prezentace skola 6.roč
TRANSCRIPT
FZŠ profesora Otokara ChlupaFZŠ profesora Otokara Chlupa Pedagogické fakulty UK, Praha 13 Pedagogické fakulty UK, Praha 13
Naším hlavním cílem je vytvořit Naším hlavním cílem je vytvořit způsob výuky, který byzpůsob výuky, který by
1. vyhovoval každému dítěti bez 1. vyhovoval každému dítěti bez ohledu na jeho nadání a soc. původohledu na jeho nadání a soc. původ
2. podporoval vztah k celoživotnímu 2. podporoval vztah k celoživotnímu vzdělávánívzdělávání
3. rovnoměrně rozvíjel všechny 3. rovnoměrně rozvíjel všechny stránky osobnostistránky osobnosti
Plně organizovaná ZŠ s Plně organizovaná ZŠ s 1. – 9. ročníkem na 1. – 9. ročníkem na západním okraji Prahyzápadním okraji Prahy
Metodické středisko Metodické středisko RWCT a vzdělávací RWCT a vzdělávací středisko činnostního učenístředisko činnostního učení
Fakultní škola Fakultní škola Pedagogické fakulty UKPedagogické fakulty UK
FZŠ prof. Otokara Chlupa Pf UK, Praha 13, Fingerova 2186 FZŠ prof. Otokara Chlupa Pf UK, Praha 13, Fingerova 2186
PPoužitelnost poznatků – nezáleží na množství poznatků, ale na oužitelnost poznatků – nezáleží na množství poznatků, ale na trvalosti jejich osvojení a propojenosti s praktickým životem trvalosti jejich osvojení a propojenosti s praktickým životem
OOsobnostní rozvoj – rovnoměrný rozvoj všech stránek osobnostisobnostní rozvoj – rovnoměrný rozvoj všech stránek osobnosti
MMezilidské vztahy – partnerské vztahy ve školeezilidské vztahy – partnerské vztahy ve škole
AAktivita – prostor pro iniciativu, vnitřní motivaci a objevováníktivita – prostor pro iniciativu, vnitřní motivaci a objevování
HHodnocení – individuální hodnocení směřující k dalšímu rozvojiodnocení – individuální hodnocení směřující k dalšímu rozvoji
AAngažovanost – zapojení do života školy a širší komunityngažovanost – zapojení do života školy a širší komunity
TTvořivost – využití osvojených poznatků novým způsobemvořivost – využití osvojených poznatků novým způsobem
„„ŠKOLA AKTIVNÍHO UČENÍ – ŠANCE PRO KAŽDÉHO“ŠKOLA AKTIVNÍHO UČENÍ – ŠANCE PRO KAŽDÉHO“
Náš ŠVP vychází ze sedmi zásad, jejichž první písmena vyjadřují hlavní Náš ŠVP vychází ze sedmi zásad, jejichž první písmena vyjadřují hlavní poslání učitele na naší škole - POMÁHAT žákům s prvními kroky na poslání učitele na naší škole - POMÁHAT žákům s prvními kroky na celoživotní cestě ke vzdělání.celoživotní cestě ke vzdělání.
FZŠ prof. Otokara Chlupa Pf UK, Praha 13, Fingerova 2186 FZŠ prof. Otokara Chlupa Pf UK, Praha 13, Fingerova 2186
Hlavní metody práceHlavní metody práce
Uvedené i další metody se ve Uvedené i další metody se ve skutečnosti neobjevují odděleně, ale skutečnosti neobjevují odděleně, ale navzájem se prolínají.navzájem se prolínají.
aktivní učení aktivní učení – samostatné myšlení, – samostatné myšlení, výběr a třídění informací a jejich využití v výběr a třídění informací a jejich využití v praxi praxi
konstruktivistické postupy konstruktivistické postupy (zejména (zejména metody metody RWCT a činnostního učeníRWCT a činnostního učení) – ) – vycházíme ze zkušeností žáka, učitel má roli vycházíme ze zkušeností žáka, učitel má roli poradceporadce
kooperativní učeníkooperativní učení
projektové vyučováníprojektové vyučování
prvky dramatické výchovyprvky dramatické výchovy
Učební plán pro 2. stupeňUčební plán pro 2. stupeňVzdělávací
oblastZahrnuté
oboryVyučovací předmět
Ročník
Celkem6. 7. 8 9.
