Moacutej

tajemniczy

moacutezg

dr Małgorzata Chojak UMCS

chojakmpocztaumcslublinpl

Warto zobaczyć

Człowiek z dwoma moacutezgami

httpswwwyoutubecomwatchv=2B8aK6v3s58

Moacutezg kobiety i mężczyzny na wesoło ale prawdziwie

httpswwwyoutubecomwatchv=aZBhyPiyeOs

Neurony lustrzane ndash prezentacja dotycząca roacutewnież autyzmu

httpslideplayerplslide809361

Warto zobaczyć

Człowiek z dwoma moacutezgami

httpswwwyoutubecomwatchv=2B8aK6v3s58

Moacutezg kobiety i mężczyzny na wesoło ale prawdziwie

httpswwwyoutubecomwatchv=aZBhyPiyeOs

Neurony lustrzane ndash prezentacja dotycząca roacutewnież autyzmu

httpslideplayerplslide809361

Po co mi neuropedagogika czyli jak uczy

się moacutezg

Moacutezg męski i kobiecy(panoramapanpl książka bdquoPłeć moacutezgurdquo)

Uczyć przeciętną dziewczynkę ndash uczyć

przeciętnego chłopca = płeć ma znaczenie

Moacutezg dokonuje selekcji informacji = ważna

motywacja(ksiązka bdquoJak uczy się moacutezgrdquo)

Motywacja zewnętrzna motywacja wewnętrzna

Moacutezg jest egoistyczny = wybiera to co jest jemu przydatne

Najważniejszy moment lekcji ndash wstęp wprowadzenie CEL

Rodzaj metod (aktywizujące tradycyjne dostosowane do preferowanego

rodzaju inteligencji) i treści (praktyczne teoretyczne) są sprawą drugorzędną

Prawo Yerkesa ndash Dodsona ndash czyli mierz siły

na zamiary

1 Dla wykonania każdego zadania istnieje optymalny poziom pobudzenia przy ktoacuterym zadanie to jest wykonywane najlepiej Zaroacutewno niższy jak i wyższy poziom pobudzenia upośledza sprawność wykonania

2 Im trudniejsze jest zadanie przed ktoacuterym stoimy

tym niższy jest poziom optymalnego pobudzenia

Zadania łatwe są dobrze wykonane nawet wtedy gdy

poziom pobudzenia emocjonalnego jest bardzo

wysoki wykonywania zadań trudnych jest szybko

upośledzane przez wysoki poziom pobudzenia

Moacutezg i stres = kortyzol jest potrzebny

ale okazjonalnie

Moacutezg uczy się powoli = praca domowa

ma sens

Moacutezg jest organem społecznym czyli magia

neuronoacutew lustrzanychRizzolatti Giacomo Craighero Laila (2004) The mirror-neuron system Annual Review of Neuroscience 27 169ndash192

Rameson Lian LIeberman Matthew (2009) Empathy A Social Cognitive Neuroscience Approach Social and Personality

Psychology Compass 31 94ndash110

Umożliwiają interpretację zachowań obserwowanych u innych osoacuteb na drodze prawdziwej symulacji Istota ich działania opiera się na rozumieniu znaczenia danego zachowania i nie wymaga obecności wszystkich bodźcoacutew zmysłowych opisujących to specyficzne zachowanie (np większość neuronoacutew lustrzanych reagujących podczas obserwowania jak inna osoba drze kartkę papieru aktywuje się także na sam dźwięk darcia tej kartki) Czasem bodźce zmysłowe są całkowicie niepotrzebne ndash wystarczy wyobrażenie sobie danego zachowania a neurony lustrzane i tak się aktywują

Neurony lustrzane pozwalają automatycznie powtoacuterzyć zachowanie

człowieka ale odpowiadają roacutewnież za empatię w tym automatyczne wspoacutełodczuwanie

