Institutul de Instruire Continu Moldinclud

Introducere n psihodiagnosticCarolina Platon Dr. hab. Prof. univ.

Misiunea cursului

Familiarizarea cu bazele psihodiagnosticului i formarea competen elor necesare specialistului din domeniul educa ional

Structura cursului Argument Obiective Con inut Activit i practice Probe de evaluare (Autoevaluare) Rezumat Bibliografie

Cum s lucr m cu manualul1. Cunoa tere Con inutul Probele de evaluare

2. Aplicare Testele din compartimentul Activit i Practice

3. Integrare Realizarea lucrului individual

Capitolul I. Probleme generale ale psihodiagnosticului Obiectiven rezultatul studierii acestui capitol, ve i fi capabili: s identifica i problemele de ordin general al psihodiagnosticului; s defini i obiectul de studiu al psihodiagnosticului; s deosebi i domeniile de aplicare a psihodiagnosticului; s cunoa te i izvoarele psihodiagnosticului; s deosebi i diverse metode psihodiagnostic; s selecta i i s determina i esen a i aria de utilizare a metodelor cu grad sc zut de formalizare; s selecta i i s determina i esen a i aria de utilizare a metodelor cu grad nalt de formalizare; s aplica i principiile Codului deontologic n activitatea practic .

Capitolul I. Probleme generale ale psihodiagnosticului Con inut Obiectul de studiu al psihodiagnosticului Domeniile de aplicare a psihodiagnosticului Izvoarele psihodiagnosticului Metode de psihodiagnostic Aspecte etico-sociale ale psihodiagnosticului

Capitolul I. Probleme generale ale psihodiagnosticuluiProbe de evaluare 1. Defini i psihodiagnosticul ca domeniu teoretic i activitate practic . 2. Numi i i caracteriza i succint principalele domenii de aplicare a psihodiagnosticului. Indica i (dac cunoa te i) alte domenii de aplicare a psihodiagnosticului. 3. Indica i izvoarele psihodiagnosticului. Numi i principalii reprezentan i ai psihologiei experimentale i ai psihologiei diferen iale. Identifica i aportul lor n dezvoltarea psihodiagnosticului. 4. Enumera i i analiza i succint metodele cu grad sc zut de formalizare. 5. Descrie i apari ia testului ca metod diagnostic . Analiza i condi iile de elaborare a testului ca metod psihodiagnostic . 6. Identifica i i caracteriza i calit ile testului. 7. Compara i testele cu grad sc zut/ridicat de formalizare; identifica i asem n rile i deosebirile dintre ele. 8. Identifica i problemele de ordin etico-social n activitatea psihodiagnostic . 9. Argumenta i necesitatea respect rii Codului deontologic. Aduce i cteva exemple de utilizare a principiilor Codului deontologic n activitatea Dvs. profesional .

Capitolul II. Psihjodiagnoza inteligen eiObiective La finele studierii acestui capitol, ve i fi capabili: s cunoa te i problemele de ordin general al inteligen ei; s identifica i i s caracteriza i diverse tipuri a testelor de inteligen ; s selecta i i s determina i esen a i aria de utilizare a testelor de inteligen ; s aplica i, s prelucra i i s interpreta i rezultatele ob inute.

Capitolul II. Psihjodiagnoza inteligen eiCon inut No iuni generale Teste de tip Binet-Simon Teste omogene Baterii compozite Teste pentru popula ii specifice Testarea diferen elor interculturale Teste de aplicare colectiv

Capitolul II. Psihjodiagnoza inteligen eiActivit i practice

1. Determinarea nivelului de inteligen general 2. Evaluarea nivelului de dezvoltare mental (versiunea 1) 3. Evaluarea nivelului de dezvoltare mental (versiunea 2)

Capitolul II. Psihjodiagnoza inteligen eiProbe de evaluare 1. Numi i tipurile testelor de inteligen . 2. Caracteriza i testele de inteligen de tip Binet-Simon. 3. Compara i testele de intelegen omogene i compozite; identifica i asem n rile i deosebirile dintre ele. 4. Identifica i specificul testelor de inteligen pentru popula ii specifice i pentru m surarea diferen elor interculturale. 5. Compara i testele de aplicare individual i colectiv ; identifica i asem n rile i deosebirile dintre ele.