Jazyk a jazyková
komunikace
Český jazyk a literatura
Český jazyk a literatura
4 4 4 4 16
Cizí jazykAnglický
3 3 3 3 12
Další cizí
jazykDle nabídky
a zájmu 2 2 2 6
Matematika a její aplikace
Matematika a její aplikace
Matematika 4 4 4 5 17
Člověk a příroda
Fyzika Fyzika 2 2 1 2 7
Chemie Chemie 0 0 2 2 4
Přírodopis Přírodopis 2 2 2 2 8
Zeměpis Zeměpis 1 2 2 1 6
Člověk a příroda
Fyzika Fyzika 2 2 1 2 7
Chemie Chemie 0 0 2 2 4
Přírodopis Přírodopis 2 2 2 2 8
Zeměpis Zeměpis 1 2 2 1 6
Člověk a společnost
Občanská výchova
Občanská výchova
1 1 1 1 4
Dějepis Dějepis 2 2 2 2 8
Informační a komunikační technologie
Informační a komunikační technologie
Informatika 1 0 0 0 1
Člověk a svět práce
Člověk a svět práce
Praktické činnosti
0 0 1 2 3
Umění a kultura
Hudební výchova
Hudební výchova
1 1 1 0 3
Výtvarná výchova
Výtvarná výchova
2 2 2 1 7
Člověk a zdraví
Výchova ke zdraví
Výchova ke zdraví
0 1 1 1 3
Tělesná výchova
Tělesná výchova
2 2 2 2 8
Volitelné předměty 3 2 2 2 9
Celkem hodin v 6. – 9. ročníku 28 30 32 32 122
Ročníková maxima 30 30 32 32
FZŠ prof. Otokara Chlupa Pf UK, Praha 13, Fingerova 2186 FZŠ prof. Otokara Chlupa Pf UK, Praha 13, Fingerova 2186
Výuka jazykůVýuka jazyků od 6. ročníku možnost volby od 6. ročníku možnost volby
druhého cizího jazyka jako druhého cizího jazyka jako volitelného předmětu (Nj)volitelného předmětu (Nj)
od 7.roč povinný 2.cizí jazyk (Nj, od 7.roč povinný 2.cizí jazyk (Nj, Fj, Šj, Rj)Fj, Šj, Rj)
zájezdy do Francie, německy zájezdy do Francie, německy mluvících zemí…mluvících zemí…
zájezd do Velké Británie s zájezd do Velké Británie s výukou v jazykové škole a výukou v jazykové škole a ubytováním v rodináchubytováním v rodinách
eTwinning a další eTwinning a další mezinárodní projektymezinárodní projekty
jazykové kroužky, Aj s jazykové kroužky, Aj s rodilou mluvčí…rodilou mluvčí…
FZŠ prof. Otokara Chlupa Pf UK, Praha 13, Fingerova 2186 FZŠ prof. Otokara Chlupa Pf UK, Praha 13, Fingerova 2186
ProjektyProjektyPro výuku na naší škole je charakteristická řada projektů různého Pro výuku na naší škole je charakteristická řada projektů různého charakteru a rozsahu. Projekty směřují především k rozvoji charakteru a rozsahu. Projekty směřují především k rozvoji klíčových kompetencí a umožňují integrovat učivo z různých klíčových kompetencí a umožňují integrovat učivo z různých vzdělávacích oblastí. vzdělávacích oblastí.
