MATRIKULASI

KURIKULUM 2013

DI SMA

Kementerian Pendidikan dan KebudayaanDirektorat Jenderal Pendidikan Menengah

Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas2014

1

Latar Belakang

• Pelaksanaan Kurikulum 2013 tahun2013/2014 di 1.436 (1.270 sasaran dan 166 mandiri) dari 12.637 SMA yang ada.

• Tahun 2014/2015 seluruh SMA harusmelaksanakan Kurikulum 2013 untukKelas X dan XI (Surat Edaran No.156928/MPK.A/KR/2013).

• Peserta didik kelas XI di 11.201 SMA harus menyesuaikan capaian kompetensi.

2

Latar Belakang

Beberapa perubahan Kurikulum

• Standar Isi (KI dan KD)

• Standar Proses

• Standar Penilaian

• Struktur Kurikulum (beban belajar,

peminatan-penjurusan, mata pelajaran

lintas minat)

3

Tujuan

• memberikan pemahaman matrikulasi;

• memberikan gambaran penyusunan

program matrikulasi; dan

• memberikan gambaran strategi

implementasi pelaksanaan matrikuasi.

4

Pengertian

• Matrikulasi sebagai program aanvullen(Bld) yang artinya pemenuhan

kekurangan, sama artinya dengan istilah

matriculation (Inggris).

5

Pengertian

• Matrikulasi merupakan kegiatan yang

dilakukan untuk meningkatkan

pengetahuan dan kemampuan awal yang

diperlukan peserta didik mengikuti

kegiatan pembelajaran pada jenjang

tertentu.

• Matrikulasi bertujuan untuk mencapai

“entry level ” yang sama bagi seluruh

peserta didik yang berisi pemantapan

materi.6

Pengertian

• Direktorat Pembinaan SMA mengartikan

matrikulasi di SMA sebagai kegiatan

pembelajaran untuk menyetarakan

kompetensi peserta didik kelas XI yang

pada waktu kelas X tahun 2013/2014

belum mengikuti kurikulum 2013

sehingga pada tahun pelajaran

2014/2015 dapat mengikuti program

pembelajaran kelas XI sesuai Kurikulum

2013.

Kelas X

Thn 2013-2014

Kelas XI

Tahun 2014-2015

Kelas XII

Tahun 2015-2016

Kondisi Riil di 11.201 SMA

Penjurusan disesuaikanpeminatan

Beberapa mata pelajarandan/atau KD tidakdibelajarkan di kelas X

Penilaian SPK skala 4 Ada UTK/UMTK tingkat 5

UN/UTK/UMTK tingkat 6?

Input PDSS? Kelanjutan

Perguruan Tinggi

8

Skema Kegiatan

•Peserta didik

Kelas XI tahun

2014/2015

•Waktu kelas X

belum

melaksanakan

Kur 2013

Analisis KD-KI Mata

Pelajaran

Perencanaan Program

Matrikulasi

Penugasan Uji KompetensiT. LULUS

LULUS

T. LULUSWajib Mengikuti

MatrikulasiWajib Mengikuti

Matrikulasi

Uji Kompetensi

Hasil MatrikulasiLanjut Kelas XI

Tanpa Matrikulasi

Uji Kompetensi

Hasil Matrikulasi

Hasil Uji Kompetensi Didokumenkan pada Suplemen LCK Semester 3 dan 4

LANGSUNG

Pelaksanaan Matrikulasi

• Menganalisis jenis dan jumlah mata pelajaran yang terdapat di kelas X Kurikulum 2006 dan Kurikulum 2013;

• Menganalisis untuk membandingkan KD kelas X Kurikulum 2006 dengan Kurikulum 2013;

• Menentukan unsur-unsur yang terlibat dalam program matrikulasi; dan

• Menetapkan waktu pelaksanaan matrikulasi matapelajaran.

