INSTRUIREA N SOCIETATEA CUNOATERII PROIECT IMPLEMENTAT DE MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII, TINERULUI I SPORTULUI, N PARTENERIAT CU SIVECO, ROMNIA S.A. PREDAREA PRIN PROIECTE

GENUL DRAMATIC COMEDIA

PROIECT IMPLEMENTAT DE MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII, TINERULUI I SPORTULUI, N PARTENERIAT CU SIVECO, ROMNIA S.A.

PREDAREA PRIN PROIECTECOALA CU CLASELE I-VIII NR. 5, TULCEA Prof. ARGENTINA GHERASIM

GRUP INTCLASA a VIII-a C

INSTRUIREA N SOCIETATEA CUNOATERIIDRAGI ELEVI,De-a lungul a 10 ore, vom desfura un ALT FEL de activiti n cadrul predrii prin proiecte.

Cu siguran vei fi atrai, fiindc proiectele ofer situaii autentice, din viaa real, determin contextualizarea activitilor de nvare i ncorporarea capacitilor de gndire de nivel superior cu privire la ideile importante.

De asemenea, vei utiliza puterea tehnologiei informaiei pentru a v stimula imaginaia i pentru a v facilita transferul achiziiilor nvrii n viaa de zi cu zi.

Este foarte important c, mpreun, ne vom dezvolta o parte dintre competenele necesare n secolul XXI: Comunicare verbal, scris i multimedia eficient

Impartasirea de idei noi cu alte persoane;

Accesarea, administrarea, evaluarea i crearea de informaii noi n diverse forme i medii;

Demonstrarea capacitilor de lucru n echip, adaptarea la diverse roluri i responsabiliti, respectarea altor puncte de vedere; transferul cunotinelor dintr-un domeniu n altul

Demonstrarea unui comportament etic n contexte legate de propria persoan, loc de desfurare a unei activiti i comunitate.NU UITAI!Vom investiga mpreun un capitol nou, genul literar dramatic, insistnd asupra uneia dintre speciile literare ale acestui gen, i anume COMEDIA.

Atept s fii riguroi, creativi, cooperani pentru ca rezultatele muncii noastre s genereze satisfacia fireasc i ateptat, s v ajute n urmtoarele etape ale devenirii.

Vom utiliza resurse de ndrumare i colaborare on-line, deocamdat e-mail-ul i messenger-ul. Dup 20 martie vom utiza wiki pentru schimbul de idei n vederea atingerii standardelor de performan n nvarea cu ajutorul TIC.

4. Refleciile asupra nvrii se vor regsi, deocamdat, n blog-ul personal, dac avei aa ceva.

5. Tot ceea ce vom face de acum ncolo este foarte serios i laborios, ceea ce nseamn o gndire prealabil a modului de lucru, 10 ore la clas i mult mai multe acas.

NU UITAI!5 echipe de cte 5 elevi ( exceptie: 1 echip de 6 elevi)

Fiecare coordonator de echipa trebuie s alctuiasc echipa, avnd grij ca aceasta s fie eterogen, cuprinznd, n procente egale ,biei /fete, elevi foarte buni/buni/ de nivel mediu

Posibil distribuire a

responsabilitilor :

creierul grupeiCoordonatorul Inima grupei;

Animatorul

CorectorulGraficianul/plasticianul/ muzicianul

Expertul I

ntocmii-v o bibliografie:

Lucrri de specialitate;Mijloace auxiliare (v. Caietele speciale, suporturi curs, fie de lucru)Toate motoarele IT de cutare i de socializare

Nu este admis plagiatul!2) Toat activitatea trebuie s se concretizeze n nite PRODUSE:

Prezentri PPT;

Afie, brouri, glosare, postere reprezentative pentru atmosfera din grup;

Aspecte din activitatea grupei i a ntregii clase;

Scurte dramatizri;

Filmulee didactice

Va fi un proces de nvare continu, care va nsemna:Primirea informaiilor-baliz, absolut necesare, sub forma suportului de curs sau a tabelelor de genul AFLAI MAI MULT sau TIAI C..., combinate cu brainstormingul obinuit i conversaia didactic, poate chiar expunere profesoral;

Evaluri :-orale /scrise; tradiionale /complementare; individuale/ pe grupe/frontale; iniiale /formative/ sumative ; on-line sau of- line.