Projekty mezitřídní, Projekty mezitřídní, meziročníkové, meziročníkové, krátkodobé i dlouhodobékrátkodobé i dlouhodobé
Tematické týdny Tematické týdny – výuka – výuka v celé škole je zaměřena v celé škole je zaměřena po celý týden na určité po celý týden na určité tématéma
Jeden svět na školáchJeden svět na školách
Výuka napříč školou - celoškolní Výuka napříč školou - celoškolní dílny, oborové dny na 2. stupni dílny, oborové dny na 2. stupni apod. – žáci si mohou vybrat apod. – žáci si mohou vybrat aktivitu/ obor – vznikají skupiny aktivitu/ obor – vznikají skupiny napříč třídami a ročníky. napříč třídami a ročníky.
FZŠ prof. Otokara Chlupa Pf UK, Praha 13, Fingerova 2186 FZŠ prof. Otokara Chlupa Pf UK, Praha 13, Fingerova 2186
Vlastní zkušenostVlastní zkušenostVyučování u nás zdaleka neznamená jen práci ve třídě. V průběhu Vyučování u nás zdaleka neznamená jen práci ve třídě. V průběhu roku mají žáci možnost zúčastnit se mnoha akcí, zájezdů, škol v roku mají žáci možnost zúčastnit se mnoha akcí, zájezdů, škol v přírodě, exkurzí a besed, které jim umožní stavět na vlastních přírodě, exkurzí a besed, které jim umožní stavět na vlastních zkušenostech. Mnohé z akcí organizují od začátku do konce samy.zkušenostech. Mnohé z akcí organizují od začátku do konce samy.
úvodní adaptační kurz pro 6. úvodní adaptační kurz pro 6. třídytřídy
zimní a letní ŠvP zimní a letní ŠvP
fakultativní lyžařské a fakultativní lyžařské a poznávací zájezdypoznávací zájezdy
výlety a exkurzevýlety a exkurze
letní cykloturitický kurzletní cykloturitický kurz
Klub Madých divákůKlub Madých diváků
Chlupíkovy Chlupíkovy debatydebaty
Chlupíkovo Chlupíkovo divadelní létodivadelní léto
tradiční akce: tradiční akce: Mikuláš, Mikuláš, masopust, masopust, čarodějnice...čarodějnice...
a mnoho dalších a mnoho dalších akcíakcí
FZŠ prof. Otokara Chlupa Pf UK, Praha 13, Fingerova 2186 FZŠ prof. Otokara Chlupa Pf UK, Praha 13, Fingerova 2186
Soutěže Soutěže Naši žáci se každoročně zúčastňují mnoha pražských soutěží a Naši žáci se každoročně zúčastňují mnoha pražských soutěží a dosahují v nich výborných výsledků, navíc mají ale možnost dosahují v nich výborných výsledků, navíc mají ale možnost vyzkoušet si své znalosti a dovednosti i v soutěžích pořádaných vyzkoušet si své znalosti a dovednosti i v soutěžích pořádaných přímo školou.přímo školou.
školní kola vědomostních školní kola vědomostních a uměleckých soutěží s a uměleckých soutěží s účastí nejlepších ve vyšších účastí nejlepších ve vyšších kolechkolech
MATEMATICOMATEMATICO
Počítáme o chlup vícePočítáme o chlup více
Mladý Demosthenes – Mladý Demosthenes – rétorická soutěžrétorická soutěž
florbalový florbalový turnaj - starší turnaj - starší děti pro děti pro mladší mladší
Genius Genius LogicusLogicus
sportovní sportovní soutěže – o soutěže – o pohár DDMpohár DDM
FZŠ prof. Otokara Chlupa Pf UK, Praha 13, Fingerova 2186 FZŠ prof. Otokara Chlupa Pf UK, Praha 13, Fingerova 2186
HodnoceníHodnocení
portfoliaportfolia
konzultace učitel – konzultace učitel – - žák – rodič- žák – rodič
práce s kritérii práce s kritérii hodnoceníhodnocení
práce s chyboupráce s chybou
sebehodnocení sebehodnocení a sebereflexe a sebereflexe hodnocení práce hodnocení práce ve skupináchve skupinách
hodnocení práce hodnocení práce spolužákůspolužáků
hodnocení práce hodnocení práce na projektechna projektech
Elektronické ŽKElektronické ŽK
Cílem hodnocení je sledovat individuální pokrok žáka a řídit jeho další Cílem hodnocení je sledovat individuální pokrok žáka a řídit jeho další rozvoj. Nedílnou součástí je i hodnocení rozvoje klíčových kompetencírozvoj. Nedílnou součástí je i hodnocení rozvoje klíčových kompetencí..
