratextual,losrequisitosbásicossugeridos,quesoncomunesatodaslasáreas,ylasaplicacionesacadaunadelasáreasencadaunadelashabilidadeslingüísticas.

5.1. Qué se propone en el libro del alumno y qué se propone en la guía didácticaLaprogramaciónylamayorpartedelaspropuestastienensulugarenlaguíadidácticaparaelprofesor.Elobjetivogeneraldelaunidadsepresentaenlapáginaintroductoriayescomúnatodaslasáreas,aunqueconalgunapequeñadiferenciaciónrelacionadaconeláreadeestudio.Enesemismoespacioserelacionanlaspropuestasdeactividadesconcretasylasorientacionesparasuexplotación.

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Otras actividadesLasactividadesprogramadassepuedencompletarconotrasactividadestransversalescomplementarias,como,porejemplo:

•Campañadelecturaentodaslasáreas.•Campañademejoradelaortografía.•Campañadebuenapresentacióndelostextosescritos.

5.2. Cómo se evalúa la ejecución del proyectoElproyectopuedeevaluarsedesdedospuntosdevista:

• Evaluación de la puesta en práctica del proyecto.Sevaloraráeltrabajodecoordinaciónentrelasdiferentesáreasylosdiferentesprofesores,larealizacióndelasactividadespropuestasydeotrascomplementarias.

• Evaluación de la mejora de la competencia lingüística de los alumnos.Paraestosonsuficientesypertinenteslasevaluacionessobrelacompetencialingüísticaquesedesarrollandeformahabitualenelcentro.

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El Proyecto lingüístico Santillana

dOCuMEnTO 1. Funciones y elementos lingüísticos

FunCión

Referencial /informativa

Referencial / informativa

Referencial / informativa /Fática

Referencial / informativa /Apelativa

Referencial /informativa

TiPO dE TEXTO SEgún FunCión

Narrativo.

Descriptivo.

Conversacional.

Instructivo.

Expositivo/Explicativo.

inTEnCión y SECuEnCiAS

TEXTuALES

Relataracciones,hechos,experienciaspersonales,aventuras…

Identificarynombrarobjetosopartesdeobjetos.Decircómoson,dóndeestán,quéhacen…Compararobjetos.Medirobjetos.Expresarformasycolores.

Realizaroreproducirunaconversacióncuidandolacorrección.Preguntaryresponder.

Darinstrucciones.Recomendar,indicarprocedimientos,dirigirelmanejoyusodeaparatos.Avisardealgo.

Hacercomprenderuntema.Exponercausasyefectos.Exponerantecedentesyconsecuentes.Mostrarelordendelaexposición.

MOdELOS y génEROS dE TEXTO

ELEMEnTOS LingüÍSTiCOS /

ESTRuCTuRA

Noticia.Anécdota.Cuento/novela.Historia.Biografía.Diario.Memorias.Experiencias.Carta/postal.Reportaje.

Identificación.Definiciones.Descripcióndepersonas,animalesycosas.Comparación.Presentarse.Presentaraotros.Mostrarpreferencias.Descripcióndelugares.Descripcióndetiempo.Comentarimágenes.

Preguntas/respuestas.Diálogo.Dramatización.Entrevista.Encuesta.Debate.Mesaredonda.Discusión.Conversacióntelefónica.

Procesos.Órdenesdetrabajo.Recetas.Instruccionesdeuso.Publicidad.Aviso/nota.Invitación.

Definiciones.Explicacionesglobales.Explicacionesdedetalle.Textoescolar.Ensayo.Artículo.Reportaje.

¿Quépasó?¿Quiénhasido?¿Dónde?¿Cuándo?¿Quétepasó?

¿Quées?¿Cómoes?¿Quétiene?¿Dóndeestá?

¿Quédices?

Asíes.Asídebeser.

¿Quées?¿Porquéesasí?¿Paraquésirve?¿Cómofunciona?¿Cuáleslacausa?¿Paraqué?

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FunCión

Referencial / informativa

Apelativa / Referencial

Poética / Referencial /Apelativa / Metalingüística

TiPO dE TEXTO SEgún FunCión

Predictivo.

Argumentativo.

Literario.

inTEnCión y SECuEnCiAS

TEXTuALES

Anticiparquésucederámástarde.

Defenderunaideaconrazones.Tratardeconvencer.Suscitarunareacciónfavorable.

Expresarseconintencióndecrearbelleza,suscitaradmiraciónosentimientos.

MOdELOS y génEROS dE TEXTO

ELEMEnTOS LingüÍSTiCOS /

ESTRuCTuRA

Hipótesis.Predicciones.Accionesfuturas.Expresardeseos.

Reclamación.Razonar.Opinar.Pediropinión.Convencer.Inducir.Crítica.

Poesía.Prosaliteraria.Publicidad.Fábula.

¿Quésucederá?

¿Quéopinas?¿Teconvence?

¿Cómosedice?

unidAd

1

2

3

4

5

PRiMERO

Identificar.¿Quées?¿Quiénes?Nombre,género,edad…

Describir.¿Quéhay?Partesdeuntodo.

Contar.¿Quéhace?¿Quéhacen?Narraciónentiempopresente.

Describir.¿Cómoes?Descripciónsimple.

Comparar.¿Comoquées?Sinónimos,parecidos…

SEgundO

Identificar.¿Quées?¿Quiénes?¿Cómoes?Personas,animales…

Instruir.¿Quéhayquehacer?Instrucciones.

Describir.¿Cómoes?Cualidades.

Narrar.¿Quépasó?Situacionespasadas.

Describir.¿Quéhay?¿Quéson?Partesdeuntodo.

TERCERO CuARTO QuinTO SEXTO

Comunicar.Informar.¿Quépiensas?¿Quésabes?

Instruir.¿Quésehace?¿Cómosehace?

Explicarglobalmente.¿Dequétrata?¿Quéquieredecir?

Describirglobalmente.¿Quées?¿Cómoes?

Justificar.¿Porquélodices?¿Porquélohacesasí?

Contarunaescenaosituación.¿Quésucede?¿Dónde?¿Quéhay?

Identificarporladescripción.¿Quées?¿Quiénes?¿Cómoes?

Explicarconejemplos.¿Quésignifica?¿Quéquieredecir?

Darórdenes.¿Quétengoquehacer?

Conversar.¿Túquépiensas?¿Túquéhaces?

Narrar.¿Quésucedió?¿Cuándo?¿Dónde?Sucesospasados.

Narrar.¿Quétepasó?Experienciaspersonales.

Definir.¿Quées?¿Quiénes?Descripción.

Describir.¿Cómoes?¿Quétiene?

Debatir.¿Túquéopinas?Juiciosyopiniones.

Narrar.¿Quésucedió?¿Cuándo?¿Dónde?Sucesospasados.

Narrar.¿Quétepasó?Experienciaspersonales.

Definir.¿Quées?¿Quiénes?Descripción.

Describir.¿Cómoes?¿Quétiene?

Debatir.¿Túquéopinas?Juiciosyopiniones.

dOCuMEnTO 2. Programación general del Proyecto lingüístico Santillana

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El Proyecto lingüístico Santillana

unidAd

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7

8

9

10

11

12

13

14

15

PRiMERO

Conversar.¿Quéquieres?Peticiones.

Contaracciones.¿Cuándo?Ordentemporal:antes,después…

Describir.¿Cómoes?Gustosypreferencias.

Explicar.¿Quéseteocurre?Respuestaoriginal.Creatividad.

Instruir.¿Cómosehace?Instrucciones.

Narrar.¿Quésucede?¿Quéocurre?Situaciones.

Narrar.¿Dóndeestá?Localización.

Narrar.¿Quépasó?Acciónenpasado.

Describir.¿Cómoes?Descripcióncompleja.

Conversar.¿Quédices?Pedirydarexplicaciones.

SEgundO

Conversar.¿Quédeseas?Formulardeseos.

Explicar.¿Porqué?Darrazonesdeunhecho.

Convencer.¿Porquéno…?

Predecir.¿Quéharás…?Predicciones.

Explicar.¿Quésabes?Comunicarconocimientos.

Narrar.¿Quésucede?Accionesenpresente.

Narrar.¿Quétepasa?Expresarsentimientos.

Describir.¿Cómoes?Descripcióncompleja.

Conversar.¿Quéopinas?Formularunaopinión.

Explicar.¿Paraquées?Explicarunaidea.

TERCERO CuARTO QuinTO SEXTO

Dialogar.¿Quéopinas¿Quéteparece?

Analizaruntextooimagen.¿Quéhay?¿Quéves?

Exponerconocimientos.¿Enquéconsiste?

Sintetizar.¿Meloresumes?

Narrarenpresente.¿Quéestásucediendo?

Expresarpreferencias.¿Tegusta?¿Quéprefieres?

Describirlugares.¿Dóndeestá?¿Enquéposición?

Expresarutilidad.¿Paraquées?¿Paraquésirve?

Enumerarpartesdeltodo.¿Dequées?¿Dequéconsta?

Narrarelpasado.¿Quésucedió?¿Cuándosucedió?

Formulardeseos.¿Quéquieres?¿Quétegustaría?

Expresarsentimientos.¿Cómotesientes?¿Quétepasa?

Persuadir.¿Estásdeacuerdo?¿Teconvence?

Expresarmedidas,cantidadotiempo.¿Cuándo?¿Cuánto?

Exponerrazones.Argumentar.¿Porqué?¿Paraqué?

Explicarunproceso.¿Cómosucede?¿Cómocontinúa?

Explicarcausasyefectos.¿Quéhahecho?¿Cómolohahecho?

Describirporcomparación.¿Cómoes?¿Aquéseparece?

Describirunlugar.¿Quéhay?¿Dóndeestá?

Predecir.¿Quésucederá?

Describir.¿Endónde?¿Adónde?Lugares.

Interpretar.¿Quéexpresa?Tablasygráficos.

Dialogar.Preguntasyrespuestas.

Instruir.¿Cómosehadehacer?Reglas.

Argumentar.¿Porquélodices?

Convencer.¿Teconvence?

Predecir.¿Quépuedesuceder?Hipótesis.

Explica.¿Porquéesasí?Justificación.

Exponer.¿Cómoseresume?

Exponer.¿Dequétrata?

Describir.¿Dedónde?¿Adónde?Lugares.

Interpretar.¿Quéexpresa?Tablasygráficos.

Dialogar.Preguntasyrespuestas.

Instruir.¿Cómosehadehacer?Reglas.

Argumentar.¿Porquélodices?

Convencer.Hazloasí.

Predecir.¿Quépuedesuceder?Hipótesis.

Explica.¿Porquéesasí?Justificación.

Exponer.¿Cómoseresume?

Exponer.¿Dequétrata?

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6. Programación transversal de destrezas previas

COMPREnSión ORAL

Oírbien.

Escucharconatenciónmirandoalquehabla.

Respetarlaformadehablardelinterlocutor.

Mostrarcortesíaenlaescucha.

Solicitarunarepeticiónparacomprendermejor.

Preguntarparaconocermásdetalles.

Sercapazderepetirlainformaciónrecibida.

Sercapazderelacionarloqueescuchaconloqueyaconoce.

Escucharunainformaciónhastaelfinal.

EXPRESión ORAL

Vocalizarconclaridad.

Pronunciarcorrectamente.

Completarlaspalabrassinsuprimirfinales.

Expresarseconnaturalidad.

Evitarrepeticionesytartamudeoporinseguridad.

Hablarconuntonoyunvolumenadecuadosalasituación.

Adaptarlaentonaciónalasituacióncomunicativa.

Hablarconespontaneidad.

Guardarnormaselementalesenelhabla.

COnvERSACión

Estardispuestoaparticiparenunaconversación.

Participaractivamenteenconversacionesespontáneas.

Escucharalquehabla.

Hablarconuntonoyunvolumenadecuadoalasituación.

Guardarelturnoparahablar.

Nointerrumpirunaconversaciónyainiciada.

Intervenirconoportunidadycoherencia.

Respetarlasopinionesdeotros.

Mantenereltemadelaconversación.

COMPREnSión LECTORA ESCRiTuRA

Decodificarcorrectamentelasgrafías.

Decodificaryleersílabassimples.

Decodificaryleersílabascomplejas.

Deletreardeformaordenadaunapalabra.

Decodificarsignosdepuntuaciónyaplicarlosalalectura.

Mostrarinterésporlalectura.

Leerconposturaydistanciaadecuadas.

Leerenvozaltaconvelocidadyvolumenadecuados.

Leerenvozaltaconentonaciónadecuadaaltexto.

Codificarcorrectamentelosfonemas.

Aplicarcorrectamentelacaligrafíanatural.

Mostrargustoporlaescritura.

Realizarunacaligrafíalegible.

Emplearcorrectamentelapuntuación.

Separarlaspalabrasylasoracionescorrectamente.

Separaruntextoenpárrafos.

Mantenermárgenesconvenientes.

Copiaruntextoconexactitud.

Narrativo

Descriptivo

Conversacional

Instructivo

Explicativo

Predictivo

Argumentativo

Literario

7

5

2

1

0

0

0

0

3

4

2

1

3

1

1

0

3

3

2

2

3

1

1

0

3

3

2

2

3

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1

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1

2

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1

2

0

2

4

1

2

3

1

2

0

PRiMERO SEgundO TERCERO CuARTO QuinTO SEXTO

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El Proyecto lingüístico Santillana

Entenderelsignificadodepalabrasdeenlace.

Mostrarempatíaycomprensiónconquienhabladesímismo.

Entenderlosgestosqueacompañanalhabla.

Asociareldiscursooralaimágenesyotrassensaciones.

Distinguirenunainformaciónlasideasdelosejemplos.

Enunaentrevista,reconocerlafuncióndecadauno.

Diferenciarclasesdetexto:realistas,ficción,humor…

Enlaescuchadeuntextodramatizado,reconocerquiénhablaencadacaso.

Reconocerelsignificadodepalabrasporelcontexto.

Captarsegundasintenciones.

Comprendermensajestelefónicos.

ComprenderinformacionesdadasporTVoradio.

Comprendermensajesdadospormegafonía.

Utilizarunvocabulariorico,adecuadoalaedad.

Hablarconsentidoycoherencia.

Emplearelregistroadecuadoalinterlocutor.

Controlarelusodemuletillas,comodines…

Emplearelvocabularioespecíficoconprecisión.

Noelevareltonodelavozcuandoseintentaconvencer.

Emplearconcorrecciónpalabrasdeenlaceotransicionales.

Esforzarseporcorregirdefectosenelhabla.

Emplearunasintaxissencillaperocorrecta.

Emplearvariedaddetérminosgramaticales:sustantivos,adjetivos…

Sercortésyeducadoenelhabla.

Hablarconrespetohaciaquienescucha.

Pedirpermisoparaintervenirenunaconversacióniniciada.

Controlarelusodeexpresionesmolestasuofensivas.

Participarenconversacionessobreuntemadado.

Usarexpresionesdecortesíaconotrosparticipantesenlaconversación.

Serbreveyclaroenlasintervenciones.

Utilizarconoportunidadtérminosdeinicioydefindelaconversación.

Evitarexpresionesdiscriminatoriasdecualquiertipo.

Reconocerdiferentestiposdetexto:expositivos,poéticos,narrativos,dehumor…

Enlalecturaenvozaltapronunciarcorrectamentetodaslassílabas.

Leerensilenciosinsilabearnihacerrepeticionesinnecesarias.

Leerensilencioavelocidadnormal.

Captarlaideaglobaldeltextoleído.

Reconoceryrecontardetallesdeltexto:personajes,ideas…

Relacionarloleídoconconocimientosprevios.

Inferirinformacionesapartirdeltextoleído.

Comprendervocabularionuevoporelcontexto.

Buscareneldiccionariolaspalabrasdesconocidas.

Recitartextosaprendidosdememoria.

Interesarsepormejorarlatécnicalectora.

Cuidarloslibrosdelectura.

COMPREnSión ORAL EXPRESión ORAL COnvERSACión COMPREnSión

LECTORA ESCRiTuRA

Mantenerlalimpiezaenlapresentacióndeunescrito.

Organizaruntextoconordenyclaridad.

Realizarunesquemaprevioantesdeescribir.

Corregireltextoescritoentodossusaspectos.

Cuidarlaestéticaenlapresentacióndeunescrito.

Utilizardiferentesregistrosenrelaciónconeldestinatario.

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El Proyecto lingüístico SantillanaPrograma integrado: Tercer curso

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Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.

COMPREnSión ORALDestrezasprevias

Prestaatencióncuandoselenombra.

Actividades Aceptapreguntasycomprendeelsentidodelasqueserefierenalosinteresesoconocimientospreviosalainformaciónquevaarecibir.Entiendeelobjetivotransversaldelprograma.

Seinteresaycomprendelasinformacionesinicialesquepresentaneltemaquesevaaestudiarenlaunidad.Realizapreguntaspertinentes.

Seinteresaycomprendelasinformacionespreviassobrelaimportanciadeltemaquesevaaestudiarenlaunidad.

EXPRESión ORALDestrezasprevias

Respondeadecuadamentealaspreguntasdetipopersonal.

Actividades Respondealaspreguntassobreloquesabeacercadelasuntodelalecturainicialosobreotrosaspectosdelaunidad.

Respondeconcoherenciaapreguntassobrelasexperienciaspersonalesrelacionadasconlasaludylaenfermedad,losmedicamentos,etc.

Explicaasuscompañerosunconceptoprevioalestudiodelaunidad.

COMPREnSión LECTORADestrezasprevias

Seesfuerzaporleerenvozaltaconsentido.

Actividades Relacionaideasosituacionesdelostextosdelecturaconotrosconocimientosadquiridosconanterioridad.

Leeconatencióneltextoexpositivoquepresentaloscontenidosdelaunidadycomprendesusideasprincipales.

Leelapropuestainicialdelaunidadycomprendeyexplicalatareaquetienequerealizar.

ESCRiTuRADestrezasprevias

Tienedisposiciónparaexpresarsecorrectamenteporescrito.

Actividades Escribe,utilizandooracionessimples,notassobreasuntoscotidianos:eltiempoquehace,unaobservación,etc.

Respondeporescritoalasactividadesconoracionescompletasycorrectas.

Escribeconordenycorrecciónlosnúmerosqueformanpartedelasoperaciones.

COnvERSACiónDestrezasprevias

Participaenlosdiálogosconnaturalidad.

Actividades Comentaconuncompañeroalgoquehavistooquehaaprendidodurantelasvacacionesdeverano.

Conversaconsuscompañerossobrealgunasconductaspreventivasrelacionadasconlasaludolasenfermedades.

Participaenlosdebatessobreelbuenusodelosconocimientosmatemáticos,porejemplo,enlavidacotidiana.

Tercer curso. Quincena 1. La salud

Proyecto quincenal: Comunicar, informar.Objetivo transversal:Informarsobrealgoconocidoyútilparamantenerlarelacióndecomunicación.Estimularlacuriosidadporsaberoporenseñar.

Situación lingüística:Responderalascuestiones¿quépiensas?,¿quésabes?

Elementos lingüísticos y estructura textual: Construiroracionessimplessintácticamentecorrectasyenformaimpersonal.Pensarlarespuestaantesdehablarodeescribir.

Tipo de texto:Expositivo.

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Programa integrado. Tercer curso

Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.

COMPREnSión ORALDestrezasprevias

Prestaatencióncuandoselenombra.

Actividades Aceptapreguntasycomprendeelsentidodelasqueserefierenalosinteresesoconocimientospreviosalainformaciónquevaarecibir.Entiendeelobjetivotransversaldelprograma.

Seinteresaycomprendelasinformacionesinicialesquepresentaneltemaquesevaaestudiarenlaunidad.Realizapreguntaspertinentes.

Seinteresaycomprendelasinformacionespreviassobrelaimportanciadeltemaquesevaaestudiarenlaunidad.

EXPRESión ORALDestrezasprevias

Respondeadecuadamentealaspreguntasdetipopersonal.

Actividades Respondealaspreguntassobreloquesabeacercadelasuntodelalecturainicialosobreotrosaspectosdelaunidad.

Respondeconcoherenciaapreguntassobrelasexperienciaspersonalesrelacionadasconlasaludylaenfermedad,losmedicamentos,etc.

Explicaasuscompañerosunconceptoprevioalestudiodelaunidad.

COMPREnSión LECTORADestrezasprevias

Seesfuerzaporleerenvozaltaconsentido.

Actividades Relacionaideasosituacionesdelostextosdelecturaconotrosconocimientosadquiridosconanterioridad.

Leeconatencióneltextoexpositivoquepresentaloscontenidosdelaunidadycomprendesusideasprincipales.

Leelapropuestainicialdelaunidadycomprendeyexplicalatareaquetienequerealizar.

ESCRiTuRADestrezasprevias

Tienedisposiciónparaexpresarsecorrectamenteporescrito.

Actividades Escribe,utilizandooracionessimples,notassobreasuntoscotidianos:eltiempoquehace,unaobservación,etc.