Neurony lustrzane = bądź nauczycielem

z pasją

Moacutezg jest plastyczny neurony powstają i

umierają przez całe życie człowiekahttpfundacjarozwojunaukiplresTom1Nauka20swiatowa20i20polska[1]Rozdzial2009pdf

httpswwwpumedupl__dataassetsfile001047449NK_2011_162-170pdf

httpwwwactivewawplwp-contentuploads201410Plastycznosc-mozgu-wyklad-dr-Moniki-

Liguz_Lecznarpdf

Plastyczność rozwojowa czyli przejęcie funkcji jednych ośrodkoacutew przez inne u

małych dzieci w sytuacji zaburzenia lub urazu

Uczenie się = tworzenie nowych połączeń umacnianie istniejących trwa od

urodzenia do śmierci z roacuteżnym nasileniem podlega tzw okresom krytycznym

Plastyczność naprawcza i kompensacyjna u osoacuteb dorosłych

Moacutezg męski i kobiecy(panoramapanpl książka bdquoPłeć moacutezgurdquo)

Uczyć przeciętną dziewczynkę ndash uczyć

przeciętnego chłopca = płeć ma znaczenie

Moacutezg dokonuje selekcji informacji = ważna

motywacja(ksiązka bdquoJak uczy się moacutezgrdquo)

Motywacja zewnętrzna motywacja wewnętrzna

Moacutezg jest egoistyczny = wybiera to co jest jemu przydatne

Najważniejszy moment lekcji ndash wstęp wprowadzenie CEL

Rodzaj metod (aktywizujące tradycyjne dostosowane do preferowanego

rodzaju inteligencji) i treści (praktyczne teoretyczne) są sprawą drugorzędną

Prawo Yerkesa ndash Dodsona ndash czyli mierz siły

na zamiary

1 Dla wykonania każdego zadania istnieje optymalny poziom pobudzenia przy ktoacuterym zadanie to jest wykonywane najlepiej Zaroacutewno niższy jak i wyższy poziom pobudzenia upośledza sprawność wykonania

2 Im trudniejsze jest zadanie przed ktoacuterym stoimy

tym niższy jest poziom optymalnego pobudzenia

Zadania łatwe są dobrze wykonane nawet wtedy gdy

poziom pobudzenia emocjonalnego jest bardzo

wysoki wykonywania zadań trudnych jest szybko

upośledzane przez wysoki poziom pobudzenia

Moacutezg i stres = kortyzol jest potrzebny

ale okazjonalnie

Moacutezg uczy się powoli = praca domowa

ma sens

Moacutezg jest organem społecznym czyli magia

neuronoacutew lustrzanychRizzolatti Giacomo Craighero Laila (2004) The mirror-neuron system Annual Review of Neuroscience 27 169ndash192

Rameson Lian LIeberman Matthew (2009) Empathy A Social Cognitive Neuroscience Approach Social and Personality

Psychology Compass 31 94ndash110

Umożliwiają interpretację zachowań obserwowanych u innych osoacuteb na drodze prawdziwej symulacji Istota ich działania opiera się na rozumieniu znaczenia danego zachowania i nie wymaga obecności wszystkich bodźcoacutew zmysłowych opisujących to specyficzne zachowanie (np większość neuronoacutew lustrzanych reagujących podczas obserwowania jak inna osoba drze kartkę papieru aktywuje się także na sam dźwięk darcia tej kartki) Czasem bodźce zmysłowe są całkowicie niepotrzebne ndash wystarczy wyobrażenie sobie danego zachowania a neurony lustrzane i tak się aktywują

Neurony lustrzane pozwalają automatycznie powtoacuterzyć zachowanie

człowieka ale odpowiadają roacutewnież za empatię w tym automatyczne wspoacutełodczuwanie

Neurony lustrzane = bądź nauczycielem

z pasją

Moacutezg jest plastyczny neurony powstają i

umierają przez całe życie człowiekahttpfundacjarozwojunaukiplresTom1Nauka20swiatowa20i20polska[1]Rozdzial2009pdf

httpswwwpumedupl__dataassetsfile001047449NK_2011_162-170pdf

httpwwwactivewawplwp-contentuploads201410Plastycznosc-mozgu-wyklad-dr-Moniki-

Liguz_Lecznarpdf

Plastyczność rozwojowa czyli przejęcie funkcji jednych ośrodkoacutew przez inne u

małych dzieci w sytuacji zaburzenia lub urazu

Uczenie się = tworzenie nowych połączeń umacnianie istniejących trwa od

urodzenia do śmierci z roacuteżnym nasileniem podlega tzw okresom krytycznym

Plastyczność naprawcza i kompensacyjna u osoacuteb dorosłych

Uczyć przeciętną dziewczynkę ndash uczyć

przeciętnego chłopca = płeć ma znaczenie

Moacutezg dokonuje selekcji informacji = ważna

motywacja(ksiązka bdquoJak uczy się moacutezgrdquo)

