prezentacja multimedialna, "mam mamĘ!", 2007 r
DESCRIPTION
Prezentacja multimedialna wyników badań socjologicznych, projekt "MAM MAMĘ! – diagnoza i program aktywizujjący podniesienie szans edukacyjjnych dzieci z domów dla samotnych matek na Dolnym Śląsku”, 2007 r.TRANSCRIPT
MAM MAMĘ! diagnoza i program aktywizujący podniesienie szans edukacyjnych dzieci z domów dla samotnych matek
(Dolny Śląsk)
Projekt współfinansowany jest ze środków otrzymanych
od Ministerstwa Pracy i Polityki Społecznej w ramach
Rządowego Programu
Fundusz Inicjatyw Obywatelskich.
GŁÓWNE CELE PROJEKTU
Podniesienie szans edukacyjnych dzieci z domów samotnych matek w województwie dolnośląskim - poprzez zwiększenie świadomości społecznej matek i aktywizację społeczną w zakresie zmiany szans edukacyjnych ich dzieci.
ETAPY REALIZACJI PROJEKTU
1.Zebranie informacji na temat potrzeb edukacyjnych dzieci z Domów Samotnych Matek na Dolnym Śląsku (ankiety zbiorcze)
2.Indywidualne rozmowy z Mamami
(przedstawicielkami poszczególnych ośrodków) na temat sukcesów i problemów szkolnych ich dzieci, barier związanych z edukacją oraz form oczekiwanej pomocy
ETAPY REALIZACJI PROJEKTU
3.Zebranie danych szacunkowych dotyczących
ilości Mam i ich dzieci przebywających w dolnośląskich ośrodkach
4. Opracowanie raportu z projektu
zawierającego zbiorczą diagnozę szans edukacyjnych dzieci
ETAPY REALIZACJI PROJEKTU
5. Spotkanie zamykające projekt – prezentacja uzyskanej wiedzy oraz drugi etap losowania nagród.
6. Kolportaż raportu z projektu instytucjom,
przedsiębiorcom i osobom prywatnym zainteresowanym pomocą w zakresie zwiększania szans edukacyjnych dzieci.
PLANOWANE DZIAŁANIA
Działania promocyjno-informacyjne sprzyjające upowszechnieniu wiedzy dotyczącej nierówności w edukacji
oraz stworzenie lokalnej
„Sieci Pomocy Edukacyjnej”
PREZENTACJA DANYCH SOCJOLOGICZNYCH (1) dane ilościowe
Liczba miejsc w ośrodkach dla matek z małoletnimi
dziećmi i kobiet w ciąży
Źródło: GUS, Podstawowe dane z zakresu ochrony zdrowia w 2006 roku
(stan na dzień 31.XII.2006 roku)
Do
lnoślą
skie
Kuja
wsko
-pom
ors
kie
Lub
els
kie
Lub
usk
ie
Łód
zkie
Mało
po
lskie
Mazow
iecki
e
Opo
lski
e
Podkarp
ack
ie
Podla
ski
e
Pom
ors
kie
Ślą
skie
Św
ięto
krz
ysk
ie
Warm
ińsk
o-m
azurs
kie
Wie
lkopo
lski
e
Zachodn
io-p
om
ors
kie
100
200
300
400
500
600
Lic
zba
mie
jsc
303
82
153
43
140
183
614
177
34
69
66
143
94
77
213162
Liczba mieszkańców w ośrodkach dla matek
z małoletnimi dziećmi i kobiet w ciąży
Źródło: GUS, Podstawowe dane z zakresu ochrony zdrowia w 2006 roku
(stan na dzień 31.XII.2006 roku)
Do
lnoślą
skie
Kuja
wsko
-pom
ors
kie
Lub
els
kie
Lub
usk
ie
Łód
zkie
Mało
po
lskie
Mazow
iecki
e
Opo
lski
e
Podkarp
ack
ie
Podla
ski
e
Pom
ors
kie
Ślą
skie
Św
ięto
krz
ysk
ie
Warm
ińsk
o-m
azurs
kie
Wie
lkopo
lski
e
Zachodn
io-p
om
ors
kie
0
100
200
300
400
Lic
zba
osó
b
214
43
114
31
170
145
478
155
1140
52
126
57
63
138 104