Respondeporescritoalasactividadesconoracionescompletasycorrectas.

Escribeconordenycorrecciónlosnúmerosqueformanpartedelasoperaciones.

COnvERSACiónDestrezasprevias

Participaenlosdiálogosconnaturalidad.

Actividades Comentaconuncompañeroalgoquehavistooquehaaprendidodurantelasvacacionesdeverano.

Conversaconsuscompañerossobrealgunasconductaspreventivasrelacionadasconlasaludolasenfermedades.

Participaenlosdebatessobreelbuenusodelosconocimientosmatemáticos,porejemplo,enlavidacotidiana.

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Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.

COMPREnSión ORALDestrezasprevias

Estáatentoyescuchaconintencióndeentender.

Actividades Entiendelasinstruccionesqueseletransmitenduranteeldesarrollonormaldelaunidad.

Comprendelasinstruccionesque,sobreelprocesodeaprendizaje,sepresentanenlaunidad.

Entiendelasinstruccionessobreelprocesodeaprendizajequesevaaseguirenlaunidad.

EXPRESión ORALDestrezasprevias

Procurahablarconordenyclaridad,pronunciandobientodaslaspalabras.

Actividades Respondeconnaturalidadalaspreguntassobrecómoharealizadoundeterminadoejercicio.

Explicaloquesabesobreelprocesodeelaboracióndealgunosalimentosycuidalaprecisiónylacorrectasecuenciacióndelasdiferentesaccionesimplicadas.

Cuentapasoapasolaestrategiaquehaseguidopararesolverunaoperaciónounproblema.

COMPREnSión LECTORADestrezasprevias

Leeenvozaltaconunritmoyvelocidadadecuadosaltipodetexto.

Actividades Leeuntextoinstructivoyreconoceloselementosesencialesqueseempleanparareproducirunasucesióndeacciones.

Comprendeelprocesoquesesigueparaestablecerquéseentiendeporalimentaciónsana.

Leeycomprendeinstruccionessobrecómosecomparanlosnúmeros.Recuerdalospasosquesesiguenenlaresolucióndeproblemas.

ESCRiTuRADestrezasprevias

Escribeconunaletralegible.

Actividades Escribeunarecetasencilladejandobienclarosloscomponentesyelordenenelprocesodeelaboración.

Escribeunmenúsaludableatendiendoadeterminadasinstrucciones.

Explicaporescritolospasosquesedanenlaresolucióndeunproblemayescribeconclaridadelresultadofinal.

COnvERSACiónDestrezasprevias

Participadeformaactivaenunaconversación.

Actividades Participaenconversacionesespontáneassobreloshábitosalimentarios:cómosecomeunplatococinado,fruta,frutossecos….

Participaenunaconversaciónsobrelasconductasylasnormasnecesariasparamantenerunaalimentaciónadecuada.

Comentaconloscompañeroslasoperacionesquelehanresultadomásdifícilesderesolver.

Tercer curso. Quincena 2. La alimentación

Proyecto quincenal: instruir, dar instrucciones.Objetivo transversal:Comprenderyexpresarpasos,normasyreglasdeunproceso.

Situación lingüística:Responderalascuestiones¿quésehace?,¿cómosehace?

Elementos lingüísticos y estructura textual:Utilizarformasverbalesimpersonalesoenimperativo.Indicareltipodeprocesoimplicadoyenumeraralmenostrespasosdelmismo,utilizandoparaelloelvocabularioadecuado:primero,alprincipio,acontinuación…

Tipo de texto:Instructivo.

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Programa integrado. Tercer curso

Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.

COMPREnSión ORALDestrezasprevias

Estáatentoyescuchaconintencióndeentender.

Actividades Entiendelasinstruccionesqueseletransmitenduranteeldesarrollonormaldelaunidad.

Comprendelasinstruccionesque,sobreelprocesodeaprendizaje,sepresentanenlaunidad.

Entiendelasinstruccionessobreelprocesodeaprendizajequesevaaseguirenlaunidad.

EXPRESión ORALDestrezasprevias

Procurahablarconordenyclaridad,pronunciandobientodaslaspalabras.

Actividades Respondeconnaturalidadalaspreguntassobrecómoharealizadoundeterminadoejercicio.

Explicaloquesabesobreelprocesodeelaboracióndealgunosalimentosycuidalaprecisiónylacorrectasecuenciacióndelasdiferentesaccionesimplicadas.

Cuentapasoapasolaestrategiaquehaseguidopararesolverunaoperaciónounproblema.

COMPREnSión LECTORADestrezasprevias

Leeenvozaltaconunritmoyvelocidadadecuadosaltipodetexto.

Actividades Leeuntextoinstructivoyreconoceloselementosesencialesqueseempleanparareproducirunasucesióndeacciones.

Comprendeelprocesoquesesigueparaestablecerquéseentiendeporalimentaciónsana.

Leeycomprendeinstruccionessobrecómosecomparanlosnúmeros.Recuerdalospasosquesesiguenenlaresolucióndeproblemas.

ESCRiTuRADestrezasprevias

Escribeconunaletralegible.

Actividades Escribeunarecetasencilladejandobienclarosloscomponentesyelordenenelprocesodeelaboración.

Escribeunmenúsaludableatendiendoadeterminadasinstrucciones.

Explicaporescritolospasosquesedanenlaresolucióndeunproblemayescribeconclaridadelresultadofinal.

COnvERSACiónDestrezasprevias

Participadeformaactivaenunaconversación.

Actividades Participaenconversacionesespontáneassobreloshábitosalimentarios:cómosecomeunplatococinado,fruta,frutossecos….

Participaenunaconversaciónsobrelasconductasylasnormasnecesariasparamantenerunaalimentaciónadecuada.

Comentaconloscompañeroslasoperacionesquelehanresultadomásdifícilesderesolver.

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Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.

COMPREnSión ORALDestrezasprevias

Realizapreguntasparacomprendermejor.

Actividades Escuchaconatenciónlapresentacióndeltemaquesevaaestudiaryrespondealaspreguntasdecomprensión.

Escuchainformacionessobrecasosdediscapacitaciónenelaspectosensorialycomprendeeltemadelaunidad.

Escuchaconatenciónlapresentacióndelostemasquesevanatratarenlaunidadyhacepreguntaspertinentes.

EXPRESión ORALDestrezasprevias

Respondeconcoherenciaaloqueselepregunta.

Actividades Explicaoralmenteelsignificadodepalabraspolisémicasreferidasalassensaciones.

Hablasobreexperienciasconpersonasdiscapacitadas.Anunciapreviamenteelasuntodelquevaahablaryrespondealaspreguntas.

Respondeconestimacionesglobalesapreguntassobreedad,precios,tamaños…,construyendolasoracionesconcorrección.

COMPREnSión LECTORADestrezasprevias

Leeavelocidadadecuadaseparandocorrectamentelasoraciones.

Actividades Identificaconclaridadcuáleselasuntoprincipaldeltextoleídoyloexpresaconbrevedadyorden.

Explicadequétratanlalecturaqueabrelaunidadycadaunodelospárrafosdeltextoexpositivodelaspáginasdeinformación.

Comprendeelenunciadodelosproblemaseindicaquéproblemáticaplanteanysifaltandatosparapoderresolverlos.

ESCRiTuRADestrezasprevias

Utilizacorrectamentelossignosdepuntuaciónparasepararoraciones.

Actividades Escribeuntextosobreunapercepciónsensorialatravésdeoracionessintácticamentecorrectas.

Construyetítulosqueexpresenelcontenidoqueacontinuaciónsevaadesarrollar.Redactapiesdefotografías.

Redactaenunciadosdeproblemasconcorreccióneincluyendotodoslosdatosnecesarios.

COnvERSACiónDestrezasprevias

Guardaconrespetoelturnodepalabra.

Actividades Realizaapreciacionessobrelassensacionespercibidasatravésdelossentidos.

Conversasobrecuadros,canciones,alimentos…quelegustanyexplicaenpocaspalabrassucaracterísticaprincipal.

Conversaconsuscompañerossobrelasestimaciones,suutilidadylosposiblesfallos.

Tercer curso. Quincena 3. Los sentidos

Proyecto quincenal: Explicar globalmente.Objetivo transversal:Presentardeformasintéticaeltemaquesevaatratar.Darunainformacióngeneralsobreloquesequieredecirosobrelaideaprincipaldeuntexto.

Situación lingüística:Responderalascuestiones¿dequétrata?,¿quéquieredecir?

Elementos lingüísticos y estructura textual:Expresarseoralmenteoporescritoutilizandooracionessintácticamentecorrectas.Alargarlasoraciones.Cuidarlaconcisiónenlaexpresiónylaprecisióndelvocabulario.

Tipo de texto:Expositivo.

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Programa integrado. Tercer curso

Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.

COMPREnSión ORALDestrezasprevias

Realizapreguntasparacomprendermejor.

Actividades Escuchaconatenciónlapresentacióndeltemaquesevaaestudiaryrespondealaspreguntasdecomprensión.

Escuchainformacionessobrecasosdediscapacitaciónenelaspectosensorialycomprendeeltemadelaunidad.

Escuchaconatenciónlapresentacióndelostemasquesevanatratarenlaunidadyhacepreguntaspertinentes.

EXPRESión ORALDestrezasprevias

Respondeconcoherenciaaloqueselepregunta.

Actividades Explicaoralmenteelsignificadodepalabraspolisémicasreferidasalassensaciones.

Hablasobreexperienciasconpersonasdiscapacitadas.Anunciapreviamenteelasuntodelquevaahablaryrespondealaspreguntas.

Respondeconestimacionesglobalesapreguntassobreedad,precios,tamaños…,construyendolasoracionesconcorrección.

COMPREnSión LECTORADestrezasprevias

Leeavelocidadadecuadaseparandocorrectamentelasoraciones.

Actividades Identificaconclaridadcuáleselasuntoprincipaldeltextoleídoyloexpresaconbrevedadyorden.

Explicadequétratanlalecturaqueabrelaunidadycadaunodelospárrafosdeltextoexpositivodelaspáginasdeinformación.

Comprendeelenunciadodelosproblemaseindicaquéproblemáticaplanteanysifaltandatosparapoderresolverlos.

ESCRiTuRADestrezasprevias

Utilizacorrectamentelossignosdepuntuaciónparasepararoraciones.

Actividades Escribeuntextosobreunapercepciónsensorialatravésdeoracionessintácticamentecorrectas.

Construyetítulosqueexpresenelcontenidoqueacontinuaciónsevaadesarrollar.Redactapiesdefotografías.

Redactaenunciadosdeproblemasconcorreccióneincluyendotodoslosdatosnecesarios.

COnvERSACiónDestrezasprevias

Guardaconrespetoelturnodepalabra.

Actividades Realizaapreciacionessobrelassensacionespercibidasatravésdelossentidos.

Conversasobrecuadros,canciones,alimentos…quelegustanyexplicaenpocaspalabrassucaracterísticaprincipal.

Conversaconsuscompañerossobrelasestimaciones,suutilidadylosposiblesfallos.

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Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.

COMPREnSión ORALDestrezasprevias

Escapazdereproduciryrepetirlainformaciónrecibida.

Actividades Comprendequésignificadescribiryquéelementosgramaticalesseutilizanenunadescripción.

Comprendelasinstruccionesoralesqueledanparadescribiraunanimal.

Reconoceeltemaatratarycomprendelasexplicacionessobreelmismo.

EXPRESión ORALDestrezasprevias

Hablaenuntonoyconunvolumenadecuadosalasituación.

Actividades Hablaconespontaneidadsobresusexperienciaspersonalesconanimales.

Hablaydescribeanimalesdesuentornoyloscomparaconotrosanimalesdescritosenlaunidad.

Anteunaoperacióndecálculo,indicaconprecisióndequésetrataycómoseresuelve.

COMPREnSión LECTORADestrezasprevias

Muestrainterésporlalectura.

Actividades Leeeltextonarrativoycomprendeelsignificadodelostérminosdescriptivos.

Enlostextosdelaunidad,identificalascategoríasylostérminosquesirvenparaidentificarydescribirunanimal.

Comprendeunenunciadoqueparasuresoluciónesnecesarioaplicarunrazonamientopreciso.

ESCRiTuRADestrezasprevias

Separauntextoenpárrafos.

Actividades Describeunanimalsegúnunaspautasyunmodelopreestablecidos.

Apartirdelaimagendeunanimal,escribeunbrevetextodescribiéndolo.

Describeelprocesoaseguirpararesolverunproblemaqueexigedosoperacionesparasuresolución.

COnvERSACiónDestrezasprevias

Nointerrumpeduranteunaconversación.

Actividades Conversasobreanimalessorprendentesopococonocidos.

Conversaconloscompañerossobrediferentesaspectosdelmundoanimalcomo,porejemplo,sureproducciónysucría.

Conversasobrelasdiferenciasqueencuentraentredosclasesdeoperaciones:suma/resta;restaconllevadas/restasinllevadas….

Tercer curso. Quincena 4. Los animales

Proyecto quincenal: describir globalmente.Objetivo transversal:Identificaranimalesoideasyenunciarsuscaracterísticasprincipales.

Situación lingüística:Responderalascuestiones¿quées?,¿cómoes?

Elementos lingüísticos y estructura textual:Construiroracionesqueexpresenconclaridadloquesequiereidentificar.Atenderacriteriosdeordenenunadescripcióndecaráctergeneral.Utilizarunvocabulariopreciso­usodeadjetivos­queexpreselasingularidadyladiferencia,evitandolaambigüedad.

Tipo de texto:Expositivo/descriptivo.

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Programa integrado. Tercer curso

Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.

COMPREnSión ORALDestrezasprevias

Escapazdereproduciryrepetirlainformaciónrecibida.

Actividades Comprendequésignificadescribiryquéelementosgramaticalesseutilizanenunadescripción.

Comprendelasinstruccionesoralesqueledanparadescribiraunanimal.

Reconoceeltemaatratarycomprendelasexplicacionessobreelmismo.

EXPRESión ORALDestrezasprevias

Hablaenuntonoyconunvolumenadecuadosalasituación.

Actividades Hablaconespontaneidadsobresusexperienciaspersonalesconanimales.

Hablaydescribeanimalesdesuentornoyloscomparaconotrosanimalesdescritosenlaunidad.

Anteunaoperacióndecálculo,indicaconprecisióndequésetrataycómoseresuelve.

COMPREnSión LECTORADestrezasprevias

Muestrainterésporlalectura.

Actividades Leeeltextonarrativoycomprendeelsignificadodelostérminosdescriptivos.

Enlostextosdelaunidad,identificalascategoríasylostérminosquesirvenparaidentificarydescribirunanimal.

Comprendeunenunciadoqueparasuresoluciónesnecesarioaplicarunrazonamientopreciso.

ESCRiTuRADestrezasprevias

Separauntextoenpárrafos.

Actividades Describeunanimalsegúnunaspautasyunmodelopreestablecidos.

Apartirdelaimagendeunanimal,escribeunbrevetextodescribiéndolo.

Describeelprocesoaseguirpararesolverunproblemaqueexigedosoperacionesparasuresolución.

COnvERSACiónDestrezasprevias

Nointerrumpeduranteunaconversación.

Actividades Conversasobreanimalessorprendentesopococonocidos.

Conversaconloscompañerossobrediferentesaspectosdelmundoanimalcomo,porejemplo,sureproducciónysucría.

Conversasobrelasdiferenciasqueencuentraentredosclasesdeoperaciones:suma/resta;restaconllevadas/restasinllevadas….

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Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.

COMPREnSión ORALDestrezasprevias

Escuchalasinformacioneshastaelfinal.

Actividades Escuchaconatenciónnormaseinstruccionesycomprendelasrazonesquesedan.

Apartirdelasdiferentesinformacionesquerecibeenclase,tratadeconocerelporquédelascosas,paraentenderlomejor.

Anteunaexplicaciónsobrelaeleccióndeunproceso,comprendelasrazonesdetalelección.

EXPRESión ORALDestrezasprevias

Hablarconespontaneidad.

Actividades Explicaasuscompañerosalgoquehadichoohaescrito,aportandolasrazonesdesusacciones.

Comentasobreplantasconformasrarasocuriosasy,encadacaso,procuraexplicarelporquédeesaforma.

Explicaconprecisiónlasrazonesquepuedenexistirparalaeleccióndeuntipodelíneaenuntrabajo.

COMPREnSión LECTORADestrezasprevias

Reconocediferentestiposdetexto.

Actividades Traslalecturadeltextoinicial,comprendelasrazonesporlasqueserealizandeterminadasacciones.

Leelosdiferentestextosexpositivosdelaunidadycomprendelasexplicacionesyrazonamientossobrecómolasplantasdesarrollanlasfuncionesvitales.

Leetextosconalusionesalíneasgeométricasyexplicasusignificado.

ESCRiTuRADestrezasprevias

Copiauntextoconexactitud

Actividades Alteralaspalabrasenunaoraciónyexplicalasrazonesdelcambio.

Enumeraporescritoaccionesperjudicialesparalasplantas,argumentandocadacaso.

Rotulaconprecisiónelnombredelasdiferentesclasesdelíneasyfigurasgeométricas.

COnvERSACiónDestrezasprevias

Intervieneconoportunidadenunaconversaciónyainiciada.

Actividades Conversasobreelnombrecuriosodealgunasplantas.

Conversasobredetallescuriososdealgunaplantadelentorno.

Conversasobrelosdiferentescaminosaseguirparallegaralugaresconocidos,explicandolaidoneidaddecadauno.

Tercer curso. Quincena 5. Las plantas

Proyecto quincenal: Justificar. Explicar con argumentos.Objetivo transversal:Informarsobreunhechoounaacción,yjustificarlo.

Situación lingüística:Responderalascuestiones¿porquélodices?,¿porquélohacesasí?

Elementos lingüísticos y estructura textual:Construiroracionescomorespuestaapreguntasdeexplicaciónojustificaciónycomenzarlasargumentacionesconlapalabraporque.Cuidarlaautenticidadenlasrespuestas.

Tipo de texto:Expositivo/argumentativo.

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Programa integrado. Tercer curso

Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.

COMPREnSión ORALDestrezasprevias

Escuchalasinformacioneshastaelfinal.

Actividades Escuchaconatenciónnormaseinstruccionesycomprendelasrazonesquesedan.

Apartirdelasdiferentesinformacionesquerecibeenclase,tratadeconocerelporquédelascosas,paraentenderlomejor.

Anteunaexplicaciónsobrelaeleccióndeunproceso,comprendelasrazonesdetalelección.

EXPRESión ORALDestrezasprevias

Hablarconespontaneidad.

Actividades Explicaasuscompañerosalgoquehadichoohaescrito,aportandolasrazonesdesusacciones.

Comentasobreplantasconformasrarasocuriosasy,encadacaso,procuraexplicarelporquédeesaforma.

Explicaconprecisiónlasrazonesquepuedenexistirparalaeleccióndeuntipodelíneaenuntrabajo.

COMPREnSión LECTORADestrezasprevias

Reconocediferentestiposdetexto.

Actividades Traslalecturadeltextoinicial,comprendelasrazonesporlasqueserealizandeterminadasacciones.

Leelosdiferentestextosexpositivosdelaunidadycomprendelasexplicacionesyrazonamientossobrecómolasplantasdesarrollanlasfuncionesvitales.

Leetextosconalusionesalíneasgeométricasyexplicasusignificado.

ESCRiTuRADestrezasprevias

Copiauntextoconexactitud

Actividades Alteralaspalabrasenunaoraciónyexplicalasrazonesdelcambio.

Enumeraporescritoaccionesperjudicialesparalasplantas,argumentandocadacaso.

Rotulaconprecisiónelnombredelasdiferentesclasesdelíneasyfigurasgeométricas.

COnvERSACiónDestrezasprevias

Intervieneconoportunidadenunaconversaciónyainiciada.

Actividades Conversasobreelnombrecuriosodealgunasplantas.

Conversasobredetallescuriososdealgunaplantadelentorno.

Conversasobrelosdiferentescaminosaseguirparallegaralugaresconocidos,explicandolaidoneidaddecadauno.

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Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.

COMPREnSión ORALDestrezasprevias

Escuchaconatenciónmirandoalquehabla.

Actividades Escuchaycomprendelasinformacionespreviasalapregunta¿túquéopinas?

Escuchaycomprendelasinformacionespreviasalapregunta¿túquéopinas?

Escuchaycomprendelasinformacionespreviasalapregunta¿túquéopinas?

EXPRESión ORALDestrezasprevias

Vocalizaconclaridad.

Actividades Hablasobrecuerposenelespacioosobreviajesespaciales,pensandopreviamentelainformaciónquequieretransmitir.

ComentaaloscompañerosalgunacuriosidadsobreelSol,losmovimientosdelaTierra,etc.,aportandosuopiniónpersonal.

Expresasuopiniónsobrelaformacomoalgunodesuscompañerosharesueltounaoperaciónounproblema.

COMPREnSión LECTORADestrezasprevias

Deletreaconprecisiónlaspalabras.