Motywacja zewnętrzna motywacja wewnętrzna

Moacutezg jest egoistyczny = wybiera to co jest jemu przydatne

Najważniejszy moment lekcji ndash wstęp wprowadzenie CEL

Rodzaj metod (aktywizujące tradycyjne dostosowane do preferowanego

rodzaju inteligencji) i treści (praktyczne teoretyczne) są sprawą drugorzędną

Prawo Yerkesa ndash Dodsona ndash czyli mierz siły

na zamiary

1 Dla wykonania każdego zadania istnieje optymalny poziom pobudzenia przy ktoacuterym zadanie to jest wykonywane najlepiej Zaroacutewno niższy jak i wyższy poziom pobudzenia upośledza sprawność wykonania

2 Im trudniejsze jest zadanie przed ktoacuterym stoimy

tym niższy jest poziom optymalnego pobudzenia

Zadania łatwe są dobrze wykonane nawet wtedy gdy

poziom pobudzenia emocjonalnego jest bardzo

wysoki wykonywania zadań trudnych jest szybko

upośledzane przez wysoki poziom pobudzenia

Moacutezg i stres = kortyzol jest potrzebny

ale okazjonalnie

Moacutezg uczy się powoli = praca domowa

ma sens

Moacutezg jest organem społecznym czyli magia

neuronoacutew lustrzanychRizzolatti Giacomo Craighero Laila (2004) The mirror-neuron system Annual Review of Neuroscience 27 169ndash192

Rameson Lian LIeberman Matthew (2009) Empathy A Social Cognitive Neuroscience Approach Social and Personality

Psychology Compass 31 94ndash110

Umożliwiają interpretację zachowań obserwowanych u innych osoacuteb na drodze prawdziwej symulacji Istota ich działania opiera się na rozumieniu znaczenia danego zachowania i nie wymaga obecności wszystkich bodźcoacutew zmysłowych opisujących to specyficzne zachowanie (np większość neuronoacutew lustrzanych reagujących podczas obserwowania jak inna osoba drze kartkę papieru aktywuje się także na sam dźwięk darcia tej kartki) Czasem bodźce zmysłowe są całkowicie niepotrzebne ndash wystarczy wyobrażenie sobie danego zachowania a neurony lustrzane i tak się aktywują

Neurony lustrzane pozwalają automatycznie powtoacuterzyć zachowanie

człowieka ale odpowiadają roacutewnież za empatię w tym automatyczne wspoacutełodczuwanie

Neurony lustrzane = bądź nauczycielem

z pasją

Moacutezg jest plastyczny neurony powstają i

umierają przez całe życie człowiekahttpfundacjarozwojunaukiplresTom1Nauka20swiatowa20i20polska[1]Rozdzial2009pdf

httpswwwpumedupl__dataassetsfile001047449NK_2011_162-170pdf

httpwwwactivewawplwp-contentuploads201410Plastycznosc-mozgu-wyklad-dr-Moniki-

Liguz_Lecznarpdf

Plastyczność rozwojowa czyli przejęcie funkcji jednych ośrodkoacutew przez inne u

małych dzieci w sytuacji zaburzenia lub urazu

Uczenie się = tworzenie nowych połączeń umacnianie istniejących trwa od

urodzenia do śmierci z roacuteżnym nasileniem podlega tzw okresom krytycznym

Plastyczność naprawcza i kompensacyjna u osoacuteb dorosłych

Moacutezg dokonuje selekcji informacji = ważna

motywacja(ksiązka bdquoJak uczy się moacutezgrdquo)

Motywacja zewnętrzna motywacja wewnętrzna

Moacutezg jest egoistyczny = wybiera to co jest jemu przydatne

Najważniejszy moment lekcji ndash wstęp wprowadzenie CEL

Rodzaj metod (aktywizujące tradycyjne dostosowane do preferowanego

rodzaju inteligencji) i treści (praktyczne teoretyczne) są sprawą drugorzędną

Prawo Yerkesa ndash Dodsona ndash czyli mierz siły

na zamiary

1 Dla wykonania każdego zadania istnieje optymalny poziom pobudzenia przy ktoacuterym zadanie to jest wykonywane najlepiej Zaroacutewno niższy jak i wyższy poziom pobudzenia upośledza sprawność wykonania

