Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка – детский сад №120 «Сказочный» Центр развития ребенка – детский сад №120 «Сказочный»

г.о.Тольяттиг.о.Тольятти

« Использование арт-терапии« Использование арт-терапии в работе с детьми в работе с детьми

старшего дошкольного старшего дошкольного возраста»возраста»

(музыкотерапия)(музыкотерапия)

Источник идеиИсточник идеи

Притягательная сила искусства; поиск новых путей воспитания детей старшего дошкольного возраста.

Интерпретация идеиИнтерпретация идеи Использование музыки во

всех видах деятельности детей; создание групповой фонотеки.

• музыка для релаксации, сна;• музыка для физ.минутки;• музыка для танцев (дискотека)• музыка для рабочих моментов;• музыка для оркестра;• музыка природы, шумы.

Актуальность, значимость и Актуальность, значимость и новизнановизна

Мы решили использовать арт-терапию, как инструмент помощи, способствующий формированию здоровой и творческой личности, но так как старшие дошкольники перегружены информацией, решили проводить это легко, ненавязчиво, в игровой форме.

Ряд дидактических игр, Ряд дидактических игр, применяемых при музыкальной применяемых при музыкальной

терапиитерапии• «Танцор» (один ребенок танцует – остальные

повторяют)• «Дирижер» (дети, слушая музыку, жестами её

изображают)• «Шумовой оркестр» (часть детей играют на шумовых

музыкальных инструментах – артисты, остальные – жюри-зрители)

• «Дискотека» (после прекращения музыки дети останавливаются – «замирают»)

• «Представь и покажи» (часть детей – жюри-зрители, а остальные под музыку перевоплощаются и танцуют)

• «Представь и расскажи» (дети после слушания музыки делятся впечатлениями)

• «Помоги показать сказку» (слушая аудиозапись дети мимикой и жестами показывают действие сказки)

Музыкальная терапия с Музыкальная терапия с детьмидетьми

• преодоление психологической защиты ребенка;• установление контакта между педагогом и ребенком;• развитие коммуникативных и творческих возможностей ребенка;• повышение самооценки на основе самоактуализации;• способствует отреагированию чувств;• развивает эмпатические способности;• развивает межличностные отношения;• формирует ценные практические навыки – игру на музыкальных

инструментах;• помогает занять ребенка увлекательным делом – музыкальными

играми, пением, танцами, движением под музыку, импровизацией на музыкальных инструментах;

• непродолжительное музицирование хорошо усваивается детьми, плохо переносящими учебные нагрузки;

• музыка увлекает и оказывает успокаивающее воздействие на большинство гиперактивных детей;

• замкнутые и скованные дети становятся более спонтанными и развивают навыки взаимодействия с другими людьми; у них улучшается речевая функция.

Возможности групповой Возможности групповой арт-терапииарт-терапии

Групповая арт-терапия• позволяет развивать ценные социальные навыки;• связана с оказанием взаимной поддержки членами

группы и позволяет решать общие проблемы;• дает возможность наблюдать результаты своих

действий и их влияние на окружающих;• позволяет осваивать новые роли и проявлять

латентные качества личности, а также наблюдать, как модификация ролевого поведения влияет на взаимоотношения с окружающими;

• повышает самооценку и ведет к укреплению личностной идентичности;

• развивает навыки принятия решений.

Основные понятия Основные понятия арт-терапииарт-терапии

• Арт-терапия – новый метод психокоррекции.

• Арт-терапия – инструмент помощи, способствующий формированию здоровой творческой личности.

• Основная техника арт-терапевтического воздействия – это техника активного воображения в продуктах творчества при активном познании своего «Я».

Коррекционные Коррекционные возможности арт-терапиивозможности арт-терапии

• Повышение самооценки;• Безопасный способ

разрядки напряжения;• Возможность заново

пережить конфликты прошлого;

• Возникновение чувства внутреннего контроля и порядка;

• Освоение новых форм опыта.

Формы Формы арт-терапииарт-терапии

• Пассивная форма – ребенок прослушивает музыкальные произведения.

• Активная форма – ребенок сам создает продукты творчества: музыкальные композиции, спонтанные танцы, истории, рисунки.

• Смешанная форма – ребенок использует имеющиеся произведения искусства для создания своих продуктов творчества.

Весомая роль музыки при Весомая роль музыки при использовании арт-терапиииспользовании арт-терапии

1.Стимуляция речевого общения.

2. Мощное коммуникативное начало.

3. Активная эмоциональная реакция.

4. Высвобождение сдерживаемых, подавляемых

чувств и эмоций.

Лукьянова Надежда Борисовна: воспитатель;Лукьянова Надежда Борисовна: воспитатель;Щепилова Татьяна Анатольевна – музыкальный Щепилова Татьяна Анатольевна – музыкальный

руководительруководитель

« Использование арт-« Использование арт-терапиитерапии

в работе с детьми в работе с детьми старшего дошкольного старшего дошкольного

возраста»возраста»(музыкотерапия)(музыкотерапия)

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребенка – детский сад №120 «Сказочный»

городского округа Тольятти