Actividades Descubrelosdiálogosenuntextonarrativo,identificaquiénintervieneencadamomentoyconoceporquésesabequeesasí.

Leeconatencióneltextoinicial,respondealaspreguntasyescapazdeconvertirloenundiálogo.

Leeuntextosobremagnitudesastronómicasyrealizaalgúnejerciciooraldeordenacióndetamañossegúnundeterminadocriterio.

ESCRiTuRADestrezasprevias

Aplicacorrectamentelaortografíanatural.

Actividades Escribeunabreveentrevistarealoinventadayaplicalasreglasformalesdeestetipodetexto.

Escribeuntextodialogadoquerecojaalgunodelostemasdelaunidad.Porejemplo,eldiálogoentreunastronautayelcentrodecontrol.

Escribeoracionescompletasparaenunciarlasolucióndelosproblemas.

COnvERSACiónDestrezasprevias

Estádispuestoaparticiparenunaconversación.

Actividades Conversadeformaespontáneasobreuntemapresentadoporalgunodelosalumnos.

Conversayopinaconunaciertacoherenciasobrelaposibilidaddevidaenotrosplanetas.Escuchayrespetalaposturadesuscompañeros.

Conversaydasuopiniónsobredeterminadosdetallesdelaunidad.

Tercer curso. Quincena 6. El Sol y la Tierra

Proyecto quincenal: dialogar.Objetivo transversal:Cambiarimpresionesyopinarsobrelostemasdeestudioosobrealgúnaspectodelavidacotidianarelacionadoconellos.

Situación lingüística:Responderalascuestiones¿túquéopinas?,¿quéteparece?

Elementos lingüísticos y estructura textual:Practicarlaestructuraformaldeldiálogoconafirmaciones,preguntasyrespuestas,enlasquesepideoexpresaunaopinión.

Tipo de texto:Dialogado.

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Programa integrado. Tercer curso

Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.

COMPREnSión ORALDestrezasprevias

Escuchaconatenciónmirandoalquehabla.

Actividades Escuchaycomprendelasinformacionespreviasalapregunta¿túquéopinas?

Escuchaycomprendelasinformacionespreviasalapregunta¿túquéopinas?

Escuchaycomprendelasinformacionespreviasalapregunta¿túquéopinas?

EXPRESión ORALDestrezasprevias

Vocalizaconclaridad.

Actividades Hablasobrecuerposenelespacioosobreviajesespaciales,pensandopreviamentelainformaciónquequieretransmitir.

ComentaaloscompañerosalgunacuriosidadsobreelSol,losmovimientosdelaTierra,etc.,aportandosuopiniónpersonal.

Expresasuopiniónsobrelaformacomoalgunodesuscompañerosharesueltounaoperaciónounproblema.

COMPREnSión LECTORADestrezasprevias

Deletreaconprecisiónlaspalabras.

Actividades Descubrelosdiálogosenuntextonarrativo,identificaquiénintervieneencadamomentoyconoceporquésesabequeesasí.

Leeconatencióneltextoinicial,respondealaspreguntasyescapazdeconvertirloenundiálogo.

Leeuntextosobremagnitudesastronómicasyrealizaalgúnejerciciooraldeordenacióndetamañossegúnundeterminadocriterio.

ESCRiTuRADestrezasprevias

Aplicacorrectamentelaortografíanatural.

Actividades Escribeunabreveentrevistarealoinventadayaplicalasreglasformalesdeestetipodetexto.

Escribeuntextodialogadoquerecojaalgunodelostemasdelaunidad.Porejemplo,eldiálogoentreunastronautayelcentrodecontrol.

Escribeoracionescompletasparaenunciarlasolucióndelosproblemas.

COnvERSACiónDestrezasprevias

Estádispuestoaparticiparenunaconversación.

Actividades Conversadeformaespontáneasobreuntemapresentadoporalgunodelosalumnos.

Conversayopinaconunaciertacoherenciasobrelaposibilidaddevidaenotrosplanetas.Escuchayrespetalaposturadesuscompañeros.

Conversaydasuopiniónsobredeterminadosdetallesdelaunidad.

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Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.

COMPREnSión ORALDestrezasprevias

Escuchaypreguntaparaconocerdetallessobrelostemas.

Actividades Comprendeyaplicaasusrutinasdiariasadvertenciasoralessobreelbuenusodelagua.

EntiendelasinformacionessobreloslugaresdelaTierradondeelaguaesescasaycomprendequésepuedeverenesoslugares.

Comprendelapresentaciónylosdatosqueintroduceneltemadelamultiplicación.

EXPRESión ORALDestrezasprevias

Utilizaunvocabulariovariadoadecuadoasuedad.

Actividades Enlostextos,descubrepalabrasquetienenrelaciónconlapalabraaguayhablasobreellocontodapropiedad.

Describeordenadamentelasimágenesdelaunidadyrealizacomentariossobreeltipodevidarelacionadoconlainformacióndeltexto.

Observalaimageninicialyladescribe,leeeltextoquelaacompañayexpresadequétrata.

COMPREnSión LECTORADestrezasprevias

Leeensilenciosinsilabearnihacerrepeticionesinnecesarias.

Actividades Observalaimagendelalecturainicialyeltextoquelaacompañayrespondealasdiferentescuestiones.Resuelveadivinanzassobreelagua.

Leeconatenciónlasinformacionesdadasenlostextosexpositivosyrelacionacadaunadeellasconconocimientosoexperienciaspropias.

Comprendelasdiferentesexplicacionesofrecidasenlaunidadyrespondeapreguntassobrelosdiferenteselementosqueenellasentranenjuego.

ESCRiTuRADestrezasprevias

Mantieneelordenylalimpiezaenlasredaccionesyrespuestasescritas.

Actividades Analizapalabrascompuestasquecontienenoserelacionanconlapalabraagua,yescribeoracionesconellas.

Enuncartelsobreelagua,cuidaloselementosgráficosylaimportanciadequeseanbienreconocidosyvalorados.

Aportaporescritolasoluciónalosproblemas.Paraelloutilizaoracionescompletasysintácticamentecorrectas.

COnvERSACiónDestrezasprevias

Mantieneeltemadelaconversaciónmientrasseaoportuno.

Actividades Conversasobrelanecesidaddelaguaenlavidadiaria.

Conversasobrelasaccionesquetodosdeberíanrealizarparautilizarrazonablementeelaguapotable.

Conversasobrecualquiersituacióncotidianadondelamultiplicaciónayudearesolverproblemas.

Tercer curso. Quincena 7. El agua

Proyecto quincenal: Analizar un texto o una imagenObjetivo transversal:Observarconatenciónydeformasistemática,yexpresarordenadamenteloobservado.

Situación lingüística:Responderalascuestiones¿quéhay?,¿quéves?

Elementos lingüísticos y estructura textual:Enumerarelementosobservadosenuntextooenimágenesydescribirlossiguiendocriteriosestablecidosyutilizandopalabrasqueexpresanordenespacialotemporal.Insertarordenadamenteelementosenlaoraciónsimple.

Tipo de texto:Expositivo/descriptivo.

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Programa integrado. Tercer curso

Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.

COMPREnSión ORALDestrezasprevias

Escuchaypreguntaparaconocerdetallessobrelostemas.

Actividades Comprendeyaplicaasusrutinasdiariasadvertenciasoralessobreelbuenusodelagua.

EntiendelasinformacionessobreloslugaresdelaTierradondeelaguaesescasaycomprendequésepuedeverenesoslugares.

Comprendelapresentaciónylosdatosqueintroduceneltemadelamultiplicación.

EXPRESión ORALDestrezasprevias

Utilizaunvocabulariovariadoadecuadoasuedad.

Actividades Enlostextos,descubrepalabrasquetienenrelaciónconlapalabraaguayhablasobreellocontodapropiedad.

Describeordenadamentelasimágenesdelaunidadyrealizacomentariossobreeltipodevidarelacionadoconlainformacióndeltexto.

Observalaimageninicialyladescribe,leeeltextoquelaacompañayexpresadequétrata.

COMPREnSión LECTORADestrezasprevias

Leeensilenciosinsilabearnihacerrepeticionesinnecesarias.

Actividades Observalaimagendelalecturainicialyeltextoquelaacompañayrespondealasdiferentescuestiones.Resuelveadivinanzassobreelagua.

Leeconatenciónlasinformacionesdadasenlostextosexpositivosyrelacionacadaunadeellasconconocimientosoexperienciaspropias.

Comprendelasdiferentesexplicacionesofrecidasenlaunidadyrespondeapreguntassobrelosdiferenteselementosqueenellasentranenjuego.

ESCRiTuRADestrezasprevias

Mantieneelordenylalimpiezaenlasredaccionesyrespuestasescritas.

Actividades Analizapalabrascompuestasquecontienenoserelacionanconlapalabraagua,yescribeoracionesconellas.

Enuncartelsobreelagua,cuidaloselementosgráficosylaimportanciadequeseanbienreconocidosyvalorados.

Aportaporescritolasoluciónalosproblemas.Paraelloutilizaoracionescompletasysintácticamentecorrectas.

COnvERSACiónDestrezasprevias

Mantieneeltemadelaconversaciónmientrasseaoportuno.

Actividades Conversasobrelanecesidaddelaguaenlavidadiaria.

Conversasobrelasaccionesquetodosdeberíanrealizarparautilizarrazonablementeelaguapotable.

Conversasobrecualquiersituacióncotidianadondelamultiplicaciónayudearesolverproblemas.

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Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.

COMPREnSión ORALDestrezasprevias

Entiendeelsignificadoylautilidaddelosnexosmáshabituales.

Actividades Comprendelaexposicióndeunainformaciónoralsobreeltiempooelclimaenlaradio,latelevisión…

Siguelaexposicióndeuntemaconatenciónycomprendelasexplicacionesoralesquesobreélsedan.

Comprendelaexplicacióndelosnuevoscontenidosmatemáticosysuutilidad.

EXPRESión ORALDestrezasprevias

Hablaconsentidoycoherencia.

Actividades Realizaunaexposiciónasuscompañerossobreeltiempoquehace.

Disertaantesuscompañerossobrecómodefendersedelviento,delfríoodeotrosfenómenosrelacionadosconelclima.

Comentaalgunasituaciónenlaquehatenidoquehacerunrepartoenpartesigualesyexplicaenformadetemacómolohizo.

COMPREnSión LECTORADestrezasprevias

Leeensilencio,comprensivamenteyaunavelocidadnormal.

Actividades Leeeltextoinicialconatenciónylocalizaenélinformacionesdecaráctercientífico.

Leeycomprendelosdetallescientíficosdeunainformaciónsobreelestadodeltiempoounaprevisióndelmismo.

Unavezleídoeltextoinicial,comprendeenquéconsisteeltelesillayotrosmediosmecánicosparalanieve,ysusaspectosmatemáticos.

ESCRiTuRADestrezasprevias

Organizaruntextoconordenyclaridad.

Actividades Escribeunanotainformandosobrealgúnaspectodelavidacotidiana.Eltextoseadaptaalreceptororeceptora.

Redactaunbrevetextosobreunaspectorelacionadoconelclima,comoporejemplolasviviendas,laropa,losdeportesdeinvierno….

Enlosproblemasdevariasoperacionesescribeelresultadodecadaunodelospasos.

COnvERSACiónDestrezasprevias

Pedirautorizaciónparaintervenirenunaconversaciónyainiciada.

Actividades Conversasobrediferentesformasdetransmitirunainformaciónylaeficaciadecadauna.

Conversasobrelacomprensiónquelogramosdelasinformacionessobreeltiempodadasenlosmediosdecomunicación.

Conversasobrelasmejorasformasdehacerrepartos.

Tercer curso. Quincena 8. El clima

Proyecto quincenal: Exponer conocimientos.Objetivo transversal:Exponeruntemaoralmenteyporescrito.

Situación lingüística:Responderalacuestión¿enquéconsiste?

Elementos lingüísticos y estructura textual:Organizareltextoenformadetema:título,explicación,ejemplificaciónyfinal.Cuidarlosnexosentreoracionesylaprecisióndelvocabulario.

Tipo de texto:Expositivo/explicativo.

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Programa integrado. Tercer curso

Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.

COMPREnSión ORALDestrezasprevias

Entiendeelsignificadoylautilidaddelosnexosmáshabituales.

Actividades Comprendelaexposicióndeunainformaciónoralsobreeltiempooelclimaenlaradio,latelevisión…

Siguelaexposicióndeuntemaconatenciónycomprendelasexplicacionesoralesquesobreélsedan.

Comprendelaexplicacióndelosnuevoscontenidosmatemáticosysuutilidad.

EXPRESión ORALDestrezasprevias

Hablaconsentidoycoherencia.

Actividades Realizaunaexposiciónasuscompañerossobreeltiempoquehace.

Disertaantesuscompañerossobrecómodefendersedelviento,delfríoodeotrosfenómenosrelacionadosconelclima.

Comentaalgunasituaciónenlaquehatenidoquehacerunrepartoenpartesigualesyexplicaenformadetemacómolohizo.

COMPREnSión LECTORADestrezasprevias

Leeensilencio,comprensivamenteyaunavelocidadnormal.

Actividades Leeeltextoinicialconatenciónylocalizaenélinformacionesdecaráctercientífico.

Leeycomprendelosdetallescientíficosdeunainformaciónsobreelestadodeltiempoounaprevisióndelmismo.

Unavezleídoeltextoinicial,comprendeenquéconsisteeltelesillayotrosmediosmecánicosparalanieve,ysusaspectosmatemáticos.

ESCRiTuRADestrezasprevias

Organizaruntextoconordenyclaridad.

Actividades Escribeunanotainformandosobrealgúnaspectodelavidacotidiana.Eltextoseadaptaalreceptororeceptora.

Redactaunbrevetextosobreunaspectorelacionadoconelclima,comoporejemplolasviviendas,laropa,losdeportesdeinvierno….

Enlosproblemasdevariasoperacionesescribeelresultadodecadaunodelospasos.

COnvERSACiónDestrezasprevias

Pedirautorizaciónparaintervenirenunaconversaciónyainiciada.

Actividades Conversasobrediferentesformasdetransmitirunainformaciónylaeficaciadecadauna.

Conversasobrelacomprensiónquelogramosdelasinformacionessobreeltiempodadasenlosmediosdecomunicación.

Conversasobrelasmejorasformasdehacerrepartos.

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Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.

COMPREnSión ORALDestrezasprevias

Distingueenunaaudiciónlasideasprincipalesdelosejemplos.

Actividades Trasescucharelbreveresumendeuncuentoounanoticia,escapazdereproducirsucontenido.

Trasescucharlapresentacióndelostemasquevaaestudiar,escapazdereconocersucontenidoacudiendoaconocimientosprevios.

Trasescucharlapresentacióndelostemasdelaunidad,escapazdereconocerelcontenidoacudiendoalosconocimientosprevios.

EXPRESión ORALDestrezasprevias

Controlaenelhablaelusoexcesivodemuletillasycomodines.

Actividades Escapazdeexpresarenpocaspalabraselargumentodeunanarración.

Expresaconpocaspalabrasunaexperienciapersonalrelacionadaconeltemadelrelieve:lascuestas,lasmontañas,lascarreteras…

Terminadoelestudiodeuntemaounprocedimiento,escapazdeexplicárseloasuscompañerosenpocaspalabras.

COMPREnSión LECTORADestrezasprevias

Captalaideaprincipaldeltextoleído.

Actividades Comprendelasintroduccionesdelostextosdelaunidadydescubreenellasdequétratan.

Leeconatencióneltextoinicial,respondealaspreguntasdecomprensiónyescapazdeinventaruntítuloqueresumaeltexto.

Comprendeelcontenidodelosenunciadosdelosproblemasyloresumeenvozalta.

ESCRiTuRADestrezasprevias

Realizaunesquemaprevioantesdeescribir.

Actividades Enuntexto,subrayalaspalabrasquerecogenlasideasprincipalesysuprimeelementosparaelaborarunresumen.

Organizalasideasquehaaprendidoenlaunidadyexpresaporescritoloesencialenunaspocasoraciones,guardandoloscriteriosqueidentificanunresumen.

Escribetítulosaproblemasyoperacionesresumiendoenelloselcontenido.

COnvERSACiónDestrezasprevias

Enunaconversación,guardaelturnodepalabra.

Actividades Juegaconsuscompañerosaresumirlesunasunto,películaonarración,paraqueadivinendequésetrata.

Enlaconversación,cuandoletocaelturno,escapazderesumirlasideasdeloscompañerosquehanhabladoantesdeél.

Conversaconsuscompañerossobrelaimportanciadelaprecisiónylaconcisiónenmatemáticas.

Tercer curso. Quincena 9. El relieve

Proyecto quincenal: Resumir y sintetizar.Objetivo transversal:Logrargradualmentelacapacidadderesumirunanarraciónountextoexpositivo,identificandolasideasprincipalesylassecundarias.

Situación lingüística:Responderalacuestión¿meloresumesenpocaspalabras?

Elementos lingüísticos y estructura textual:Redactartextosbrevesformadospororacionessimples.Jerarquizarlainformación,resaltandoenprimerlugarlaideaprincipal.

Tipo de texto:Expositivo.

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Programa integrado. Tercer curso

Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.

COMPREnSión ORALDestrezasprevias

Distingueenunaaudiciónlasideasprincipalesdelosejemplos.

Actividades Trasescucharelbreveresumendeuncuentoounanoticia,escapazdereproducirsucontenido.

Trasescucharlapresentacióndelostemasquevaaestudiar,escapazdereconocersucontenidoacudiendoaconocimientosprevios.

Trasescucharlapresentacióndelostemasdelaunidad,escapazdereconocerelcontenidoacudiendoalosconocimientosprevios.

EXPRESión ORALDestrezasprevias

Controlaenelhablaelusoexcesivodemuletillasycomodines.

Actividades Escapazdeexpresarenpocaspalabraselargumentodeunanarración.

Expresaconpocaspalabrasunaexperienciapersonalrelacionadaconeltemadelrelieve:lascuestas,lasmontañas,lascarreteras…

Terminadoelestudiodeuntemaounprocedimiento,escapazdeexplicárseloasuscompañerosenpocaspalabras.

COMPREnSión LECTORADestrezasprevias

Captalaideaprincipaldeltextoleído.

Actividades Comprendelasintroduccionesdelostextosdelaunidadydescubreenellasdequétratan.

Leeconatencióneltextoinicial,respondealaspreguntasdecomprensiónyescapazdeinventaruntítuloqueresumaeltexto.

Comprendeelcontenidodelosenunciadosdelosproblemasyloresumeenvozalta.

ESCRiTuRADestrezasprevias

Realizaunesquemaprevioantesdeescribir.

Actividades Enuntexto,subrayalaspalabrasquerecogenlasideasprincipalesysuprimeelementosparaelaborarunresumen.

Organizalasideasquehaaprendidoenlaunidadyexpresaporescritoloesencialenunaspocasoraciones,guardandoloscriteriosqueidentificanunresumen.

Escribetítulosaproblemasyoperacionesresumiendoenelloselcontenido.

COnvERSACiónDestrezasprevias

Enunaconversación,guardaelturnodepalabra.

Actividades Juegaconsuscompañerosaresumirlesunasunto,películaonarración,paraqueadivinendequésetrata.

Enlaconversación,cuandoletocaelturno,escapazderesumirlasideasdeloscompañerosquehanhabladoantesdeél.

Conversaconsuscompañerossobrelaimportanciadelaprecisiónylaconcisiónenmatemáticas.

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Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.

COMPREnSión ORALDestrezasprevias

Identificaeltipodetextodeunaaudición:ficción,realista.…

Actividades Escapazdecomprenderladescripcióndeunsucesoquesenarraenlosmediosdecomunicaciónhablados.

Escuchaconatenciónlapresentacióndelostemasdelaunidadylosrelacionaconexperienciasyconocimientosprevios.

Comprendelasexplicacionessobrelostópicosdeestaunidad.

EXPRESión ORALDestrezasprevias

Empleaelregistroadecuadoalinterlocutor.

Actividades Cuentaasuscompañerosloqueestáhaciendoenunmomentodeterminadoycómoloestáhaciendo.

Explicaasuscompañerosunanoticiaodescribeunexperimentosobremateriales.Puntualizaenlosdetallesobservados.

Preguntadeformaclaraaquelloquenoentiendedeunaexplicaciónyescapazdereproducirlaensusaspectosesenciales.

COMPREnSión LECTORADestrezasprevias

Reconoceydestacadetallesdeuntextonarrativo.

Actividades Leeeltextonarrativo,reconocequétipodetextoesydescribelaescenaprincipalcitandoloshechos,losprotagonistas,etc.

Leeuntextoexpositivosobreloscambiosdelamateriaylosmaterialesyrespondealaspreguntasdecomprensión¿quées?,¿quésucede?,¿cuáleselresultado?

Leeuntextoexpositivoonarrativodecaráctermatemáticoyrespondealaspreguntasdecomprensiónsobrelosprocedimientosqueseexpresan.

ESCRiTuRADestrezasprevias

Corrigeuntextoescritoentodossusaspectos.