sebehodnotící sebehodnotící tabulky součástí tabulky součástí žákovské knížkyžákovské knížky
FZŠ prof. Otokara Chlupa Pf UK, Praha 13, Fingerova 2186 FZŠ prof. Otokara Chlupa Pf UK, Praha 13, Fingerova 2186
VybaveníVybavení
nová vstupní nová vstupní hala se skříňkami hala se skříňkami pro každého žáka pro každého žáka a odpočinkovou a odpočinkovou částíčástí
nový školní nový školní sportovní areálsportovní areál
nová knihovna s nová knihovna s multimediální a multimediální a počítačovou počítačovou pracovnou a pracovnou a studovnoustudovnou
nově vybavené nově vybavené odborné pracovny odborné pracovny přírodopisu, fyziky, přírodopisu, fyziky, chemie, zeměpisu chemie, zeměpisu a cvičná kuchyňa cvičná kuchyň
školní klubškolní klub
školní divadelní školní divadelní scéna Divadlo scéna Divadlo VEŠVEŠkolekole
barevné školní barevné školní chodby s místy pro chodby s místy pro relaxacirelaxaci
Od vzniku nové školy prošla budova rozsáhlou rekonstrukcí. Stále ale Od vzniku nové školy prošla budova rozsáhlou rekonstrukcí. Stále ale není vše hotovo a počítá se s dalšími úpravami. není vše hotovo a počítá se s dalšími úpravami.
Po vyučováníPo vyučováníŠkolní klub pro žák 5.-9. třídŠkolní pěvecké sbory KroužkyDalší aktivity nabízené jinými subjektyKlub mladých diváků od 8. ročníku
Spolupráce Spolupráce
Školní psycholožka, výchovná poradkyně pro 2. Školní psycholožka, výchovná poradkyně pro 2. stupeň, preventivní program.stupeň, preventivní program.
Žáci s SPU mají podporu v individuálních Žáci s SPU mají podporu v individuálních vzdělávacích plánech, v případě vhodnosti vzdělávacích plánech, v případě vhodnosti pracují ve třídě asistenti pedagoga.pracují ve třídě asistenti pedagoga.
Naše práce by nemohla být úspěšná bez úzké spolupráce Naše práce by nemohla být úspěšná bez úzké spolupráce s rodiči. Každoročně díky finanční i další pomoci můžeme s rodiči. Každoročně díky finanční i další pomoci můžeme realizovat mnoho projektů. Patří jim za to veliký dík.realizovat mnoho projektů. Patří jim za to veliký dík.
Školská radaŠkolská rada
Rada rodičůRada rodičů
..
Přijímání šesťákůPřijímání šesťáků Všichni žáci 5. ročníku naší školy jsou přijati do 6. ročníku, pokud o to projeví zájem.Pokud zbývají volná místa, přijímáme na ně žáky z jiných škol tak, aby celkový počet ve třídě nepřesáhl 30 žáků.Většinou vznikají dvě 6. třídy, které nejsou nijak specializované. Hned první týden v září čeká žáky a jejich nové třídní učitele adaptační kurz.