Ca de obicei, voi ine cont de implicare, atitudine, seriozitate, respectarea condiiilor unui dialog eficient.

Indiferent de strategia didactic abordat, elementul indispensabil bunului mers este contactul direct cu opera literar O scrisoare pierdut, att de actual prin mesajul transmis , att de valoroas artistic, nct face din autorul ei contemporanul nostru.ORGANIZAREA GRUPELORGRUPA I- Ctlina Nedelcu Grupa a II-a- Dragomir BiancaACTUL ICadrul aciunii (timp, loc, personaje);Numirea momentului/momentelor subiectului;Prezentarea coninutului de idei;Precizarea a dou trsturi morale, asociate mijloacelor de caracterizare, a dou dintre personajele prezente n act;o reprezentare plasic sau o dramatizare a unei scene, asociat unui fundal sonor.Cteva reflecii legate de :specificul ntmplrilor;de natura personajului;rolul elementelor metatextuale ( nonverbale, paraverbale)ACTUL AL II-LEACadrul aciunii (timp, loc, personaje);Numirea momentului/momentelor subiectului;Prezentarea coninutului de idei;Precizarea a dou trsturi morale, asociate mijloacelor de caracterizare, a dou dintre personajele prezente n act;o reprezentare plasic sau o dramatizare a unei scene, asociat unui fundal sonor. Cteva reflecii legate de :specificul ntmplrilor;de natura personajului;rolul elementelor metatextuale (nonverbale, paraverbale;

ORGANIZAREA GRUPELORGRUPA A III-A- Daniel MoraruGRUPA A IV-A: Bianca DragomirACTUL AL III-leaCadrul aciunii (timp, loc, personaje);Numirea momentului/momentelor subiectului;Prezentarea coninutului de idei;Precizarea a dou trsturi morale, asociate mijloacelor de caracterizare, a dou dintre personajele prezente n act;o reprezentare plasic sau o dramatizare a unei scene, asociat unui fundal sonor.Cteva reflecii legate de :specificul ntmplrilor;de natura personajului;rolul elementelor metatextuale ( nonverbale, paraverbale)

ACTUL AL IV-leaCadrul aciunii (timp, loc, personaje);Numirea momentului/momentelor subiectului;Prezentarea coninutului de idei;Precizarea a dou trsturi morale, asociate mijloacelor de caracterizare, a dou dintre personajele prezente n act;o reprezentare plasic sau o dramatizare a unei scene, asociat unui fundal sonor.Cteva reflecii legate de :specificul ntmplrilor;de natura personajului;rolul elementelor metatextuale ( nonverbale, paraverbale)

ORGANIZAREA GRUPELORGrupa a V-a, Maria PascaleGrupa a VI-a, LUIZA MAZREValoarea expresiv a mijloacelor lingvistice:sugestii oferite de vocabular, punctuaie; nclcarea normelor gramaticaleinterogaia i exclamaia retoricGlosar de termeni literari specifici genului dramatic Sursele comicului: de limbaj;onomastic ( de nume)de situaie;de caracterTipuri literare ntlnite n comedieStructura comedieiAnaliza comparativ a funcionalitii modurilor de expunere n cele trei genuri literare, avnd n vedere:ponderea acestuia;modaliti de structurare i de redare grafic;rolul acestora n caracterizarea personajului, n asigurarea continuitii ideatice, crearea unei anumite atmosfere etc.Pn la crearea catalogului virtual al clasei, am nevoie de e-mail-urile vostre.

Pe acest slide ar fi trebuit s fie un test de evaluare iniial...( hai mai mamaaaa )

Ca s nu v ncarc prea mult, o lsm pe miercuri.

Pn atunc ns revizuii urmtoarele concepte operaionale: gen literar, specie literar, epic, liric, moduri de expunere, personajul literar.

TERMINAI DE CITIT O scrisoare pierdut de I. L. Caragiale!!!!PE CURND!

cci acesta nu-i dect Inceputul...