Actividades Escribeuncuentobreveapartirdeunospersonajesdados,narrandoentiempopresente.

Escribeunabrevenoticiasobreeldescubrimientodealgúnmaterialdegranutilidadenlavidaactual.

Escribeconordenyclaridadlosnúmerosypalabrascorrespondientesaoperacionesyproblemas.

COnvERSACiónDestrezasprevias

Controlaelusodetérminosvulgaresomolestosparalosdemás.

Actividades Conversasobrelosaspectosdelaunidadquemáshanllamadosuatenciónyexplicaelporqué.

Hablasobrelosmaterialesdelosqueestánhechoslosobjetosdelaclase:lápices,gomas…

Conversaconloscompañerossobrelamaneracomoharesueltounaoperaciónounproblema.

Tercer curso. Quincena 10. Los materiales

Proyecto quincenal: narrar o contar lo que sucede en ese momento.Objetivo transversal: Informarsobrealgoqueseestáviendooconociendoenesemomento.

Situación lingüística:Responderalascuestiones¿quépasa?,¿quéestásucediendo?

Elementos lingüísticos y estructura textual:Organizarlostextossiguiendolascuestiones¿qué?,¿dónde?,¿quién?,¿cuándo?,etc.Conjugarverbosenpresenteyutilizarconprecisiónpalabrasdelocalizacióntemporalyespacial.Expresarsorpresayotrasemocionesatravésdeinterjecciones.

Tipo de texto:Narrativo.

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Programa integrado. Tercer curso

Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.

COMPREnSión ORALDestrezasprevias

Identificaeltipodetextodeunaaudición:ficción,realista.…

Actividades Escapazdecomprenderladescripcióndeunsucesoquesenarraenlosmediosdecomunicaciónhablados.

Escuchaconatenciónlapresentacióndelostemasdelaunidadylosrelacionaconexperienciasyconocimientosprevios.

Comprendelasexplicacionessobrelostópicosdeestaunidad.

EXPRESión ORALDestrezasprevias

Empleaelregistroadecuadoalinterlocutor.

Actividades Cuentaasuscompañerosloqueestáhaciendoenunmomentodeterminadoycómoloestáhaciendo.

Explicaasuscompañerosunanoticiaodescribeunexperimentosobremateriales.Puntualizaenlosdetallesobservados.

Preguntadeformaclaraaquelloquenoentiendedeunaexplicaciónyescapazdereproducirlaensusaspectosesenciales.

COMPREnSión LECTORADestrezasprevias

Reconoceydestacadetallesdeuntextonarrativo.

Actividades Leeeltextonarrativo,reconocequétipodetextoesydescribelaescenaprincipalcitandoloshechos,losprotagonistas,etc.

Leeuntextoexpositivosobreloscambiosdelamateriaylosmaterialesyrespondealaspreguntasdecomprensión¿quées?,¿quésucede?,¿cuáleselresultado?

Leeuntextoexpositivoonarrativodecaráctermatemáticoyrespondealaspreguntasdecomprensiónsobrelosprocedimientosqueseexpresan.

ESCRiTuRADestrezasprevias

Corrigeuntextoescritoentodossusaspectos.

Actividades Escribeuncuentobreveapartirdeunospersonajesdados,narrandoentiempopresente.

Escribeunabrevenoticiasobreeldescubrimientodealgúnmaterialdegranutilidadenlavidaactual.

Escribeconordenyclaridadlosnúmerosypalabrascorrespondientesaoperacionesyproblemas.

COnvERSACiónDestrezasprevias

Controlaelusodetérminosvulgaresomolestosparalosdemás.

Actividades Conversasobrelosaspectosdelaunidadquemáshanllamadosuatenciónyexplicaelporqué.

Hablasobrelosmaterialesdelosqueestánhechoslosobjetosdelaclase:lápices,gomas…

Conversaconloscompañerossobrelamaneracomoharesueltounaoperaciónounproblema.

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Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.

COMPREnSión ORALDestrezasprevias

Reconoceelsignificadodepalabrasporelcontexto.

Actividades Enunaencuestaoconversación,comprendelostérminossobrelosquevaamostrarsuspreferencias.

Antelapresentaciónoraldeltema,reconoceconclaridadquéesunpaisajeyloselementosquelohacenmásomenosatractivo.

Cuandoselepreguntasialgolegusta,comprendeclaramentedequésetata.

EXPRESión ORALDestrezasprevias

Empleaconunaciertaprecisiónunvocabularioespecífico.

Actividades Expresaconclaridadysinambigüedadsuspreferencias,ylasargumenta.

Describeexperienciaspersonalesenunlugaropaisajedeterminadoyexplicaloquemásyloquemenoslehagustadodeél.

Explicaasuscompañeroseltipodeejerciciosmatemáticosqueprefierehacer.

COMPREnSión LECTORADestrezasprevias

Relacionaloleídoconconocimientosprevios.

Actividades Terminadalalecturadeltextonarrativo,sefijaenlosaspectospaisajísticosylosexplica,mostrandosusgustos.

Leeeltextoinicialyrespondealascuestionesdecomprensiónaplicandosuopiniónpersonal.

Expresapreferenciasalhablardeprecios,cantidadesomedidas.

ESCRiTuRADestrezasprevias

Cuidalaestéticaenlapresentacióndeunejercicioescrito.

Actividades Escribetextosbrevesenlosquemanifiestapreferencias.Cuidaelenlaceentreoracionesrelacionadasentresí.

Escribetextosbrevesdescribiendoellugardondelegustaríapasarlasvacaciones.

Escribeconcorrecciónunanotadecarácternumérico.

COnvERSACiónDestrezasprevias

Utilizatérminosyexpresionesdecortesía.

Actividades Conversasobrelostiposdelecturaquemáslegustan.

Comentaconloscompañerosunaexcursiónrealizadaconlaclase.

Conversaacercadesuspreferenciassobreobjetosdeusocomún.

Tercer curso. Quincena 11. El paisaje

Proyecto quincenal: Expresar gustos y preferencias.Objetivo transversal:Opinarydarunavaloraciónpersonalauntexto,objeto,situación…,expresandopreferencia.

Situación lingüística:Responderalascuestiones¿tegusta?,¿quéprefieres?

Elementos lingüísticos y estructura textual:Utilizarverbosqueexpresangustoopreferencia,conjugandoenprimerapersona:yoprefiero…Utilizarvocabularioespecíficosobreeltemaqueseestátratando.Hablaryresponderconcoherenciayrealismo.

Tipo de texto:Expositivo/argumentativo.

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Programa integrado. Tercer curso

Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.

COMPREnSión ORALDestrezasprevias

Reconoceelsignificadodepalabrasporelcontexto.

Actividades Enunaencuestaoconversación,comprendelostérminossobrelosquevaamostrarsuspreferencias.

Antelapresentaciónoraldeltema,reconoceconclaridadquéesunpaisajeyloselementosquelohacenmásomenosatractivo.

Cuandoselepreguntasialgolegusta,comprendeclaramentedequésetata.

EXPRESión ORALDestrezasprevias

Empleaconunaciertaprecisiónunvocabularioespecífico.

Actividades Expresaconclaridadysinambigüedadsuspreferencias,ylasargumenta.

Describeexperienciaspersonalesenunlugaropaisajedeterminadoyexplicaloquemásyloquemenoslehagustadodeél.

Explicaasuscompañeroseltipodeejerciciosmatemáticosqueprefierehacer.

COMPREnSión LECTORADestrezasprevias

Relacionaloleídoconconocimientosprevios.

Actividades Terminadalalecturadeltextonarrativo,sefijaenlosaspectospaisajísticosylosexplica,mostrandosusgustos.

Leeeltextoinicialyrespondealascuestionesdecomprensiónaplicandosuopiniónpersonal.

Expresapreferenciasalhablardeprecios,cantidadesomedidas.

ESCRiTuRADestrezasprevias

Cuidalaestéticaenlapresentacióndeunejercicioescrito.

Actividades Escribetextosbrevesenlosquemanifiestapreferencias.Cuidaelenlaceentreoracionesrelacionadasentresí.

Escribetextosbrevesdescribiendoellugardondelegustaríapasarlasvacaciones.

Escribeconcorrecciónunanotadecarácternumérico.

COnvERSACiónDestrezasprevias

Utilizatérminosyexpresionesdecortesía.

Actividades Conversasobrelostiposdelecturaquemáslegustan.

Comentaconloscompañerosunaexcursiónrealizadaconlaclase.

Conversaacercadesuspreferenciassobreobjetosdeusocomún.

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Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.

COMPREnSión ORALDestrezasprevias

Comprendedatosrecibidosporteléfono.

Actividades Escuchalainformaciónoralsobrelaposicióndeobjetosconocidosyloslocalizaadecuadamente.

Escuchaconatenciónunaexposiciónsobrelosdiferentestiposdelocalidadesquehayycomprendesussemejanzasydiferencias.

Escuchaconatenciónlapresentacióndelostemasdelaunidadyescapazdelocalizarsuposicióndentrodelaspáginasdellibro.

EXPRESión ORALDestrezasprevias

Noelevaelvolumendelavozparatratardeconvencer.

Actividades Respondeapreguntassobrelaposicióndepersonas,partesdeuntexto,objetos….expresandosulocalizaciónconprecisión.

Preparalainformaciónyhablaaloscompañerossobreelpropiobarrioopueblo,precisandolalocalizacióndesuselementosprincipales.

Explicalacolocacióndeloselementosdeunaoperacióneindicaclaramentesuposiciónenelconjunto.

COMPREnSión LECTORADestrezasprevias

Infiereinformacionesapartirdeltextoleído.

Actividades Traslalecturadeltextoinicial,descubrelaposicióndeloselementosqueenélsenombran.

Leeconatenciónlostextosexpositivos,losresumeyrelacionasucontenidoconelementosqueconoce.

Leetextossobreproblemaslógicosdecarácterespacialycomprendesusignificado.

ESCRiTuRADestrezasprevias

Utilizadiferentesregistrosenfuncióndelposiblelector.

Actividades Escribedeformaordenadaladescripcióndeunpaisaje,situandoconprecisiónsuselementos.

Escribeunabrevenotaauncompañeroocompañera,enlaqueindicalasituacióndesucasaconrelaciónalcolegiooaotroedificiodereferencia..

Anteimágenesdeobjetosdibujadosocolocadosunossobreotrosdeformadesordenada,escapazdedescubrirlaposiciónrelativadeunodeellos,yloescribe.

COnvERSACiónDestrezasprevias

Participaenconversacionessobreuntemadado.

Actividades Habladeaspectoscuriososdesubarrioeindicasulocalizaciónapartirdeunlugardereferencia.

Conversasobrelugaresdeinterésdelalocalidadyprecisasusituación.

Conversasobrealgúnlugardelalocalidadaportandoinformaciónsobresusmedidasyladistanciaalaqueestárespectoaotrosespacios,porejemplo,elcolegio.

Tercer curso. Quincena 12. Pueblos y ciudades

Proyecto quincenal: describir e identificar lugares y posiciones.Objetivo transversal:Observaralgo,identificarloselementosqueloconformanydescribirlaposiciónrelativadeloselementosmásimportantes.

Situación lingüística:Responderalascuestiones¿dóndeestá?,¿enquéposición?

Elementos lingüísticos y estructura textual:Organizarlainformacióncomounadescripciónyutilizarconprecisiónconceptosytérminostopológicosdeusocomún:delante,detrás,enmedio,izquierda,derecha,allado,cerca,lejos,arriba,abajo,dentro,fuera…

Tipo de texto:Expositivo/descriptivo.

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Programa integrado. Tercer curso

Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.

COMPREnSión ORALDestrezasprevias

Comprendedatosrecibidosporteléfono.

Actividades Escuchalainformaciónoralsobrelaposicióndeobjetosconocidosyloslocalizaadecuadamente.

Escuchaconatenciónunaexposiciónsobrelosdiferentestiposdelocalidadesquehayycomprendesussemejanzasydiferencias.

Escuchaconatenciónlapresentacióndelostemasdelaunidadyescapazdelocalizarsuposicióndentrodelaspáginasdellibro.

EXPRESión ORALDestrezasprevias

Noelevaelvolumendelavozparatratardeconvencer.

Actividades Respondeapreguntassobrelaposicióndepersonas,partesdeuntexto,objetos….expresandosulocalizaciónconprecisión.

Preparalainformaciónyhablaaloscompañerossobreelpropiobarrioopueblo,precisandolalocalizacióndesuselementosprincipales.

Explicalacolocacióndeloselementosdeunaoperacióneindicaclaramentesuposiciónenelconjunto.

COMPREnSión LECTORADestrezasprevias

Infiereinformacionesapartirdeltextoleído.

Actividades Traslalecturadeltextoinicial,descubrelaposicióndeloselementosqueenélsenombran.

Leeconatenciónlostextosexpositivos,losresumeyrelacionasucontenidoconelementosqueconoce.

Leetextossobreproblemaslógicosdecarácterespacialycomprendesusignificado.

ESCRiTuRADestrezasprevias

Utilizadiferentesregistrosenfuncióndelposiblelector.

Actividades Escribedeformaordenadaladescripcióndeunpaisaje,situandoconprecisiónsuselementos.

Escribeunabrevenotaauncompañeroocompañera,enlaqueindicalasituacióndesucasaconrelaciónalcolegiooaotroedificiodereferencia..

Anteimágenesdeobjetosdibujadosocolocadosunossobreotrosdeformadesordenada,escapazdedescubrirlaposiciónrelativadeunodeellos,yloescribe.

COnvERSACiónDestrezasprevias

Participaenconversacionessobreuntemadado.

Actividades Habladeaspectoscuriososdesubarrioeindicasulocalizaciónapartirdeunlugardereferencia.

Conversasobrelugaresdeinterésdelalocalidadyprecisasusituación.

Conversasobrealgúnlugardelalocalidadaportandoinformaciónsobresusmedidasyladistanciaalaqueestárespectoaotrosespacios,porejemplo,elcolegio.

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Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.

COMPREnSión ORALDestrezasprevias

ComprendeinformacionesdadasporradiooTV.

Actividades Escuchalapresentacióndelostemasdelaunidad(lectura,gramática,ortografía…)ycomprendeyexplicasuposibleutilidad.

Escuchaconatenciónlapresentacióndeltemaycomprendelarazóndelosdiferentestrabajos.

Escuchaconatenciónlapresentacióndealgunosaspectosdelaunidadyescapazdeexplicarelusoylautilidaddelosprocedimientospresentados.

EXPRESión ORALDestrezasprevias

Empleaconcorrecciónpalabrasdeenlaceotransicionales.

Actividades Explicaelporquédealgunasnormasgramaticalesyortográficas.

Explicaasuscompañerosenquéconsisteeltrabajodealgúnfamiliar,amigouotrapersona.

Anteunproblemaoejercicioexplicaasuscompañeroslaeleccióndeunaestrategia,defendiendosuutilidad.

COMPREnSión LECTORADestrezasprevias

Buscaeneldiccionariopalabrasdesignificadodesconocido.

Actividades Leeconatenciónlaslecturasyexpresacondetallelautilidaddelostrabajosmencionados.

Leeconatenciónlostextosexpositivosdelaunidadyrespondeconejemplosalaspreguntasdecomprensión.

Comprendelarelaciónentrelasexplicacionesdenocionesoprocedimientosysuaplicaciónenproblemasdelavidacotidiana.

ESCRiTuRADestrezasprevias

Separauntextoenpárrafos.

Actividades Escribeunbrevetextosobreuntrabajooprofesiónylomejora,sustituyendounaspalabrasporotrasmásprecisasoexpresivas.

Escribesobrelaprofesiónquelegustaríarealizar,aclarasufunciónylasrazonesdetalpreferencia.

Escribeoperacionesyproblemas.

COnvERSACiónDestrezasprevias

Utilizaconoportunidadexpresionesparacomenzarofinalizarunaconversación.

Actividades Conversasobrelautilidaddeaprender. Conversasobrealgúntrabajodevoluntariado. Conversasobrelautilidaddeaprendermatemáticas.

Tercer curso. Quincena 13. Los trabajos

Proyecto quincenal: Expresar utilidad.Objetivo transversal:Informarsobreeluso,lautilidadolafinalidaddealgúnconocimiento,unprocedimiento,untrabajo,etc.Darsentidoaunainformaciónodefinirunobjetoútil.

Situación lingüística:Responderalascuestiones¿paraquées?,¿paraquésirve?

Elementos lingüísticos y estructura textual:Construiroracionesconverbosdefinalidadydeutilidad.Serobjetivoenlasafirmacionesycuidarlaprecisiónléxica.

Tipo de texto:Expositivo/argumentativo.

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Programa integrado. Tercer curso

Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.

COMPREnSión ORALDestrezasprevias

ComprendeinformacionesdadasporradiooTV.

Actividades Escuchalapresentacióndelostemasdelaunidad(lectura,gramática,ortografía…)ycomprendeyexplicasuposibleutilidad.

Escuchaconatenciónlapresentacióndeltemaycomprendelarazóndelosdiferentestrabajos.

Escuchaconatenciónlapresentacióndealgunosaspectosdelaunidadyescapazdeexplicarelusoylautilidaddelosprocedimientospresentados.

EXPRESión ORALDestrezasprevias

Empleaconcorrecciónpalabrasdeenlaceotransicionales.

Actividades Explicaelporquédealgunasnormasgramaticalesyortográficas.

Explicaasuscompañerosenquéconsisteeltrabajodealgúnfamiliar,amigouotrapersona.

Anteunproblemaoejercicioexplicaasuscompañeroslaeleccióndeunaestrategia,defendiendosuutilidad.

COMPREnSión LECTORADestrezasprevias

Buscaeneldiccionariopalabrasdesignificadodesconocido.

Actividades Leeconatenciónlaslecturasyexpresacondetallelautilidaddelostrabajosmencionados.

Leeconatenciónlostextosexpositivosdelaunidadyrespondeconejemplosalaspreguntasdecomprensión.

Comprendelarelaciónentrelasexplicacionesdenocionesoprocedimientosysuaplicaciónenproblemasdelavidacotidiana.

ESCRiTuRADestrezasprevias

Separauntextoenpárrafos.

Actividades Escribeunbrevetextosobreuntrabajooprofesiónylomejora,sustituyendounaspalabrasporotrasmásprecisasoexpresivas.

Escribesobrelaprofesiónquelegustaríarealizar,aclarasufunciónylasrazonesdetalpreferencia.

Escribeoperacionesyproblemas.

COnvERSACiónDestrezasprevias

Utilizaconoportunidadexpresionesparacomenzarofinalizarunaconversación.

Actividades Conversasobrelautilidaddeaprender. Conversasobrealgúntrabajodevoluntariado. Conversasobrelautilidaddeaprendermatemáticas.

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Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.

COMPREnSión ORALDestrezasprevias

Comprendemensajesdadospormegafoníaenunlugarpúblico.

Actividades Alescucharelencargodeunatarea,comprendequépasosseguirycómodebeorganizarse.

Trasescucharlapresentaciónoraldelaunidad,comprendedequéconsta,quétemasabordayquétipodeactividadessevanarealizar.

Escuchaconatencióneidentificaclaramentelasdiferentesfasesdeunprocedimiento,reconociendoelnombredecadauna.

EXPRESión ORALDestrezasprevias

Seesfuerzaporcorregirdefectosenelhabla.

Actividades Hablaconespontaneidadsobremáquinasconocidasydestacalautilidadofuncióndecadaunadesuspartes.

Explicaaloscompañeroslautilidaddeunamáquinadeusohabitual,laspartesdequesecomponeylafuncióndecadaunadeellas.

Explicaaloscompañerosconprecisiónyexactitudunaoperaciónyelsignificadodecadaunodelostérminos.

COMPREnSión LECTORADestrezasprevias

Seinteresapormejorarlastécnicasdelectura.

Actividades Leeeltextoprincipal,reconocesuestructuraypartesprincipales,yescapazdereproducirsucontenido.

Leelostextosinformativosdelaunidad,comprendesusignificadoyloaplicaaejemplosconocidosdelentorno.

Leeconatenciónelenunciadodelosproblemasyreconocelaimportanciadesuselementosdentrodelconjunto.

ESCRiTuRADestrezasprevias

Aplicacorrectamentelasreglasortográficasdepuntuación.

Actividades Observaunamáquinasencillayescribeunbrevetextoparadescribirla.

Inventaunamáquina,ladibujayladescribeenumerandoyexplicandolafuncióndecadaunadesuspartes.

Relacionaelnombredealgunostérminosmatemáticosconsusignificadoylosexplicaenunescrito.

COnvERSACiónDestrezasprevias

Evitaexpresionesdiscriminatoriasdecualquiertipo.

Actividades Conversaconsuscompañerossobrelasposiblesutilidadesdelosaparatosdigitalesdeusocomún.

Conversaconloscompañerossobrelasmáquinascomplejas.

Conversasobreelusodelacalculadoraenlaresolucióndeoperacionesyproblemas.