Liczba ośrodków dla matek z małole tnimi dziećmi
i kobie t w ciąży w Polsce
Źródło: GUS, Podstawowe dane z zakresu ochrony zdrowia w 2006 roku
(stan na dzień 31.XII.2006 roku)
Do
lnoślą
skie
Kuja
wsko
-po
mo
rskie
Lu
bels
kie
Lu
buski
e
Łó
dzk
ie
Mało
po
lskie
Mazow
iecki
e
Opo
lskie
Podkarp
ack
ie
Podla
ski
e
Pom
ors
kie
Ślą
skie
Św
ięto
krz
ysk
ie
Wa
rmiń
sko-m
azurs
kie
Wie
lkopo
lski
e
Zachodn
io-p
om
ors
kie
2
4
6
8
Lic
zba
ośro
dkó
w
7
5
4
2
3
5
9
3
2
3
2
5 5
3
8
6
Na Dolnym Śląsku
W Polsce
Liczba miejsc Liczba mieszkańców
Liczba miejsc oraz ilość mieszkańców w Domach
Samotnych Matek w Polsce oraz na Dolnym Śląsku
Źródło: GUS, Podstawowe dane z zakresu ochrony zdrowia w 2006 roku
(stan na dzień 31.XII.2006 roku)
11,03%
214
88,97%
1727
11,87%
303
88,13%
2250
Liczba miejsc
Licza mieszkańców
Dynamika liczby mieszkańców oraz miejsc
w Domach Samotnych Matek na Dolnym Śląsku
Źródło: Urząd Statystyczny we Wrocławniu: Rocznik satystyczny
województwa dolnośląskiego 2006, Podstawowe dane z zakresu
ochrony zdrowia i opieki społecznej w województwie dolnośląskim
w latach 2003-2005.
0 100 200 300
2006 rok
2005 rok
2004 rok
2003 rok
303
214
259
170
222
196
168
106
0 25 50 75 100
Liczba osób
Dzieci
Mamy
Pracownicy
Wolontariusze
113
73
45
20
Liczba osób związanych z Domami
Samotnych Matek na Dolnym Śląsku
Poniżej 1 miesiąca
Od 1 do 3 miesięcy
Od 4 do 6 miesięcy
Od 7 do 12 miesięcy
Od 13 do 24 miesięcy
Powyżej 24 miesięcy
Długość pobytu mam (i ich dzieci) w ośrodku
10,96%
6,85%
27,40%
17,81%
13,70%
23,29%
Poniżej 18 lat
Od 18 do 25 lat
Od 26 do 30 lat
Od 31 do 40 lat
Powyżej 40 lat
Wiek samotnych matek
4,00%
14,67%
36,00%
36,00%
9,33%
Średnie i pomaturalne
Zasadnicze zawodowe
Podstawowe i gimnazjalne
Poziom wykształcenia samotnych matek
5,63%
36,62%
57,75%
Chłopcy
Dziewczynki
Płeć dzieci przebywających w ośrodkach
44,23%
55,77%
Poniżej 3 lat
Od 3 do 6 lat
Od 7 do 12 lat
Od 13 do 15 lat
Od 16 do 18 lat
Wiek dzieci przebywających w ośrodkach
25,66%
33,63%
29,20%
8,85%
2,65%
Pod opieką mamy
Przedszkole
Szkoła podstawowa
Gimnazjum
Średnia szkoła zawodowa
Liceum ogólnokształcące
31,86%
28,32%
32,74%
4,42%
0,88% 1,77%
Liczba dzieci według etapów edukacji
Jakie są największe aktualne
problemy ośrodków?
Procenty nie sumują się do 100, ponieważ respondent
mógł wskazać więcej niż jedną odpowiedź.
10,0% 20,0% 30,0% 40,0%
Brak środków f inansowy ch na bieżącą działalność
Brak f unduszy na prace remontowe
Brak f unduszy na zatrudnianie psy chologów, terapeutów
Brak f unduszy na modernizację sprzętu
Brak środków transportu
Brak mieszkań dla kobiet
Trudności z usamodzielnieniem się kobiet
Brak sprzętu edukacy jnego
Brak komputera
Brak środków na wy posażenie przedszkola
42,9%
42,9%
28,6%
14,3%
14,3%
14,3%
14,3%
14,3%
14,3%
14,3%
Gdybyście Państwo otrzymali 5 000 zł na zaspokojenie
potrzeb edukacyjnych dzieci z Państwa instytucji, to na
co przede wszystkim przeznaczylibyście te środki?
