presentasjon studiested mo i rana
TRANSCRIPT
Fleksibel læring med web 2.0- Mo i Rana 5. mai 2008
Tom Erik HoltengRådgiver
SEVU
SEVU
• Hva gjør vi?• Etter- og videreutdanning (Kjersti)• Fleksibel læring (Jørgen og Tom Erik)
• Interne kurs og foredrag• Flexi-forum• FLIKT
• Rådgivning og teknisk/pedagogisk støtte
Plan for dagen
• Teori:• Web 2.0: En mulighet for læring på
nett?
• Praktisk:• Blogg• Photo Story
Bakteppe
• 3 av 4 ungdommer er på nettsamfunn • 77% er på Facebook• 96% (16-19 år) bruker Internett daglig• TV-titting flater ut. Internett øker (9-24 år)
(SSB)
• 3 av 4 ungdommer er på nettsamfunn • 77% er på Facebook• 96% (16-19 år) bruker Internett daglig• TV-titting flater ut. Internett øker (9-24 år)
(SSB)
“Rik på web 2.0”Computerworld 24.04.08
• Forrester anslår at markedet for web 2.0 vil ha en verdi på 30 mrd om 5 år
• Fremdeles er web 2.0 på barnestadiet• Fremtiden byr på sosial IT innbakt i tjenestene
som tilbys• Eks på noen som har satt i gang er:
Mc Donalds, General Motors og finansgruppen Wells Fargo
“Rik på web 2.0”Computerworld 24.04.08
• Forrester anslår at markedet for web 2.0 vil ha en verdi på 30 mrd om 5 år
• Fremdeles er web 2.0 på barnestadiet• Fremtiden byr på sosial IT innbakt i tjenestene
som tilbys• Eks på noen som har satt i gang er:
Mc Donalds, General Motors og finansgruppen Wells Fargo
Barn og unges digitale
”Det er såleis viktig at skulen ikkje ser på dei unges digitale kultur som ein trussel mot skulens innhald og arbeidsformer, men klarer å avvege si rolle i forhold til dei yngres digitale medievanar.” St meld 17
St.meld. nr. 17 (2006–2007)
Eit informasjonssamfunn for alle
En trussel eller en mulighet?
”Skulen må ha ei velutvikla omverdorientering og analyse får å fange opp det betydelige potensialet for læring som ligg i dei teknologiar som raskt kjem i bruk hos barn og unge, til dømes gjennom såkalla web 2.0-teknologiar” St meld 17
St.meld. nr. 17 (2006–2007)
Eit informasjonssamfunn for alle
Hva er web 2.0?
• Et fenomen• Et bruksmønster av Internettjenester• Stikkord:
• Det sosiale• Nettverk• Interaksjon• Deling• Produksjon, publisering osv
LMS vs. Web 2.0
Definisjon: Et LMS er et utvalg av verktøy for å støtte læringsaktiviteter og administrasjonen av dem. Verktøyene er teknisk integrert i en felles omgivelse med en felles database, og har derfor delt tilgang til dokumenter, statusinformasjon og annen informasjon. De er videre presentert gjennom et enhetlig webbasert brukergrensesnitt, hvor de opptrer visuelt og logisk konsistent overfor brukeren
Ingen offisiell definisjon, men O´Reilly har en mye brukt beskrivelse som DinSide har omtalt:
”..den nye generasjonen nettjenester, som vektlegger samarbeid og deling mellom brukerne. Dette inkluderer derfor såkalte ”social bookmarking”-tjenester, wikier (oppslagsverk der alle kan redigere),kommunikasjons-verktøy med mer.”
http://www.uninettabc.no/attachment.ap?id=47 (11.12.2007) http://www.dinside.no/php/art.php?id=367454 (11.12.2007)
LMS Web 2.0
Hva er en blogg?
•“en betegnelse på en oppdatert internettside hvor én eller flere forfattere ytrer synspunkter og forteller omverdenen om det som skjer. Innleggene dateres som oftest i omvendt kronologisk rekkefølge, og det nyeste innlegget legges da automatisk øverst på siden.”