Tercer curso. Quincena 14. Las máquinas

Proyecto quincenal: Enumerar partes de un todo.Objetivo transversal:Describirunobjetoenumerandoloselementosesencialesdequeconstaylarelaciónentreellos.

Situación lingüística:Responderalascuestiones¿quétiene?,¿dequéconsta?

Elementos lingüísticos y estructura textual:Comunicarobservacionessistemáticasydetalladas.Cuidarlaprecisiónenelvocabularioalreferirseaposicionesycualidades.Usarpalabrasorganizadorasenelprocesodedescripción:es…,secomponede…,sedivideen…,tienelaformade…

Tipo de texto:Expositivo/descriptivo.

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Programa integrado. Tercer curso

Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.

COMPREnSión ORALDestrezasprevias

Comprendemensajesdadospormegafoníaenunlugarpúblico.

Actividades Alescucharelencargodeunatarea,comprendequépasosseguirycómodebeorganizarse.

Trasescucharlapresentaciónoraldelaunidad,comprendedequéconsta,quétemasabordayquétipodeactividadessevanarealizar.

Escuchaconatencióneidentificaclaramentelasdiferentesfasesdeunprocedimiento,reconociendoelnombredecadauna.

EXPRESión ORALDestrezasprevias

Seesfuerzaporcorregirdefectosenelhabla.

Actividades Hablaconespontaneidadsobremáquinasconocidasydestacalautilidadofuncióndecadaunadesuspartes.

Explicaaloscompañeroslautilidaddeunamáquinadeusohabitual,laspartesdequesecomponeylafuncióndecadaunadeellas.

Explicaaloscompañerosconprecisiónyexactitudunaoperaciónyelsignificadodecadaunodelostérminos.

COMPREnSión LECTORADestrezasprevias

Seinteresapormejorarlastécnicasdelectura.

Actividades Leeeltextoprincipal,reconocesuestructuraypartesprincipales,yescapazdereproducirsucontenido.

Leelostextosinformativosdelaunidad,comprendesusignificadoyloaplicaaejemplosconocidosdelentorno.

Leeconatenciónelenunciadodelosproblemasyreconocelaimportanciadesuselementosdentrodelconjunto.

ESCRiTuRADestrezasprevias

Aplicacorrectamentelasreglasortográficasdepuntuación.

Actividades Observaunamáquinasencillayescribeunbrevetextoparadescribirla.

Inventaunamáquina,ladibujayladescribeenumerandoyexplicandolafuncióndecadaunadesuspartes.

Relacionaelnombredealgunostérminosmatemáticosconsusignificadoylosexplicaenunescrito.

COnvERSACiónDestrezasprevias

Evitaexpresionesdiscriminatoriasdecualquiertipo.

Actividades Conversaconsuscompañerossobrelasposiblesutilidadesdelosaparatosdigitalesdeusocomún.

Conversaconloscompañerossobrelasmáquinascomplejas.

Conversasobreelusodelacalculadoraenlaresolucióndeoperacionesyproblemas.

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Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.

COMPREnSión ORALDestrezasprevias

Asociaeldiscursooralaimágenesyotrassensaciones.

Actividades Reconoceenunaaudicióncuándosehabladehechospresentesodehechospasados.

Escuchaconatenciónrelatosdehechossucedidosencursosanterioresoenuntiempopasadoyseinteresaporellos.

EscuchaconatencióninformacionessobresusaprendizajesenMatemáticasenloscursosanteriores.

EXPRESión ORALDestrezasprevias

Empleaenelhablaunavariedaddetérminosgramaticales:sustantivos,adjetivos…

Actividades Cuentaasuscompañeroshistoriasfamiliaresqueconoceolehancontadosuspadresyhermanos.

Observaycomentaimágenesdetiempospasados.

Respondeoralmentealascuestionespresentadasenlaspáginasinicialesdelaunidad.

COMPREnSión LECTORADestrezasprevias

Recitatextosaprendidosdememoria.

Actividades Leeconatenciónunanarracióndecarácterhistóricoycomprendeelsignificadodelaspalabrasquedescribeneltiempo.

Leeinformacionessobrehechospasadosyordenalossucesosytextoscronológicamente.

Leetextosdecontenidohistóricoyescapazdecalcularmatemáticamenteeltiempoalquehacenreferencia.

ESCRiTuRADestrezasprevias

Mantieneenuntextoescritolosmárgenes,elinterlineadoyelalineamientodelaescritura.

Actividades Escribeoracionesylasordenasegúnuncriteriológicootemporal.

Escribeunbrevetextosobreunhechodelpasado,precisandoeltiempoenelquesucedió.

Escribeconcorrecciónelresultadodealgúnproblemaresueltoconanterioridad.

COnvERSACiónDestrezasprevias

Improvisasobreuntemadado.

Actividades Conversaconsuscompañerossobreloscambiosproducidosensufamiliaconelpasodelosaños.

Conversaconsuscompañerossobreloscambiosproducidosenelentornourbanoconelpasodeltiempo.

Conversaconsuscompañerossobrefechasimportantesdesuvida:nacimiento,bautismo,cumpleaños,aprenderaleer...

Tercer curso. Quincena 15. La historia

Proyecto quincenal: narrar el pasado.Objetivo transversal:Informarsobrehechossucedidosenelpasadodentrodelentornoconocidoyhablardelsignificadoylaimportanciadelahistoria.

Situación lingüística:Responderalascuestiones¿quésucedió?,¿cuándosucedió?

Elementos lingüísticos y estructura textual:Construiroracionesconverbosconjugadosenpasado.Utilizarenlostextostérminostemporales:antiguamente,hacemuchotiempo,enelsiglopasado…

Tipo de texto:Narrativo.

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Programa integrado. Tercer curso

Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.

COMPREnSión ORALDestrezasprevias

Asociaeldiscursooralaimágenesyotrassensaciones.

Actividades Reconoceenunaaudicióncuándosehabladehechospresentesodehechospasados.

Escuchaconatenciónrelatosdehechossucedidosencursosanterioresoenuntiempopasadoyseinteresaporellos.

EscuchaconatencióninformacionessobresusaprendizajesenMatemáticasenloscursosanteriores.

EXPRESión ORALDestrezasprevias

Empleaenelhablaunavariedaddetérminosgramaticales:sustantivos,adjetivos…

Actividades Cuentaasuscompañeroshistoriasfamiliaresqueconoceolehancontadosuspadresyhermanos.

Observaycomentaimágenesdetiempospasados.

Respondeoralmentealascuestionespresentadasenlaspáginasinicialesdelaunidad.

COMPREnSión LECTORADestrezasprevias

Recitatextosaprendidosdememoria.

Actividades Leeconatenciónunanarracióndecarácterhistóricoycomprendeelsignificadodelaspalabrasquedescribeneltiempo.

Leeinformacionessobrehechospasadosyordenalossucesosytextoscronológicamente.

Leetextosdecontenidohistóricoyescapazdecalcularmatemáticamenteeltiempoalquehacenreferencia.

ESCRiTuRADestrezasprevias

Mantieneenuntextoescritolosmárgenes,elinterlineadoyelalineamientodelaescritura.

Actividades Escribeoracionesylasordenasegúnuncriteriológicootemporal.

Escribeunbrevetextosobreunhechodelpasado,precisandoeltiempoenelquesucedió.

Escribeconcorrecciónelresultadodealgúnproblemaresueltoconanterioridad.

COnvERSACiónDestrezasprevias

Improvisasobreuntemadado.

Actividades Conversaconsuscompañerossobreloscambiosproducidosensufamiliaconelpasodelosaños.

Conversaconsuscompañerossobreloscambiosproducidosenelentornourbanoconelpasodeltiempo.

Conversaconsuscompañerossobrefechasimportantesdesuvida:nacimiento,bautismo,cumpleaños,aprenderaleer...

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El Proyecto lingüístico SantillanaPrograma integrado: Cuarto curso

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Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.

COMPREnSión ORALDestrezasprevias

Prestaatencióncuandoselenombraoselepregunta.

Actividades Escuchaconatenciónlapresentacióndeltextonarrativoyobservalosdetallesdelailustración.

Escuchaconatenciónalgúnrelatosobrelanutriciónyrelacionasucontenidoconexperienciasprevias.

Escuchaconatenciónplanteamientosdeoperacionesoproblemas,loscomprendeylosconectaconsituacionesreales.

EXPRESión ORALDestrezasprevias

Respondeconbuenasformasalaspreguntasdetipopersonal.

Actividades Unavezanalizadaunailustración,laexplicacondetalle:personajes,lugar,relaciónentrelospersonajes…

Comentaenvozaltaalgunaexperienciapersonalrelacionadaconlacompradealimentossaludables.

Anteunademostraciónoelplanteamientodeunproblema,explicaquésucedeencadamomentodelproceso.

COMPREnSión LECTORADestrezasprevias

Seesfuerzaporleerenvozaltaconsentido.

Actividades Traslalecturadeuntextonarrativo,escapazdeexplicarlaacciónprincipalcontodossusdetalles.

Traslalecturadeltextoinicial,respondealascuestiones¿quésucede?y¿enquéocasionessucede?

Leeuntextodecontenidomatemáticoyrespondeapreguntasgeneralessobresucontenido.

ESCRiTuRADestrezasprevias

Seesfuerzaenexpresarsecorrectamenteporescrito.

Actividades Escribeoracionesquedescribenlaacción,ellugaroeltiempoenlosqueseproduceunaescena,ycuidaelestilodeltexto.

Escribeenformanarrativacómoseproducelanutriciónenlosseresvivos.

Escribeconordenyclaridadelenunciadoylospasosderesolucióndeunasituaciónproblemática.

COnvERSACiónDestrezasprevias

Participaconsentidoenundiálogo.

Actividades Conversasobrealgoquehayasucedidoenelentornooescuchadoenalgúnnoticiario.

Conversasobresituacionesdesed,cansancioohambre.

Conversasobresituacionesdeéxitoodeerrorenlaresolucióndeejerciciosmatemáticos.

Cuarto curso. Quincena 1. La nutrición

Proyecto quincenal: narrar o contar una escena o situación.Objetivo transversal:Observarunaescena,describirlayenumerarsuselementos:laacción,ellugar,lospersonajes,eltiempo…

Situación lingüística:Responderalascuestiones¿quésucede?,¿dónde?,¿quéhay?

Elementos lingüísticos y estructura textual:Especificarloselementosdeunanarraciónquerespondenalaspreguntas¿qué?,¿quién?,¿dónde?Cuidarlaenumeracióndedatosyelordenenlanarración.Conjugarlosverbosenpresente,coordinandolaspartesdelaoración.

Tipo de texto:Narrativo.

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Programa integrado. Cuarto curso

Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.

COMPREnSión ORALDestrezasprevias

Prestaatencióncuandoselenombraoselepregunta.

Actividades Escuchaconatenciónlapresentacióndeltextonarrativoyobservalosdetallesdelailustración.

Escuchaconatenciónalgúnrelatosobrelanutriciónyrelacionasucontenidoconexperienciasprevias.

Escuchaconatenciónplanteamientosdeoperacionesoproblemas,loscomprendeylosconectaconsituacionesreales.

EXPRESión ORALDestrezasprevias

Respondeconbuenasformasalaspreguntasdetipopersonal.

Actividades Unavezanalizadaunailustración,laexplicacondetalle:personajes,lugar,relaciónentrelospersonajes…

Comentaenvozaltaalgunaexperienciapersonalrelacionadaconlacompradealimentossaludables.

Anteunademostraciónoelplanteamientodeunproblema,explicaquésucedeencadamomentodelproceso.

COMPREnSión LECTORADestrezasprevias

Seesfuerzaporleerenvozaltaconsentido.

Actividades Traslalecturadeuntextonarrativo,escapazdeexplicarlaacciónprincipalcontodossusdetalles.

Traslalecturadeltextoinicial,respondealascuestiones¿quésucede?y¿enquéocasionessucede?

Leeuntextodecontenidomatemáticoyrespondeapreguntasgeneralessobresucontenido.

ESCRiTuRADestrezasprevias

Seesfuerzaenexpresarsecorrectamenteporescrito.

Actividades Escribeoracionesquedescribenlaacción,ellugaroeltiempoenlosqueseproduceunaescena,ycuidaelestilodeltexto.

Escribeenformanarrativacómoseproducelanutriciónenlosseresvivos.

Escribeconordenyclaridadelenunciadoylospasosderesolucióndeunasituaciónproblemática.

COnvERSACiónDestrezasprevias

Participaconsentidoenundiálogo.

Actividades Conversasobrealgoquehayasucedidoenelentornooescuchadoenalgúnnoticiario.

Conversasobresituacionesdesed,cansancioohambre.

Conversasobresituacionesdeéxitoodeerrorenlaresolucióndeejerciciosmatemáticos.

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Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.

COMPREnSión ORALDestrezasprevias

Estáatentoyescuchaconintencióndecomprendermejor.

Actividades Escuchaatentamenterefranesoadivinanzassobreelcuerpohumanoycomprendesusignificado.

Comprendeunainformaciónoralsobreunaccidenteyeldañoproducidoenalgunapartedelcuerpo.

Escuchaconatenciónelrelatodeunhallazgoodescubrimiento.

EXPRESión ORALDestrezasprevias

Procurahablarconordenyclaridad,pronunciandobientodaslassílabas.

Actividades Hablasobresupropiocuerpoysepresentaasímismoyaotroscompañeros.

Comentadeformaordenadalosconocimientospreviosquetienesobrelaspartesdelcuerpo,suscaracterísticasysufuncionamiento.

Hablasobreaspectosnuméricosreferidosalpropiocuerpo:peso,estatura,edad,velocidadencarrera…

COMPREnSión LECTORADestrezasprevias

Leeenvozaltaconritmoyvelocidadadecuadosaltexto.

Actividades Descubreenlaslecturasaspectosbiográficosydedescripcióndelosrasgospersonales.

Enlalecturadelostextosexpositivosdelaunidad,reconoceconexactitudelsignificadodelostérminosquedescribenlaspartesdelcuerpo.

Enuntextoexpositivo,leeycomprendeelsignificadodedatossobrelaspartesdelcuerpo:número,tamaño,localización…

ESCRiTuRADestrezasprevias

Escribeconletralegible.

Actividades Redactabrevesdescripcionesdepersonasconocidas.

Anteunaimagendelcuerpohumano,rotulaconprecisiónycorrecciónlaspartesquelocomponen.

Escribeoracionesparaidentificarydescribirunhechodecaráctermatemático.

COnvERSACiónDestrezasprevias

Participadeformaactivaenunaconversación.

Actividades Conversasobrelascaracterísticasenlasquenosfijamosparareconoceralaspersonas.

Conversaconloscompañerossobrelosaspectosfísicosquenosdiferencianaunosdeotros.

Conversaconloscompañerossobreloquehaaprendidohastaestemomento,identificandoloscontenidos.

Cuarto curso. Quincena 2. El cuerpo humano

Proyecto quincenal: identificar personas, cosas e ideas mediante la descripción. Objetivo transversal:Estudiaryobservarunarealidad,identificarsuselementosydescribirlaconprecisión.

Situación lingüística:Responderalascuestiones¿quées?,¿quiénes?,¿cómoes?

Elementos lingüísticos y estructura textual:Mantenerunordenenladescripción.Utilizartérminosyexpresionesprecisosparacaracterizaradecuadamente.Expresarcoherenciaentrepreguntasyrespuestas.

Tipo de texto:Descriptivo.

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Programa integrado. Cuarto curso

Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.

COMPREnSión ORALDestrezasprevias

Estáatentoyescuchaconintencióndecomprendermejor.

Actividades Escuchaatentamenterefranesoadivinanzassobreelcuerpohumanoycomprendesusignificado.

Comprendeunainformaciónoralsobreunaccidenteyeldañoproducidoenalgunapartedelcuerpo.

Escuchaconatenciónelrelatodeunhallazgoodescubrimiento.

EXPRESión ORALDestrezasprevias

Procurahablarconordenyclaridad,pronunciandobientodaslassílabas.

Actividades Hablasobresupropiocuerpoysepresentaasímismoyaotroscompañeros.

Comentadeformaordenadalosconocimientospreviosquetienesobrelaspartesdelcuerpo,suscaracterísticasysufuncionamiento.

Hablasobreaspectosnuméricosreferidosalpropiocuerpo:peso,estatura,edad,velocidadencarrera…

COMPREnSión LECTORADestrezasprevias

Leeenvozaltaconritmoyvelocidadadecuadosaltexto.

Actividades Descubreenlaslecturasaspectosbiográficosydedescripcióndelosrasgospersonales.

Enlalecturadelostextosexpositivosdelaunidad,reconoceconexactitudelsignificadodelostérminosquedescribenlaspartesdelcuerpo.

Enuntextoexpositivo,leeycomprendeelsignificadodedatossobrelaspartesdelcuerpo:número,tamaño,localización…

ESCRiTuRADestrezasprevias

Escribeconletralegible.

Actividades Redactabrevesdescripcionesdepersonasconocidas.

Anteunaimagendelcuerpohumano,rotulaconprecisiónycorrecciónlaspartesquelocomponen.

Escribeoracionesparaidentificarydescribirunhechodecaráctermatemático.

COnvERSACiónDestrezasprevias

Participadeformaactivaenunaconversación.

Actividades Conversasobrelascaracterísticasenlasquenosfijamosparareconoceralaspersonas.

Conversaconloscompañerossobrelosaspectosfísicosquenosdiferencianaunosdeotros.

Conversaconloscompañerossobreloquehaaprendidohastaestemomento,identificandoloscontenidos.

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Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.

COMPREnSión ORALDestrezasprevias

Realizapreguntasparacomprendermejorunaexplicación.

Actividades Escuchaexplicacionessobreaspectosdelaunidadylosexpresaconsuspropiaspalabras,manifestandocomprensión.

Escuchaconatenciónunaexplicaciónteóricaysabedescenderdelasgeneralidadesalosejemplosconcretos.

Escuchaconatenciónlasexplicacionesdelostemasdelaunidadydistinguelainformaciónconceptualdelosejemplos.

EXPRESión ORALDestrezasprevias

Respondeconcoherenciaaloqueselepregunta.

Actividades Expresacorrectamentenocionesydefiniciones,ilustrandosuexplicaciónconejemplosadecuados.

Escapazdeexponerunainformacióncientíficasobrelosanimalesvertebradosyexplicarlaconejemplosycomparaciones.

Exponeantesuscompañeroslanaturalezadeunanociónmatemáticaylacomparaconotrasnocionesconocidas.

COMPREnSión LECTORADestrezasprevias

Leeavelocidadadecuadamarcandolaspausasentrelosdiferentespárrafos.

Actividades Descubreycomprendeinferenciasenlostextosdelecturadelaunidadyponeejemploscomparativos.

Leeconatenciónlostextosexpositivosyrelacionasucontenidoconsusconocimientospreviossobrelascaracterísticasdelosanimales.

Leelasíntesisinformativadelasnocionesmatemáticasyescapazdereconocerloqueesesencial.

ESCRiTuRADestrezasprevias

Utilizacorrectamentelossignosdepuntuaciónparasepararoraciones.

Actividades Escapazdeorganizarcorrectamenteuntextoenpárrafos.

Relacionacorrectamentepalabrasyexpresionestécnicasqueaparecenenlaunidadconsusignificado.

Escribeocopialadefinicióndealgunanociónmatemáticaexpuestaenlaunidad.

COnvERSACiónDestrezasprevias

Guardaconrespetoelturnodepalabra.

Actividades Comentaelusodepalabrascomodinesenlacomunicaciónatravésdemensajesdemóvil.

Conversaconloscompañerossobrealgunosanimalesexóticosyloscomparaconotrosmásconocidos.

Conversayopinasobreaquellosaspectosdelamateriamásdifícilesdeaprenderomemorizar.

Cuarto curso. Quincena 3. Animales vertebrados

Proyecto quincenal: Explicar con ejemplos y comparaciones.Objetivo transversal:Transmitirunconocimientomediantelaexplicacióndesusignificadoolacomparaciónconconocimientosprevios.

Situación lingüística:Responderalascuestiones¿quésignifica?,¿quéquieredecir?

Elementos lingüísticos y estructura textual:Construiroracionesconverbosysustantivosprecisosyadecuadosparaexponerconclaridadunanociónoprocedimiento.

Tipo de texto:Expositivo.

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Programa integrado. Cuarto curso

Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.

COMPREnSión ORALDestrezasprevias

Realizapreguntasparacomprendermejorunaexplicación.

Actividades Escuchaexplicacionessobreaspectosdelaunidadylosexpresaconsuspropiaspalabras,manifestandocomprensión.

Escuchaconatenciónunaexplicaciónteóricaysabedescenderdelasgeneralidadesalosejemplosconcretos.

Escuchaconatenciónlasexplicacionesdelostemasdelaunidadydistinguelainformaciónconceptualdelosejemplos.

EXPRESión ORALDestrezasprevias

Respondeconcoherenciaaloqueselepregunta.