2 Im trudniejsze jest zadanie przed ktoacuterym stoimy

tym niższy jest poziom optymalnego pobudzenia

Zadania łatwe są dobrze wykonane nawet wtedy gdy

poziom pobudzenia emocjonalnego jest bardzo

wysoki wykonywania zadań trudnych jest szybko

upośledzane przez wysoki poziom pobudzenia

Moacutezg i stres = kortyzol jest potrzebny

ale okazjonalnie

Moacutezg uczy się powoli = praca domowa

ma sens

Moacutezg jest organem społecznym czyli magia

neuronoacutew lustrzanychRizzolatti Giacomo Craighero Laila (2004) The mirror-neuron system Annual Review of Neuroscience 27 169ndash192

Rameson Lian LIeberman Matthew (2009) Empathy A Social Cognitive Neuroscience Approach Social and Personality

Psychology Compass 31 94ndash110

Umożliwiają interpretację zachowań obserwowanych u innych osoacuteb na drodze prawdziwej symulacji Istota ich działania opiera się na rozumieniu znaczenia danego zachowania i nie wymaga obecności wszystkich bodźcoacutew zmysłowych opisujących to specyficzne zachowanie (np większość neuronoacutew lustrzanych reagujących podczas obserwowania jak inna osoba drze kartkę papieru aktywuje się także na sam dźwięk darcia tej kartki) Czasem bodźce zmysłowe są całkowicie niepotrzebne ndash wystarczy wyobrażenie sobie danego zachowania a neurony lustrzane i tak się aktywują

Neurony lustrzane pozwalają automatycznie powtoacuterzyć zachowanie

człowieka ale odpowiadają roacutewnież za empatię w tym automatyczne wspoacutełodczuwanie

Neurony lustrzane = bądź nauczycielem

z pasją

Moacutezg jest plastyczny neurony powstają i

umierają przez całe życie człowiekahttpfundacjarozwojunaukiplresTom1Nauka20swiatowa20i20polska[1]Rozdzial2009pdf

httpswwwpumedupl__dataassetsfile001047449NK_2011_162-170pdf

httpwwwactivewawplwp-contentuploads201410Plastycznosc-mozgu-wyklad-dr-Moniki-

Liguz_Lecznarpdf

Plastyczność rozwojowa czyli przejęcie funkcji jednych ośrodkoacutew przez inne u

małych dzieci w sytuacji zaburzenia lub urazu

Uczenie się = tworzenie nowych połączeń umacnianie istniejących trwa od

urodzenia do śmierci z roacuteżnym nasileniem podlega tzw okresom krytycznym

Plastyczność naprawcza i kompensacyjna u osoacuteb dorosłych

Prawo Yerkesa ndash Dodsona ndash czyli mierz siły

na zamiary

1 Dla wykonania każdego zadania istnieje optymalny poziom pobudzenia przy ktoacuterym zadanie to jest wykonywane najlepiej Zaroacutewno niższy jak i wyższy poziom pobudzenia upośledza sprawność wykonania

2 Im trudniejsze jest zadanie przed ktoacuterym stoimy

tym niższy jest poziom optymalnego pobudzenia

Zadania łatwe są dobrze wykonane nawet wtedy gdy

poziom pobudzenia emocjonalnego jest bardzo

wysoki wykonywania zadań trudnych jest szybko

upośledzane przez wysoki poziom pobudzenia

Moacutezg i stres = kortyzol jest potrzebny

ale okazjonalnie

Moacutezg uczy się powoli = praca domowa

ma sens

Moacutezg jest organem społecznym czyli magia

neuronoacutew lustrzanychRizzolatti Giacomo Craighero Laila (2004) The mirror-neuron system Annual Review of Neuroscience 27 169ndash192

Rameson Lian LIeberman Matthew (2009) Empathy A Social Cognitive Neuroscience Approach Social and Personality

Psychology Compass 31 94ndash110

Umożliwiają interpretację zachowań obserwowanych u innych osoacuteb na drodze prawdziwej symulacji Istota ich działania opiera się na rozumieniu znaczenia danego zachowania i nie wymaga obecności wszystkich bodźcoacutew zmysłowych opisujących to specyficzne zachowanie (np większość neuronoacutew lustrzanych reagujących podczas obserwowania jak inna osoba drze kartkę papieru aktywuje się także na sam dźwięk darcia tej kartki) Czasem bodźce zmysłowe są całkowicie niepotrzebne ndash wystarczy wyobrażenie sobie danego zachowania a neurony lustrzane i tak się aktywują