http://no.wikipedia.org/wiki/Blogg
Blogg på YouTube
http://youtube.com/watch?v=NN2I1pWXjXI
Wiki på YouTube
http://www.youtube.com/watch?v=-dnL00TdmLY
Wikiversity
Wiki til prosjekt
mer web 2.0
• Social bookmarkinghttp://youtube.com/watch?v=x66lV7GOcNU
• RSShttp://youtube.com/watch?v=0klgLsSxGsU
• Online photo sharinghttp://youtube.com/watch?v=vPU4awtuTsk
• Twitterhttp://youtube.com/watch?v=ddO9idmax0o
Litt om blogger
• Tekstblogg• Bildeblogg • Videoblogg• Lydblogg• Blanding (tekst, lyd, bilde)
•Organisasjon: http://swedishlearningspace.wordpress.com/
•Fagperson: http://gjemmesiden.blogspot.com/•Elev: http://lysogfarger.blogspot.com/index.html•Prosjekt: http://mappevurdering.wordpress.com/•Undervisning: http://iktl.blogspot.com/
I tillegg: nyhetsmedier (journalister), politiske blogger, warblog, hobbier, osv osv
Noen eksempler på blogger
Blogg i læringsarbeidet
•Refleksjon•Dokumentasjon•Synliggjøring•Livslang læring•Samarbeid (aktive skribenter og repons)
•Sosiale nettverk. Kollektive læringsmiljøer•Diskusjon /meningsutveksling•Eksempel:
• http://studieblogg-caroline.blogspot.com/
Blogging og læringssyn
• Sosiokulturelt syn på læring• Det handler om hvordan mennesker
tilegner seg kunnskap og formes av deltagelse i kulturelle aktiviteter og hvordan de tar i bruk de redskaper som kulturen stiller til disposisjon
Sosiokulturelt læringssyn• Kjennetegn
– språket og det sosiale– kunnskapen er distribuert – kunnskap er situert
• Elev- og lærerrollen– eleven “erobrer” kunnskap gjennom sosiale og
individuelle læringsprosesser, ikke overføring– kunnskap eksisterer i form av kyndige mennesker– kunnskap er kontekstuelt og personlig betinget– kunnskap ligger i kulturelle redskaper som brukes i
læringsprosessene (redskap=språk, penn, PC osv)
Kommunikasjon
Holdninger
- Begge kan ha rett - Den ene partens syn er viktigere eller bedre
- Finne nye alternativer som ingen har sett
- Motparten har ikke like god innsikt
- Felles forståelse - Mitt syn skal vinne frem
Virkemidler- Reflektere over egne slutninger,
tankeprosesser og premisser- Ensidig argumentasjon
- Undersøke andres slutninger, tankeprosesser og premisser
- Generelle konklusjoner
- Bevege seg nedover i egen og andres slutningsstige
- Lytter til motpartens argumenter for å finne logisk brist og argumentasjonsfeil.
Dialog Diskusjon
Formålsrettet kommunikasjon
• Dialogen er egnet til idemyldring og nyskapende aktivitet i et mangfold av muligheter
• Diskusjonen er egnet til å avgrense, å utarbeide beslutningsgrunnlag og når beslutninger skal fattes.
• Det er nødvendig å klargjøre formål og deretter bestemme kommunikasjonsform
Web 2.0 og læring?
• Samhandling mellom deltagerne• Formålsrettet kommunikasjon - valg
av verktøy!!!• Teknologien støtter ulike former for
kommunikasjon• Forholdet IKT og menneske må
behandles med modenhet (og varsomhet?)
Ankepunkt mot web 2.0
• Mangler interoperabilitet med LMS eller andre administrative system
• Innholdsintegritet (sporing av innhold. Hvem har skrevet dette?)
• Brukerautentisering (kildekritikk)• Tilgangskontroll• Spredning av ondsinnet kode• Enda mer teknologi som læreren må forholde
seg til. Tar det aldri slutt...
Vær varsom
• Press for å publisere kvalitet?• Frykt for å dumme seg ut• Teknologisk kompetanse hos lærerne
i å opprette blogger• Hva skrives? Alt er ikke bare faglig.
Kan utnyttes til mobbing osv.
Aktuelle ressurser
• Blogg:• http://wordpress.com• http://blogger.com
• Wiki• www.pbwiki.com• www.wikispaces.com
Hvordan få kontroll på informasjonen?
• Vanskelig å holde oversikt• Du må ha et godt system• Tre muligheter:
• Google• Pageflakes• Netvibes
Nettet - enormt sterkt medium!
• Hvor mange har sett filmen Star Wars Kid?• 900 millioner (2007)
• Google kjøpte YouTube for 1,65 mrd dollar• Enkeltpersoner har blitt oppdaget på
YouTube og blitt stjerner (f eks Lasse Gjertsen)
YouTube
En senere versjon
Markedsføring på nettet
• Konkurranse om studentene. Hvordan kan vi utnytte nettet?
• To eksempel:• Walter Lewin (MIT)
http://www.youtube.com/watch?v=7Zc9Nuoe2Ow
• Guy Kawasaki (Stanford)http://edcorner.stanford.edu/authorMaterialInfo.html?mid=1171
Nettsamfunn
• Kan tjenester som Facebook, twitter, linkedin osv være en mulighet for å skape sosiale nettverk for nettstudenter?
• Hva med et sosialt nettverk integerert i fronter?
• Kan det bidra til å minske frafallet?
Takk for denne gang
Jørgen [email protected] Tlf: 90104090/75517291
Tom Erik [email protected] Tlf: 97736144/75517844