Actividades Expresacorrectamentenocionesydefiniciones,ilustrandosuexplicaciónconejemplosadecuados.

Escapazdeexponerunainformacióncientíficasobrelosanimalesvertebradosyexplicarlaconejemplosycomparaciones.

Exponeantesuscompañeroslanaturalezadeunanociónmatemáticaylacomparaconotrasnocionesconocidas.

COMPREnSión LECTORADestrezasprevias

Leeavelocidadadecuadamarcandolaspausasentrelosdiferentespárrafos.

Actividades Descubreycomprendeinferenciasenlostextosdelecturadelaunidadyponeejemploscomparativos.

Leeconatenciónlostextosexpositivosyrelacionasucontenidoconsusconocimientospreviossobrelascaracterísticasdelosanimales.

Leelasíntesisinformativadelasnocionesmatemáticasyescapazdereconocerloqueesesencial.

ESCRiTuRADestrezasprevias

Utilizacorrectamentelossignosdepuntuaciónparasepararoraciones.

Actividades Escapazdeorganizarcorrectamenteuntextoenpárrafos.

Relacionacorrectamentepalabrasyexpresionestécnicasqueaparecenenlaunidadconsusignificado.

Escribeocopialadefinicióndealgunanociónmatemáticaexpuestaenlaunidad.

COnvERSACiónDestrezasprevias

Guardaconrespetoelturnodepalabra.

Actividades Comentaelusodepalabrascomodinesenlacomunicaciónatravésdemensajesdemóvil.

Conversaconloscompañerossobrealgunosanimalesexóticosyloscomparaconotrosmásconocidos.

Conversayopinasobreaquellosaspectosdelamateriamásdifícilesdeaprenderomemorizar.

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Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.

COMPREnSión ORALDestrezasprevias

Sercapazderepetirunainformaciónrecibidaenclase.

Actividades Comprendelasórdenesdetrabajoqueledanlosprofesoresoralmente.

Comprendelasórdenesdetrabajoqueoralmenteledanlosprofesores.

Comprendelasórdenesqueledanlosprofesorespararesolverlasoperacionesolosproblemasdelaunidad.

EXPRESión ORALDestrezasprevias

Hablaconuntonoyunvolumenapropiadosalaocasión.

Actividades Hablaasuscompañerossobrequéprecaucioneshayqueobservarconciertosanimalesinvertebrados.

Explicaasuscompañeros,conordenyclaridad,cómosehandecomportarconciertosanimalesinvertebrados.

Explicaaloscompañeroslasnormaspararesolverconcorreccióndeterminadasoperacionesmatemáticas.

COMPREnSión LECTORADestrezasprevias

Muestrainterésporlalectura.

Actividades Leelostextosdelecturaydescubreexpresionesqueindicannormasoformasdeterminadasdeactuar.

Leeycomprendelasórdenesdelasactividadesylosejerciciosdelaunidad.

Leeycomprendelasnormasyestrategiasnecesariaspararesolverproblemasmatemáticos.

ESCRiTuRADestrezasprevias

Separacorrectamenteuntextoenpárrafos.

Actividades Redactacorrectamentenormasdediferentenaturaleza.

Respondeporescritoydeformacoherentelasórdenesdetrabajodadasenlaunidad.

Escribebienlosnúmerosyloscolocacorrectamentepararealizarlasoperacionesindicadasenlaunidad.

COnvERSACiónDestrezasprevias

Nointerrumpeenunaconversacióniniciada.

Actividades Conversaconloscompañerossobrelaimportanciadelatildeenlaescritura.

Conversaconloscompañerossobrelaimportanciayvariedaddelosanimalesinvertebrados.

Conversaconloscompañerossobrelaimportanciadeseguirunospasosdeterminadosenlaresolucióndeoperacionesdecálculo.

Cuarto curso. Quincena 4. Animales invertebrados

Proyecto quincenal: dar órdenes.Objetivo transversal:Sercapazdetransmitirinstrucciones,normasyórdenesdeacciónodesaberexplicarelsentidodelasactividades.

Situación lingüística:Responderalascuestiones¿quéhago?,¿quétengoquehacer?

Elementos lingüísticos y estructura textual:Construirmensajescomunicativosentonoimperativo.Conjugarlosverbosenimperativo,ensegundapersonaoenformaimpersonal.Cuidarlaprecisiónylaclaridadenlosmensajesyutilizarexpresionesrespetuosas.

Tipo de texto:Instructivo.

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Programa integrado. Cuarto curso

Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.

COMPREnSión ORALDestrezasprevias

Sercapazderepetirunainformaciónrecibidaenclase.

Actividades Comprendelasórdenesdetrabajoqueledanlosprofesoresoralmente.

Comprendelasórdenesdetrabajoqueoralmenteledanlosprofesores.

Comprendelasórdenesqueledanlosprofesorespararesolverlasoperacionesolosproblemasdelaunidad.

EXPRESión ORALDestrezasprevias

Hablaconuntonoyunvolumenapropiadosalaocasión.

Actividades Hablaasuscompañerossobrequéprecaucioneshayqueobservarconciertosanimalesinvertebrados.

Explicaasuscompañeros,conordenyclaridad,cómosehandecomportarconciertosanimalesinvertebrados.

Explicaaloscompañeroslasnormaspararesolverconcorreccióndeterminadasoperacionesmatemáticas.

COMPREnSión LECTORADestrezasprevias

Muestrainterésporlalectura.

Actividades Leelostextosdelecturaydescubreexpresionesqueindicannormasoformasdeterminadasdeactuar.

Leeycomprendelasórdenesdelasactividadesylosejerciciosdelaunidad.

Leeycomprendelasnormasyestrategiasnecesariaspararesolverproblemasmatemáticos.

ESCRiTuRADestrezasprevias

Separacorrectamenteuntextoenpárrafos.

Actividades Redactacorrectamentenormasdediferentenaturaleza.

Respondeporescritoydeformacoherentelasórdenesdetrabajodadasenlaunidad.

Escribebienlosnúmerosyloscolocacorrectamentepararealizarlasoperacionesindicadasenlaunidad.

COnvERSACiónDestrezasprevias

Nointerrumpeenunaconversacióniniciada.

Actividades Conversaconloscompañerossobrelaimportanciadelatildeenlaescritura.

Conversaconloscompañerossobrelaimportanciayvariedaddelosanimalesinvertebrados.

Conversaconloscompañerossobrelaimportanciadeseguirunospasosdeterminadosenlaresolucióndeoperacionesdecálculo.

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Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.

COMPREnSión ORALDestrezasprevias

Escuchaunmensajeoralhastaelfinal.

Actividades Escuchayentiendelaspreguntasdelosprofesores,compañerosoencuestadoressobredeterminadasopiniones.

Comprendelaspreguntassobresusconocimientospreviosrelacionadosconelequilibrioecológico.

Escuchaycomprendelaspreguntassobrelosusosquesedanadeterminadasoperacionesmatemáticas.

EXPRESión ORALDestrezasprevias

Hablaconnaturalidadyespontaneidadsobreelementosdelentornoquelorodea.

Actividades Respondeconcoherenciayclaridadalaspreguntasqueselehacenenunaconversaciónsobrelaexpresióndeopiniones.

Enundiálogo,expresaopinionessobrelasdiferentesconductasrelacionadasconelcuidadodelmedioambienteysusconsecuenciasamedioyalargoplazo.

Participaendiálogosyexpresasuopiniónsobrelasestrategiasadoptadasparaexplicarosolucionarcuestionesyproblemasmatemáticos.

COMPREnSión LECTORADestrezasprevias

Reconocediferentestiposdetextos.

Actividades Leeconatenciónuntextodialogadoyreconocelaformadepensardecadaunodelosparticipantes.

Leeconatenciónlostextosexpositivosdelaunidad,reconocelasideasprincipalesylasexplicaaloscompañeros.

Leeycomprendelostextosdelassíntesisconceptuales,lasmemorizaylasreproduceenvozalta.

ESCRiTuRADestrezasprevias

Copiatextosconexactitud.

Actividades Copiauntextodialogadoeintroduceenéloracionesqueexpresansuformadepensar.

Escribeunbrevediálogosobreunaspectocontrovertidodeltemadelaunidad.

Escribelasrespuestasapreguntassobrelaformacomohasolucionadounaoperaciónounproblema.

COnvERSACiónDestrezasprevias

Intervieneconoportunidadenunaconversaciónyainiciada.

Actividades Conversasobrelaformadecorregirymejorarunescrito.

Conversaconsuscompañerossobreaccionesymedidasencaminadasalcuidadodelmedioambiente.

Conversaconsuscompañerosdandosuopiniónsobrelaresolucióndelosproblemas.

Cuarto curso. Quincena 5. Ecología

Proyecto quincenal: Conversar. dialogar.Objetivo transversal:Dialogarconloscompañerosyexpresaropinionessobreactitudesyaccionesrelacionadasconeltemadelaunidad.

Situación lingüística:Responderalascuestiones¿túquépiensas?,¿túquéhaces?

Elementos lingüísticos y estructura textual: Construiruntextodialogadoatravésdepreguntasyrespuestas.Utilizarverbosqueintroduzcanopinionesocreencias.Conjugarlosverbosenprimeraysegundapersona.Construircorrectamenteoracionesqueexpresenopinión,evitandoexpresionesytérminosincorrectos.

Tipo de texto:Dialogado.

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Programa integrado. Cuarto curso

Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.

COMPREnSión ORALDestrezasprevias

Escuchaunmensajeoralhastaelfinal.

Actividades Escuchayentiendelaspreguntasdelosprofesores,compañerosoencuestadoressobredeterminadasopiniones.

Comprendelaspreguntassobresusconocimientospreviosrelacionadosconelequilibrioecológico.

Escuchaycomprendelaspreguntassobrelosusosquesedanadeterminadasoperacionesmatemáticas.

EXPRESión ORALDestrezasprevias

Hablaconnaturalidadyespontaneidadsobreelementosdelentornoquelorodea.

Actividades Respondeconcoherenciayclaridadalaspreguntasqueselehacenenunaconversaciónsobrelaexpresióndeopiniones.

Enundiálogo,expresaopinionessobrelasdiferentesconductasrelacionadasconelcuidadodelmedioambienteysusconsecuenciasamedioyalargoplazo.

Participaendiálogosyexpresasuopiniónsobrelasestrategiasadoptadasparaexplicarosolucionarcuestionesyproblemasmatemáticos.

COMPREnSión LECTORADestrezasprevias

Reconocediferentestiposdetextos.

Actividades Leeconatenciónuntextodialogadoyreconocelaformadepensardecadaunodelosparticipantes.

Leeconatenciónlostextosexpositivosdelaunidad,reconocelasideasprincipalesylasexplicaaloscompañeros.

Leeycomprendelostextosdelassíntesisconceptuales,lasmemorizaylasreproduceenvozalta.

ESCRiTuRADestrezasprevias

Copiatextosconexactitud.

Actividades Copiauntextodialogadoeintroduceenéloracionesqueexpresansuformadepensar.

Escribeunbrevediálogosobreunaspectocontrovertidodeltemadelaunidad.

Escribelasrespuestasapreguntassobrelaformacomohasolucionadounaoperaciónounproblema.

COnvERSACiónDestrezasprevias

Intervieneconoportunidadenunaconversaciónyainiciada.

Actividades Conversasobrelaformadecorregirymejorarunescrito.

Conversaconsuscompañerossobreaccionesymedidasencaminadasalcuidadodelmedioambiente.

Conversaconsuscompañerosdandosuopiniónsobrelaresolucióndelosproblemas.

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Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.

COMPREnSión ORALDestrezasprevias

Escuchaconatenciónmirandoalquehabla.

Actividades Comprendelaspreguntasquelehacensobreeltipodepeticionesodeseosquepodríaexpresaraunadeterminadaautoridad.

Comprendelassugerenciasoralesdadasporlosprofesoresparatomaralgunadecisiónsobrelaformadetrabajoenestaunidad.

Comprendeelplanteamientodelaunidadylasdiferentesopcionesyestrategiasquesepuedentomarenlaresolucióndelosejercicios.

EXPRESión ORALDestrezasprevias

Vocalizaconclaridad.

Actividades Respondeapreguntassobresusgustosypreferenciasconcoherenciaysinceridad.

Expresaenvozaltasusdeseosypreferenciassobrecómodeberíaserlalocalidaddondevive.

Expresaenvozaltacómolegustaríaresolverunasituaciónounproblema.

COMPREnSión LECTORADestrezasprevias

Deletreapalabrasconprecisión.

Actividades Leeconatenciónlostextosdelaunidadeidentificaenellosdeseosoilusiones.

Leeconatenciónlostextosexpositivosdelaunidadycomparalasinformacionesconlosdeseosypreferenciasdelamayoríadelaspersonassobrelavidaenunaciudad.

Leeconatenciónlosresúmenesconceptualesylosrecuerdaconexactitud.

ESCRiTuRADestrezasprevias

Aplicacorrectamentelaortografíanatural.

Actividades Escribeunasolicitudaunaautoridaddelalocalidadexpresandodeseosopeticiones,acompañadosdeargumentosadecuados.

Escribeuntextobreve,acompañadodedibujos,enelqueexpresacómolegustaríaquefueseelbarriodondevive.

Explicacorrectamenteporescritolaopciónquehatomadoenlaresolucióndeunproblema.

COnvERSACiónDestrezasprevias

Estádispuestoaparticiparenunaconversación.

Actividades Conversaconloscompañerossobresusplanesdefuturo.

Conversaconloscompañerossobresuspreferenciasrespectoallugardondevivir:campo,playa,ciudad,pueblo…

Conversaconloscompañerossobrecómolegustaríaestudiarlosdiferentestemasdelasmatemáticas.

Cuarto curso. Quincena 6. El territorio

Proyecto quincenal: Formular deseos y peticiones. Objetivo transversal:Sercapazdeexpresar,oralmenteoporescrito,deseosypeticiones,odepedirconcorrecciónalgoqueesbuenoonecesario.

Situación lingüística:Responderalascuestiones¿quédeseas?,¿quéquieres?,¿quétegustaría?

Elementos lingüísticos y estructura textual:Construiroracionesconverbosconjugadosenprimerapersonayentiemposcondicionalesofuturos.Emplearverbosqueexpresandeseos.Utilizarunlenguajeprecisoyevitarlasincorrecciones.

Tipo de texto:Expositivo/argumentativo.

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Programa integrado. Cuarto curso

Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.

COMPREnSión ORALDestrezasprevias

Escuchaconatenciónmirandoalquehabla.

Actividades Comprendelaspreguntasquelehacensobreeltipodepeticionesodeseosquepodríaexpresaraunadeterminadaautoridad.

Comprendelassugerenciasoralesdadasporlosprofesoresparatomaralgunadecisiónsobrelaformadetrabajoenestaunidad.

Comprendeelplanteamientodelaunidadylasdiferentesopcionesyestrategiasquesepuedentomarenlaresolucióndelosejercicios.

EXPRESión ORALDestrezasprevias

Vocalizaconclaridad.

Actividades Respondeapreguntassobresusgustosypreferenciasconcoherenciaysinceridad.

Expresaenvozaltasusdeseosypreferenciassobrecómodeberíaserlalocalidaddondevive.

Expresaenvozaltacómolegustaríaresolverunasituaciónounproblema.

COMPREnSión LECTORADestrezasprevias

Deletreapalabrasconprecisión.

Actividades Leeconatenciónlostextosdelaunidadeidentificaenellosdeseosoilusiones.

Leeconatenciónlostextosexpositivosdelaunidadycomparalasinformacionesconlosdeseosypreferenciasdelamayoríadelaspersonassobrelavidaenunaciudad.

Leeconatenciónlosresúmenesconceptualesylosrecuerdaconexactitud.

ESCRiTuRADestrezasprevias

Aplicacorrectamentelaortografíanatural.

Actividades Escribeunasolicitudaunaautoridaddelalocalidadexpresandodeseosopeticiones,acompañadosdeargumentosadecuados.

Escribeuntextobreve,acompañadodedibujos,enelqueexpresacómolegustaríaquefueseelbarriodondevive.

Explicacorrectamenteporescritolaopciónquehatomadoenlaresolucióndeunproblema.

COnvERSACiónDestrezasprevias

Estádispuestoaparticiparenunaconversación.

Actividades Conversaconloscompañerossobresusplanesdefuturo.

Conversaconloscompañerossobresuspreferenciasrespectoallugardondevivir:campo,playa,ciudad,pueblo…

Conversaconloscompañerossobrecómolegustaríaestudiarlosdiferentestemasdelasmatemáticas.

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Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.

COMPREnSión ORALDestrezasprevias

Escuchayrealizapreguntasparaconocerdetallesdelostemas.

Actividades Escuchaconatenciónycomprendelaspreguntasque,sobresuestadodeánimo,lehacen.

Escuchaconatenciónlascorreccionesqueseleindicansobresuformadetrabajar;lascomprendeylasaceptaconnaturalidad.

Escuchaconatenciónlascorreccionesasustrabajosylasaceptaconnormalidad.

EXPRESión ORALDestrezasprevias

Utilizaunvocabulariovariadoadecuadoasuedad.

Actividades Hablaenpúblicoconnaturalidaddealgunasexperienciaspersonalesyelestadodeánimoqueconllevan.

Cuentacondetalleunaexperienciaagradablerelacionadaconundeterminadopaisaje,tenidaenunaexcursiónoenvacaciones.

Expresaconnaturalidadsatisfacciónporunejerciciobienresueltoodisgustoporotronosolucionado.

COMPREnSión LECTORADestrezasprevias

Leeensilenciosinsilabearnihacerrepeticionesinnecesarias.

Actividades Reconoceenuntextodelecturalossentimientosque,expresamenteono,manifiestanlospersonajes.

Leerelatosdeviajesodeaventurasendiferentespaisajesymanifiestasuopiniónyagrado.

Leealgúnrelatoatractivodetemamatemáticoymanifiestasuagrado.

ESCRiTuRADestrezasprevias

Mantieneelordenylalimpiezaenlasredacciones.

Actividades Escribeoracionesparacontinuarpárrafosqueexpresanalgúntipodeexperienciaosentimiento.

Describebrevementeyporescritounpaisajeenelquesesentiríaagusto.

Escribecorrectamentelasrespuestasalosejerciciosderepaso.

COnvERSACiónDestrezasprevias

Mantieneeltemadeunaconversaciónmientrasseaoportuno.

Actividades Conversaconloscompañerossobrealgunasituaciónvividaquelehaafectado.

Conversaconloscompañerossobrealgúnaspectodeltemaquesuscitaenéloellasentimientosopuestos.

Conversaconloscompañerossobrecómosesientecuandounejercicionolesalebien.

Cuarto curso. Quincena 7. Los paisajes

Proyecto quincenal: Expresar sentimientos. Objetivo transversal: Sercapazdeexpresar,connaturalidadyunvocabularioadecuado,lossentimientosylasexperienciaspersonales.

Situación lingüística:Responderalascuestiones¿cómotesientes?,¿quétepasa?

Elementos lingüísticos y estructura textual:Construirmensajesoralesyescritosparaexpresarlospropiossentimientos.Evitarexpresionesafectadasotópicasyexpresarseconsencillezynaturalidad.Utilizarelvocabularioespecíficoreferidoalossentimientosylasemociones.

Tipo de texto:Expositivo/narrativo.

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Programa integrado. Cuarto curso

Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.

COMPREnSión ORALDestrezasprevias

Escuchayrealizapreguntasparaconocerdetallesdelostemas.

Actividades Escuchaconatenciónycomprendelaspreguntasque,sobresuestadodeánimo,lehacen.

Escuchaconatenciónlascorreccionesqueseleindicansobresuformadetrabajar;lascomprendeylasaceptaconnaturalidad.

Escuchaconatenciónlascorreccionesasustrabajosylasaceptaconnormalidad.

EXPRESión ORALDestrezasprevias

Utilizaunvocabulariovariadoadecuadoasuedad.

Actividades Hablaenpúblicoconnaturalidaddealgunasexperienciaspersonalesyelestadodeánimoqueconllevan.

Cuentacondetalleunaexperienciaagradablerelacionadaconundeterminadopaisaje,tenidaenunaexcursiónoenvacaciones.

Expresaconnaturalidadsatisfacciónporunejerciciobienresueltoodisgustoporotronosolucionado.

COMPREnSión LECTORADestrezasprevias

Leeensilenciosinsilabearnihacerrepeticionesinnecesarias.

Actividades Reconoceenuntextodelecturalossentimientosque,expresamenteono,manifiestanlospersonajes.

Leerelatosdeviajesodeaventurasendiferentespaisajesymanifiestasuopiniónyagrado.

Leealgúnrelatoatractivodetemamatemáticoymanifiestasuagrado.

ESCRiTuRADestrezasprevias

Mantieneelordenylalimpiezaenlasredacciones.

Actividades Escribeoracionesparacontinuarpárrafosqueexpresanalgúntipodeexperienciaosentimiento.

Describebrevementeyporescritounpaisajeenelquesesentiríaagusto.