Neurony lustrzane pozwalają automatycznie powtoacuterzyć zachowanie

człowieka ale odpowiadają roacutewnież za empatię w tym automatyczne wspoacutełodczuwanie

Neurony lustrzane = bądź nauczycielem

z pasją

Moacutezg jest plastyczny neurony powstają i

umierają przez całe życie człowiekahttpfundacjarozwojunaukiplresTom1Nauka20swiatowa20i20polska[1]Rozdzial2009pdf

httpswwwpumedupl__dataassetsfile001047449NK_2011_162-170pdf

httpwwwactivewawplwp-contentuploads201410Plastycznosc-mozgu-wyklad-dr-Moniki-

Liguz_Lecznarpdf

Plastyczność rozwojowa czyli przejęcie funkcji jednych ośrodkoacutew przez inne u

małych dzieci w sytuacji zaburzenia lub urazu

Uczenie się = tworzenie nowych połączeń umacnianie istniejących trwa od

urodzenia do śmierci z roacuteżnym nasileniem podlega tzw okresom krytycznym

Plastyczność naprawcza i kompensacyjna u osoacuteb dorosłych

Moacutezg i stres = kortyzol jest potrzebny

ale okazjonalnie

Moacutezg uczy się powoli = praca domowa

ma sens

Moacutezg jest organem społecznym czyli magia

neuronoacutew lustrzanychRizzolatti Giacomo Craighero Laila (2004) The mirror-neuron system Annual Review of Neuroscience 27 169ndash192

Rameson Lian LIeberman Matthew (2009) Empathy A Social Cognitive Neuroscience Approach Social and Personality

Psychology Compass 31 94ndash110

Umożliwiają interpretację zachowań obserwowanych u innych osoacuteb na drodze prawdziwej symulacji Istota ich działania opiera się na rozumieniu znaczenia danego zachowania i nie wymaga obecności wszystkich bodźcoacutew zmysłowych opisujących to specyficzne zachowanie (np większość neuronoacutew lustrzanych reagujących podczas obserwowania jak inna osoba drze kartkę papieru aktywuje się także na sam dźwięk darcia tej kartki) Czasem bodźce zmysłowe są całkowicie niepotrzebne ndash wystarczy wyobrażenie sobie danego zachowania a neurony lustrzane i tak się aktywują

Neurony lustrzane pozwalają automatycznie powtoacuterzyć zachowanie

człowieka ale odpowiadają roacutewnież za empatię w tym automatyczne wspoacutełodczuwanie

Neurony lustrzane = bądź nauczycielem

z pasją

Moacutezg jest plastyczny neurony powstają i

umierają przez całe życie człowiekahttpfundacjarozwojunaukiplresTom1Nauka20swiatowa20i20polska[1]Rozdzial2009pdf

httpswwwpumedupl__dataassetsfile001047449NK_2011_162-170pdf

httpwwwactivewawplwp-contentuploads201410Plastycznosc-mozgu-wyklad-dr-Moniki-

Liguz_Lecznarpdf

Plastyczność rozwojowa czyli przejęcie funkcji jednych ośrodkoacutew przez inne u

małych dzieci w sytuacji zaburzenia lub urazu

Uczenie się = tworzenie nowych połączeń umacnianie istniejących trwa od

urodzenia do śmierci z roacuteżnym nasileniem podlega tzw okresom krytycznym

Plastyczność naprawcza i kompensacyjna u osoacuteb dorosłych

Moacutezg uczy się powoli = praca domowa

ma sens

Moacutezg jest organem społecznym czyli magia

neuronoacutew lustrzanychRizzolatti Giacomo Craighero Laila (2004) The mirror-neuron system Annual Review of Neuroscience 27 169ndash192

Rameson Lian LIeberman Matthew (2009) Empathy A Social Cognitive Neuroscience Approach Social and Personality