3 42,9%
3 42,9%
2 28,6%
1 14,3%
1 14,3%
1 14,3%
1 14,3%
1 14,3%
1 14,3%
1 14,3%
1 14,3%
1 14,3%
1 14,3%
1 14,3%
1 14,3%
1 14,3%
1 14,3%
8 314,3%
Sprzęt komputerowy
Słowniki języ ków obcych
Ency klopedia
Oprogramowanie do komputera
Drukarka
Zabawki edukacy jne
Oprogramowanie edukacy jne
At las geograf iczny
Dokończenie remontu
Organizacja świetlicy
Zakup telewizora
Wyposażenie przedszkola
Zatrudnienie terapeuty
Materace gimnastyczne
Sprzęt do tenisa stołowego
Kurs nauki pływania
Relaks dla dzieci
Ogółem
N %
Procenty nie sumują się do 100, ponieważ respondent mógł
wskazać więcej niż jedną odpowiedź.
Główne przyczyny przebywania w ośrodku
Procenty nie sumują się do 100, ponieważ respondent
mógł wskazać więcej niż jedną odpowiedź.
0,0% 25,0% 50,0% 75,0%
Utrata dachu nad głową
Przemoc w rodzinie
Niezaradność społeczna
Bardzo zła sytuacja ekonomiczna
Alkoholizm w rodzinie
87,5%
87,5%
50,0%
25,0%
12,5%
PREZENTACJA DANYCH SOCJOLOGICZNYCH (2) Indywidualne rozmowy z Mami
PRZYCZYNY PRZEBYWANIA W OŚRODKU Ja to już od kilku lat … Najpierw mieszkałam z ojcem mojej córki, wynajmowaliśmy mieszkanie, a że on później poszedł tam do kryminału. No i ja zostałam po prostu na lodzie i mnie wyrzucono z tego mieszkania.
PRZYCZYNY PRZEBYWANIA W OŚRODKU Byłam 2 lata w pogotowiu opiekuńczym, prawie 2 lata, przez to, że po prostu miałam problemy rodzinne – była nadużywana przemoc, nikt się mną nie interesował. Oddałam się sama do placówki, no a że zaszła taka sytuacja, że zaszłam w ciążę, to musiałam zmienić placówkę i ze skierowaniem sądu trafiłam tutaj.
PRZYCZYNY PRZEBYWANIA W OŚRODKU Mój mąż się znęcał nade mną i po prostu uciekłam…(…) Wcześniej mieszkałam u rodziców, no ale tam nie było życia, bo to było za blisko męża. Także dokuczał nam cały czas.
PRZYCZYNY PRZEBYWANIA W OŚRODKU
Ja byłam w szpitalu. To była długa droga, bo do domu rodzice mnie nie chcieli wziąć. Właśnie nie chcieli wziąć opieki nad dzieckiem, a sama nie mogę. No i załatwiłam to … Po części mi pomogła Rzeczniczka Praw Pacjenta. Powiedziałem, że ja dziecka nie oddam do żadnego Domu Małego Dziecka, bo ja je urodziłam, ja je chcę wychować i ja kocham swoje dziecko. Prawda? I nie mogła się na to zgodzić w ogóle. I zaprotestowałam. I znalazło się dla mnie tutaj miejsce. Są takie dwa ośrodki w Polsce, gdzie nieletni też mogą być ze swoimi dziećmi i bardzo to szanuję, że tutaj jestem.
WYKSZTAŁCENIE DZIECI JAKO WARTOŚĆ Znaczy moim celem na dzisiejszy dzień. I … można powiedzieć, że ja chcę właśnie stworzyć dziecku rodzinę - dom rodzinny, ciepły… Czego ja nie miałam - to dam wszystko dziecku. Ja miałam biedę - moje dziecko jej mieć nie będzie. Ja niestety nie skończyłam szkoły, ale będę robić wszystko, żeby moje dziecko skończyło szkołę. Żeby dla niej było jak najlepiej. Żeby nigdy jej się krzywda nie stała przede wszystkim.
WYKSZTAŁCENIE DZIECI JAKO WARTOŚĆ Dlatego, że jak będą mieć lepsze wykształcenie, to może będą miały lepsze życie niż ja. Bo w życiu można mieć albo dobre pieniążki i dobrych rodziców, albo sobie na to zapracować. A co ja im dam? Innych podstaw niż to co w głowie, ja im nie dam, więc będą musiały sobie zapracować przez wykształcenie i przez jakieś zasady, które im wtłoczę.
DOTYCHCZASOWE FORMY POMOCY EDUKACYJNEJ – Tutaj w tym ośrodku może Pani liczyć na co? Pewnie jakieś książeczki? - Pewnie tak, nie wykluczam. Bo jest tutaj dużo takich rzeczy. Oczywiście używanych. I na pewno jak będę stąd wychodzić, to nie będę ich mogła ze sobą zabrać. Więc to bardziej pomoc taka doraźna. A potrzeba takiej na dłuższy czas.