10

Bentuk Kegiatan

KEGIATAN

PEMBELAJARAN

YANG

DIPERLUKAN

KARAKTERISTIK MATA PELAJARAN

BERDASARKAN HASIL ANALISIS KOMPETENSI

TATAP MUKAHampir Seluruh KD

Kelas X

Beberapa KD

Kelas XTidak Ada KD

KEGIATAN

TERSTRUKTUR

Hampir Seluruh KD

Kelas X

Beberapa KD

Kelas X

Beberapa KD

Kelas X

KEGIATAN

MANDIRI

Hampir Seluruh KD

Kelas X

Beberapa KD

Kelas X

Beberapa KD

Kelas X

BENTUK KEGIATAN

MATRIKULASI

Proses

Pembelajaran

Utuh (menambah

Jam Pelajaran*))

Pembelajaran

TerbatasPenugasan

11

Langkah Analisis KD

• Mengkaji Permendikbud No 69/2013 dan Permendiknas No 22/2006 tentang KD sesuai matapelajaran kelas X;

• Melakukan linierisasi kompetensi/materi pokok;

• Mencermati kesenjangan kompetensi kedua kurikulum;

• Memberi tanda kepada KD Kurikulum 2013 yang belum dipelajari atau tidak termuat dalam KD Kurikulum 2006;

• Manempatkan hasil analisis tersebut ke dalam sebuah format yang telah dibuat (lihat contoh);

• Buatlah kesimpulan atau saran atau kegiatan yang harus dilakukan sesuai dengan hasil analisis;

• Menentukan bahan/materi matrikulasi dan alternatif kegiatan pembelajaran.

12

Contoh Analisis KDKD (Permendiknas 22/2006) KD (Permendikbud 69/2013) Keterangan

Kompetensi Dasar KELAS Kompetensi Dasar

2.3 Menerapkan Hukum Newton sebagai

prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus,

gerak vertikal, dan gerak melingkar beraturan X X

3.4 Menganalisis hubungan antara gaya, massa,

dan gerakan benda pada gerak lurusSesuai

4.4 Merencanakan dan melaksanakan percobaan

untuk menyelidiki hubungan gaya, massa, dan

percepatan dalam gerak lurus

1.3 Menganalisis pengaruh gaya pada sifat

elastisitas bahan XI X

3.6 Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam

kehidupan sehari hariMatrikulasi

4.6 Mengolah dan menganalisis hasil

percobaan tentang sifat elastisitas suatu bahan

2.2 Menganalisis hukum-hukum yang

berhubungan dengan fluida statik dan dinamik

serta penerapannya dalam kehidupan sehari-

hari

XI X

3.7 Menerapkan hukum-hukum pada fluida statik

dalam kehidupan sehari-hari

Matrikulasi4.7 Merencanakan dan melaksanakan percobaan

yang memanfaatkan sifat-sifat fluida untuk

mempermudah suatu

4.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap

suatu zat

X X

3.8 Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan

kalor pada kehidupan sehari-hari

Sesuai 4.2 Menganalisis cara perpindahan kalor 4.8 Merencanakan dan melaksanakan percobaan

untuk menyelidiki karakteristik termal suatu

bahan, terutama kapasitas dan konduktivitas kalor4.3 Menerapkan asas Black dalam pemecahan

masalah

5.1 Memformulasikan besaran-besaran listrik

rangkaian tertutup sederhana (satu loop)

X XII

3.2 Mengevaluasi prinsip kerja peralatan listrik

searah (DC) dalam kehidupan sehari-hari Penyesuaian

Pembelajaran di Kelas XII

karena sudah

dibelajarakan di kelas X

5.2 Mengidentifikasi penerapan listrik AC dan

DC dalam kehidupan sehari-hari

4.2 Merencanakan dan melaksanakan

percobaan untuk menyelidiki prinsip kerja

rangkaian listrik searah (DC)5.3 Menggunakan alat ukur listrik 13

Contoh Analisis KD

Kesimpulan:

KD 3.6/4.6 dan 3.7/4.7 (Kur 2013) perlu dilakukan matrikulasi sedangkan

KD 3.2/4.2 yang diajarkan di Kelas XII (Kur 2013) dapat dilakukan

penyesuaian pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

1. Pembelajaran KD 3.6/4.6 dapat dilakukan pembelajaran dengan

strategi Diskoveri/inkuiri. Penilaian dilakukan melalui tes (tertulis dan

praktik), penugasan, dan portfolio

2. Pembelajaran KD 3.7/4.7 dapat dilakukan pembelajaran dengan

strategi diskoveri/inkuiri atau projek. Penilaian dapat dilakukan melalui

tes (tertulis/praktik), penugasan, dan projek/portfolio

3. Pembelajaran KD 3.2/4.2 (kelas XII) dapat dilakukan melalui projek

untuk melengkapi penilaian keterampilan dengan penilaian projek.