Psychology Compass 31 94ndash110

Umożliwiają interpretację zachowań obserwowanych u innych osoacuteb na drodze prawdziwej symulacji Istota ich działania opiera się na rozumieniu znaczenia danego zachowania i nie wymaga obecności wszystkich bodźcoacutew zmysłowych opisujących to specyficzne zachowanie (np większość neuronoacutew lustrzanych reagujących podczas obserwowania jak inna osoba drze kartkę papieru aktywuje się także na sam dźwięk darcia tej kartki) Czasem bodźce zmysłowe są całkowicie niepotrzebne ndash wystarczy wyobrażenie sobie danego zachowania a neurony lustrzane i tak się aktywują

Neurony lustrzane pozwalają automatycznie powtoacuterzyć zachowanie

człowieka ale odpowiadają roacutewnież za empatię w tym automatyczne wspoacutełodczuwanie

Neurony lustrzane = bądź nauczycielem

z pasją

Moacutezg jest plastyczny neurony powstają i

umierają przez całe życie człowiekahttpfundacjarozwojunaukiplresTom1Nauka20swiatowa20i20polska[1]Rozdzial2009pdf

httpswwwpumedupl__dataassetsfile001047449NK_2011_162-170pdf

httpwwwactivewawplwp-contentuploads201410Plastycznosc-mozgu-wyklad-dr-Moniki-

Liguz_Lecznarpdf

Plastyczność rozwojowa czyli przejęcie funkcji jednych ośrodkoacutew przez inne u

małych dzieci w sytuacji zaburzenia lub urazu

Uczenie się = tworzenie nowych połączeń umacnianie istniejących trwa od

urodzenia do śmierci z roacuteżnym nasileniem podlega tzw okresom krytycznym

Plastyczność naprawcza i kompensacyjna u osoacuteb dorosłych

Moacutezg jest organem społecznym czyli magia

neuronoacutew lustrzanychRizzolatti Giacomo Craighero Laila (2004) The mirror-neuron system Annual Review of Neuroscience 27 169ndash192

Rameson Lian LIeberman Matthew (2009) Empathy A Social Cognitive Neuroscience Approach Social and Personality

Psychology Compass 31 94ndash110

Umożliwiają interpretację zachowań obserwowanych u innych osoacuteb na drodze prawdziwej symulacji Istota ich działania opiera się na rozumieniu znaczenia danego zachowania i nie wymaga obecności wszystkich bodźcoacutew zmysłowych opisujących to specyficzne zachowanie (np większość neuronoacutew lustrzanych reagujących podczas obserwowania jak inna osoba drze kartkę papieru aktywuje się także na sam dźwięk darcia tej kartki) Czasem bodźce zmysłowe są całkowicie niepotrzebne ndash wystarczy wyobrażenie sobie danego zachowania a neurony lustrzane i tak się aktywują

Neurony lustrzane pozwalają automatycznie powtoacuterzyć zachowanie

człowieka ale odpowiadają roacutewnież za empatię w tym automatyczne wspoacutełodczuwanie

Neurony lustrzane = bądź nauczycielem

z pasją

Moacutezg jest plastyczny neurony powstają i

umierają przez całe życie człowiekahttpfundacjarozwojunaukiplresTom1Nauka20swiatowa20i20polska[1]Rozdzial2009pdf

httpswwwpumedupl__dataassetsfile001047449NK_2011_162-170pdf

httpwwwactivewawplwp-contentuploads201410Plastycznosc-mozgu-wyklad-dr-Moniki-

Liguz_Lecznarpdf

Plastyczność rozwojowa czyli przejęcie funkcji jednych ośrodkoacutew przez inne u

małych dzieci w sytuacji zaburzenia lub urazu

Uczenie się = tworzenie nowych połączeń umacnianie istniejących trwa od

urodzenia do śmierci z roacuteżnym nasileniem podlega tzw okresom krytycznym

Plastyczność naprawcza i kompensacyjna u osoacuteb dorosłych

Neurony lustrzane = bądź nauczycielem

z pasją

Moacutezg jest plastyczny neurony powstają i

umierają przez całe życie człowiekahttpfundacjarozwojunaukiplresTom1Nauka20swiatowa20i20polska[1]Rozdzial2009pdf

httpswwwpumedupl__dataassetsfile001047449NK_2011_162-170pdf

httpwwwactivewawplwp-contentuploads201410Plastycznosc-mozgu-wyklad-dr-Moniki-

Liguz_Lecznarpdf

Plastyczność rozwojowa czyli przejęcie funkcji jednych ośrodkoacutew przez inne u