DOTYCHCZASOWE FORMY POMOCY EDUKACYJNEJ - A kościół na przykład, pomaga? - Ksiądz jak przyjdzie, a przyjdzie jutro, to nie usiądzie nawet. On nas traktuje jak trędowatych. Tak jak ostatnio wszedł, powiedział swoje „ble ble”: „Jak długo tu mieszkacie, ile będziecie jeszcze”. I poszedł w długą. Nie interesuje go nikt. - A szkoła? - Szkoła, nie powiem, rozmawiam z tą panią pedagog i panią wicedyrektor. I nawet same kazały mi napisać o ten strój, o tę kamizelkę, i oddali mi za to pieniądze. I jak był Mikołaj to wpisali go na paczkę na Mikołaja. Szkoła pomaga jak może. Nawet pani pedagog mówiła, że jakbym nie dostała obiadów, to syn dostanie z tej puli Unii Europejskiej.
DOTYCHCZASOWE FORMY POMOCY EDUKACYJNEJ - Nie wiem, podstawowe rzeczy: mi np. byłoby wygodnie uczyć dziecko literek mając jakąś tablicę, zwykłą tablicę, albo literki na magnesy. I w ogóle coś takiego, jakieś podręczniki początkowe dla dziecka, które zaczyna poznawać litery. - Czyli tego tutaj nie ma? Są bardziej zabawki? - Tak, no zabawki po prostu. Przywożą zabawki, miśki, lalki, samochody. A tu są mi potrzebne na początek literki, cyferki, tego typu rzeczy.
OCZEKIWANE FORMY POMOCY EDUKACYJNEJ Pieniążki są potrzebne. To już widzę już teraz w przedszkolu, że są zajęcia z języka, z tenisa itd., ale moja córka nie bierze w tym udziału - nie stać mnie na to. Już w tej chwili mnie nie stać, więc jakiś dystans będzie. Na początku jestem w stanie ją języka jakiegoś nauczyć w domu. Później będzie coraz gorzej.
OCZEKIWANE FORMY POMOCY EDUKACYJNEJ – A gdyby Pani miała tysiąc złotych [na rzeczy szkolne dla dziecka]? - Oj Jezu! To znaczy tak: zeszyty bym jej kupiła, książki, wszystkie flamastry, bloki, plecak elegancki, żeby inne dzieci się nie śmiały z niej.
OCZEKIWANE FORMY POMOCY EDUKACYJNEJ (…) Tam w szkole to uczyły się niemieckiego, tutaj w szkole jest
angielski, to jest ciężko. Nie mam żadnych słowników… Ja to w ogóle się uczyłam rosyjskiego, także czarna magia… Nie mam nic - ani słowników, ani encyklopedii, żadnych takich pomocy i jest nam ciężko się tutaj angielskiego uczyć.
OCZEKIWANE FORMY POMOCY EDUKACYJNEJ W tej chwili to co kupiłam ostatnio, to mogliby mi sami kupić [w przedszkolu], czyli podstawowe kolorowanki z naklejkami. Są takie specjalne książeczki edukacyjne dla dzieci i dzieci to lubią, i świetnie się rozwijają przy tym. Także tego typu rzeczy. Nie same kolorowanki: biała kartka i ołówek, tylko takie jakie mają inne dzieci właśnie. Ja nie wiem czy pani widziała takie książeczki, że oprócz tego, że się koloruje, to się nakleja, poznaje się zawody, czynności. To jest bardzo fajna rzecz. To jest grube, dziecko potrafi pół dnia przy tym siedzieć. I tego typu rzeczy są bardzo fajne, ale są niestety drogie. Taka jedna rzecz to kosztuje 7 zł.
OCZEKIWANE FORMY POMOCY EDUKACYJNEJ Jeżeli dziecko jest w ośrodku i idzie do szkoły to jakoś to się roznosi. Sama tego doświadczyłam. Byłam w domu dziecka w Szklarskiej Porębie i miałam gorzej. Nie mogłam nawiązać kontaktu z dziećmi, bo … to była szkoła podstawowa. Nie lubiłam chodzić do szkoły, bo dzieci nie rozmawiały ze mną. Nie miałam koleżanek. Wszyscy mieli, a ja nie, bo byłam z domu dziecka.
DZIĘKUJEMY PAŃSTWU ZA UDZIAŁ W SPOTKANIU!
INSTYTUT RZEŹBY SPOŁECZNEJ