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Inteligencias múltiples


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“la inteligencia trata de la

habilidad de resolver problemas

y de crear productos en un vasto

entorno de contextos”

Concepto deinteligencia


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Howard Gardner


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Nació en cranton!"ennsylvania! en #$%&'

(studió en la universidad de

Harvard! donde se )ormó enpsicolog*a y neuropsicolog*a'

Galardonado con el "remio"r*ncipe de +sturias deCiencias ociales el ## de mayode ,-## en (spa.a'


5/40

Contexto históricoHechos relevantes durante las

últimas d/cadas del siglo 00 hastala actualidad'

• #$1- 2ovimientos sociales en (3'

• #$4$ chouhammer Immin5! holand/s creador

del C67892'

• #$:- Guerra entre Ira5 e Ir;n'


6/40

• #$:# (stablecimiento delNeoliberalismo en ('3'+'

•

#$:& Howard Gardnerpresentó su teor*a en ellibro Frames of Mind: TheTheory of MultipleIntelligences.

• #$:17#$$# =in de la Guerra


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• #$:$ >a ca*da del muro de?erl*n'

• #$$% (ntra en vigor el@>C'

• ,--- "rimera tripulación

permanente en unaestación espacial'

• "rincipios del siglo 00I


8/40

@eor*a

(n #$:&! el maestro de la3niversidad de Harvard!

Howard Gardnerestableció su teor*a de laexistencia de m;s de una

inteligencia' e.ala la

existencia de :inteligencias donde cada

ni.o tiene di)erentes

maneras de aprender'


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"iaget • 6istinción entre tipos deconocimientos

IN=>3(NCI+ 6( 9@89

+3@98( (N >+ @(98A+


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2ontessori

•

6eBende la (spontaneidad• Conocimiento de lanaturalea

Digots5y• Eona de desarrollo próximo•

"roceso de internaliación


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Inteligencia

>ingF*stica


12/40

(scritores

Guionista

s

"eriodistas

9radores

"89=(I9N(


13/40

illiamha5espea

re

"ablo

Neruda

2iguel deCervantesaavedra6ante

+lighieri

"(89N+(


14/40

IN@(>IG(NCI+

23IC+>


15/40

IN@(>IG(NCI+23IC+>


16/40

"89=(I9N(


17/40

"(89N+(


18/40

IN@(>IG(NCI+ >GIC97

2+@(2J@IC+


19/40

Cienciasexactas

(conomista

In)orm;ticaK@ecnolog*a

"89=(I9N(


20/40

Galileo Galilei

IsaacNewton

+rLu*medes

"(89N+(


21/40

espacial


22/40

"89=(I9N(


23/40

=rida Mahlo

Dan Gogh

6a Dinci

"(89N+(


24/40

7corporal


25/40

"89=(I9N(


26/40

2artha Graham

Charles Chaplin

"(89N+(


27/40


28/40

"89=(I9N(

"sicolog*a

>*der religios=ilóso)o


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@eresa deCalcuta

=reud esucristo

ócrates

"(89N+(


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Inteligencia

Interpersonal


31/40

>*der

religioso

2aestro

"89=(I9N(


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“Empatizar con losdemás”

Cheuevara Gandhi

2arx


33/40

Inteligencia

Naturalista


34/40

"89=(I9N(

+rLueólogo

ardineros


35/40

"(89N+(


36/40

apel del 9rientador

9)rece al orientador un mapa

completo de los puntos )uertes y

d/biles en tanto aptitudes!habilidades e intereses de cada uno de

los alumnos Lue pueden servir dere)erencia para su trato directo con

ellos'

“(s crucial Lue el orientador


37/40

“(s crucial Lue el orientador

identiBLue por medio de la

observación y la experiencia con

el alumno! cual de las

inteligencias tiene m;s

desarrollada'”

d l *


38/40

2etodolog*apropuesta

(ntrevistapara elconocimiento

de historiapersonal!contexto!intereses

)omentados!habilidadespracticas!

etc'

@est Lue

arroOein)ormación acercade Lu/

inteligencia tiene

m;s

potenciada

Con la in)ormación seria viable


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Con la in)ormación! seria viable

acercar al estudiante al campo

pro)esional' 2ostrar los modos en

Lue se desenvuelven los suOetos

presentarlos a la viva experiencia

de su posible vocación'

Conclusión


40/40

>as inteligencias múltiples sirven

para Lue el orientador las use

como base para conocer las

habilidades de los individuos y

orientarlos hacia una pro)esión en

donde sus habilidades se

desarrollen de )orma positiva y el

Conclusión

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