Escribecorrectamentelasrespuestasalosejerciciosderepaso.

COnvERSACiónDestrezasprevias

Mantieneeltemadeunaconversaciónmientrasseaoportuno.

Actividades Conversaconloscompañerossobrealgunasituaciónvividaquelehaafectado.

Conversaconloscompañerossobrealgúnaspectodeltemaquesuscitaenéloellasentimientosopuestos.

Conversaconloscompañerossobrecómosesientecuandounejercicionolesalebien.

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Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.

COMPREnSión ORALDestrezasprevias

Comprendeelsignificadoylafuncióndelaspalabrasnexomáshabituales.

Actividades Escuchaycomprendepropuestasyreconocelafuerzadelosargumentosparaconvencer.

Antelaexposicióndeunplandetrabajoparalaquincena,locomprendeymanifiestasuacuerdo.

Comprendelasexplicacionesqueledanlosprofesoressobrelasnocionesmatemáticasdelaunidad.

EXPRESión ORALDestrezasprevias

Hablaconsentidoycoherencia.

Actividades Exponeunplandeacciónylodefiendeconargumentoscoherentes.

Exponesuformadepensarsobrealgúntemadepoblaciónyloargumenta,conlaintencióndeconvencerasuscompañeros.

Tratadeconvenceraloscompañerossobreunaposibleformadesolucionarunacuestiónmatemática.

COMPREnSión LECTORADestrezasprevias

Leeensilenciocomprensivamenteyaunavelocidadnormal.

Actividades Reconocelasideasprincipalesdelostextosdelecturaylascomparaconlaspropiasformasdepensar.

Leeinformacionessobrelosproblemasdelapoblaciónenelentornoycomprendelosdiferentespuntosdevista.

Leeycomprendelostextosqueexplicandeformarazonadaunnuevoconceptomatemático.

ESCRiTuRADestrezasprevias

Organizauntextoconordenysentido.

Actividades Escribeunainvitaciónaunaaccióncomúnresaltandoaspectosquemotivenlaparticipación.

Escribeconespecialatenciónlasrespuestasalaspreguntasenlasquesepideunaopiniónounajustificación.

Escribeconcorrecciónlingüísticalaexplicaciónrazonadadeunconceptooprocedimientomatemático.

COnvERSACiónDestrezasprevias

Pideautorizaciónparaintervenirenunaconversaciónyainiciada.

Actividades Conversaconloscompañerosylosintentaconvencerdelaspropiasopiniones.

Conversaconloscompañerossobreelrespetoalasopinionesdelosdemás.

Conversaconloscompañerossobresiunejercicioestábienomalresuelto.

Cuarto curso. Quincena 8. La población

Proyecto quincenal: Persuadir.Objetivo transversal:Sercapazdeexpresarrazonesparaconvenceraalguiendealgo.

Situación lingüística:Responderalascuestiones¿estásdeacuerdo?,¿teconvence?

Elementos lingüísticos y estructura textual:Construirtextosquecontenganunaproposiciónafirmativaonegativayargumentosparaconvencer.Mostrarseguridadyfirmezaenlaspropuestas.Introducirlosargumentosconpalabrasytérminosadecuados:porque…,paraque…

Tipo de texto:Expositivo/argumentativo.

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Programa integrado. Cuarto curso

Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.

COMPREnSión ORALDestrezasprevias

Comprendeelsignificadoylafuncióndelaspalabrasnexomáshabituales.

Actividades Escuchaycomprendepropuestasyreconocelafuerzadelosargumentosparaconvencer.

Antelaexposicióndeunplandetrabajoparalaquincena,locomprendeymanifiestasuacuerdo.

Comprendelasexplicacionesqueledanlosprofesoressobrelasnocionesmatemáticasdelaunidad.

EXPRESión ORALDestrezasprevias

Hablaconsentidoycoherencia.

Actividades Exponeunplandeacciónylodefiendeconargumentoscoherentes.

Exponesuformadepensarsobrealgúntemadepoblaciónyloargumenta,conlaintencióndeconvencerasuscompañeros.

Tratadeconvenceraloscompañerossobreunaposibleformadesolucionarunacuestiónmatemática.

COMPREnSión LECTORADestrezasprevias

Leeensilenciocomprensivamenteyaunavelocidadnormal.

Actividades Reconocelasideasprincipalesdelostextosdelecturaylascomparaconlaspropiasformasdepensar.

Leeinformacionessobrelosproblemasdelapoblaciónenelentornoycomprendelosdiferentespuntosdevista.

Leeycomprendelostextosqueexplicandeformarazonadaunnuevoconceptomatemático.

ESCRiTuRADestrezasprevias

Organizauntextoconordenysentido.

Actividades Escribeunainvitaciónaunaaccióncomúnresaltandoaspectosquemotivenlaparticipación.

Escribeconespecialatenciónlasrespuestasalaspreguntasenlasquesepideunaopiniónounajustificación.

Escribeconcorrecciónlingüísticalaexplicaciónrazonadadeunconceptooprocedimientomatemático.

COnvERSACiónDestrezasprevias

Pideautorizaciónparaintervenirenunaconversaciónyainiciada.

Actividades Conversaconloscompañerosylosintentaconvencerdelaspropiasopiniones.

Conversaconloscompañerossobreelrespetoalasopinionesdelosdemás.

Conversaconloscompañerossobresiunejercicioestábienomalresuelto.

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Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.

COMPREnSión ORALDestrezasprevias

Distingueenunaaudiciónlasideasprincipalesdelosejemplos.

Actividades Entiendelosmensajesoralesquecontieneninformaciónsobrefechas,númerosodimensiones.

Escuchaycomprendelasexplicacionessobrecantidadesyporcentajesqueaparecenenlostemasdelaunidad.

Escuchaycomprendelasexplicacionesdelosprofesoresqueincluyendatosnuméricos.

EXPRESión ORALDestrezasprevias

Controlaenelhablaelusoexcesivodemuletillasycomodines.

Actividades Habladeexperienciaspersonalesyaportainformaciónsobrecantidades,tiemposodistanciasrelacionadosconlasmismas.

Respondeapreguntassobrelossectoreseconómicosyapoyasusrespuestascondatos,cantidadesyporcentajes.

Expresaenvozaltalosresultadosdelcálculomentalconcorrecciónyexactitudenladicción.

COMPREnSión LECTORADestrezasprevias

Captalaideaprincipaldeltextoleído.

Actividades Leeconatenciónlostextosdelecturadelaunidadymanifiestacomprenderlascitasdecantidadesotiempos.

Leeycomprendelostextosexpositivosenlosquesemencionandatosnuméricosreferentesalsectorprimarioosecundario.

Leeycomprendelosdatosnuméricosquesedanenlosenunciadosdelosproblemasmatemáticos.

ESCRiTuRADestrezasprevias

Realizaunesquemaprevioantesdeescribir.

Actividades Escribetextosbrevessobrecantidadesevitandolarepeticióndelaspalabras.

Escribeconcorrecciónlasrespuestasalaspreguntasdesíntesisenlasquesepidendatoscuantificadores.

Escribelascantidadesconlaexactitudycorrecciónqueseleexigeenestemomentodelcursoescolar.

COnvERSACiónDestrezasprevias

Guardaelturnodepalabraenunaconversación.

Actividades Conversaconloscompañerossobresituacionesquesucedieronenotrotiempooenotrolugar.

Conversayestablececomparacionesconloscompañerossobrecuestionesyasuntosrelacionadosconeltrabajoquepuedensercuantificados.

Conversaconloscompañerossobrecuestionesquecontienendatosnuméricos.

Cuarto curso. Quincena 9. Los sectores económicos

Proyecto quincenal: Expresar medidas y magnitudes.Objetivo transversal:Sercapazdeconoceryexpresarconexactitudycorrecciónmedidastemporales,espacialesodecantidad.

Situación lingüística:Responderalascuestiones¿cuánto?,¿cuándo?

Elementos lingüísticos y estructura textual:Conocerlosprocedimientosdemedidaoconteoyexpresarlosconprecisióndevocabulario.Utilizarcuantificadores.Construiroracionessintácticamentecorrectasconpresenciadesujetoypredicado.

Tipo de texto:Expositivo.

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Programa integrado. Cuarto curso

Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.

COMPREnSión ORALDestrezasprevias

Distingueenunaaudiciónlasideasprincipalesdelosejemplos.

Actividades Entiendelosmensajesoralesquecontieneninformaciónsobrefechas,númerosodimensiones.

Escuchaycomprendelasexplicacionessobrecantidadesyporcentajesqueaparecenenlostemasdelaunidad.

Escuchaycomprendelasexplicacionesdelosprofesoresqueincluyendatosnuméricos.

EXPRESión ORALDestrezasprevias

Controlaenelhablaelusoexcesivodemuletillasycomodines.

Actividades Habladeexperienciaspersonalesyaportainformaciónsobrecantidades,tiemposodistanciasrelacionadosconlasmismas.

Respondeapreguntassobrelossectoreseconómicosyapoyasusrespuestascondatos,cantidadesyporcentajes.

Expresaenvozaltalosresultadosdelcálculomentalconcorrecciónyexactitudenladicción.

COMPREnSión LECTORADestrezasprevias

Captalaideaprincipaldeltextoleído.

Actividades Leeconatenciónlostextosdelecturadelaunidadymanifiestacomprenderlascitasdecantidadesotiempos.

Leeycomprendelostextosexpositivosenlosquesemencionandatosnuméricosreferentesalsectorprimarioosecundario.

Leeycomprendelosdatosnuméricosquesedanenlosenunciadosdelosproblemasmatemáticos.

ESCRiTuRADestrezasprevias

Realizaunesquemaprevioantesdeescribir.

Actividades Escribetextosbrevessobrecantidadesevitandolarepeticióndelaspalabras.

Escribeconcorrecciónlasrespuestasalaspreguntasdesíntesisenlasquesepidendatoscuantificadores.

Escribelascantidadesconlaexactitudycorrecciónqueseleexigeenestemomentodelcursoescolar.

COnvERSACiónDestrezasprevias

Guardaelturnodepalabraenunaconversación.

Actividades Conversaconloscompañerossobresituacionesquesucedieronenotrotiempooenotrolugar.

Conversayestablececomparacionesconloscompañerossobrecuestionesyasuntosrelacionadosconeltrabajoquepuedensercuantificados.

Conversaconloscompañerossobrecuestionesquecontienendatosnuméricos.

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Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.

COMPREnSión ORALDestrezasprevias

Alescucharuntexto,escapazdeidentificarsuclase:ficción,realidad…

Actividades Escuchaycomprendeavisosycorreccionesreferidasaltrabajoquesehaceenlaasignatura.

Comprendelasexplicacionesdelosprofesoressobreaspectospositivosynegativosdelosmediosdetransporte.

Escuchaycomprendecorreccionessobrelamaneraderesolverdeterminadasoperacionesoproblemas.

EXPRESión ORALDestrezasprevias

Alhablar,empleaelregistroadecuadoalinterlocutor.

Actividades Expresaenvozaltaunapropuestaquepermitamejorareltrabajoylaconvivenciaenclase.

Explicaconocimientospreviosyexperienciaspersonalesrelacionadasconelcomercio.

Expresaconsentidosuscomentariosalasestrategiasadoptadasparalasolucióndelosejerciciosinicialesdelaunidad.

COMPREnSión LECTORADestrezasprevias

Reconoceydestacadetallesconcretosdeltextonarrativo.

Actividades Leeconatenciónycomprendelostextosqueserefierenainiciativasoacríticasasituaciones.

Leeconatenciónlostextosexpositivosycomprendelosproblemasysolucionesqueenellosseplantean.

Leeconatenciónycomprendelaspropuestasdeejerciciospresentadaseneliniciodelaunidad.

ESCRiTuRADestrezasprevias

Corrigeuntextoentodossusaspectos.

Actividades Unavezanalizadounmodelo,redactaunacartaaldirectordeunperiódicoformulandocríticasypropuestas.

Respondeporescritoyconcoherenciaalascuestionesresumendelaunidad.

Escribeconcorrecciónlosresultadosdelosproblemas.

COnvERSACiónDestrezasprevias

Controlaelusodetérminosvulgaresomolestosparalosdemás.

Actividades Conversaconloscompañerossobrecómomejorarlaconvivenciaenclase.

Conversaconloscompañerossobrelautilidaddelosdiferentesmediosdecomunicaciónquesepresentanenlaunidad.

Comentaconloscompañerosdeterminadostrucospararesolverelcálculomentalpropuesto.

Cuarto curso. Quincena 10. El sector servicios

Proyecto quincenal: Exponer razones, argumentos, críticas o propuestas.Objetivo transversal:Sercapazdeexpresardesacuerdo,críticaodenunciadeformarazonadaopropuestassobrehechosquesucedenensuentorno.

Situación lingüística:Responderalascuestiones¿porquéesasí?,¿tienequeserasí?

Elementos lingüísticos y estructura textual:Construiroracionesytextosmásampliosenlosqueseexpreseconcoherenciaunacríticaounareclamación,aduciendorazones.Conjugarlosverbosycuidarlaconcordanciaconotroselementosdelaoración.Utilizarexpresionesderespeto.

Tipo de texto:Expositivo/argumentativo.

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Programa integrado. Cuarto curso

Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.

COMPREnSión ORALDestrezasprevias

Alescucharuntexto,escapazdeidentificarsuclase:ficción,realidad…

Actividades Escuchaycomprendeavisosycorreccionesreferidasaltrabajoquesehaceenlaasignatura.

Comprendelasexplicacionesdelosprofesoressobreaspectospositivosynegativosdelosmediosdetransporte.

Escuchaycomprendecorreccionessobrelamaneraderesolverdeterminadasoperacionesoproblemas.

EXPRESión ORALDestrezasprevias

Alhablar,empleaelregistroadecuadoalinterlocutor.

Actividades Expresaenvozaltaunapropuestaquepermitamejorareltrabajoylaconvivenciaenclase.

Explicaconocimientospreviosyexperienciaspersonalesrelacionadasconelcomercio.

Expresaconsentidosuscomentariosalasestrategiasadoptadasparalasolucióndelosejerciciosinicialesdelaunidad.

COMPREnSión LECTORADestrezasprevias

Reconoceydestacadetallesconcretosdeltextonarrativo.

Actividades Leeconatenciónycomprendelostextosqueserefierenainiciativasoacríticasasituaciones.

Leeconatenciónlostextosexpositivosycomprendelosproblemasysolucionesqueenellosseplantean.

Leeconatenciónycomprendelaspropuestasdeejerciciospresentadaseneliniciodelaunidad.

ESCRiTuRADestrezasprevias

Corrigeuntextoentodossusaspectos.

Actividades Unavezanalizadounmodelo,redactaunacartaaldirectordeunperiódicoformulandocríticasypropuestas.

Respondeporescritoyconcoherenciaalascuestionesresumendelaunidad.

Escribeconcorrecciónlosresultadosdelosproblemas.

COnvERSACiónDestrezasprevias

Controlaelusodetérminosvulgaresomolestosparalosdemás.

Actividades Conversaconloscompañerossobrecómomejorarlaconvivenciaenclase.

Conversaconloscompañerossobrelautilidaddelosdiferentesmediosdecomunicaciónquesepresentanenlaunidad.

Comentaconloscompañerosdeterminadostrucospararesolverelcálculomentalpropuesto.

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Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.

COMPREnSión ORALDestrezasprevias

Reconoceelsignificadodepalabrasnuevasporelcontexto.

Actividades Escuchaycomprendeunresumendecómosehaavanzadoenlostemasdelaasignatura.

Escuchaycomprendeunrelatoquepresentalaevolucióndealgunascostumbresdelavidacotidiana.

Escuchaconatenciónycomprendelaexplicacióndelasecuenciaenlaresolucióndeunaoperación.

EXPRESión ORALDestrezasprevias

Empleaelvocabularioespecíficoconciertaprecisión.

Actividades Cuentacómohaelaboradounejerciciootrabajoydescribeordenadamentetodoslospasosquehaseguido.

Explicaasuscompañeroscómohaidoevolucionandoensusgustos:lecturas,juguetes,formadevestir…

Explicaconorden,precisiónyunvocabularioapropiadoelprocesoquehaseguidoenlaresolucióndeunatarea.

COMPREnSión LECTORADestrezasprevias

Relacionaloleídoconsusconocimientosprevios.

Actividades Leeconatenciónlostextosdelaunidadydescubreenquémomentosucedelaacciónprincipalycómosedesarrollaeneltiempo.

Leeconatenciónrelatosdeacontecimientosdelpasadoyreconocelasecuenciadehechos,causasyefectos.

Leeconatenciónycomprendelospasosquehayquedarparasolucionarunproblema.

ESCRiTuRADestrezasprevias

Cuidalaestéticaenlapresentacióndeunejercicioescrito.

Actividades Escribeunasecuenciatemporalutilizandolaspalabrasytérminosadecuadosparaordenarlasacciones.

Escribeunbrevereportajesobrecómohanevolucionadopocoapocoalgunosobjetosousosdelavidacotidiana.

Alescribirlasolucióndeunproblemamatemático,empleaconprecisiónpalabrasdeordentemporalyconjugaadecuadamenteelverbo.

COnvERSACiónDestrezasprevias

Utilizatérminosyexpresionesdecortesía.

Actividades Conversaconloscompañerossobrealgúnhechopasado:unaexcursión,unapelícula,etc.

Conversaconloscompañerossobreelprocesoquesesigueparamejorarenlaprácticadeunaaficiónoundeporte.

Conversaconloscompañerossobrecómohaidoaprendiendolasnocionesmatemáticasbásica.

Cuarto curso. Quincena 11. La historia

Proyecto quincenal: Explicar un proceso.Objetivo transversal:Sercapazdedescribiryexplicarunprocesoounprocedimientosecuencial.

Situación lingüística:Responderalascuestiones¿quésucede?,¿cómosucede?,¿cómocontinúa?

Elementos lingüísticos y estructura textual:Comprenderyconstruirmensajesoralesoescritosquedescribanprocesos,utilizandoadecuadamenteexpresionesdetiempo.Conjugarlosverbosadecuadamenteyutilizarunvocabulariopreciso.

Tipo de texto:Narrativo.

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Programa integrado. Cuarto curso

Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.

COMPREnSión ORALDestrezasprevias

Reconoceelsignificadodepalabrasnuevasporelcontexto.

Actividades Escuchaycomprendeunresumendecómosehaavanzadoenlostemasdelaasignatura.

Escuchaycomprendeunrelatoquepresentalaevolucióndealgunascostumbresdelavidacotidiana.

Escuchaconatenciónycomprendelaexplicacióndelasecuenciaenlaresolucióndeunaoperación.

EXPRESión ORALDestrezasprevias

Empleaelvocabularioespecíficoconciertaprecisión.

Actividades Cuentacómohaelaboradounejerciciootrabajoydescribeordenadamentetodoslospasosquehaseguido.

Explicaasuscompañeroscómohaidoevolucionandoensusgustos:lecturas,juguetes,formadevestir…

Explicaconorden,precisiónyunvocabularioapropiadoelprocesoquehaseguidoenlaresolucióndeunatarea.

COMPREnSión LECTORADestrezasprevias

Relacionaloleídoconsusconocimientosprevios.

Actividades Leeconatenciónlostextosdelaunidadydescubreenquémomentosucedelaacciónprincipalycómosedesarrollaeneltiempo.

Leeconatenciónrelatosdeacontecimientosdelpasadoyreconocelasecuenciadehechos,causasyefectos.

Leeconatenciónycomprendelospasosquehayquedarparasolucionarunproblema.

ESCRiTuRADestrezasprevias

Cuidalaestéticaenlapresentacióndeunejercicioescrito.

Actividades Escribeunasecuenciatemporalutilizandolaspalabrasytérminosadecuadosparaordenarlasacciones.

Escribeunbrevereportajesobrecómohanevolucionadopocoapocoalgunosobjetosousosdelavidacotidiana.

Alescribirlasolucióndeunproblemamatemático,empleaconprecisiónpalabrasdeordentemporalyconjugaadecuadamenteelverbo.

COnvERSACiónDestrezasprevias

Utilizatérminosyexpresionesdecortesía.

Actividades Conversaconloscompañerossobrealgúnhechopasado:unaexcursión,unapelícula,etc.

Conversaconloscompañerossobreelprocesoquesesigueparamejorarenlaprácticadeunaaficiónoundeporte.

Conversaconloscompañerossobrecómohaidoaprendiendolasnocionesmatemáticasbásica.

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Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.

COMPREnSión ORALDestrezasprevias

Comprendemensajesrecibidosporteléfono.

Actividades Escucharelatossobretiemposremotosycomprendediferenciasysemejanzasconlaactualidad.

Escuchaconatenciónlapresentacióndeltemasobrelaprehistoriayrealizapreguntasparaentendermejor.

Escuchanúmerosparadefinirfechas,tiemposyduración,ylosestimaadecuadamente.

EXPRESión ORALDestrezasprevias

Noelevaelvolumendelavozparatratardeconvencer.