Capitolul III. Psihodiagnoza aptitudinilor ObiectiveLa finele studierii acestui capitol, ve i fi capabili: s clasifica i testele de aptitudini; s identifica i i s caracteriza i testele de aptitudini generale; s identifica i i s caracteriza i testele de aptitudini speciale; s selecta i i s determina i aria de utilizare a diverselor teste de aptitudini; s aplica i, s prelucra i i s interpreta i rezultatele ob inute.

Capitolul III. Psihodiagnoza aptitudinilorCon inut Teste de aptitudini generale Teste de aptitudini speciale

Capitolul III. Psihodiagnoza aptitudinilorActivit i practice Studierea aptitudinilor comunicative i organiza ionale Testarea aptitudinilor pedagogice Testarea aptitudinilor creative

Capitolul III. Psihodiagnoza aptitudinilorProbe de evaluare 1. Numi i tipurile testelor de aptitudini i releva i esen a lor. 2. Caracteriza i testele de creativitate. 3. Numi i i caracteriza i testele de aptitudini speciale. 4. Compara i testele de aptitudini generale i de aptitudini speciale; releva i specificul i domeniile lor de aplicare.

Capitolul IV. Psihodiagnoza reu itei colareObiective La finele studierii acestui capitol, ve i fi capabili: s identifica i particularit ile testelor de reu it colar ; s caracteriza i tipologia testelor de reu it colar ; s determina i aria de utilizare a diverselor teste de reu it colar ; s aplica i, s prelucra i i s interpreta i rezultatele ob inute.

Capitolul IV. Psihodiagnoza reu itei colare Con inut No iuni generale Teste pedagogice Teste intermediare

Capitolul IV. Psihodiagnoza reu itei colare Activit i practice Utilizarea testului TUR1 n calitate de dest de reu it colar Utilizarea testului TUR2 n calitate de dest de reu it colar

Capitolul IV. Psihodiagnoza reu itei colare Probe de evaluare 1. Explica i ce se n elege prin test de reu it . 2. Numi i principalele tipuri ale testelor de reu it . 3. Identifica i specificul celor patru tipuri de teste de reu it . 4. Aduce i exemple de utilizare a testelor de reu it n activitatea dvs. profesional .

Capitolul V. Psihodiagnoza personalit iiObiectiven rezultatul studierii acestui capitol, ve i fi capabili: s defini i conceptul de test psihometric de personalitate; s identifica i particularit ile i specificul testelor psihometrice de personalitate; s caracteriza i domeniile de aplicare a testelor psihometrice de personalitate; s analiza i tipurile testelor psihometrice de personalitate; s explica i con inutul conceptelor chestionare de personalitate propriu-zise, teste situa ionale, teste obiective de personalitate; s selecta i i s determina i aria de utilizare a diverselor teste psihometrice de personalitate; s aplica i, s prelucra i i s interpreta i rezultatele ob inute.

Capitolul V. Psihodiagnoza personalit ii Con inut No iuni generale Chestionare de personalitate Scale de interese, valori, atitudini Teste obiective de personalitate Teste situa ionale

Capitolul V. Psihodiagnoza personalit iiActivit i practice Determinarea extraversiunii/introversiunii i neurotismului Studiul anxiet ii Determinarea gradului de autoacceptare Studiul intereselor profesionale Determinarea intereselor profesionale la elevi Studiul valorilor profesionale