małych dzieci w sytuacji zaburzenia lub urazu

Uczenie się = tworzenie nowych połączeń umacnianie istniejących trwa od

urodzenia do śmierci z roacuteżnym nasileniem podlega tzw okresom krytycznym

Plastyczność naprawcza i kompensacyjna u osoacuteb dorosłych

Moacutezg jest plastyczny neurony powstają i

umierają przez całe życie człowiekahttpfundacjarozwojunaukiplresTom1Nauka20swiatowa20i20polska[1]Rozdzial2009pdf

httpswwwpumedupl__dataassetsfile001047449NK_2011_162-170pdf

httpwwwactivewawplwp-contentuploads201410Plastycznosc-mozgu-wyklad-dr-Moniki-

Liguz_Lecznarpdf

Plastyczność rozwojowa czyli przejęcie funkcji jednych ośrodkoacutew przez inne u

małych dzieci w sytuacji zaburzenia lub urazu

Uczenie się = tworzenie nowych połączeń umacnianie istniejących trwa od

urodzenia do śmierci z roacuteżnym nasileniem podlega tzw okresom krytycznym

Plastyczność naprawcza i kompensacyjna u osoacuteb dorosłych

Media i moacutezg ndash wybrane skutki nadmiernego

kontaktu(książki min bdquoTeleogłupianierdquo bdquoCyfrowa demencjardquo)

Ekranmonitor

wyłącza korę przedczołową przez co spowalnia jej rozwoacutej

uruchamia fale Alpha (bdquosłucham ale nie słyszęrdquo bierna nauka brak

skupienia relaksacja)

nie uruchamia neuronoacutew lustrzanych

zaburza mielinizację moacutezgu poprzez stymulowanie głoacutewnie jednej-prawej

poacutełkuli (powoduje to także zaburzenia mowy ponieważ jej głoacutewny ośrodek

znajduje się w lewej poacutekuli)

Brak ruchu powoduje zaburzenia odżywiania ale także zaburza tworzenia spoidła

wielkiego ktoacutere łączy poacutełkule moacutezgu i warunkuje ich skuteczna wspoacutełpracę

Jak powstaje mowa

Głoacutewne struktury zaangażowane w rozumienie i tworzenie mowy

Okolice zakrętu kątowego obszar kojarzeniowy dla słuchu wzroku nazw jego uszkodzenia zaburzają czytanie i pisanie zaangażowany np w rozumienie metafor

Obszar Wernickego w płacie skroniowym uszkodzenia powodują parafazje moacutewienie bez sensu niegramatyczne zły wyboacuter słoacutew i łączenie wyrazoacutew ale prawidłowy rytm i wymowa

Ośrodek Broki uszkodzenia wywołują afazje motoryczne niezdolność do prawidłowych wypowiedzi pomimo prawidłowego rozumienia

Jak powstaje mowa

Głoacutewne struktury zaangażowane w rozumienie i tworzenie mowy

Okolice zakrętu kątowego obszar kojarzeniowy dla słuchu wzroku nazw jego uszkodzenia zaburzają czytanie i pisanie zaangażowany np w rozumienie metafor

Obszar Wernickego w płacie skroniowym uszkodzenia powodują parafazje moacutewienie bez sensu niegramatyczne zły wyboacuter słoacutew i łączenie wyrazoacutew ale prawidłowy rytm i wymowa

Ośrodek Broki uszkodzenia wywołują afazje motoryczne niezdolność do prawidłowych wypowiedzi pomimo prawidłowego rozumienia

Moacutezg dwujęzycznywwwlsuwedupldocuments727672111203934LS4_2011_art_BERTELLEpdf

dwujezycznoscpl

Moacutezg może uczyć się dwoacutech językoacutew jednocześnie

Ludzie ktoacuterzy moacutewią biegle więcej niż jednym językiem (niezależnie od tego kiedy się go nauczyli)

- łatwiej zmieniają zadanie na inne i szybciej podejmują nową aktywność

- są bardziej kreatywne (giętkość i elastyczność w myśleniu)

- lepiej radzą sobie w relacjach społecznych (empatia komunikacja)

Człowiek ucząc się dodatkowego języka ćwiczy najważniejsze części moacutezgu w tym korę przedczołową w ktoacuterej zachodzi proces przełączania funkcji wykonawczej (pozytywna wielozadaniowość)

Dziękuję za uwagę