Actividades Cuentaalgúnrelatoopelículaenlaqueaparezcanpersonajesprehistóricos,incidiendoenlasconsecuenciasquehantenidosusavancesydescubrimientos.

Comentasobrealgúnrestoprehistóricoyexplicasuutilidadofinalidad.

Anteunaoperaciónounproblemaresuelto,explicalosefectosproducidosporcadaunadelasacciones.

COMPREnSión LECTORADestrezasprevias

Infiereinformacionesapartirdeltextoleído.

Actividades Leeconatenciónlostextosnarrativosycomprendeelvocabularioutilizadoparadescribirlostiemposprehistóricos.

Leeconatenciónlostextosexpositivossobreeltemadelaunidadycomprendelascausasquemotivaronlosdiferentesmodosdevidaenlaprehistoria:lavivienda,laalimentación,elvestido…

Leeenunciadosdeproblemasycomprendesufinalidadycómosealteraelresultadoalalteraralgunosdelostérminos.

ESCRiTuRADestrezasprevias

Utilizadiferentesregistrosenfuncióndellector.

Actividades Describeunanimalprehistóricoeindicasuscaracterísticas,eltiempoyellugar.

Respondeconoracionesbienconstruidasalascuestionesplanteadasalfinaldelaunidad.

Escribeconcorrecciónlaestrategiautilizadapararesolverunproblema.

COnvERSACiónDestrezasprevias

Participaenconversacionessobreuntemadado.

Actividades Conversaconloscompañerossobrelaimportanciadeldescubrimientodelfuego,laagriculturayladomesticacióndeanimales.

Dramatizaconalgunoscompañerossobrelaformadevidadelosprimitivossereshumanos.

Conversasobreformasdiferentesdeexpresarlosnúmerosendistintasculturas.

Cuarto curso. Quincena 12. La prehistoria

Proyecto quincenal: Explicar causas y efectos. Objetivo transversal:Sercapazdereconoceryexplicarlascausasylosefectosdelasacciones.

Situación lingüística:Respondealascuestiones¿quéhizo?,¿porquélohizo?,¿cómosucedió?,¿quéocurriódespués?

Elementos lingüísticos y estructura textual:Observareinterpretarhechos.Construiroracionesytextosutilizandopalabrasdeenlacecausal.Expresarhechosyguardarcoherenciaentresuscausasyefectos.Prepararlainformaciónantesdetransmitirlaoralmenteoporescrito.

Tipo de texto:Explicativo.

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Programa integrado. Cuarto curso

Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.

COMPREnSión ORALDestrezasprevias

Comprendemensajesrecibidosporteléfono.

Actividades Escucharelatossobretiemposremotosycomprendediferenciasysemejanzasconlaactualidad.

Escuchaconatenciónlapresentacióndeltemasobrelaprehistoriayrealizapreguntasparaentendermejor.

Escuchanúmerosparadefinirfechas,tiemposyduración,ylosestimaadecuadamente.

EXPRESión ORALDestrezasprevias

Noelevaelvolumendelavozparatratardeconvencer.

Actividades Cuentaalgúnrelatoopelículaenlaqueaparezcanpersonajesprehistóricos,incidiendoenlasconsecuenciasquehantenidosusavancesydescubrimientos.

Comentasobrealgúnrestoprehistóricoyexplicasuutilidadofinalidad.

Anteunaoperaciónounproblemaresuelto,explicalosefectosproducidosporcadaunadelasacciones.

COMPREnSión LECTORADestrezasprevias

Infiereinformacionesapartirdeltextoleído.

Actividades Leeconatenciónlostextosnarrativosycomprendeelvocabularioutilizadoparadescribirlostiemposprehistóricos.

Leeconatenciónlostextosexpositivossobreeltemadelaunidadycomprendelascausasquemotivaronlosdiferentesmodosdevidaenlaprehistoria:lavivienda,laalimentación,elvestido…

Leeenunciadosdeproblemasycomprendesufinalidadycómosealteraelresultadoalalteraralgunosdelostérminos.

ESCRiTuRADestrezasprevias

Utilizadiferentesregistrosenfuncióndellector.

Actividades Describeunanimalprehistóricoeindicasuscaracterísticas,eltiempoyellugar.

Respondeconoracionesbienconstruidasalascuestionesplanteadasalfinaldelaunidad.

Escribeconcorrecciónlaestrategiautilizadapararesolverunproblema.

COnvERSACiónDestrezasprevias

Participaenconversacionessobreuntemadado.

Actividades Conversaconloscompañerossobrelaimportanciadeldescubrimientodelfuego,laagriculturayladomesticacióndeanimales.

Dramatizaconalgunoscompañerossobrelaformadevidadelosprimitivossereshumanos.

Conversasobreformasdiferentesdeexpresarlosnúmerosendistintasculturas.

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Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.

COMPREnSión ORALDestrezasprevias

ComprendeinformacionesdadasporradiooTV.

Actividades Escuchaconatenciónycomprendeexpresionesdecomparación,juegosdepalabras,refranes,etc..

Escuchaconatenciónlapresentacióndeltemaypreguntaparaconocerporcomparaciónloscambiosproducidosconlostiemposprecedentes.

Escuchaconatenciónunaexplicaciónsobrelaescrituradenúmerosromanosycomprendelasdiferenciasconlaescrituraactual.

EXPRESión ORALDestrezasprevias

Empleaconcorrecciónpalabrasdeenlaceotransicionales.

Actividades Explicaexperienciaspropiasylascomparaconhechosmásconocidosportodos.

DescribelassociedadesdelaAntigüedadcomparandolasconlostiemposanterioresylosposteriores.

Expresaconcorrecciónlacomparaciónentrediferentesestrategiasdesolucióndeproblemas.

COMPREnSión LECTORADestrezasprevias

Buscaeneldiccionariopalabrasdesignificadodesconocido.

Actividades Leeconatenciónlostextosdelecturaydescubreelsignificadodemetáforasocomparaciones.

Leeconatenciónlostextosexpositivosyadviertelasinferenciasqueplanteancomparacionesconusosycostumbresactuales.

Leeconatenciónlasexplicacionesutilizadasparalacomparacióndenúmerosycantidades.

ESCRiTuRADestrezasprevias

Separauntextoenpárrafos.

Actividades Describepersonas,animalesocosasmediantecomparacionesyutilizaparaellotérminosadecuadosdecomparación.

Escribeunbrevetextoexpositivomostrandosemejanzasydiferencias,porejemplo,entrelaviviendaromanaylaactual,elvestidoromanoyelactual,etc.

Escribeconcorrecciónlossignosmatemáticosparaexpresarcomparacionesentrenúmerosocantidades.

COnvERSACiónDestrezasprevias

Utilizaconoportunidadexpresionesparacomenzarofinalizarunaconversación.

Actividades Conversaconloscompañeroscomparandoobjetosdeusocomún.

Comentaconloscompañerossobreelniveldedesarrollodelaculturaclásica.

Comentaconloscompañeroslasdiferentesformasdesolucionarunproblemadeterminado.

Cuarto curso. Quincena 13. La Edad Antigua

Proyecto quincenal: describir por comparación.Objetivo transversal: Sercapazdeconstruirunadescripcióncomparandoconseresuobjetossemejantes.

Situación lingüística:Respuestaalascuestiones¿cómoes?,¿aquéoaquiénseparece?

Elementos lingüísticos y estructura textual:Construiroracionesquecontengantérminosyexpresionescomparativas.Cuidarlapertinenciaenlascomparaciones.

Tipo de texto:Expositivo/descriptivo.

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Programa integrado. Cuarto curso

Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.

COMPREnSión ORALDestrezasprevias

ComprendeinformacionesdadasporradiooTV.

Actividades Escuchaconatenciónycomprendeexpresionesdecomparación,juegosdepalabras,refranes,etc..

Escuchaconatenciónlapresentacióndeltemaypreguntaparaconocerporcomparaciónloscambiosproducidosconlostiemposprecedentes.

Escuchaconatenciónunaexplicaciónsobrelaescrituradenúmerosromanosycomprendelasdiferenciasconlaescrituraactual.

EXPRESión ORALDestrezasprevias

Empleaconcorrecciónpalabrasdeenlaceotransicionales.

Actividades Explicaexperienciaspropiasylascomparaconhechosmásconocidosportodos.

DescribelassociedadesdelaAntigüedadcomparandolasconlostiemposanterioresylosposteriores.

Expresaconcorrecciónlacomparaciónentrediferentesestrategiasdesolucióndeproblemas.

COMPREnSión LECTORADestrezasprevias

Buscaeneldiccionariopalabrasdesignificadodesconocido.

Actividades Leeconatenciónlostextosdelecturaydescubreelsignificadodemetáforasocomparaciones.

Leeconatenciónlostextosexpositivosyadviertelasinferenciasqueplanteancomparacionesconusosycostumbresactuales.

Leeconatenciónlasexplicacionesutilizadasparalacomparacióndenúmerosycantidades.

ESCRiTuRADestrezasprevias

Separauntextoenpárrafos.

Actividades Describepersonas,animalesocosasmediantecomparacionesyutilizaparaellotérminosadecuadosdecomparación.

Escribeunbrevetextoexpositivomostrandosemejanzasydiferencias,porejemplo,entrelaviviendaromanaylaactual,elvestidoromanoyelactual,etc.

Escribeconcorrecciónlossignosmatemáticosparaexpresarcomparacionesentrenúmerosocantidades.

COnvERSACiónDestrezasprevias

Utilizaconoportunidadexpresionesparacomenzarofinalizarunaconversación.

Actividades Conversaconloscompañeroscomparandoobjetosdeusocomún.

Comentaconloscompañerossobreelniveldedesarrollodelaculturaclásica.

Comentaconloscompañeroslasdiferentesformasdesolucionarunproblemadeterminado.

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Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.

COMPREnSión ORALDestrezasprevias

Comprendemensajesdadospormegafoníaenunlugarpúblico.

Actividades Escuchaconatenciónlapresentacióndelaunidadyreconoceellugarqueocupanlasdiferentesseccionesdelamisma.

Escuchaconatenciónlapresentacióndeltemaysabesituarloshechosqueenellaserelatanenunalíneadeltiempoyaconocida.

Escuchaladescripcióndelaunidadycomprendelaspalabrasdeposiciónqueenellaseemplean.

EXPRESión ORALDestrezasprevias

Seesfuerzaporcorregirdefectosenelhabla.

Actividades Habladeedificiosylugareshistóricoslocalizadosenelentorno.

CuentaasuscompañeroslosconocimientospreviosquetienesobrelaEdadMediayexplicasiloshaaprendidoatravésdelecturas,películas,etc.

Anteungráficouotroelementoconcaracterísticasgeométricas,explicalaposicióndecadaunadesuspartes.

COMPREnSión LECTORADestrezasprevias

Muestrainteréspormejorarsustécnicasdelectura.

Actividades Leelostextosdelecturadelaunidadyreconoceelsignificadodepalabrasutilizadasparadescribirlugares.

Leelostextosexpositivosdelaunidadyescapazderelacionarlosnuevoscontenidosconlosconocimientospreviosquetienesobreeltema.

Leetextosdecarácterhistóricoycomprendeelsignificadodelosnúmeros,lasfechas,lasposiciones…

ESCRiTuRADestrezasprevias

Aplicacorrectamentelasreglasbásicasdepuntuación.

Actividades Unavezanalizadountextodescriptivosobreunlugar,escribeunbrevetextodescriptivoempleandoconprecisiónpalabrasdeposición.

Anteeldibujoofotografíadeuncastillo,murallaocatedral,escapazderotularsuspartesmásimportantes.

Anteundictadodenúmerosparaoperaciones,escribecorrectamentecadacifraensulugar.

COnvERSACiónDestrezasprevias

Evitaexpresionesdiscriminatoriasdecualquiertipo.

Actividades Conversaconloscompañerossobreloscambiosquesehanproducidoensucasa,enlaclase,etc.

ConversaconloscompañerossobrecómoimaginalavidacotidianaenlaEdadMedia:vestido,comida,estudios,ocio…

Conversaconloscompañerossobrelaposicióndedeterminadosobjetosdentrodelaclase.

Cuarto curso. Quincena 14. La Edad Media

Proyecto quincenal: describir un lugar y situar posiciones en el espacio.Objetivo transversal:Sercapazdeidentificarunobjetoorealidadespacial,enumerarsuscomponentesydescribirconprecisiónlaposiciónrelativadelosmismos.

Situación lingüística:Responderalascuestiones¿quéhay?,¿dóndeestá?

Elementos lingüísticos y estructura textual:Construiroracionesytextosquedescribanespacios.Nombrarloselementosqueformanpartedeunespacioempleandovocabulariodeposición:dentro,fuera,aladerecha,alaizquierda,delante,detrás…

Tipo de texto:Descriptivo.

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Programa integrado. Cuarto curso

Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.

COMPREnSión ORALDestrezasprevias

Comprendemensajesdadospormegafoníaenunlugarpúblico.

Actividades Escuchaconatenciónlapresentacióndelaunidadyreconoceellugarqueocupanlasdiferentesseccionesdelamisma.

Escuchaconatenciónlapresentacióndeltemaysabesituarloshechosqueenellaserelatanenunalíneadeltiempoyaconocida.

Escuchaladescripcióndelaunidadycomprendelaspalabrasdeposiciónqueenellaseemplean.

EXPRESión ORALDestrezasprevias

Seesfuerzaporcorregirdefectosenelhabla.

Actividades Habladeedificiosylugareshistóricoslocalizadosenelentorno.

CuentaasuscompañeroslosconocimientospreviosquetienesobrelaEdadMediayexplicasiloshaaprendidoatravésdelecturas,películas,etc.

Anteungráficouotroelementoconcaracterísticasgeométricas,explicalaposicióndecadaunadesuspartes.

COMPREnSión LECTORADestrezasprevias

Muestrainteréspormejorarsustécnicasdelectura.

Actividades Leelostextosdelecturadelaunidadyreconoceelsignificadodepalabrasutilizadasparadescribirlugares.

Leelostextosexpositivosdelaunidadyescapazderelacionarlosnuevoscontenidosconlosconocimientospreviosquetienesobreeltema.

Leetextosdecarácterhistóricoycomprendeelsignificadodelosnúmeros,lasfechas,lasposiciones…

ESCRiTuRADestrezasprevias

Aplicacorrectamentelasreglasbásicasdepuntuación.

Actividades Unavezanalizadountextodescriptivosobreunlugar,escribeunbrevetextodescriptivoempleandoconprecisiónpalabrasdeposición.

Anteeldibujoofotografíadeuncastillo,murallaocatedral,escapazderotularsuspartesmásimportantes.

Anteundictadodenúmerosparaoperaciones,escribecorrectamentecadacifraensulugar.

COnvERSACiónDestrezasprevias

Evitaexpresionesdiscriminatoriasdecualquiertipo.

Actividades Conversaconloscompañerossobreloscambiosquesehanproducidoensucasa,enlaclase,etc.

ConversaconloscompañerossobrecómoimaginalavidacotidianaenlaEdadMedia:vestido,comida,estudios,ocio…

Conversaconloscompañerossobrelaposicióndedeterminadosobjetosdentrodelaclase.

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Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.

COMPREnSión ORALDestrezasprevias

Asociaeldiscursooralaimágenesvisualesyotrassensaciones.

Actividades Escuchaycomprendelapresentacióndeloscontenidosquesevanatrabajarmástarde.

Escuchayentiendelapresentacióndeltemaycomprendelaproximidadeneltiempodeloshechosquesevanaestudiar.

Escuchayentiendeelvalordelashipótesissobreelresultadodelosejerciciosmatemáticos.

EXPRESión ORALDestrezasprevias

Empleaenelhablavariedaddetérminosgramaticales:sustantivos,pronombres,adjetivos,adverbios…

Actividades Exponeasuscompañerossupropuestapararepartirtareasyorganizareltrabajoporgruposquetienenquerealizar.

Respondeoralmenteapreguntassobrealgunoscambiosproducidosensufamiliaosulocalidadenlosúltimosaños.

Formulaenvozaltahipótesissobreelposibleresultadodeoperacionesoproblemas.

COMPREnSión LECTORADestrezasprevias

Recitatextosaprendidosdememoria.

Actividades Leelostextosnarrativosdelaunidadycomprendeinferenciassobrelosresultadosdelasaccionesdelosprotagonistas.

Leelostextosexpositivosdelaunidad,loscomprendeycomparaloscontenidospresentadosconhechosconocidosdelaactualidad.

Leeconatenciónlaspropuestasdeliniciodelaunidadyaventuraunposibleresultadocoherente.

ESCRiTuRADestrezasprevias

Mantieneensusescritoslosmárgenes,elinterlineadoyelalineamientodelaescritura.

Actividades EscribeuntextobreveenumerandoinventosdelaEdadContemporánea.

Escribeunbreveensayoanunciandofuturoshechospolíticosglobales:lapazmundial,superarelhambreylasenfermedades,etc.

Escribeconcorrecciónlostextosdelosresultadosdelosproblemasyloscomparaconlaspredicciones.

COnvERSACiónDestrezasprevias

Improvisasobreuntemadado.

Actividades Conversaconloscompañerossobrelaevolucióndelosmediosdecomunicación,prediciendosufuturo.

Debateconalgúncompañerosobrelassolucionesaalgúnproblemasocialactual.

Comentaconloscompañeroslautilidaddehacercálculosestimativoscuandosevadecompras.

Cuarto curso. Quincena 15. La Edad Contemporánea

Proyecto quincenal: Hacer predicciones.Objetivo transversal:Sercapazdehacerpronósticos,formularhipótesisopredecirelresultadodeunaacciónoralmenteoporescrito.

Situación lingüística:Responderalascuestiones¿quésucederá?,¿quépodríasuceder?

Elementos lingüísticos y estructura textual:Construiroracionesdesignificadopredictivo.Conjugarverbosdepredicciónenfuturooencondicional.

Tipo de texto:Predictivo.

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Programa integrado. Cuarto curso

Primera lengua Conocimiento del medio Matemáticas Otras áreas Segúnlascircunstancias,seaplicaránestosobjetivosaotrasáreas:Segundalengua,Lenguaextranjera,Plástica,Religiónyotrasactividadesextraescolares.

COMPREnSión ORALDestrezasprevias

Asociaeldiscursooralaimágenesvisualesyotrassensaciones.

Actividades Escuchaycomprendelapresentacióndeloscontenidosquesevanatrabajarmástarde.

Escuchayentiendelapresentacióndeltemaycomprendelaproximidadeneltiempodeloshechosquesevanaestudiar.

Escuchayentiendeelvalordelashipótesissobreelresultadodelosejerciciosmatemáticos.

EXPRESión ORALDestrezasprevias

Empleaenelhablavariedaddetérminosgramaticales:sustantivos,pronombres,adjetivos,adverbios…

Actividades Exponeasuscompañerossupropuestapararepartirtareasyorganizareltrabajoporgruposquetienenquerealizar.

Respondeoralmenteapreguntassobrealgunoscambiosproducidosensufamiliaosulocalidadenlosúltimosaños.

Formulaenvozaltahipótesissobreelposibleresultadodeoperacionesoproblemas.

COMPREnSión LECTORADestrezasprevias

Recitatextosaprendidosdememoria.

Actividades Leelostextosnarrativosdelaunidadycomprendeinferenciassobrelosresultadosdelasaccionesdelosprotagonistas.

Leelostextosexpositivosdelaunidad,loscomprendeycomparaloscontenidospresentadosconhechosconocidosdelaactualidad.

Leeconatenciónlaspropuestasdeliniciodelaunidadyaventuraunposibleresultadocoherente.

ESCRiTuRADestrezasprevias

Mantieneensusescritoslosmárgenes,elinterlineadoyelalineamientodelaescritura.

Actividades EscribeuntextobreveenumerandoinventosdelaEdadContemporánea.

Escribeunbreveensayoanunciandofuturoshechospolíticosglobales:lapazmundial,superarelhambreylasenfermedades,etc.

Escribeconcorrecciónlostextosdelosresultadosdelosproblemasyloscomparaconlaspredicciones.

COnvERSACiónDestrezasprevias

Improvisasobreuntemadado.

Actividades Conversaconloscompañerossobrelaevolucióndelosmediosdecomunicación,prediciendosufuturo.

Debateconalgúncompañerosobrelassolucionesaalgúnproblemasocialactual.

Comentaconloscompañeroslautilidaddehacercálculosestimativoscuandosevadecompras.

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Dirección de arte: José Crespo González.

Proyecto gráfico: pep Carrió.

Jefa de proyecto: rosa marín González.Jefe de desarrollo de proyecto: Javier Tejeda de la Calle.Desarrollo gráfico: José Luis García Bermejo, raúl de andrés González,

rosa Barriga Gaitán y Jorge Gómez Tobar.

Dirección técnica: Ángel García Encinar.

Coordinación técnica: Jesús Ángel muela ramírez.Confección y montaje: raquel Carrasco Ortiz.Corrección: andrés San miguel Garrocho

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CP: 403984Depósito legal:

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