14

Contoh Analisis KD

15

Contoh Analisis KD

16

Waktu Pelaksanaan Matrikulasi

NO MATRIKULASI MATA PELAJARAN

ALTERNATIF

KETERANGANLIBUR SEMESTER GENAP

WAKTU (JAM) KHUSUS SEMESTER

1 DAN 2

1 Seluruh KD kelas X Sesuai jumlah pertemuan X beban belajar/ minggu

Setelah selesai jam pelajaran normal

Sekolah mengondisi-kan sesuai ketersedian waktu

2 Beberapa KD kelas X

Sesuai alokasi waktu yang diperlukan

Sesuai alokasi waktu yang diperlukan *)

*) diharapkan setiap minggu tidak lebih dari 3 mapel

3 Beberapa KD kelas X (penugasan)

Awal liburan Sesuaikan dengan kondisi

17

Contoh Hasil Analisis KD Mata Pelajaran

NO MATAPELAJARAN

JUMLAH KD (KI-3 dan KI-4)

ALTERNATIF PELAKSANAAN

WAKTU PEMBELAJARAN

1 PAI 6 Waktu khusus 27 jp

2 PPKn 3 Waktu khusus 12 jp

3 Bahasa Indonesia

Seluruh Libur semester genap dan/atau waktu khusus

4 jp X jumlahminggu/semester

4 Kimia 6 Waktu khusus ataudapat dilakukan pada jam normal *)

9 jp*) terdapat 3 KD K-13 yang sudah disampaikan pada kelas X K-06

18

Hasil Matrikulasi

• Mendeskripsikan ketercapaian KD

mencakup sikap, pengetahuan, dan

keterampilan

• Dilaporkan dalam Suplemen LCK

19

Simpulan Mekanisme Kegiatan

PELAKSANA KEGIATAN

DESKRIPSI KEGIATAN/ TAHAPAN PELAKSANAAN

PERSIAPAN PELAKSANAAN TINDAK LANJUT

PEMERINTAH/DINAS PENDIDIKAN

Sosialisasi dandukungan

Pengawasan Pengawasan

SATUAN PENDIDIKAN

• Sosialisasi• Pembagian tugas

kerja• Penyusunan

jadwal

• PengkondisianKegiatan

• Pengaturankegiatan

• Kontrol

• Rekapitulasi hasilkegiatan

• Penerbitansuplemen LCK

GURU MATAPELAJARAN

• Telaah hasilanalisis KD

• Pemilihan bentukkegiatan

• Perencanaanpenilaian

Pelaksanaanmatrikulasi

Melaporkan hasilujian matrikulasi

20

Unsur-unsur yang terlibat

• Kepala Sekolah,

• Guru Bimbingan Konseling,

• Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum,

• Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan,

dan

• Wali Kelas.

21

Penilaian

BENTUK

PELAKSANAANPOLA PELAKSANAAN

KEGIATAN

MATRIKULASI

Proses

Pembelajaran

Utuh (menambah

Jam Pelajaran*))

Pembelajaran

TerbatasPenugasan

PELAKSANAAN

liburan semester 2

semester 1 dan 2

kelas XI

liburan semester 2

awal semester 1

kelas XI

liburan semester 2

PENILAIAN

uji kompetensi, hasil penugasan, proyek,

portofolio, dan antarteman

hasil tes, portofolio, dan penilaian antarteman

semua aspek yang dinilai disesuaikan dengan penilaian

pada Kurikulum 2013 secara utuh

22

Kesimpulan

• Sekolah wajib melaksanakan program matrikulasi;

• Tugas guru pelaksana kegiatan diperkuatdengan surat tugas kepala sekolah dandidukung Pemerintah/Dinas Pendidikan;

• Laporan hasil matrikulasi ditindaklanjutipada suplemen LCK;

• Pelaksanan program matrikulasi di sekolah perlu didukung, difasilitasi, dandikontrol.

23

24