Capitolul V. Psihodiagnoza personalit ii Probe de evaluare 1. Defini i conceptul test psihometric; numi i tipurile testelor psihometrice de personalitate. 2. Identifica i esen a chestionarelor de personalitate propriu-zise. Compara i chestionarele derivate din criterii empirice i din analiza factorial , stabili i asem n rile i deosebirile dintre ele. 3. Caracteriza i succint chestionarele de interese, valori, atitudini. 4. Numi i i caracteriza i domeniile de aplicare a chestionarelor de interese, valori, atitudini. Propune i domenii noi de aplicare a acestor chestionare. 5. Analiza i con inutul conceptului test obiectiv de personalitate. 6. Numi i i caracteriza i domeniile de aplicare a testelor obiective de personalitate. Aduce i exemple de eventual aplicare a testelor obiective de personalitate n activitatea dvs. profesional . 7. Analiza i con inutul conceptului test situa ional de personalitate. 8. Numi i i caracteriza i domeniile de aplicare a testelor situa ionale. Aduce i exemple de o eventual aplicare a testelor obiective de personalitate n activitatea dvs. profesional .

Capitolul VI. Tehnica Proiectiv ObiectiveLa finele studierii acestui capitol, ve i fi capabili: s defini i conceptul de proiec ie i s ar ta i domeniile de aplicare a testelor proiective; s numi i principalele clase ale testelor proiective; s analiza i tipurile testelor proiective; s stabili i asem n rile i deosebirile dintre ele; s determina i aria de utilizare a diverselor teste proiective n activitatea dvs. profesional ; s selecta i, s aplica i, s prelucra i i s interpreta i rezultatele ob inute.

Capitolul VI. Tehnica Proiectiv Con inut No iuni generale Teste asociative Teste constructive Teste de completare Teste de alegere Teste expresive

Capitolul VI. Tehnica Proiectiv Activit i practice Examinarea sistemului atitudinal al personalit ii (versiunea 1) Examinarea sistemului atitudinal al personalit ii (versiunea 2) Determinarea deosebirilor individualtipologice ale personalit ii

Capitolul VI. Tehnica Proiectiv Probe de evaluare 1. Defini i conceptul de proiec ie; ar ta i domeniile de aplicare a testelor proiective. 2. Numi i principalele clase ale testelor proiective. 3. Analiza i succint testele asociative; aduce i exemple. 4. Compara i testele constructive pentru copii i pentru adul i; stabili i asem n rile i deosebirile dintre ele. 5. Caracteriza i testele de completare. 6. Ar ta i particularit ile testelor de alegere. 7. Analiza i con inutul testelor expresive; preciza i esen a lor.

Test de evaluare finalExempluI 1. Psihodiagnosticul studiaz legit ile: a) dezvolt rii psihicului; b) elabor rii metodelor; c) studierii comportamentului; d) dezvolt rii fiziologice. ExempluI 2. Care concept nu apar ine grupului de mai jos? a) validitate; b) fidelitate; c) sensibilitate; d) echitate.

Lucrul individual (Op iuni)Tematica lucr rilor teoretice 1. Rolul testelor de inteligen n examinarea psihologic a personalit ii 2. Aptitudinile i orientarea profesional 3. Impactul testelor pedagogice asupra evalu rii reu itei colare 4. Rolul chestionarelor n examinarea psihologic a personalit ii Structura lucr rii 1. Introducere 2. Con inut 3. Concluzii i recomand ri

Lucrul individual (Op iuni)Tematica lucr rilor practice 1. Determinarea nivelului de inteligen la adolescen i (Testul de inteligen general ; 5 subiec i) 2.Studierea aptitudinilor comunicative i organiza ionale la elevii claselor terminale (Testul KOS-1; 5 subiec i ) 3. Determinarea tipurilor temperamentale la adolescen i (Chestionarul Eysenck; 5 subiec i) 4.Studiul anxiet ii la preadolescen i (Chestionarul Spielberger; 5 subiec i) 5. Determinarea gradului de autoacceptare la cadrele didactice (Scala Berger; 5 subiec i) 6. Examinarea sistemului atitudininal al personalit ii elevului (Testul Fraze neterminateVersiunea 2; 5 subiec i) Structura lucr rii 1. Argument 2. Metoda i subiec ii experimentali 3. Administrarea testului 4. Prelucrarea rezultatelor 5. Concluzii i recomand ri

TESTUL PSIHOGEOMETRIC Alege i figura care v reprezint

V mul umesc pentru aten ie

La Mul i Ani!